讀書的故事作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編收集整理的讀書的故事作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀書的故事作文1
莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書籍是全人類的養(yǎng)料。每當(dāng)我讀書的時(shí)候，我都覺(jué)得讀書是我最大的快樂(lè)。我愛(ài)讀書，因?yàn)闀o了我很多知識(shí)，也讓我學(xué)會(huì)了做人的道理。
我其實(shí)三四歲就開(kāi)始看課外書了。只是那時(shí)候我看的都是彩圖，只有那種“繪本”的寥寥數(shù)語(yǔ)。當(dāng)時(shí)我對(duì)這種書太癡迷了，經(jīng)�？磶讉�(gè)小時(shí)就忘了吃飯睡覺(jué)。另外，同一本書我會(huì)一遍又一遍的看好幾遍，樂(lè)在其中。
我上一年級(jí)的時(shí)候，我可以讀更多單詞的書。當(dāng)時(shí)因?yàn)閱卧~不夠多，只能看標(biāo)有拼音的書。正因?yàn)槿绱�，我讀的書都有局限性。但是那些書在當(dāng)時(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)真的很豐富多彩，很有吸引力。什么《烏鴉喝水》，《小馬過(guò)河》，真的讓我得到無(wú)限樂(lè)趣。那時(shí)候我從課外書中學(xué)到了很多知識(shí)，雖然現(xiàn)在對(duì)我來(lái)說(shuō)微不足道。
到了二年級(jí)，逐漸認(rèn)識(shí)了更多的單詞。這個(gè)時(shí)候我開(kāi)始嘗試讀沒(méi)有拼音的書，因?yàn)槲矣幸粋�(gè)很要好的朋友——字典。這樣，我可以多讀書，開(kāi)闊視野。從那以后，我開(kāi)始購(gòu)買各種雜志，《讀者》、《意林》等“大牌”雜志也被我收藏。雖然我對(duì)那些文章還知之甚少，但我已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多做人的`道理。
三年級(jí)的時(shí)候，班里設(shè)立了圖書館角。圖書館角可以發(fā)揮很大的作用，它不僅給了我們一個(gè)展示書籍的地方，也幫助我們?cè)黾恿碎喿x量。我對(duì)圖書館角很感興趣，不僅捐了很多書，還在短短一個(gè)學(xué)期里把圖書館角的書都看完了。在三年級(jí)，我們有一個(gè)閱讀課，所以我們可以從學(xué)校圖書館借書。圖書館里有這么多書。簡(jiǎn)而言之，到了初三，很多同學(xué)在課外書上實(shí)現(xiàn)了“零突破”。
到了四年級(jí)，我已經(jīng)是“老讀者”了。閱讀速度明顯提高，基本上一天能看一本書。我們班角落的書也在日益增多，我們經(jīng)常去學(xué)校圖書館。假期里，我會(huì)潛入大圖書館，借我最喜歡的書。現(xiàn)在海淀圖書館少兒圖書館的書我看了差不多一半。在圖書館里，有自己的小“領(lǐng)地”，安靜地坐下來(lái)看書，不受打擾，是我莫大的樂(lè)趣。
現(xiàn)在，我上五年級(jí)了�，F(xiàn)在，我已經(jīng)開(kāi)始讀那些古代經(jīng)典了。我看完了兩本古籍，一本《西游記》，一本《聊齋志異》。那些古文，讓我知道了中國(guó)悠久的歷史，博大精深，也讓我知道了古代燦爛的文化。周末和假期，我經(jīng)常去圖書館借一些中外名著，提高了我的閱讀質(zhì)量，有助于我的作文。
從開(kāi)始看課外書到現(xiàn)在，不知道讀了多少書，從這些課外書中獲得了多少知識(shí)。同學(xué)們，多看看課外書，會(huì)豐富我們的心靈；同學(xué)們，多讀課外書籍，它會(huì)讓我們的生活更加輝煌！
讀書的故事作文2
讀書，能提高我們的閱讀能力，讓我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；讀書，能拓寬我們的視野，讓我們獲得豐富的知識(shí)；讀書，能引導(dǎo)我們明理，讓我們學(xué)會(huì)做個(gè)有修養(yǎng)的人。為此，我把讀書的心得和感想寫下來(lái)，讓家庭和校園飄滿書香。
在讀書的過(guò)程中，我體驗(yàn)到的幸福和激動(dòng)是一種多么有趣和珍貴的記憶��！這些美麗的分享和體驗(yàn)是童年生活中絢麗的.風(fēng)景；相信讀書必有收獲。作為剛步入小學(xué)課堂的我們，讓我們養(yǎng)成熱愛(ài)讀書的好習(xí)慣就顯得極其重要。
故事的想像極其豐富，語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，在帶給我快樂(lè)的同時(shí)，能極大地激發(fā)我的想象力和對(duì)純潔、善良、美好事物的向往。給我留下最深印象的還是《三姐妹的故事》，故事中兩個(gè)姐姐的行為讓我憎恨，皇后令我同情，而兩個(gè)王子和公主的兄妹之情使我感動(dòng)，公主堅(jiān)持不懈、勇往直前的精神叫我敬佩�！兑磺Я阋灰埂肥且槐竟爬系臅锩嬷v述了許許多多古老的故事。相傳，一個(gè)國(guó)王，他每天娶一個(gè)女子，第二天就殺掉。有個(gè)姑娘要阻止他的這種做法，于是愿嫁給國(guó)王。她給國(guó)王講故事，每次要?dú)⒌羲臅r(shí)候剛好講到精彩的部分，國(guó)王只好不殺她，她一直講了一千零一夜，終于使國(guó)王回心轉(zhuǎn)意。其實(shí)，這些故事是阿拉伯民族的智慧、才華凝聚成的，有些已經(jīng)家喻戶曉，如《阿里巴巴和四十大盜》、《神燈》、《辛巴達(dá)航海歷險(xiǎn)記》等等。 它們都是曲折生動(dòng)、想象豐富，大多數(shù)令人感動(dòng)。《辛巴達(dá)航海歷險(xiǎn)記》講述了一位商人七次出海，每次出海都碰到種種磨難，而他把這些困難一一克服，最后成了一名富翁。《神燈》則述說(shuō)了一個(gè)游手好閑的孩子在罪惡多端的巫師的幫助下得到了神燈。于是他運(yùn)用神燈的法力和自己的智慧使家庭富裕，娶到了公主，殺死了偷走了神燈的巫師，和要為巫師報(bào)仇的巫師弟弟，最終當(dāng)上了國(guó)王。而《神童智審盜金案》用一個(gè)神童竟然審出了一莊連聰明的法官也審不出的案子的故事，告訴我們不能忽略細(xì)節(jié)。水滴石穿，繩鋸木斷，天長(zhǎng)日久，積累的是語(yǔ)言，培養(yǎng)的是詩(shī)性，也是定力和靜氣。“一本書就是一個(gè)藝術(shù)宮殿”。精美的畫面，簡(jiǎn)潔又玩味無(wú)窮的文字給了我們美的熏陶，智慧的啟迪。兒童是河，閱讀是溪流，大河要靠無(wú)數(shù)溪流的滋養(yǎng)才更開(kāi)闊，更生機(jī)勃勃。
“我讀書，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)”， 高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。好書，像長(zhǎng)者，諄諄教誨；似導(dǎo)師，循循善誘；如朋友，心心相印�！蓖ㄟ^(guò)讀書活動(dòng)，使我感到讀書并不無(wú)聊，體會(huì)到讀書的快樂(lè)，這是最大的收獲。
讀書的故事作文3
德伯里說(shuō)：書籍是培育我們的良師，無(wú)須鞭笞和棍打，不用言語(yǔ)和訓(xùn)斥，不收學(xué)費(fèi)，也不拘形式。題記
對(duì)于書，我從小就有著極深的情感。爸爸是文化館館長(zhǎng)，他很早就教給我許多關(guān)于書的名言。高爾基說(shuō)：書籍是人類進(jìn)步的階梯。彌爾頓說(shuō)：優(yōu)秀的書籍是撫育杰出人才的珍貴乳汁，它作為人類財(cái)富保存下來(lái)，并為人類生活的進(jìn)一步發(fā)展服務(wù)。
不過(guò)，我很反感有人把讀書與命運(yùn)扯到一起，甚至大言不慚地說(shuō)讀書就是為了封妻蔭子、當(dāng)名人做富翁，有時(shí)候還出上一兩本拙劣之作高談闊論，擺出一副要不是為了成名我才不讀書學(xué)習(xí)的架勢(shì)。
真是可笑至極！讀書到底為了什么？或是不為任何原因，純屬消遣娛樂(lè)。有人擱著安靜的圖書館不去，非要跑到熙熙攘攘的鬧市，啃著饅頭咸菜還掏出一本書擺出架勢(shì)，一副我比你們都有種的神情。這種人純粹是為了博得眾人的關(guān)注，嘩眾取寵，無(wú)聊之極。還有一種人，倒是真的想讀書，可就是讀書的動(dòng)機(jī)太齷齪，只要一拿起書，就先念上三遍我讀書就是要超過(guò)某某某，否則誓不為人天打雷劈，好像每一次讀書都是一場(chǎng)復(fù)仇行動(dòng)，非得整出個(gè)名頭來(lái)。這種人，活得實(shí)在太辛苦，領(lǐng)會(huì)不到書中的真諦也就算了，卻把整個(gè)人搞得神經(jīng)兮兮。
其實(shí)要讀書，不一定非要出于什么目的，就好像嬰兒見(jiàn)了母親要吃奶，餓漢見(jiàn)了美食要流口水，疲憊的人見(jiàn)了床就想往上躺一樣，似乎天經(jīng)地義、順理成章，無(wú)需繁復(fù)的道理，只是僅僅出于一種本能，或是說(shuō)想，因?yàn)樗苁鼓愀械缴眢w上的舒暢，但更多是精神上的滿足與慰藉。
讀書也是一樣，王蒙說(shuō)：我讀書，只是因?yàn)樗苁刮铱鞓?lè)。讀書的真諦恐怕正是如此。一個(gè)高尚的人，一個(gè)睿智的人，一個(gè)有抱負(fù)、有思想的人，決不會(huì)把玩網(wǎng)絡(luò)游戲當(dāng)成快樂(lè)的源泉，而是把能愉悅自己靈魂的東西當(dāng)成至寶，當(dāng)成快樂(lè)。
當(dāng)我讀金庸的小說(shuō)時(shí)，看到《天龍八部》中的.蕭峰，我總會(huì)心中一凜，好生敬仰；讀到《射雕英雄傳》中的郭靖，便感嘆此人憨直可交為摯友；看到《鹿鼎記》中的韋小寶，總是忍俊不禁，哈哈大笑說(shuō)一聲這個(gè)韋小寶��；讀《三國(guó)演義》《水滸》感天地男兒本色；品《紅樓夢(mèng)》《西廂記》嘆世間兒女柔情。
我喜歡漫步在不同時(shí)代、不同風(fēng)格的作品中，與書中的每位人物神交，領(lǐng)悟每一位大師的博大精深，這就是我的樂(lè)趣。因?yàn)槲掖_實(shí)從中感到快樂(lè)，也許你說(shuō)我媚俗或是媚雅，那也無(wú)妨
讀書的故事作文4
在劉向心中，“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！痹诟郀柣闹校皶侨祟愡M(jìn)步的階梯。”在韓愈心中，“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！倍谖倚闹�，書則像一位慷慨的富翁，向我們無(wú)私地貢獻(xiàn)知識(shí)的珠寶。
我是如何喜歡上讀書的呢？其中還有一段故事呢！我上一年級(jí)時(shí)除了吃飯、睡覺(jué)、學(xué)習(xí)時(shí)待在家里，其余時(shí)間基本上是“逍遙在外”。到了二年級(jí)，在老師的推薦下，父母的“逼迫”下，我捧起了《安徒生童話》，但也就在那一刻，我被書中的有趣故事深深吸引住了�！洱斖觅惻堋贰ⅰ毒字堋�、《丑小鴨》等故事令我愛(ài)不釋手，直到聽(tīng)見(jiàn)媽媽聲嘶力竭地叫我吃飯，我才從精彩的故事中驚醒。
從此以后，我的書柜每天便撐得飽飽的，床頭柜、書桌、茶幾都成了書籍的“領(lǐng)地”。雖然功課比較忙碌，但我依舊能擠出一段時(shí)間來(lái)閱讀，正如魯迅所說(shuō)的“時(shí)間就像海綿里的水，只要你愿意擠，總還是有的。”
在這茫茫書海中，我最為喜歡的是沈石溪?jiǎng)游镄≌f(shuō)系列。我第一次認(rèn)識(shí)這些書是朋友送給我的生日禮物，這一份特殊的禮物讓我欣喜若狂，當(dāng)晚便如饑似渴地讀了起來(lái)，我貪婪地讀著書中的每一個(gè)文字，簡(jiǎn)直與“饑餓的人撲在面包上”沒(méi)有區(qū)別。讀著讀著我就像入了魔似的，世界好像都消失了一般，只留下我和這堆書。當(dāng)媽媽說(shuō)該睡覺(jué)了，這時(shí)已接近十一點(diǎn)鐘了，我才依依不舍地把書放回書架。
從這些書中，我才發(fā)現(xiàn)了烏鴉、喜鵲、猩猩等動(dòng)物真正的'特性，才知道被人們稱為“報(bào)喜之鳥(niǎo)”的喜鵲，其實(shí)是恐怖主義殺手；而被人們稱為“不吉之鳥(niǎo)”的烏鴉其實(shí)是個(gè)善良、高智商的小家伙……
同學(xué)們，讓我們拿起書，一起從這座“知識(shí)的寶庫(kù)”中，獲得“媽媽，這荔枝怎么這么苦呀？”在臥室織毛衣的媽媽一邊嘀咕著：“怎么可能，水果店的老板說(shuō)是新鮮的荔枝呢！”一邊走了過(guò)來(lái)，她看了一眼那“身負(fù)重傷”的荔枝，哈哈大笑起來(lái)，我疑惑不解地抬起頭，看了看媽媽，又看了看那個(gè)荔枝，也笑了起來(lái)。
我很喜歡讀書，和書中的人物休戚與共，我曾為《紅樓夢(mèng)》中，林黛玉病死那段苦得泣不成聲；曾為《同桌冤家》中的搞笑段子笑得喘不過(guò)氣來(lái)；曾為《笑貓日記》中，笑貓機(jī)智與英勇而拍手叫好；曾為《西頓動(dòng)物故事集》中動(dòng)物的死而感到惋惜與憤怒……
“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書�！睍梢宰屛覀�?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，飛向想象的王國(guó)，使自己的作文寫得越來(lái)越好，所以，我們一定要多讀書，讀好書。
讀書的故事作文5
樹(shù)影婆娑，斑駁的光亮自葉蔓的莖絡(luò)滑落在我沁滿墨香的《安娜·卡列寧那》上。低眸轉(zhuǎn)視，似乎看見(jiàn)她身著華衣，舉步向我走來(lái)……
童稚時(shí)，便飽讀各色圖書。小到看音識(shí)字的插圖本，大到世界名著。我總能在浩瀚的書海中開(kāi)拓出我的一方天地來(lái)。
流年婉轉(zhuǎn)，我的讀書故事卻總未休止。
記得那是一個(gè)星期六。為期一個(gè)月的讀書心得在親近母語(yǔ)的報(bào)告廳內(nèi)開(kāi)展。
我捧著我的《安娜》小心翼翼的步入這高手如云的薦書大賽里。不知何故，我似乎能聽(tīng)見(jiàn)我的《安娜》也與我脈息同聞，緊張而又急促的心跳占據(jù)了我的整個(gè)腦海。
當(dāng)又一個(gè)男孩抑揚(yáng)頓挫的結(jié)束了他激情四射的演講。我耳內(nèi)充斥著各種轟鳴。手心發(fā)汗，顫抖異常，萬(wàn)分想逃遁閃避卻又不知路在何方。
主持人小道：“請(qǐng)下位選手進(jìn)場(chǎng)！”我深吸了一口氣，抱著我那深棕色，帶有暗金花紋的《安娜》緩緩步入會(huì)場(chǎng)。
望著下面座無(wú)虛席的場(chǎng)景，我反而出奇的鎮(zhèn)定了下來(lái)。我屏息著，閉眸回想起我每個(gè)閑暇的午后，捧著它，依靠在樹(shù)下愜意讀書的慵懶隨適。不覺(jué)如此，是對(duì)我的一次閱讀《安娜》的'考驗(yàn)和檢查。
我緩緩的開(kāi)口，訴說(shuō)著安娜的一生。那個(gè)頗帶悲劇寓意的傳奇女子，在我的每一個(gè)午后，耀眼的陽(yáng)光下，一點(diǎn)一滴被我展開(kāi)。
動(dòng)情處時(shí)，我稍有些略帶低泣的哽咽。這時(shí)，我仿佛成為了這個(gè)年代的安娜，想穿越了千年的歷史，訴說(shuō)著我的無(wú)奈、失落，起初的訝然和興奮與最后魂歸無(wú)處的凄切彷徨。
零星的幾抹淚光灼了我的眼。模糊中，我似乎有看見(jiàn)了我的安娜，面容恬淡的偽裝隱藏在她真心的笑靨下。提著裙擺，向我走來(lái)。
很久很久之后，直到我雙眼發(fā)澀，實(shí)在言盡無(wú)語(yǔ)之時(shí)，臺(tái)下的人們響徹了轟鳴的掌聲。我卻突然徹悟了些什么。掌聲并不重要。名次更無(wú)謂于我。讀書只是為了那顆愛(ài)書的心。只要你值得讀書，你讀的書值得被你閱讀，把書中的人當(dāng)作自己一樣的愛(ài)著，那么書與你才會(huì)一體。才會(huì)血脈相承，直至天荒。
愛(ài)書之詞實(shí)屬不易。當(dāng)你品讀出這本書中承載的濃厚情感，觸摸到它的血肉之軀時(shí)，才配說(shuō)出：“我，讀完了這本書。”
在那個(gè)星期六的下午，我與安娜的讀書故事算是告一段落。但我知道，這于我不會(huì)是一個(gè)句號(hào)。書涯中，這個(gè)小故事才掀起了一個(gè)小小的音符。
光影參差，浮動(dòng)的光斑投落在《百年孤獨(dú)》上，我知道，我新的征程又將開(kāi)始了……
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