記憶的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的記憶的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
記憶的作文 篇1
我站在窗前，手捧書卷，緊握一片凄涼的梧桐葉，仿佛是要抓住一個(gè)深秋的記憶，那些回不來(lái)、找不到、已經(jīng)消逝的過(guò)去，和一個(gè)離開的你。
總是喜歡泛黃的，卷了邊的相片，總是愛(ài)凝望安靜的、不滿塵埃的書本。時(shí)間掩蓋了很多東西，而我依舊記得記憶中的你，記憶中的我們，記憶中的`深秋，記憶中的梧桐。其實(shí)我早已預(yù)料到結(jié)局，卻不知何處何從，當(dāng)你從鋪滿落葉的小道走過(guò)，我忽然明白梧桐意味著離別和思念。當(dāng)我看著你漸行漸遠(yuǎn)的背影，忽然懂得了所謂的緣分真的只是一場(chǎng)回憶。你我共同的記憶，是那逐漸消逝的往昔。
你是否還記得那些我們同樣喜愛(ài)的風(fēng)景?曾答應(yīng)我要一起去北海道看海，一起在埃菲爾鐵塔下賞落日，一起穿越浩瀚的撒哈拉，一起乘小船飄過(guò)威尼斯。或許我們都是骨子里的流浪者，即使有些地方我們可能一生的都不會(huì)涉足，我們?nèi)源嬗幸环菝篮玫南胂螅瑢L(fēng)塵刻畫在肩頭。
你是否還記得那些我們同樣喜愛(ài)的音樂(lè)?坐在湖邊聽(tīng)門德?tīng)査傻摹吨傧囊怪畨?mèng)》，踏著夜色幻想自己是德彪西鋼琴下那位《栗色少女的頭發(fā)》，仍記得你總是喜歡坐在窗邊一遍遍輕哼馬斯涅悠揚(yáng)的《沉思》，還有薩拉薩特那略帶傷感的《流量者之歌》，我無(wú)法明白你到底聽(tīng)懂了多少，但我知道你只是享受這一段安靜的時(shí)光。
你是否還記得那些我們同樣喜愛(ài)的文字?我們不讀韓寒、郭敬明，也不讀安妮寶貝、明曉溪。我們讀喬治.桑，讀左拉，讀肖洛霍夫。我們的品味或許在同齡人看來(lái)有些怪異，但我們卻是真的喜歡。也許我們不能看懂《靜靜的頓河》，也同樣對(duì)深刻的《荒原狼》不能理解，但我們卻真正地同情小仲馬筆下的瑪格麗特、莫泊桑筆下的羊脂球。我們笑過(guò)，悲傷過(guò)，愛(ài)過(guò)，恨過(guò)。我們是心情的讀者，是心靈的讀者。
我不知道你是否忘記了那些曾經(jīng)的美好，就像你帶走我們的記憶那些不留痕跡。在記憶中模糊了那一起欣賞風(fēng)景的日子，模糊了那共同聆聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)光，那追尋回望中模糊了你的影子。
梁實(shí)秋說(shuō)：“事實(shí)上世界上還是有朋友的，雖然無(wú)須打著燈籠去找，但是像沙里淘金，而且需要長(zhǎng)時(shí)間的洗練。一旦真鑄成了友誼，便會(huì)金石同堅(jiān)，永不退轉(zhuǎn)。”或許有一天我會(huì)再次遇見(jiàn)你，你是否個(gè)像初遇時(shí)那樣說(shuō)聲：“你好，朋友。”
只是記憶已在深處消逝。
記憶的作文 篇2
在我的腦海里記載著許許多多我從小到大的事，經(jīng)過(guò)時(shí)間的沖刷，有些已經(jīng)淡忘了，但有一件事卻留在我的記憶深處。
一年級(jí)時(shí)我十分調(diào)皮。一次學(xué)校召開家長(zhǎng)會(huì)，老師別出心裁地讓家長(zhǎng)坐在教室后面聽(tīng)課。當(dāng)老師上課上得津津有味時(shí)，我卻在和同學(xué)講話。這時(shí)老師走到我的課桌前注視著我，我趕緊低下了頭。老師走后，我回頭看了一看坐在后面的爸爸。爸爸卻瞪了瞪我。我看見(jiàn)后心想：爸爸已經(jīng)發(fā)現(xiàn)我在講話，今天媽媽不在家，萬(wàn)一回家他打我怎么辦？想到這，我便停止了講話，開始學(xué)乖了，希望爸爸回家后放我一馬。
可事以愿違。回家的路上，爸爸一直板著面孔。我一邊走一邊感覺(jué)到事情不太妙了，所以一回到家更是小心翼翼。我看見(jiàn)爸爸走進(jìn)了廚房間，以為他要燒飯，松了一口氣，但爸爸卻從里面拿出了一把掃帚，一副怒氣沖沖的.樣子。一看就知道他要打我，我立刻就想躲起來(lái)。可這屋就這么大，沒(méi)有我藏身之處。爸爸氣憤地走過(guò)來(lái)，拉著我說(shuō)：“老師在上課，你卻好，和同學(xué)講話，這不打怎還好？”我頂嘴道：“后來(lái)我不是蠻好的嗎？”“那是我提醒了你，不提醒說(shuō)不定被老師當(dāng)面批評(píng)呢！”爸爸大聲地說(shuō)。我見(jiàn)爸爸如此氣惱，便說(shuō)：“爸爸，我知道錯(cuò)了，你別打我了，我下次一定好好的。”爸爸怒目圓睜地說(shuō)：“你還敢說(shuō)有下次。”我一聽(tīng)，心想：今天這頓“竹板烤肉”是免不了了，他竟軟硬不吃！爸爸見(jiàn)我無(wú)話可說(shuō)，拿起掃帚“啪，啪，啪”地打起我的屁股。兩三下我便嚎啕大哭了起來(lái)，眼淚“傾盆而下”。有可能是爸爸打了一會(huì)兒氣消了，有可能是見(jiàn)到我那副可憐的樣子，有可能是爸爸認(rèn)為我到底是他的兒子，便扔下掃帚不打我了。他說(shuō)：“你這不爭(zhēng)氣的家伙！”我呢，還是哭個(gè)不停。爸爸見(jiàn)我有悔改之意，便教育我說(shuō)：“好了，不要再哭了，我不打你了。但你要記住以后上課一定要好好地聽(tīng)講，要好好學(xué)習(xí)，明白嗎？”我邊擦眼淚邊點(diǎn)了點(diǎn)頭。
以后，我一直把這事記在心里，怪爸爸不疼我只管自己的面子。以后的日子里，爸爸很少再那樣打我，可以說(shuō)那是爸爸打我最厲害的一次。
現(xiàn)在我已經(jīng)長(zhǎng)大了，可能是比以前懂事了。我覺(jué)得爸爸那次打我，對(duì)我的嚴(yán)格教育是在為我好，為我著想，對(duì)我負(fù)責(zé)。
這或許也是這件事留在我記憶深處而難以忘記的一個(gè)原因吧！以后無(wú)論長(zhǎng)多大，我都不會(huì)忘記這件事，不會(huì)忘記爸爸那次對(duì)我的教育和幫助。
記憶的作文 篇3
既似寶石，如史詩(shī)，又如一個(gè)個(gè)美好的事物。但我認(rèn)為記憶如一杯溫茶。必須仔細(xì)品味。才會(huì)明白，其中所蘊(yùn)含的精華。
我的記憶中，總覺(jué)得以前的事情都做的很傻很天真。但是，錯(cuò)過(guò)的已經(jīng)無(wú)法改變了，所以，只好將它們保留在我的記憶中。
我，現(xiàn)在回想起來(lái)，不禁潸然一笑。
那時(shí)，我只是一名小學(xué)生，剛讀五年級(jí)，我與我的好朋友小張分在一個(gè)班，從小玩到大，一直形影不離，總在同一個(gè)地方上學(xué)，但是，再好的朋友也會(huì)有間隙，我們也曾分歧過(guò)，雖然只是一件微小的事情，但是，我至今記憶猶新。
那次，我們兩個(gè)本來(lái)按計(jì)劃要去青龍湖游玩，但是，我們?cè)谟瓮鏁r(shí)，遇到了一家小賣部，我們都被里面的一套武裝玩具吸引了，我驚嘆道：“這不是電視上新上映的最暢銷的`拿瓦鎧甲召喚器嗎？”小張也十分驚喜，因?yàn)檫@鎧甲召喚器每天只賣幾套而已，今天居然有這么好的運(yùn)氣，正好剩下最后一套。兩個(gè)合計(jì)了一下，我賣兩個(gè)錢合起來(lái)正好夠買，小張告訴我說(shuō)：“我們兩個(gè)人合買一套，我們兩個(gè)人輪流來(lái)玩。”但我想，我的錢比你少的多，肯定是你玩的時(shí)間長(zhǎng)，我不就沒(méi)什么時(shí)間玩了嗎？這一項(xiàng)，我便覺(jué)得他這是個(gè)陰謀，便和他發(fā)生了沖突，他也是針鋒相對(duì)，毫不忍讓。我們兩個(gè)人吵的真是針尖對(duì)麥芒，最后不歡而散。我十分想要那套鎧甲，爸爸媽媽不給我買，我看見(jiàn)他的爸爸媽媽把最后一套鎧甲給買走了，心里更加的怨恨他。我回到家在房間思考，我難道錯(cuò)了嗎？只是一個(gè)玩具而已，有什么大不了的，難道還有我和小張之間的友情重要嗎？想到這里，我頓時(shí)明悟了，趕忙去找小張道歉，我打開房門，終于出去，卻和迎面而來(lái)的小張撞在了一起。他默默地把召喚器送到我的手上，我承認(rèn)我錯(cuò)了，我們互相和解了，我們又成為了好朋友。
這段記憶在我心中是永不磨滅的，因?yàn)樗鼤r(shí)時(shí)刻刻提醒我，兄弟之間的情誼十分重要，無(wú)法用金錢來(lái)橫量。也為這段記憶感到欣慰，我給它起了一個(gè)好聽(tīng)的名字“兄弟--溫暖的記憶。”
記憶的作文 篇4
那個(gè)小孩子進(jìn)門的時(shí)候被門框的門檻給跘倒了，三歲的小身子倏然倒在了地上，白皙的膝蓋撞在堅(jiān)硬的水泥地上潺潺流血，他的外婆就在距離他不足半米的地方——那個(gè)倫椅之上。即便是這不足半米的距離，年邁的老人癱瘓的雙腿抵不允許她有半點(diǎn)兒的力氣扶起小外孫兒。這個(gè)多年前的記憶片段就這么模糊地重現(xiàn)于了我的腦際之中——那個(gè)跌倒在地的“我”，伸出稚嫩的小手祈求外婆可以給我如同父母般的提攜，哪怕只是指尖之間的一星碰撞，也足夠叫我抵起不小的勇氣。而小手所指的方向，卻只有一個(gè)巋然不動(dòng)的外婆，慈祥且淚眼婆娑著。
這是個(gè)很奇怪的事兒，那個(gè)跌倒在地的孩子是“我”，而看到記憶中這個(gè)跌倒在地的人，也是我！用史鐵生的解釋，這或許便是——我既看到了我的眺望，也看見(jiàn)了我在眺望。
而這模糊的記憶片段是我此刻在這多年前外婆居住過(guò)的房前所憶思起來(lái)的，為什么只有我在這門前才憶得起這般的過(guò)去呢？為什么我不能活在記憶中呢？也就是說(shuō)，為什么我的記憶與現(xiàn)實(shí)的我之間有了如此明顯的間隙？非得要我努力地在門前回思，那些珍貴的零星片段才會(huì)漸次重建起來(lái)，重建起外婆那慈祥的身影......為什么，為什么非得我努力記憶思索，為什么那些記憶不能時(shí)刻地縈繞在我的腦際？為什么？為什么？莫非是那扇門？那扇外婆房前的大門，隔住了我記憶與現(xiàn)實(shí)之間的距離？
太過(guò)分了！這可是我最珍貴的記憶啊：
跌倒在地的我，本該受到外婆的萬(wàn)般親昵，可是外婆是個(gè)重病纏身的老人啊！那個(gè)“我”可以做些什么？站起來(lái)！對(duì)，在外婆面前，我真的站了起來(lái)。反倒是這般無(wú)助的外婆，因?yàn)閷?duì)我的這般“無(wú)助”，暗自催起了淚。三歲的“我”，第一次看見(jiàn)了自己平日里流蕩眼中的流體，我想勸誡外婆和我一樣站起來(lái)——笑話！
我就像一個(gè)穿低胸衣的少女，低一分寸，少了些美感，高一分寸，又有失大體。我就這么躊躇著分寸，不知道該怎么勸誡傷感不已的外婆——我既不能叫她負(fù)感，又無(wú)勇氣叫她站起來(lái)。只能用一雙稚嫩的小手托起那雙枯葉般的大手。
是的，枯葉般的大手，那遠(yuǎn)處枯葉般的大手！記得外婆對(duì)我說(shuō)過(guò)——每每讀書的時(shí)刻，便是見(jiàn)到那多先哲的時(shí)候，與這些先哲對(duì)話，他們的堅(jiān)強(qiáng)與魄力總是讓看書的人深感自己無(wú)用！所以為了避免自卑，世人便都不入房間來(lái)看書了；而外婆，面著房子外邊的'人，分明是該自信的，可她卻從來(lái)沒(méi)有為了這份莫須有的自信離開房門半步——一本書、一把輪椅，便是她的一整天。望著外婆，我時(shí)常在想：她是個(gè)既不能好好生，也不必痛快地死的人。不知道是不是貧窮的過(guò)錯(cuò)，外婆每日只能托起一本有別昨樣的書靜靜地等死——真的，既然沒(méi)錢治病，那么你可以做的事便很有限了——什么都不用去管——靜靜地坐著——等死便好了。我想，這時(shí)的人應(yīng)該就很清楚生命和錢財(cái)哪個(gè)更加“金貴”了。
而外婆到底是在眺望遠(yuǎn)處何等別樣的景致呢？我想，是遠(yuǎn)方大樹下的枯葉吧！我一直這樣堅(jiān)信——外婆的眼睛，可以代替腳步的行走去眺望到所有極致的地方。而這極致的地方，卻不該單單只是那房子外行人腳下的落葉吧？
而今，而立之年的我，站在房門外清晰地看清了外婆眼中的眺望——她是在眺望多年后的我呢！對(duì)對(duì)對(duì)！房中的外婆在看我！在看我呢！生命真是個(gè)奇跡啊！迎著外婆的眺望，我要越過(guò)記憶的羈絆，我要淌過(guò)記憶的間隙——我要穿過(guò)那扇大門，活在有外婆的記憶中！
我疾走、奔跑、復(fù)狂奔起來(lái)，向著外婆的眺望接近了、接近了、再接近了......
進(jìn)門的那一刻，是記憶與現(xiàn)實(shí)的合二為一，為了慶祝這刻的歡喜雙雙，我抬起雙腿，一躍而起——哎呀！好痛，怎么回事，好痛啊——我跌倒了，在那扇大門的門檻之下，和多年前一樣跌倒了，倒下的我企圖伸手觸碰一下依稀中的“外婆”，而“外婆”好不容易重建而起的身影卻被跌倒中的我一手打得支離破碎——消失從來(lái)都不是“重頭到尾”開始的，只是一瞬間，它永遠(yuǎn)不會(huì)給你喘氣的機(jī)會(huì)！
為什么！為什么老天不給我活在記憶中的機(jī)會(huì)——這該死的門檻，該死的記憶間隙。我癲狂般地捶打著那扇大門的門檻，明知道這樣做無(wú)濟(jì)于事；明知道我永遠(yuǎn)都不可能越過(guò)那扇門檻——以前不能，現(xiàn)在也是一樣；明知道再這樣做的代價(jià)會(huì)很痛！真的會(huì)很痛——那是作為一個(gè)生命不只一處的疼痛。
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