可愛(ài)的老師作文(優(yōu))
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都寫(xiě)過(guò)作文吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎?以下是小編收集整理的可愛(ài)的老師作文4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

可愛(ài)的老師作文 篇1
我在十三、四歲的時(shí)候,遇見(jiàn)一位數(shù)學(xué)老師,雖有些其貌不揚(yáng),但使我受益最深,我至今不能忘記他。
老師姓高,名力,人稱“刀爺”,因?yàn)樗臍鈭?chǎng)太強(qiáng)大。他的臉像是用圓規(guī)畫(huà)的,幾乎身上每個(gè)地方也都像一個(gè)圓體。眼睛總是炯炯有神,可眼神中總有一種“要把你吃了的”殺氣。他戴一副圓眼睛,活脫脫的把臉襯得像一個(gè)皮球。他身材不高,體型龐大,可活動(dòng)起來(lái)總是很輕巧。他常穿牛仔褲,或許是對(duì)這類物品鐘愛(ài)吧。但又可能是因?yàn)橥榷痰脑颍澞_總會(huì)被鞋踩到或掃地。上課時(shí),只見(jiàn)他那褲腳在為班級(jí)做清潔般,四處游蕩,這倒不算特別,因?yàn)樽约好暣笤氲脑颍坪跽驹谀膬海莾褐車(chē)兔恳粋(gè)學(xué)生。他上課,總喜歡翹著小蘭花指來(lái)指著多媒體教學(xué)。而臺(tái)下的我們?cè)缫殉弥蛔⒁鈺r(shí),竟互相效仿,看誰(shuí)更逼真似的。我難得看見(jiàn)他笑,偶爾碰巧,他笑起來(lái),簡(jiǎn)直比哭還難看。
有一天,他大概是很累,不似從前,卻拖著褲腳慢吞吞進(jìn)了教室。此時(shí)的我們正在午睡,而他竟然也就這么撲在講桌上睡著了。不一會(huì)我們聽(tīng)到那“異常”的聲音,都驚醒開(kāi)來(lái),卻發(fā)現(xiàn)老師在講臺(tái)鼾聲朝天。我們也不敢去叫醒他,只過(guò)一會(huì)兒,他像是定了時(shí)的鬧鐘般,在上課前一分鐘,自己醒來(lái)了。或許是因?yàn)榱?xí)慣于上課,自己的生物鐘也被定了時(shí)。
他自己編寫(xiě)練習(xí)題,每天都會(huì)走到每本作業(yè)必改。他教我們?cè)S多做題的技巧。他說(shuō):“數(shù)學(xué)思維很緊密,邏輯性很強(qiáng),其實(shí)每一步都落實(shí)于知識(shí)點(diǎn)上。”他講課總是一板一眼,有氣勢(shì),也很有嚴(yán)肅的.氣氛,所以上他的課,幾乎都是在認(rèn)真聽(tīng)講。他很細(xì)心,總是會(huì)把證明題的每一步以及原因都寫(xiě)出來(lái)。
我有著這樣一位數(shù)學(xué)老師,與其說(shuō)他嚴(yán)肅,倒不如說(shuō)他是可愛(ài)。如今我們畢業(yè)了,臨行前的一幕幕還宛如昨日。惜惜之情,老師,我們來(lái)日方長(zhǎng)。
可愛(ài)的老師作文 篇2
自古以來(lái),老師和學(xué)生是水火不容。老師,就是要嚴(yán),學(xué)生見(jiàn)了老師只能一個(gè)字“怕”。哪有“可愛(ài)”一說(shuō)?而這朱老師是何方怪杰,竟得此一稱呼,怪哉!欲知詳情,請(qǐng)往下讀。
其實(shí),這朱老師就是我們的物理老師,說(shuō)怪也不怪,朱老師和我們一樣,也長(zhǎng)著兩只眼睛,一個(gè)鼻子,鼻子下面也長(zhǎng)著一張嘴,你別瞧這張嘴看起來(lái)挺不起眼的,那講出來(lái)的話可是笑倒一片人啊!
記得,前不久,上物理課時(shí),要做實(shí)驗(yàn),要用到激光燈,于是物理老師便帶來(lái)了一個(gè)激光燈,哇,那在我們班是引起了一片轟動(dòng),同學(xué)們這個(gè)瞧瞧,那個(gè)摸摸,好不熱鬧。直到上課,我們才戀戀不舍的與我們心愛(ài)的激光燈說(shuō),把它還給朱老師,馬上上課了,激光燈真正意義上派上了用場(chǎng)。朱老師剛剛介紹完實(shí)驗(yàn)步驟,把激光燈拿在手中揚(yáng)了揚(yáng),展示給我們看。隨著朱老師的手指按向開(kāi)關(guān),而激光燈卻沒(méi)有亮起來(lái),朱老師拿在手中,看了幾下,扭了幾下,再次按動(dòng)按鈕,但激光燈還是那么不爭(zhēng)氣,沒(méi)有如愿的亮起來(lái)。袁瑜自告奮勇的下去拿。只經(jīng)過(guò)一陣小小的.喧鬧,教室里馬上就安靜起來(lái)了大家目目相對(duì),心中密切關(guān)注那只激光燈的動(dòng)向。教室里的氣氛有點(diǎn)尷尬,因?yàn)橹\害激光燈的兇手可能就是自己。這時(shí),朱老師來(lái)了一句話,緩解了全場(chǎng)的氣氛——“關(guān)鍵時(shí)刻,怎能感冒”這一句引來(lái)了我們班同學(xué)的哄堂大笑,也使等待激光燈的心情不再那么緊張。
物理老師的那張名嘴,讓我們瘋狂的愛(ài)上了他,瘋狂的愛(ài)上了物理。這樣的一個(gè)朱老師,有時(shí)卻特別孩子氣。
今天上課間操時(shí)。我,蔣豐蔚,黃一帆在教室里商量家長(zhǎng)會(huì)的事情,因此沒(méi)有下去上課間操。居然歪打正著,讓朱老師碰著了。朱老師見(jiàn)我們?nèi)齻(gè)人討論的很熱烈,就悄悄的走進(jìn)了教室。突然,他猛地一說(shuō):“好啊,你們?nèi)齻(gè)不下去上操”。聲音異常的響亮,把我們震了一下,我們回頭吃驚的看著他,他一臉嚴(yán)肅的表情,又加了一句:“一個(gè)人扣三分。”我們?nèi)齻(gè)人越發(fā)驚恐的看著他,生怕他會(huì)真的扣我們的分。當(dāng)時(shí),我是這樣想的:第一次沒(méi)上操就被抓了個(gè)正著,只能自認(rèn)倒霉了。誰(shuí)知,朱老師突然大笑了起來(lái),那笑聲真瘋狂,把我們一下子搞懵了,不知道朱老師葫蘆里賣(mài)的什么藥。原來(lái)這全都是朱老師一手策劃的,就是為了看我們得知被扣分后是什么表情。當(dāng)我得知后,心里很復(fù)雜,有想哭又想笑。
唉,你說(shuō)說(shuō)這個(gè)朱老師!
可愛(ài)的老師作文 篇3
老師您是梯子,讓我們爬上知識(shí)的頂峰;老師您是蠟燭,照亮我們學(xué)習(xí)的道路,老師您是勤勞的花匠,灌溉著我們這些祖國(guó)的花朵。
在我的心中,你們都是那么可愛(ài)而又有個(gè)性。高老師是一個(gè)愛(ài)笑而美麗的大美人兒,對(duì)我們又十分負(fù)責(zé),就是性子有點(diǎn)急;鄔老師不會(huì)因小事而發(fā)火;胡老師為音樂(lè)而陶醉;楊老師有藝術(shù)氣息,互幫互助;余老師打字快,人又大方;汪老師體魄強(qiáng)健,勇敢;孫老師溫柔又心靈手巧。
老師,您為了我們的進(jìn)步而快樂(lè),為了我們的'退步而擔(dān)憂。記得有一次周末,您端著滿滿的一堆作業(yè)本走進(jìn)教室,大家都拿著筆準(zhǔn)備記錄作業(yè)。“今天的作業(yè)是—”老師拉長(zhǎng)語(yǔ)音說(shuō),“沒(méi)有”在家足足沉默了一分鐘,才發(fā)現(xiàn)是真的,個(gè)個(gè)都瘋狂起來(lái)。有的人用手?jǐn)[了“V”,有的人說(shuō)“可以玩游戲咯”。老師讓大家靜一靜,和顏悅色的說(shuō)“今天大部分同學(xué)作業(yè)全對(duì),大家上課也聽(tīng)得很認(rèn)真,干嘛布置作業(yè)呢?”。還記得有一次,因?yàn)槲覀儽憩F(xiàn)不好,惹的您流下了傷心的淚水。
老師,為了我們,您辛苦了!
可愛(ài)的老師作文 篇4
我們家有很多“不說(shuō)話的老師”,只要有任何的問(wèn)題,你都可以找導(dǎo)解答。它們分別是知識(shí)指南書(shū),不同的教科書(shū),甚至就連漫畫(huà)也是個(gè)不說(shuō)話的老師。
每個(gè)不說(shuō)話的老師,給我們的不只是知識(shí),有時(shí)也能幫助我們排解郁悶,讓心情和個(gè)性都變得很陽(yáng)光。
其中有一位“老師”她的名字叫作《暖綿綿的禮物》,書(shū)里有一只可愛(ài)的小白兔,它在抓毛時(shí)飄出了軟軟的毛,一只小蜥蜴跑出來(lái)說(shuō):“可以把這些毛給我嗎?我想要有一張床。”
小兔子答應(yīng)了,還找來(lái)了小灰兔一起抓抓毛。小老鼠問(wèn):“我可以打一條圍巾嗎?”小白兔也爽快的`答應(yīng)了。
又有很多動(dòng)物像它們要“軟綿綿的禮物”,直到大象來(lái)了,這個(gè)體積龐大的可愛(ài)動(dòng)物會(huì)用到么毛,可真是天文數(shù)字呢?慷慨的小白兔會(huì)想出什么好主意呢?我邊看邊動(dòng)腦,跟老師一起沉浸在可愛(ài)的童話里了。
這本書(shū)雖然不厚,但很溫馨,《軟綿綿的禮物》,可愛(ài)的老師教了我很多事物呢!
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