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敘事的作文

時間：2024-09-26 10:33:18 敘事

敘事的作文[薦]

　　在生活、工作和學習中，大家都接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的敘事的作文10篇，歡迎閱讀與收藏。

敘事的作文[薦]

敘事的作文篇1

　　每一小我都有本身引覺得傲的人或物，有人以本身優良的成績感到高傲，有人以本身高貴的物件感到高傲，而我卻以我的母親為傲。

　　我的母親只是一個普淺顯通的家庭婦女，她沒有林妹妹那樣的面貌，沒有冰心那樣才當曹斗，但是她有著一雙工致的手。

　　客歲夏季，俄然來臨的雪災，使氣候變得非常酷寒。一天，母親對我說：氣候冷了，我幫你織件毛衣吧!我笑著說：織毛衣那么費事，現在到商店里買一件就好了。母親卻搖點頭說：買來的衣服你都找不到合適的尺碼，還是本身織得比較好。母親起家回本身房間去了。我剛開端以為母親只是說著開玩笑的呢。

　　但是，第二天我放學回家，看到母親坐在沙發上繞這線球。半夜，我睡意昏黃地展開眼睛，模糊瞥見母親的房間燈還亮著，我獵奇地從床上爬起來，走到母親的房間門口。母親還在織毛衣!我非常驚奇!臺燈下，母親低著頭，雙手矯捷地高低擺動著，毛衣已經完成一大半了。借著微小的燈光，我模糊瞥見母親那玄色發絲中，多了幾絲銀線，本來平整的眼角上也好似多了一絲皺紋。媽媽，感謝!不知不覺中，淚水充滿了我的眼眶。媽媽我喚了一聲，您早點歇息吧!母親抬開端，笑著說：嗯，頓時就好了，你快去睡吧!等會就要著涼了，快歸去。我回到被窩里，閉上眼，呈現了母親慈愛的臉龐，就如許，我進入了夢境。

　　凌晨，一縷陽光灑入我的房間，我展開眼，第一眼就瞥見了放在我床邊的那件藍色毛衣。母親一夜沒睡，為我織的'毛衣!我穿上它，恰好稱身，不大也不小。我穿戴它歡暢地上學去，我想要環球的人都曉得，我母親的手有多么巧。

　　母親，您那工致的手!為我編織了一個個斑斕的夢，我以您為傲!

敘事的作文篇2

　　“爺爺，這橋為什么是斷的呢？”

　　未曾得到解答，爺爺總是泯嘴一笑，輕聲道：“你會懂的，會懂的。”

　　在我還未出生時，便有了這座斷橋。它不像橋，更像是崖，懸在半空中。斷橋下的車輛行人絡繹不絕，卻鮮有人抬頭看看斷橋上的天空。而我頗愛它，愛它的荒蕪人煙，愛它的高高在上。

　　一有空閑，我便從田里挖下幾個地瓜，匆匆忙忙跑到家中后，又匆匆忙忙拽著爺爺的衣袖，來到斷橋邊。我哭著喊著要坐在沿上，爺爺拗不過我，只好說：“行行行，小祖宗，可別掉下去被狼吃了！”一圈圈煙霧從他口里溜出，我不禁噗嗤一聲笑了，“爺爺，吃地瓜嘍!”

　　我像堂吉訶德一樣把自己想像成女皇，嘲諷著斷橋下的那些人的渺小，就像瓷娃娃，我只消輕輕一捏，他們便能立馬變成碎片。我拿著一小塊地瓜向前指著，裝作是我的指揮棒，漲紅著臉喊道：“喂！我是宇宙之神，你們都得臣服于我！”看著我如此嚴肅激動的神情，爺爺只是輕輕呢喃了一句：“平凡與不平凡，平凡與不平凡。”

　　四千多天的'日出和日落轉瞬即逝，所謂青春的步伐悄然而至。只能模糊記得些斷橋的模樣，卻也不再心神向往。爺爺將一團煙霧長長吁出后，便硬是將我帶到了斷橋邊。

　　斷橋經過了那么多個日夜后，好像依舊駐守在那兒，它不改變自己的相貌好像是為了留住什么，喚醒什么。

　　“怎么不去沿邊坐坐啊！現在我可不會擔心你被狼刁走了。”爺爺在一旁打趣我。那時的我，心情和天空一樣，灰朦朦的。

　　我輕輕應了聲，向沿邊走去。斷橋下的那些人依舊來來往往，依舊不抬頭向上看斷橋上的天空。突然，一絲畏懼之意嗖地從骨髓里溢出，我驚恐地后退一步，頓感宇宙之大，壓得我甚是喘不過氣來。我仿佛化身為斷橋下的那些人，不再敢狂妄自比為女皇，更不再奢望人們的臣服。

　　我即刻轉身跑了回去，這一切都被爺爺看在眼里，仿佛是我一人的獨角戲，更準確地說，是一場羞辱的內心獨白。

　　悶在被子里，冥思苦想，希望時間流逝得再快一些，再快一些，快點帶走我的胡思亂想。

　　隨著年齡的增長，一個人到底是變堅強了，還是變脆弱了？到底是我欲改變這世界，還是世界已經改變了我？

　　“出來干活嘍！”

　　這吆喝聲不小心溜進了我的耳朵里，穿透了那一層膜，直擊心臟。我突然想通了一直困擾我的那個問題：斷橋之所以為斷橋，是因為在那之上，你可以決定，是選擇平凡，還是選擇夢想！

　　對，是夢想，是夢想！斷橋下的你我，之所以不同，是因為我選擇了夢想，走向了那條非凡之路。

敘事的作文篇3

　　天氣漸漸轉涼了，即使還沒有到冬天，但空氣中仍然有幾分寒氣，叫人無法忍受。風兒越吹越烈，街道兩旁的梧桐葉在空中打著旋兒，可最終還是落到了地上。

　　那年格外的冷，街上的人都裹著厚厚的衣服，有的甚至還穿上了羽絨服和雪地靴。小孩子們也不停的摩挲著自己的手或者手捂著嘴不停的`哈氣來取暖。

　　我在街上走著，漫無目的的走著，卻又好像在尋找些什么。我很迷茫，當我走過那一個拐角，我才發現，我尋找的是溫度，愛的溫度，好人的溫度。

　　拐角處那里蜷縮著一對母女，穿著很舊很土，衣服皮面都泛黃的那種衣服，小孩穿著一雙爛鞋，腳趾頭從鞋子上的洞鉆了出來，全身都很臟，身旁還有一些食品碎渣，像是面包屑。走拐角到對面那條大路比走大街要近很多，但走那里的人卻寥寥無幾。像我這種走路也不愿意多走幾步的懶人決定走那個拐角去繞過去。其實我很害怕一個人走那里，因為同學總該嚇唬我說，城里有幾個瘋子喜歡在街上拿個棒亂打人，好恐怖。以致于我不敢大手大腳的走過去，是躡手躡腳的走過去的，像做賊一樣。走過她們身旁的那一剎那，一股濃濃的惡臭味飄來讓人感到很惡心，我捏著鼻子，下意識的向那邊瞟了一眼，本想給他們一個鄙視的眼神。頭轉過去時卻看見他們兩都把我盯著，眼神中像是在乞求著什么，那份渴望，叫人看著很心酸，可息現在我不理解了，因為以前在街上被騙了幾次，現在社會上的騙子真是多，哎，利用了我們的同情心真是可惡。最終我還是走了，只是他們的眼神一下子變得很失望。接下來那兩個眼神像放電影般在我腦海中回放，想要關閉，卻怎么抹也抹不掉。我不喜歡什么事都留下遺憾，所以我倒了回去，只是回去之后那一幕讓我的心涼了大半截。母親把地上的碎渣往孩子嘴里喂，一點一點，喂一次，就敲打著我的心，為什么我當時不知道去幫助她們，如果我能早一點明白，孩子就不會吃地上的碎渣了。

　　那一刻，兩滴熱的東落了下來，我飛奔到100米以外的面包店去給她們買了面包，只可惜沒有熱牛奶。

　　孩子嘴里在念叨著什么，卻沒發出聲，也許是她想說謝謝吧。

　　風依然在吹，可我的心很溫暖，因為那是“好人的溫度”

敘事的作文篇4

　　我如愿進入大學，現在的我已經在大學生活了將近兩個月的時間。大學沒有我想象中的美好，但是卻有著一種無法言說的魔力，讓我漸漸的褪去了青澀，逐漸走向成熟。

　　我不知道該怎么說起我的高中，是失敗還是成功，是頹廢還是熱血，不管是哪樣都已過去，可是我還是情不自禁的想起高中，想起一起走過青春的兄弟，想起隔壁班的女孩，我不知道青春別人是怎么定義的，我只知道我的.青春在我18歲成年的那一刻，便已經結束，現在回首，才發現原來青春已不在。

　　我無法原諒高中的過往，無法原諒畢業的我，恨自己為什么不努力，在本該拼搏的高三虛度光陰，走過了記憶最深刻的三年，認識了很多朋友，最高興的還是認識你，只是你是否知道呢，我恨自己不努力，為什么不在最后一刻拼一次。結束了，我的高中。一切的一切都結束了，我要用所有的精力來面對大學，我要在多年后的聚會里以一種全新的姿態來面對你，我知道我們都是驕傲的人，都不愿意多年后相見還是老的模樣，加油吧，為了未來，也為了一個曾經的記憶。

　　既然來到了這里，便已做好準備迎接新的生活，我的大學，新的開始。

敘事的作文篇5

　　敘事作文又稱記事作文，在作文類別里因為貼近生活實際，而被是認為是較簡單的一種作文體裁，對于小學生來講，敘事作文往往又與另一個詞聯系較緊密---“流水帳”，敘事作文寫作技巧。作為教師，我常在學生習作中發現“流水帳”這類文章，統觀原因就是因為學生在寫這類文章時，過于偏向“敘”、“記”，光敘事情的順序，記錄每一個細節，而忽視了敘事作文中的“思”、“情”、“議”，這些文章的枝葉，光剩下一副骨架，自然文章也就成了干枯的禿樹，吸引不了人了。

　　敘事作文來源于生活，但又高于生活，生活只記錄了事情的發生、發展、結果，是一本“帳”。陸游說：“爾果欲學詩，功夫在詩外”。這詩外的功夫即是對生活的體驗，感受和認識，也就是“思”、“議”、“情”，將你們思考到的，你的觀點說出來，你對這件事的感情色彩，表達在你的文章中，這樣，文章才會豐滿，再大的樹干也需要枝葉的鋪蓋，才會生機盎然。

　　葉圣陶先生說：“生活如泉源，文章如溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流個不竭”，對學生來講，生活的經歷不算是豐富，固定的生活模式容易讓學生產生公式化的記憶，敘起事來自然也就成了“流水帳”。但孩子的生活細節是豐富的，他們在日常生活中，對事物有著不同于成人的觀察范圍、觀察視角、觀察興趣，如果將這些詳細的敘述出來，作文自然也就豐富了。

　　作為教師，幫助學生深挖敘事過程中的“思”、“議”、“情”等方面的內容，可以起到畫龍點睛的作用。

　　一、思

　　思，就是想。這對于人來講，是正常人的反應。看見、聽見、大腦自然的就會有所想，這種想是即時的、迅速的、“條件反射式”的，但是孩子往往會忽視這種非主觀的思維，甚至在看見、聽見，親身參與時，會不由自主地就某一細節現象脫口而出一些評論，這都是一種思考，捕捉到了，意識到了就會成為一種很好的素材，輸入作文，就會使文章活起來。

　　例如一位同學寫自己的'作文老師，老師在上課開始便說：“我花了一元錢買了兩只老母雞，你們說我高興嗎？”我想，“原來老師也愛吹牛啊！”看，這就是“思”。針對老師的話，小作者立刻在腦海中產生了反應，這是一種本能，小作者非常善于捕捉，短短的一句話，便讓文章生動起來。小作者孩子式的大實話襯托出了這位作文老師的幽默，也讓人看到了老師與學生間的濃濃師生關系，所以作為老師，我們要培養這種捕捉能力，在教學中我總結了幾種方法：

　　（1）、挖重點，突出關健

　　這一方法主要是針對學生自已而言，事情不外乎人和事兩大因素，事源于人，因人而成事。

　　如果自已親身參與其中，感想也一定頗多，想的一定也多。反過來，再下筆的，先將事件分出重點，針對重點事所產生的最能代表自己的想法的寫出來，達到雖想的多但下筆時能將精華挖出來，針對事情的重點、有的放矢的將所想的表達出來，起到以點帶面、萬花叢中一點紅、喧賓而不奪主的修飾作用。

　　例如：一位同學寫自己的好朋友參加比賽，“只見他左手撥弦，右手拉弦，腳不停地在地上打著彈子，顯得那么投入，大家都在認真地吆呵著。我的心也跟著琴聲飛起來了”。最后一句其實便是小作者的所想，在介紹好朋友比賽的幾個環節：上場、彈奏、下場，這幾個環節中，彈奏是重點，作者敘述詳細，末尾以一句自已所思，將好朋友的琴聲之美加以烘托，起到了綠葉的作用，這就是重點部分有所思起到的好處。

　　所以在敘事過程中，如有自已參與要教會學生分清重點的展示自己的所思。

　　（2）、角色互換，換位思考

　　對于沒有自已參加的事情，學生往往難以寫出所思，這也是實情，有自已參與，想的多；別人參與的事，很難了解別人的想法，這對學生來講是一個難點，這時就需要換位思考，在看圖作文，想像作文中常有這種情況，故事編了，但總讓人感覺是在“記錄”別人干的事，難有“第一人稱”的感覺。這時就要角色互換，想什么？入情才能入境，想法不同，“我”成了“他人”想法才會貼近、合理。

　　（3）、刪繁就簡，突出重點

　　文章來源于生活，但高于生活，文章是語言文字凝煉而成，文章中從頭到尾充斥著所“思”，有喧賓奪主的感覺。所以刪繁就簡是重要的標準，刪誰留誰，要看誰能為文章重點服務。

　　敘事作文重點在敘，事有起伏，“思”為“起”處增彩，這樣才有烘托之效，思不宜過多，點到為止，我在教學時告訴學生，先找出事情的幾個重點敘述部分，用精煉的語言傳達你的所思，目標就是烘托主題。

　　二、議

　　一人叫說，兩人以上就問題發表觀點就叫議，作文教學中，常有學生作文語里充滿了你說他說，周而復始，直至文章結尾。平時說話可以這樣，但作文是語言的精華，簡單實用才能吸引讀者。所以，我在教學中就“議”注意把握以下幾點：

　　（1）無問不議

　　沒有問題不議，不能將作文變成“說書場”，芝麻、西瓜一起撿，針對問題展開議論，敘為主議為輔。

　　作為學生，難在什么是問題？問題就是敘事過程中影響事件走向或能引導事情發展的問題，這些問題往往會伴隨事情發展而出現，不議不行了，這時就需要議，議的好，文章會生動。

　　例如：我在評講作文時，一位同學寫班會課，幾位班干為了制定晚會節目而發生了爭執，這就產生了問題，如果以一筆帶過，直接寫結果，最后，“節目單終于定下來了”，文章平淡無奇。但反過來將班干們討論的話寫下來，文章則憑添了趣味，我將兩段作文都讀了，同學們紛紛以為有“議”的作文聽著更吸引人，可見，敘事作文有了議才能更好地表達思想。

　　（2）議少不易多

　　多議不如少議，作文最忌面面俱到，議不是說，議是看法，觀點的表達，以簡煉的語言陳述觀點，是最好的。我指導學生，議時也就是陳述觀點時，越少越好。但要表達清楚，大家都說不如少數說，少數說不如重點說。教會學生在眾多的話語中，找出最具有代表性的話，使人一看就懂，充分發揮議的代表作用。

　　三、情

　　作文的一大作用就是寄托作者的情感，而小學生作文往往缺乏這一點，尤其敘事作文講完完了，敘完了作文也完了。情的內涵很多：友情、親情、感激之情、感謝之情、感動之情，在敘事作文中，不同的事情生出不同的情感，它是文章的升華，有它文章則有了靈感，否則文章就是一個“記帳本”。盡管“惰”有不同，但在教學時要注意把握。

　　（1）、情動于心

　　情是純潔、純真的，虛情假意往往一眼可以看穿，像常在作文中出現的“我好喜歡他的做法啊！”、“他真偉大啊！”、“他真了不起啊！”等等，既起不了升華文章的作用，反而貶低了文章。

　　我告訴學生，情與心相連，當你真真心動時，那就是情，情藏于事而發于事，事情發展了，你會有不同的感情流露寫出來，這就是你的文章之情。寫文章最忌亂發感情，滿篇文章充斥著感嘆句，反而提高不了讀者的興趣，還會讓人感覺文章虛情假意，教會學生捕捉心動的感覺，哪怕是一句很樸實的話，也能將文章的情感表達出來。

　　例如有同學在描寫自己的老師，在寒冷的辦公室里一邊搓著雙手，一邊批改作業時，寫道：“我想哭。”簡單的一句話，沒有華麗的詞語，沒有感嘆詞，但卻將對老師的感情表露無遺，小作者捕促到了心靈感動的一瞬間，語雖短，但效果很好。

　　所以教會學生寫出真情重要，學會體驗真情則更加重要。

　　（2）、情牽全文

　　所謂情牽全文就是在敘事時要有自己的感情，溶于文章全文。許多學生習慣于敘完事，最后發一句感慨，作為全文的總結和文章情感表現的見證，而忽視了在文章中情感的滲透。

　　那么如何做到情牽全文呢？就是要將文章細化的描寫，精雕細刻，而不是草草的了事。

　　例如：“聽到這個振奮人心的消息，夢夢激動的哭了，幾年來堅持苦練的結果，多年的汗水沒有白白流；終于為學校爭了光”。這段話中，通過細致的動作描寫，真實的心里話描寫，將小同學獲獎后的激動的心情表達了出來，真實的情感貫穿全句。反之，寫“夢夢得獎了，高興的哭了”。則沒有了這效果。

　　通過細致的描寫人物動作、心理、語言，再加以真實的感受，那么不需要空喊口號，情感一樣會滲透全文。

　　“思”、“議”、“情”三個方面，各有各的內容，既獨立發揮作用又有千絲萬縷的聯系。有思考才會有議論有觀點，“議”是“思”的結果；情感來源于對事物的認識，“議”是“情”的表達；所以，將“思”、“議”、“情”三個方面揉合在一起，以真實的想法，突出的議論，實實在在的情感，于敘事過程中，才能達到樹大根深，枝葉繁茂的效果。

敘事的作文篇6

　　一天放學了，老天爺黑著臉，不一會兒，就電閃雷鳴了。再過了一陣子，老天爺就下起了傾盆大雨。

　　雨水打濕了地面，我只好小心地走路。突然，我發現一個小女孩走到一個大水坑前面，她的雙腿在發抖，好似不敢往前面走過這個大水坑。我心想：我現在還不算力氣大，背不起她走過這個水坑呀！想到這里，我只好失望地走開了。過了一會兒，一個熱心的阿姨走了過來，問：“小妹妹，你站在這里干什么呀？”小女孩吞吞吐吐地說：“我……我不敢過這個水坑。”說完，小女孩雙腳抖得更厲害了，并放聲大哭了。阿姨說：“不用怕，我背你過去吧！”小女孩聽了，立刻破涕而笑了。阿姨讓小女孩爬上了自己的背，小女孩緊緊地抱著阿姨，阿姨用雙手把小女孩托住，深一腳，淺一腳地過著水坑。

　　雨無情地打著阿姨的身體，阿姨的衣服都濕透了。小女孩看見了，就悄悄地把雨傘往前移了一點，生怕阿姨著涼了。看到他倆之間的'互助，我有些后悔，于是，連忙上前用傘遮住小女孩。阿姨笑了，小女孩笑了，我也笑了，雨聲中回蕩著我們的笑聲。

　　阿姨讓我明白了要樂于助人，小女孩讓我明白了要學會感恩。

敘事的作文篇7

　　我喜歡看書，只要手中一有書，就會常常忘了吃飯，忘了睡覺。我有許多讀書經歷，但我印象最深的還是五年級時的一件事情。

　　記得那一次，是一個清晨，我還未起床，衣服也沒換。爸爸媽媽也還沒有醒，不一會兒爸爸醒了，也沒管我，徑自走出房間。我閑著沒事做，就拿起床頭上的一本書，津津有味地看著。我看了一篇又一篇的故事，填滿了我饑腸轆轆的肚子。我的肚子非常愉快，它好像在高興的對我喊著：“啊！吃的好飽呀，真舒服啊！謝謝您，我親愛的主人。”可是，好景不長，媽媽也醒了，看見我醒了沒有起床，卻是在看課外書，頓時怒氣沖天，立即對我吼道：“快換衣服，起床！”我被嚇了一大跳，看見媽媽怒發沖冠的樣子，在一旁喃喃自語道：“不就看一會兒書嘛，至于發這么大脾氣嗎？”我把書放回原位。“哦。”我慢應了一聲，低著頭，嘟起小嘴巴，走出房間。我在刷牙洗臉的.時候，在心里不斷的抱怨：媽媽到底怎么了，是跟課外書有什么深仇大恨嗎？我百思不得其解，上學時也是這么想的。

　　到了學校，還沒有幾個人，卻又閑著沒事情做，便去圖書角拿了本書來看，一直看到了上課。一下課，我完成作業后，便又拿出書來看。就這樣，一直持續到回了放學。

　　下午，放學回家后，我丟開書包，從書架上抽出一本書，二話不說，立馬就看了起來。可是，早上的怨氣還在，心里還在不斷地抱怨：媽媽真是個大壞蛋，真不知道課外書有什么仇什么恨？真傷腦筋。我一邊看，一邊想。讀著讀著，我與書中的主人公們相融在一起，有時我會為她們的高興兒抿嘴一笑；有時我會因她們的悲傷而淚流滿面；有時我會因她們的憤怒而火冒三丈······“四位公主”學校附近開了一家“幸福甜品站”。三位公主興奮不已，只有“炫富公主”不感興趣甜品站很漂亮很夢幻，卻由一對丑的要命的“怪物史萊克”夫婦經營。甜品站里還有一位沉默的超級帥哥服務生，從不屑于跟任何人廢話，被戴安娜成為“拔舌男”。拔舌男狠狠地教訓了炫富公主戴安娜，他端上來的“幸福”甜品改變了學校里的一切······不知不覺一個多小時了，書也已經看掉一半了。我繼續品讀著這本書，這本書使我如癡如醉，《再來一杯草莓冰》使我開懷大笑；《甜品大戰》引得我浮想聯翩；《平靜老師的彩虹甜品》又叫我淚落如珠······“滴滴答答”又過了一個小時，這本書也就只剩下四五頁了。我看得很投入，差一點兒就忘記寫作業了。我放下書，依依不舍地放在書架上，才把作業拿出來寫。我又快又好地寫完了作業，又繼續看其他的課外書。吃飯了，媽媽在廚房叫我，叫了好幾遍了，我都沒去吃，就連應都沒應一聲，就走到房間里跟我說，叫我吃飯了。媽媽說了我幾句，這一次，我沒有怨媽媽，因為看完了《御用甜品站》，我不再抱怨媽媽了，因為我從書中明白了：媽媽做的任何事情，都是為你好。然而我也明白了，友誼是最好的幸福甜品，我以后一定會更加珍惜友誼。吃完了飯，又洗了個澡，在不知不覺中，就已經九點多鐘了，我也是時候該上床睡覺了。可是，我還是很想看書。沒辦法，我控制不住自己的欲望，只好打開臺燈，藏在被子里，自己也躲在被子里，靜靜地看書。我如饑似渴地看著，一看就是一小時，我一看手表，哇！快要十點了。我這才戀戀不舍地將書放在床頭邊上，安心的入睡了。

　　書給予了我快樂，給予了我知識，給予了我力量。我的朋友常說我是“書呆子”，一天到晚就只知道看書。書呆子就書呆子吧，我愿意變成一個書呆子，因為書本不僅帶給了我知識，也給了我無窮的樂趣，使我感受到了生活的美好，做書呆子多好啊！

敘事的作文篇8

　　又是一個秋天，樹葉像蝴蝶般紛紛飄舞，給大地鋪上了金色的毛毯。天蔚藍，萬里無云，我深深地呼吸著新鮮的空氣，小跑在公園中。因為還很早，街上沒什么行人、車輛。耳邊傳來的不是“呼呼”的風聲，而是“刷刷”的掃地聲。

　　緊接著，一抹身影映入我的眼簾。橙黃色的工作服，藍色的帽子。整套衣服看起來已經泛白，可在晨光照耀下是那么得耀眼。手上帶著的手套雖破了幾個洞，可是也很白。原來是清潔工人，怪不得那么早。我沒多想，小跑著與她擦肩而過。只聽到背后傳來一句問候的話：“小姑娘，起那么早啊！”一回頭，她在晨光的包圍下，很親切地笑著，像個天使。我心里暖洋洋的，也回了個燦爛的笑容，點了點頭，小跑著遠去。

　　這是我們的第一次相遇，雖太過倉促了，但因為那個笑和那一句話，我對她印象深刻。雖僅僅只是路過而已，碰面，道好，擦肩而過，但我試著把一切模糊的背影和氣息，剪輯，然后打開記憶的文件夾，粘貼、保存。

　　第二天，我再一次跑在了那條路上。耳邊又傳來了“刷刷”的掃地聲。隨即，我看到了那抹“熟悉”的身影。這次，我主動跑上前，問候說：“您好早啊！”她抬起頭，我分明看到了她臉上一條條“刀疤”，其實那是皺紋，皮膚蠟黃，像是缺乏營養。她笑了，這使得她的皺紋更深了，不過，這笑容卻讓我如沐春風。我站在旁邊，跟她聊了起來。

　　“您為什么要當清潔工？”她嘆了口氣，慢慢地說：“我沒有文化，只好做清潔工了。”“那您每天也不用起那么早啊！”“工作呀！我起得早，才能更快得干完它，況且，這么早，也不會影響到別人的'出行啊！這是我的工作，把它做好了，才對得起我拿的工資呀！”

　　這是第二次相遇，她的那種樂觀、積極向上的心態，恪盡職守的工作態度，在我心中引起了不小的漣漪。

　　第三天，天依舊蔚藍，萬里無云，我期待著與她的第三次相遇，當初第一次相遇的畫面時不時地浮現在我的眼前。想著想著，嘴角不自覺地往上翹了起來。可是，等了很久，很久，她都沒有出現。第四天，第五天，依舊如此……也許，她被調到別的地方去了，又或許，她找到了一份更好的工作。不管怎樣，我都祝福她每天開心、快樂。

　　由于一次偶然的相遇，讓我結識了她，雖只有幾面之緣，但我感到這是上天給予我的莫大的恩賜。她所影響我的是那種樂觀、積極向上的心態，恪盡職守的工作態度，我會繼續傳承下去。帶著這兩樣“裝備”上路，前途，很光明！

敘事的作文篇9

　　在一個落葉的秋天，大媽戴著我回老家的時候，在路上時，我非常激動，因為我知道，我很快就可以見到我的表哥了。

　　因為，那時我五歲的時候，我和爸爸媽媽回去的時候已經是春天了，我第一次回去的時候，哥哥才十五歲，當時他非常勤快，而且還很關心我，我和他也玩的很開心，他每天早上早早起來就去放牛，做好飯等他們起來吃，然后他就去放牛，只有等到放牛他才能回來吃飯，有時表哥會帶上我去，我也非常想去，他們有時放假的時候，也會帶我去他們學校去玩，玩了之后他就還我去拍照，而且夜晚地時候他還和我坐在牛棚上，和我看星星，給我講故事，還有他小時候快樂的事情，所以我非常高興，還的一次那就是在星期六的下午有幾個同學叫他一起去游泳，可是表哥推辭了，我知道我不能去，表哥也想去，可是他要部著我，怕我受到一點傷害，我就說，我自己可以照顧自己，你和他們去吧，可是表哥還是說不，我知道表哥很關心我，他才不去的，我想或表哥每天干活很累，我我有一天能幫助他干一些能干的事情，我現在還小，我想等我長大了，我一定可以幫助表哥干一些事，不是是很多的事。

　　可是等我回去的時候，這樣一件事把我驚呆了，因為在一次火災中，表哥為了救這場火的時候，不巧出現意外，被火燒的人不像人，鬼不象鬼的，而且有一只腳被雜斷了，以后，他就坐在床上，什么也干不成了，我回去不久，家里的人就覺得把一個沒用的東西把他趕了出去。

　　他走出家門的`時候我求情了，但是沒有用，我只是在那里呆呆地的看著，看著他那高大的背影，想著以前和他的開心事，想著他為家里的所做的事情，我當時的心比表哥的心還不處過，在這里我只想對表哥說，你一定要堅強，不能放棄，一定要有信心，不能不聲不響地離開這個世界，因為我還要說過，我要幫助你做很多的事情時，我也想要像小時候一樣照顧你。

　　又一個秋天到了，我現在已經長大了，能幫表哥干活了，不知道我們什么時候才能見面，也更不知道我有沒有這個機會幫助你照顧你。