課間作文500字
在現實生活或工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的課間作文500字6篇，希望對大家有所幫助。
課間作文500字 篇1
“今天是一、三、五年級大課間！”“太好了！”同學們高興得跳了起來。隨著冬天的到來，我們學校也迎來了一個非常令人期待的活動——大課間。想知道我們在大課間玩什么嗎？那就快來鋼城一小和我們去看看吧！二、四、六年級的同學們剛一走，整個操場便成了我們的天地——一年級的小朋友拿出自己五彩繽紛的小跳繩，三個一群，五個一伙的跳了起來，瞧——那靈巧的動作，像一只小燕子一樣，笑聲、叫聲圍成一團，成了動聽的交響樂。三年級的小朋友也很開心，紅的、黃的、藍的、綠的……各種各樣的鍵子好像一個個會飛的精靈，和小主人一起玩著、歡笑著。我們五年級的同學呢，當然也不甘示弱，拿出了很長很長的跳繩，排好隊，一起跳長繩了！繩子飛快的轉著，同學們一個接一個的跳著。我們班也開始跳了!只見那第一位跳的`人做出準備跑的樣子，腳一前一后，口中念念有詞，“一、二、三！”說著，她沖了出去，像一只小鹿，跳到了繩子中間。
那根繩子像一個有著靈魂的青蛇，圍著這位美麗的“仙女”繞來繞去，很聽話，也沒讓“主人”摔跤。轉眼“青蛇”來到了她的腳前，她微微一笑，輕盈的跨過去了。我在心里默默的想：這么輕，不會是俠客吧？好厲害！居然會“輕功水上飄”……后面的同學似乎都吃了一顆“定心丸”，不再那么怕了，節奏也快了許多。
大家都很高興，老師也笑了。繩子不緊不慢的甩動著，同學們默契的配合著，繩子拍打著地面，同學們腳踏著地面，發出了“啪啪”的聲音，和著同學們的歡笑，組成了一場美妙的交響樂！
課間作文500字 篇2
“快交數學作業！”課代表扯著嗓子喊。于是同學們便瘋狂起來……
“我抄，我抄！”“不，我抄！”四只眼睛瞪得圓圓地，嘴角都向上歪著，露出緊咬著的牙齒——兩個同學在搶我班尖子生的作業。
“嘿，什么時候學會草書了？”同學A笑著急速抄作業的B�！鞍�，這年頭，不練草書，抄不快，鬧不準呀，又得挨批，沒法兒呀！”“嗨，你們說什么呢！��？你又在抄作業呀！瞧我!”說著，同學C掏出兩張空白卷子，往桌上一拍：“誰寫這呀!不過，為了不使老師生氣，我還是'加工加工'吧！”嗖——卷子被C搶走�！鞍莅荨蓖瑢WC嬉笑著“練”起了行書。同學AB瞪著兩大眼生氣得瞅著抄作業的人。不一會兒兩個同學雙手叉腰，紅眉毛，綠眼睛，一幅兇神惡煞的`氣勢：“拿——來——”，聲音“驚天動地”。可同學C硬不給，便搶了起來�！斑辍睌祵W卷撕了。三個同學害怕起來，這可是課代表的作業呀！
“�。∧銈兙谷话盐业臄祵W卷撕了，我告訴老師去。”課代表生氣得大吼道�！扒f不要，老大，饒命吧！我們可不敢親近數學老師那'溫柔'的小板啊！”三個同學十指交叉，像電視上求饒一樣彎著腰，請求課代表的原諒。
“給——我——粘——上”課代表大聲地，齜著牙說道。“是，是，謝大人饒命。”三個人急忙掏出膠布，小心翼翼粘好�！昂簟比齻�人終于舒了一口氣。
瞧那邊，又幾個人圍坐在一起，奮筆疾書，急忙加工，可仍然有說有笑。
“鈴鈴——”集市一樣的課間就這樣地過去了。突然課代表又大喊起來：“這么快就上課了，我的作業還一點都沒收呢！”“哈哈哈”同學們笑著把“行書”、“草書”交上。數學課代表急忙跑向辦公室……
課間作文500字 篇3
“叮鈴鈴……”下課鈴響了，愉快的課間開始了，同學們像箭一樣飛奔到操場上玩，操場上頓時成了一片歡樂的海洋。同學們有的在踢毽子，有的在跳長繩，還有的在打乒乓球。
看啊，這邊跳長繩的.小花跳得多好啊!她一會像只金魚在河里游來游去，一會像只蝴蝶在花叢中翩翩起舞，一會又像只小鳥在天空中飛翔。
再看那邊，小紅和小明在乒乓球臺上打得真是興趣盎然啊!小明先發一個快球，乒乓球在空中上躥下跳像只受驚的小精靈直沖向小紅。小明正在自鳴得意地以為小紅就要束手無策了，小紅不但耳目靈通而且眼疾手快，頂住了小明的快速進攻，把球反擊了回去。球在兩人之間來回穿梭五六個回合之后，漸漸地球越來越高，當球到了足夠的高度，小紅把握住機會，大喊一聲：“扣球”，手中的乒乓球拍以力貫千鈞之勢狠狠地向球扣去。當球扣到小明桌上時，他還不知道怎么回事呢。頓時，周圍發出雷鳴般的喝彩聲。
接下來，戰斗更加激烈。你來我往，你推我擋，你扣我抽，你搓我拉，你旋我轉，你左我右……最后小紅用力一扣，那球就猶如猛虎下山一樣被小紅死死地扣在小明的空檔上，小明奮力一撲，球沒接住，小明氣得抓耳撓腮也沒有辦法，只好繳械投降了。
同學們都說：“這真是一個美好的課間十分鐘，我們都喜歡愉快的課間�！�
課間作文500字 篇4
"“課間也會有‘戰斗’?”你可能會問。不過，你只需要抽個時間來我們401班教室門前的樓梯口和走廊上瞧一瞧，就會發現這里似乎飄蕩著一股劍拔弩張的“火藥味兒”。這也難怪，因為幾乎每次課間這里都會圍上一群人，一個大“紙球”正在他們足間“凌波微步”，像被賜予了生命一般，在一只只足間靈活地穿梭著。
瞧，陳亦帆隊長身先士卒，迅速地用腳攔住“紙球”，把球變成了他的囊中之物，還沒等大家反應過來，他又已經避開對方的一次次追堵、攔截，動作一氣呵成、酣暢淋漓。再看看他腳上的球，似乎已經變成了他身體的一部分了，在被追擊的情況下，他竟然還能腳不錯亂、心不慌張，幾個假動作之后，瞬間挪移到了球門附近。何祺遠同學是守門員，一看這個架勢，臉一下子白了，可能心里在想：“完了，防不住了!”卻見陳亦帆趁著何祺遠略一走神的空檔，一記漂亮的攻擊，球一下子飛了出去，直勾勾地朝球門闖過去。也許是何祺遠心煩意亂，等到反應過來，球已經近在眼前了。他一著急、判斷失誤，竟朝另一邊撲去，結果自然可想而知：球進了!
“耶!”這是陳亦帆這隊同學的歡呼聲，而何祺遠那隊則截然相反，“唉……”的聲音充盈了每個角落。這球，牽動了每一位參與者的神經，一聲“耶”、一聲“唉”，編織著這個小小的'“球場”，以及“球場”上球迷的記憶，快樂和遺憾溶解在“球場”的氣氛里……
課間的“戰斗”，是我們班球迷們之間的較量。正可以用一句話來形容：球迷們賜予了“球”生命，而“球”又回饋給他們無限的快樂和喜悅……"
課間作文500字 篇5
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，伴著一聲清脆的下課鈴聲，我們班的乒乓小健將們一個個擠出門外，像一群剛出籠的小鳥，熱熱鬧鬧地在走廊上打起乒乓球來。
你們看，那兩人是誰？噢，原來是陶元和張明，他們打得正起勁。只見陶元把球扔向空中，舉起手中的球拍對準乒乓球用力往下一扣，張明十分機靈，把球往前一挑，穩住場上局面。陶元見勢不妙，把球打得偏向左邊，可是，陶元的計謀早已被張明的銳眼識破，只聽他大喊一聲，以迅雷不及掩耳之勢，把球扣了下去，拿下了這顆球。
如果你覺得還不過癮的話，就請把目光轉向我與朱開元這場2顆球的大戰吧。
第一球是我的`發球局，球在地上彈了兩下后，朱開元一記快攻，猛撲過來。我也不甘示弱，一個吊球還以厲害。朱開元想用扣來解決，可是卻失誤了，反過來被我一個“敲貝殼”結束了第一球。
第二球，朱開元更以“猛虎下山”之勢，向我發起狂攻，我靈巧地來了一個小旋球，弄得朱開元是“丈二和尚-----摸不著頭腦”，我看他已經差不多暈頭轉向，便想大力扣殺，誰知，他竟然穩穩當當地把球接住，令我驚訝不已，就這樣，我倆以1比1戰平，進入決勝局。
決勝局，我發了一個快球，朱開元一挑，我一拉，雙方狀態進入僵持中，不知不覺，已戰了3個回合，突然，我把球拍一橫，拉了一個弧旋，朱開元被打得措手不及，只好舉拍投降。
短短的課間十分鐘時間結束，同學們重新回到座位，認真聽老師講課，心底期待著下節課間的比賽……
課間作文500字 篇6
“叮鈴鈴，叮鈴鈴——”一聲清脆的下課鈴響了，只聽那早已期待下課的同桌歡呼一聲：“啊，可算下課了，哦耶——“
不一會兒，我耳邊便響起了“呼——呼——”的聲音，抬頭一看，哇,一個個如雪似的鵝毛隨著唐嘯天吹出的氣冉冉上升，有的如蝴蝶，跳著好看的舞蹈向天中飛去；有的.如氣球，載著孩子們的夢想飛去；有的則如一匹小戰馬，直奔云霄；有的……
正在我陶醉在自我的世界里時，前排高曉寧又放出一批戰將，準備戰斗，唐嘯天一看陣勢，哆嗦了一下，但又快速恢復了以前的鎮定。高曉寧一個“呼風嘯”將唐嘯天兩兵擊敗，眼看唐嘯天體力不支將要倒去，沒想到唐嘯天化險為夷，反敗為勝，說時遲那時快，唐嘯天一個“吹風虎”不但使那兩兵“恢復體力”，還擊敗對方一批戰將，不料，不知是誰吹了一口氣，將兩方兵都各又吹去一半，氣得兩人猶如獅子發怒一般大吼大叫，叫的一圈人都嚇得縮到位置上了。
但鵝毛大戰并沒有因此閉幕，而又激烈了一倍，剛才被嚇到位置上的同學又不知從哪借來了雄心豹子膽，有將桌子圍了水泄不通。
最后，誰也沒有分出勝負，因為：
在戰斗即將分出勝負時，一聲熟悉的“叮鈴——”聲傳遍了每個人的耳朵，同學們像老鼠見了貓似的回到位置上，因為，那一聲脆響就是熟悉的再熟悉不過的——“上課鈴......
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