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    收獲的作文

    時間:2024-09-17 09:26:56 收獲

    收獲的作文

      無論在學習、工作或是生活中,大家都接觸過作文吧,寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編收集整理的收獲的作文4篇,歡迎大家分享。

    收獲的作文

    收獲的作文 篇1

      在廁所凸凹不平的水泥地面上,有一只螞蟻,笨拙地拖著一個很大的獵物。

      這里不適合螞蟻的生存,它為了尋找食物,一定跋涉了很長的路,費了很大的勁。可一個非常現實的問題是,它要把這個龐然大物拖走,拖到一個很遠的地方,這簡直就是一個不可思議的工程。

      正如我預料的那樣,一不留神,那只螞蟻連同那個龐然大物,一下子滾落到凹坑的底部,假如是人,一定摔個粉碎性骨折。可螞蟻似乎安然無恙,只是在巨大的沖擊力面前,它不得不松開可口的獵物。

      螞蟻有些傷悲,它圍著獵物轉了幾圈,似乎無計可施;它接著爬上坑的上部,似乎在尋找幫助,但它還是絕望了,別說螞蟻看不到,就是在我目之所及的范圍內,也沒有它一個同伴。

      它知道該怎么做了,它拖著龐然大物,一點一點在凹坑處蠕動,緩緩離開坑的底部;它失敗了,隨著一個趔趄,那個龐然大物帶著它滾了下去。它沒有放棄,執拗地又一次拖著獵物,一點點地挪動;所有的努力似乎白費,好不容易到了坑沿處,一個不留神,獵物又滾落下去,唯一慶幸的是這次螞蟻沒有滑下去。

      我想螞蟻這次一定徹底放棄了,可我想也沒想到,它很快地爬下去,又一次拖動了這龐然大物。功夫不負有心人,這次,它取得了成功。螞蟻高興極了,圍著獵物轉了一圈又一圈,高興得歡呼雀躍。

      可它的好運并沒有維持多久,剛挪動了一段路,就掉進了一個新的坑里,于是螞蟻又開始了周而復始的.努力……

      那一刻,我的眼睛濕潤了,螞蟻之所以成就龐大的家族,就這點精神,就讓我們多少人汗顏。

      在單位,我們面對的是太多的怨天尤人,缺少腳踏實地干事創業的精神;對我們自身而言,“三天打魚,兩天曬網”的舉動,是我們躊躇滿志最好的詮釋;很多時候,隨遇而安、得過且過是一種普遍的意識。所以,生活帶給我們太多的無奈和失落,甚至是歇斯底里地絕望和放棄。

      看著永不言棄的螞蟻,我終于明白:堅持,就是最好的收獲!

    收獲的作文 篇2

      從古至今,人們總是離不開書,由此可見,書是多么的重要,有了書,我們的生活將變得豐富多彩;有了書,我們將變得博學多才,有了書,我們的祖國將走向繁榮富強!

      書的類型也是多樣的,有故事書、圖鑒、科學書、科普書、歷史書等,各種領域的知識通過讀書都可以了如指掌。

      書可以把我們帶入另外一個世界,在那個世界,我們會飽覽祖國的風光,會見證歷史的奇跡,會探索植物的奧秘,會躲過野獸的襲擊,會在歷史與未來間自由穿越,會與秦始皇商議國家大事……讀故事書時,我們會和主人公一起去探險,一起去玩耍,一起去傷心,一起去高興;在看有關自然風光的圖鑒時,我們會感嘆大自然的鬼斧神工,感嘆祖國的大好山河;在看科學書時,我們會佩服,佩服雪蓮花的毅力,我們會驚訝,驚訝種子的傳播,我們會疑惑,疑惑恐龍是怎樣滅絕;在看歷史書時,我們會贊嘆中華人民共和國輝煌的歷史,贊嘆中華人民智慧的結晶。

      我很喜歡讀書,因為一個優秀的人,是應該親近文學的,親近文學最好的方式就是閱讀。我很喜歡阿斯特麗德·林格倫寫的`《長襪子皮皮》。皮皮是我們小孩子的偶像,她可以一個人住在一棟小房子里,生活自由自在,富的像一位財神,壯的像一匹馬。她的所作所為幾乎都違背了成年人的意志:她不去上學,還滿嘴的瞎話,與警察開玩笑,戲弄流浪漢,她還花錢買了一大堆糖果,分發給所有孩子。她的爸爸有點不可思議,是南海一個島上的國王。對全世界的兒童來說,皮皮是一個令人喜愛的小女孩。

      除了《長襪子皮皮》這本書以外,我還很喜歡小尼古拉這一套書,這本書的繪者是法國人讓-雅克·桑貝,作者是法國人勒內·戈西尼。這本書和其他書不同,其他書是先寫,之后在繪制插圖,可這本書不同,這本書是先繪制插圖,之后再寫內容,就像看圖寫話一樣。讀這本書時,我仿佛融入到了書中,好像在和小尼古拉一起玩耍,一起打鬧。

      在成長的過程中,無數本書滋潤著我,伴我走過漫漫長途,我對書就想魚兒喜愛水,鳥兒喜愛天空,種子喜愛泥土,我們喜愛地球。臧克家曾說過“讀過一本好書,就像交了一個益友”可見,書是多么的重要,有了書人們才能擁有知識,有了知識,人們才能創造更輝煌的未來!

    收獲的作文 篇3

      我語文成績十分不理想,總考全班倒數,媽媽一氣之下給我找了一個語文老師。老師課講得十分精彩,我已經慢慢的喜歡上語文了。現在講到了作文,我學會了AB式怎么寫:A狀態是壞狀態,B狀態是好狀態,由A狀態到B狀態變化的原因一般可以從三個方面選材:

      1、自然界中事物的啟迪;

      2、榜樣的力量(人類);

      3、親情的感召;老實說這樣的構思方法什么要求的作文都能使用,是萬能的。

      我心想:這也太神奇了吧!我按要求完成了《堅持的力量》這篇作文,寫的是:我從不堅持練習足球,到又堅持練習了,思想轉變的過程是看見小明腳葳了還堅持跑步。我寫的.這篇文章得到了老師的肯定,我還會繼續努力學習。

      通過看老師博客上其他同學的AB式作文,我加深了對AB式作文寫法的理解,知道了如何寫好它:重點是變化原因的過程描寫,描寫要具體、生動,寫得像一幅畫面,才能打動讀者,讓讀者加深印象。

      我相信一份耕耘一份收獲。在以后的日子里,我將通過自己的努力,逐漸提高語文水平,考出優異的成績。

      這就是我對AB式作文學習的心得。

    收獲的作文 篇4

      一轉眼,三尺講臺已經陪我度過了20年的平凡人生,20年來,沒有轟動的大事,也沒有令人忽然亮眼的軌跡。工作,給予我的是更多的思考!

      我現在所帶的三年級的兩個班一共有126個孩子,兩個班的孩子各有特點。有的活潑好動,有的`乖巧懂事,有的機靈聰慧,還有的任性好斗。他們有時會讓我生氣、有時讓我頭疼、有時會讓我感動,有時還會讓我哭笑不得。不過,盡管如此,我還是愛著這份平凡而神圣的工作,愛著這些孩子們,和他們的共同時光也在讓我不斷成長。

      我覺得我們在教育孩子的同時,也在幫助家長學會教育孩子。

      有一個男孩子,有點口吃的毛病,上課發言時經常會因為緊張而口吃得更嚴重,剛開始時同學們會嘲笑他,讓這個孩子更加羞愧,從而不敢舉手發言,盡管他有很多想法。為了讓他自信,我經常鼓勵他,主動叫他回答問題,耐心等待他表達完自己的想法,在全班表揚他的點滴進步,這樣也給其他孩子做了一個榜樣,慢慢得班里同學都能理解他了,也再沒有人去嘲笑他 。

      還是這個男孩兒,他的媽媽對于他總是丟三落四、總是提筆就寫錯數字、前面剛剛說過的問題轉身就記不清的問題

      十分苦惱,好幾次給我打電話訴說他她的苦惱,這個媽媽也是下了很大的功夫,每天花費很多時間輔導孩子的功課,可就是不見效。孩子也很想做好,可就是做不好。我利用空余時間單獨和孩子談話,耐心地給他指導,確實很費勁,但是我沒有嫌棄他,一遍一遍地講,一遍一遍地批改他的作業。有一段時間他表現還不錯,出錯逐漸少了,我還在班里表揚了他。有一天,他的作業中有兩處小錯誤,我讓他改錯,結果等了好半天他才把作業拿過來,我一看,原來他把作業全部重新做了一遍,我告訴他不用重新做,只用把錯的改過來就行了,孩子說他想讓媽媽看到一次沒有錯題的作業。結果很遺憾,他又把原先做對的一道題寫錯了。讓他繼續改錯,又是等了半天,他拿來我一看居然又重新做了一遍!孩子也很想對呀!結果我又發現一處錯誤,這次我沒有用紅筆打叉,而是用鉛筆做了一個小小的記號,告訴他這里有問題,孩子很快改完了,再次拿來時沒有問題了,我給他作業本上寫上了一個大大的“優”字,他很高興地跟我說了聲:“謝謝老師!”然后就走了,看著孩子的背影,我有種想哭的感覺,多可愛的孩子。

      就在昨天晚上,他的媽媽還打電話和我交流,她實在不知道該怎樣去輔導孩子了,總是會莫名其妙地出錯。面對家長如此地信任,我很是感動,也想盡力幫助他們。但是我個人的能力也是有限的,有些問題也不是靠教育就能夠幫助去

      解決的,我只能給家長建議看哪一類書,通過什么途徑去幫助孩子克服一些問題。

      雖然工作辛苦,總有一些調皮的孩子出現種種令人頭疼的狀況,甚至還有少數家長不理解,說一些不負責任的話,但孩子們純真的笑臉和質樸的語言總能激起我的工作熱情,讓我又對孩子們充滿希望,希望他們能長成棟梁之材。我的教育故事還會繼續,我和孩子們之間還會有或平淡、或有趣、或苦惱、或難忘的故事發生,我會繼續做好我自己。

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