暑假的作文范例[3篇]
在我們平凡的日常里,說到作文,大家肯定都不陌生吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編幫大家整理的暑假的作文3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
![暑假的作文范例[3篇]](/pic/00/d7f7cec405_5fbf7f275f7be.jpg)
暑假的作文 篇1
不知不覺一個學期又過去了,隨之而來的是我們向往的暑假,今天是暑假的第一天,我覺得心情特別的,我覺得自己就像是一個氣球,在學校里,老師總是緊緊地抓住我們,到了暑假,老師便松開了手中的線,讓我們自由自在的飛向遠方!不知同學們打算怎么過這個暑假呢?是參加特長班、還是去旅游、還是要痛痛快快的玩呢!大家一定都有自己的想法。
以前我的暑假生活是很平淡的,每天晚睡晚起,無休止的看電視、打游戲,寫寫暑假作業,沒有太多的樂趣和收獲。今年我覺得應該過一個有意義的暑假。
首先,我要利用暑假養成良好的生活習慣,提高自己的生活自理能力,真正做到自己的事情自己做,還要幫家長能夠做力所能及的家務事,以前我做什么事情速度都很慢,暑假里我要多動手,提高自己做事情的效率。
我還要合理安排自己的學習、休息時間,要去參加美術班的學習,繼續發揮我的美術特長,每天定時定量寫作業,還要每天堅持鍛煉身體,做到勞逸結合。
書是我們的.良師益友,暑假的時間比較寬松,完全可以由我們自己來做主,我要利用暑假真正和書交朋友,我很喜歡楊紅櫻寫的《笑貓日記》,我要把這一系列書全都看完,還要讀《魔法灰姑娘》和《小王子》。
另外我還有一個心愿,就是想和爸爸,媽媽一起去青島看大海,在沙灘上玩,這是我想了好久的事情了,希望媽媽能實現我的愿望!
我的暑假我做主,我好喜歡放暑假呀!
暑假的作文 篇2
時光荏苒如白駒過隙,轉眼間,暑假又來了。這個暑假,會很精彩,很別樣。姐姐中考剛剛結束,我的小考也結束了,甩掉所有的煩惱,一起做我們的必修課……
必修課之一:河濱運動會
太陽把光輝灑在湖泊上,鳥兒歡快地把歌唱……沒錯,我們的晨練地點——河濱公園。透過這段文字,你可以想象到河濱公園是多么淡雅迷人……到了這里,困倦的雙眼不在困倦,一切都會變的生機勃勃!
下面就是大汗淋淋的羽毛球大戰,我雖然沒向姐姐那樣沒事就練習打羽毛球,但是通過幾天的強化訓練,球技還是有些長進,發球,接球這些最基本的羽毛球動作百分之五十可以掌握。任何一個高手都有一個菜鳥的階段,嘻嘻。羽毛球大戰剛剛結束,我們就要開始第二項訓練:長跑。我們圍繞著河濱公園,跑了一圈又一圈,直到八點,我們的河濱運動會才算結束。對了,那站在邊上的那個人妹妹的爸爸,他的任務是教練兼職陪練。
必修課之二:游泳風波
宿遷有那么一家露天游泳館,游泳是夏天比較好的運動,因為這項運動只會感覺到累,不會大汗淋淋,十分狼狽……每次游泳的“金牌”得主肯定是姐姐,銀牌得主肯定是我,銅牌得主是旱鴨子——妹妹。雖然妹妹是個旱鴨子,不過堅持那么幾個月,一定能從一個旱鴨子變成水王。
必修課之三:河邊風光無限好
駱馬湖可算是宿遷的一項比較有名的景點了,“輕輕的駱馬湖啊,一望無窮……”這是宋祖英唱的'青青的駱馬湖,通過這首歌,你應該能了解到駱馬湖的風光如何秀麗吧!
騎著自行車,在駱馬湖邊騎來騎去,一點也不厭煩,不過在這里我也要借用一些外公說的話:“這可真是神仙過的日子……”如果某一天天氣比較,我們就會讓三姨夫騎著摩托車,我和表妹,表姐騎著自行車去溜達溜達,這最起碼算作一道風景線吧……除了在宿遷你能看到這風景,其它城市是不會出現這樣的風景線,如果出現,絕對是山寨……這個必修課應該是陶冶情操科……
必修課之四:我愛KFC
我愛肯德基這道必修課應該是我們最喜歡的必修課。嘴巴應該和我們一樣都比較喜歡。如果舅舅不上班,我們就會把家長的話扔到腦后跟,瘋狂的向肯德基進發,“冰淇淋拿5個,蛋塔拿8個,漢堡包拿4吧,哦,不,拿8個吧,四個不夠我們吃的”。收銀員目瞪口呆,舅舅的錢包可又空嘍!“慢點吃,沒人和你們搶!”舅舅笑道。
必修課之五:進軍馬陵公園
吃完肯德基,下面我們繼續進發,這次的目的地是馬陵公園,馬陵公園的游樂設施特別完善,有很多好玩的東西,我們最喜愛的應該屬“瘋狂老鼠”,坐這個車,我們最擔心的一件事情是會不會掉下去,這兒的安檢不是很好,湊合著吧,還是比較刺激的。下面就是一些七零八碎的游戲。“還是蘇州樂園好啊!”“對!”
卷尾:
五大必修課,快樂ING!
暑假的作文 篇3
暑假開始前,孩子帶回一項“作業”,就是將他“一年級至三年級的寫話、習作錄入電腦、修改、設計、裝訂成書”。
我當時沒有在意,一是孩子幾大本的作業還沒做完,二是時間尚早。
直到接近“兩個尾聲”(作業接近尾聲、暑假接近尾聲),我才意識“三個困難”:“收集資料難”,因為多數作業本已無從找尋;“修改整理難”,因為孩子缺乏觀察思考和平時知識積累,習作質量較差(改少了太差勁,改多了又失真);“設計裝訂難”,這才是最主要的。
當我和妻子意識到這是“編書”時,我立馬犯愁來。離開學校后,由于工作關系,我們讀書就少了,對于“書”的認識已漸行漸遠,甚至連起碼的結構組成都感到茫然。
能力不夠,但態度端正。因為我們認為,老師這“別具匠心”的安排和囑咐,讓我們在工作忙亂之際,回過頭來看待和審視我們容易忽視又極為重要的東西。
現實中,我們扮演不同的角色;工作中,我們耗費主要的'時間和精力。毋庸置疑,“工作”是挺重要的,“工作忙、應酬多”理所當然成為我們最好的托詞和借口。但工作只是我們生存需要和個人能力的體現,只是幾十年的事業。
曾幾何時,在一本書上我讀到這樣一句名言:“孩子是我們生命的延續,是我們來到這個世界最好的正面。”不是嗎?那個淘氣、頑皮的“金童”或“玉女”,關乎家庭、關乎社會、關乎國家未來,當之無愧,才是我們“一輩子的事業”。
所以,按照老師的引導,我和妻子開始一篇篇找尋孩子學習的記錄、童真的話語。從整理之初到修改完成,我一直在思考,是書都有名兒,哪怕是最差勁的“書”。最后,我將孩子習作匯編定題為《童心飛揚?行知腳印》。
“童心飛揚”是他的呢稱,“行知腳印”寄托了老師和我們家長的殷切期望。盡管孩子天性頑皮好動,行為養成較差,但我們一直在努力。因為老師不倦的關心和幫助,讓我們清楚地認識到為人父母的“責任”。
這本薄薄的習作匯編選錄了浩宸一年級到三年級以來的33篇寫話和習作,包括寫人、寫物、寫事三類,還有幾篇課文仿寫、想象作文和小練筆。我大致分為八個小版塊:“可愛家鄉、我愛我家、美麗校園、觀察思考、奇思妙想、快樂旅行、傳統節日和仿寫練筆”。不知“版塊”劃分是否合理?結構內容是否銜接?“書名兒”是否切題?
但我還是堅持把這次“作業”弄完,習作寫話大部分內容是孩子“一指一鍵”錄入,當然也有妻子的大力配合,我就負責其他次要性工作。因為沒有經驗加之水平有限,這里面肯定存在文不對題、牽強附會、矯揉造作等系列問題和不足。
這是我們為孩子整理裝訂的第一本“書”,我撰寫了這篇“卷首語”。我也把它當成自己人生中一次難得的“寫話”和“習作”。
偶爾翻閱,透過孩子幼稚話語和童真的照片,我仿佛看到了這樣一幅鮮活影像——白云藍天下,小草青綠、野花綻放,舒展心靈羽翼,敞開心靈門扉。在行為養成和學習認知的小路上,灑下小天使的歡聲笑語,留下他們一雙雙淺淺的“小腳印”……
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