幸福的作文
在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的幸福的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幸福的作文 篇1
家是溫馨的：它，內斂于心，含而不露；它，飽含呵護，永不枯竭；它，比翼雙飛，如膠似漆??這是六歲時，奶奶給予我的，是她給了我愛，同時讓我明白了愛的方向！ 六歲時的春天，我和奶奶在馬路上走著，看到了無數小孩的父母把孩子當作蚌殼中的珍珠細心撫養著。每想到自己的父母為創業而對我不理不睬而感到失落。風吹拂著我的臉。
六歲時的夏天，奶奶拿著一把草扇子緩緩地扇著，烏黑濃密的頭發中又比以往多添了幾根白發。我知道，這是因為高血壓的她為了照顧我才這樣的。我問奶奶：“你愛我嗎？”那時，奶奶用深邃的眼光瞧著我，用粗糙的手摸著我的頭發。我嘟著小感覺到了嘴說沒看到。她提著手放在胸口上說：“在這里！”我笑了。風微微地吹拂著我的臉。 六歲時的`秋天，我與奶奶坐在沙發上，我悠閑自得地拿著電視遙控板看著小品，而奶奶戴著老花鏡為我織著毛衣。突然間，只聽到“嘶”地一聲，幼小的我還以為蛇來了，驚恐地從沙發上躍了起來。剎時間，看到了奶奶流出了殷紅的鮮血。頓時，腦中一片空白，像雜貨店一樣凌亂不堪。我心痛了，我明白，這是因為奶奶為我織毛衣才這樣的。看著那件白白的毛衣，頓時溫暖了我的心。眼眶里擠滿了淚珠，一滴滴淚珠順著臉頰流落了下來。奶奶那強而有力的雙手把我的頭靠在了她的肩上。我第一次感覺到了奶奶的
肩膀那么溫暖，但是這不能讓我抑制住自己的眼淚，才瞬間發現奶奶的肩膀那兒濕了一大塊。風輕輕地吹拂這我的臉，似乎在擦拭我的眼淚。
六歲時的冬天，爸媽領著我們去香港玩了一天，那時我也感受到了父母的對我的愛，同時也預感著幸福的一天將要來到。
六歲那年，主要的愛來自于我的奶奶，雖然現在的我離奶奶比較遠，但是奶奶的那道傷疤永遠記在了我的心里，現在回想，我終于知道了愛的方向——在心里！
幸福的作文 篇2
小時候，我喜歡吃肉，特別對我公公燒的糖醋排骨情有獨鐘，每每開飯時，我桌上就會有一大堆的骨頭，家人都說我是屬虎的。
暑假時，我鬧著要吃排骨，公公馬上就騎著車出去買排骨了。過了十分鐘后，我卻在醫院看到了被公交車撞暈過去的公公。手上緊緊抓著一袋新鮮的排骨。
站在搶救室門口，我的眼淚一滴滴的落下。我自責，如果我不要吃排骨，公公也不會被公交車撞到！
經過了幾個小時的煎熬，公公終于被推了出來，醫生告訴我們，公公的頭部和背部都有損傷，先要讓他養上幾個月的傷。
這個暑假，我一直呆在醫院，吃飯就到旁邊的快餐店。我每次都會點一份糖醋排骨，但怎么吃都覺得不好吃，吃著吃著，我便想起了公公燒排骨時忙碌的身影，想起了他燒的排骨的味道，眼淚不覺間又一滴一滴的落在盛排骨的盒子里。
我開始變了，我在快餐店很少點排骨，而是點上成盒的蔬菜，我總覺得吃起來沒有味道。在公公出事前，他總是滿臉笑容的看著我，吃下一塊又一塊排骨，自己一塊也沒有吃過，而現在，我只能一個人默默的坐在桌上，聽著汽車的叫聲，啃著那些不再屬于我的排骨，它們出自一個陌生人之手。
幾個月后，我的公公出院了。他還是那個每每看到我都是滿臉笑容的那個親人。但他卻不會做糖醋排骨。我再也不跟他提出要吃糖醋排骨了。
又是一個暑假，不知他從誰那兒聽說我喜歡吃糖醋排骨，于是買了一大堆排骨，但卻怎么也燒不好，急的他像熱鍋上的螞蟻。我的眼淚打濕了作業本。
一個星期后，我回到家，突然，我聞到了一股濃濃而又久違的.香氣，看見桌上那一大盤熱氣騰騰的糖醋排骨，我沖上去，緊緊抱住了公公，眼淚，又一次不住的流淌，滴在了裝有排骨的盆中，抬起頭，還是當年那幸福的笑容，它伴隨著排骨的味道，與愛，將我包圍。
幸福的作文 篇3
美麗的黃河三角洲，人文薈萃的濱州，閃耀著一顆璀璨的教育明珠——濱城區第一小學，這就是我深愛著的幸福校園。
六年前，作為一名剛剛踏入校園的懵懂孩童，我懷著諸多的好奇和興奮認識了她，六年來，老師的諄諄教導，豐富的校園文化，家校一體，走社區送溫暖，陽光體育，書香家庭……伴隨著我的成長，濱城區第一小學憑借深厚的文化底蘊和豐富的人力資源在教育改革的大潮中乘風破浪，開拓進取，打造了特色發展的教育品牌，鑄就了學校發展史上的輝煌成就，譜寫出了“辦人民滿意教育”的壯麗篇章。
走進濱城區一小，文化氣息撲面而來，教學樓上“為中華之崛起而讀書”的標語時刻激勵著莘莘學子孜孜以求；校園內的周總理塑像時刻指引學生積極向上。學校以“周總理精神”為校魂，以總理人格為精神基石，將精神風范和校園文化結合起來，大力開展了一系列特色活動。讓學生從自身做起，從小事做起，嚴格要求自己，還在家長的鼎力支持下，開展了豐富多彩的社會綜合實踐活動，促進了學生情感、態度、價值觀的形成，讓總理“為中華之崛起而讀書”的偉大精神、優秀品德和高尚人格，變成同學們健康成長、立志成才的永恒追求。
俗話說“身體是革命的本錢”，精神武裝的同時，我們也不能忽略身體的鍛煉。學校師生每天堅持鍛煉1小時，每天上午和下午大課間時間全校師生一起到操場上做操，天氣寒冷時，以“跑操”為主；天氣轉暖后，課間除了眼保健操、廣播體操外，中高年級還做學校自編的韻律操、詩文誦讀操。為增加運動會的群眾性、趣味性，除傳統的田徑項目外，還增加了踢毽子、跳繩、托球跑等項目；為激發學生參加體育活動的熱情，學校周二為學生布置體育作業，并積極組織各種各樣的體育比賽活動，如跑操、廣播操、韻律操、眼保健操、籃球比賽等等，通過比賽帶動了鍛煉，掀起了運動的熱潮。“我運動，我健康，我快樂”，活動讓我們一個個小胖子變成了身體結實的優秀生，身體棒了，學習勁頭更足了。
為實施幸福教育，引導教師走好幸福教育每一步，學校特邀原山東省教育社社長陶繼新教授到校為全體教師作了題為《做一個幸福教師》的專題報告，報告闡述了幸福就是久存于個體生命心中的高尚和快樂。做幸福的教師，善良是根本，人格高尚、心靈和諧、持續發展是幸福的源泉。通過一系列培訓學習，老師們不僅加深了對教育的理解、對人生的感悟，而且更加懂得了做人的真諦，悟出了教育的美麗和幸福。而在老師充斥愛心的'澆灌下，我們更加幸福地茁壯成長。
“最是書香能致遠，腹有詩書氣自華”。學校將營造“書香校園”列為重要行動，全體師生共同參與，奏響了閱讀中外經典的美麗樂章，使讀書逐漸成為一種習慣、成為一種生活方式。每天的晨讀、午讀、閱讀課，使校園里充滿了濃厚的書香氣息。讀書演講比賽、親子共讀經驗交流會、“書香少年”和“書香家庭”評選活動、“我閱讀、我推薦”經典美文薦評活動、“閱讀指導沙龍”、“詩文誦讀考級制度”等，促進了讀書習慣的養成，并在校園內掀起了讀書的熱潮。
“說到閱讀，人們常常想到的是閱讀能積累詞句、增長知識、能提高讀寫能力，但作為老師，校長，希望閱讀不僅能帶給學生能力，更帶給他們豐富的體驗、豐厚的素養、高雅的氣質、熱愛生活的心靈。讓閱讀成為孩子的一種生活方式，成為生活的一部分。”校長劉春明如是說。我慶幸，我學在一小，愛上了讀書；愛上了運動；懂得了感恩；以總理精神陪伴，為幸福人生奠基。
我愛一小，她是我們每一個一小人的幸福校園！
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