童年的作文(實用3篇)
無論是在學校還是在社會中，大家都經常接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編整理的童年的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
童年的作文 篇1
有人說童年是無憂無慮的，有人說童年是有趣的，還有人說童年是無知的，但我感覺童年是五顏六色的，因為童年是酸，甜，苦，辣組成的。
我八歲的時候，姐姐在上高中，三個星期才回來一次，所以媽媽比以前更關心姐姐了。有一次姐姐剛從學校回來，爸爸就給姐姐買了一包辣條，我放學回家時姐姐正好把辣條吃完了。我看見了非常生氣的對爸爸說：“老爹，姐姐吃獨食了，你也不管管她。”我氣的真想把手中的茶杯摔了，小臉氣的通紅，就象一個熟透的大蘋果。爸爸用溫和的語氣說道：“她想吃不行嗎？”我生氣的大聲說：“我姐姐想吃你就買，我想吃你為啥不買。”爸爸微笑著說：“你姐姐三星期才回來一次，她的學校又沒超市，哪象你啥時候想吃都能買，而且你姐姐在學校伙食又沒在家好！她現在想吃點辣條，就給她解解饞吧。”聽了爸爸的耐心解釋，我知道爸爸這么做的原因，我深深的為自己的小心眼而感到慚愧！
暑假的一天下午，我看見媽媽正在吃力的拖地，額頭上冒出細細的汗珠，我便心疼的對媽媽說：“老媽，你去休息吧，讓我來干。”媽媽高興的點點頭。于是，我接過媽媽手中的拖把干了起來。我拿著拖把左拖拖，右拖拖，亂拖一氣，結果拖過地方又被我踩臟了。媽媽看到了，指導我說：“拖地要倒著拖，兩手要握住拖把柄，兩腳要一前一后交替著拖。”我按照媽媽教的方法，變換著不同的角度，把地板拖的干干凈凈。這時我己經累的氣喘吁吁，額頭上也冒出了汗珠。但看著自己的'勞動成果，我還是異常高興。我帶著成功的喜悅跑到媽媽的面前，媽媽摸摸我的頭說：“彤彤真棒，把地拖的真干凈！”
通過這次勞動，使我體會到了媽媽做家務是那么辛苦，那么勞累，我為能幫媽媽分擔家務而感到高興。
童年是年幼無知的，童年是無憂無慮的，童年是活潑淘氣的。童年的趣事真令人難忘！
童年的作文 篇2
人教版五年級語文下冊第二單元的主題是《難忘童年》，追隨著作者的童年足跡，孩子們很容易產生共鳴，勾起對自我童年時光的回憶。以下是“難忘的童年作文教學”希望能夠幫助的到您！
（一）觀察入手，喚醒童年的記憶。
首先播放歌曲《童年》，教師談話激趣，引起學生對童年生活的回憶。這樣，激發了學生寫作熱情，使作文與生活緊密聯系在一起，努力做到作文生活化，生活作文化。
文章不是無情物，所謂“綴文者情動而辭發”。要讓學生能順暢地下筆作文，首先要讓學生有話寫，怎么才能讓學生有話寫呢？我是從喚醒學生對童年的回憶入手。課前讓學生在家翻閱了自己童年時的照片，并讓學生帶上一張最有代表性的照片備用。其實，選照片的過程就是一次回憶的過程。在課堂上我通過創設情境，讓學生欣賞一組洋溢著童真童趣的童年照片，意圖再次打開學生記憶的閘門，再現孩子們多彩的童年。
（二）互說交流，說說童年的故事
我們的童年生活又是怎樣的？是不是也有很多有趣、天真、可愛的故事？先讓學習小組內相互說說自己最難忘的事情。 然后請同學們來說一說自己童年難忘的故事。要求把事情說清楚、說具體。
這個環節主要的目的是讓孩子們打開話匣子，進行交流。在交流過程中，有意識地引導孩子回憶最難忘的一個畫面。你想到了哪件事？什么樣的畫面深深地印在你的腦海中？
（三）指導寫作，記錄童年的美好
1.在寫作前，對孩子在寫法上的指導是非常必要的。
所以，在孩子交流后，可以適當引入跟例文有關的照片。.師讀例文，通過交流提出在寫作的過程中需要注意的'幾個問題。（敘述清楚、注重細節、感情真實）并進行板書。
凡事都講究方法，寫作文更是如此，它有著許多的技巧。而簡單的說教，理論知識學生都知道，但學生就是不會實際運用。我們的學生有著超強的模仿力，他們可以從具體的實例中提煉出自己有用的東西，而且這樣的實例更加的吸引人，更容易讓學生接受。讓學生們讀一讀，拿出筆在值得學習的地方圈一圈，劃一劃。可能學生沒有提煉出寫作方法，但最起碼他會知道“寫作文要用上怎樣的詞，怎樣的句子”等等。課堂上發現學生劃得各有不同，有圈動詞的，有劃形容詞的，也有劃整句整句。所有的這些都可以說是學生模仿的過程。
2.寫片斷
現在的孩子習作的另一個缺點就是記流水賬。本節課我讓孩子把頭腦中最珍貴的畫面寫出來，也就是寫出習作的精彩部分。同桌交流你所搜集的童年生活的素材，把最有趣、最難忘的事，試著運用細節描寫把事情說具體。葉圣陶先生曾說：“生活就如源泉，文章猶如溪水，源泉豐盈而不枯竭，溪水自然活活潑潑地流個不停。”在這里，我希望孩子們在交流中珍惜童年、熱愛生活，使他們在平凡中發現不平凡，在平淡中尋找新奇，以此來豐盈寫作源泉，實現在實踐活動中積累素材的體驗之樂。
（四）互評互改，分享童年的快樂
這一部分也包括了對作文的評改。我的想法是把這部分分成三個層次:
1.把學生的習作作為例文，師生結合板書的要求，也就是本課的教學目標進行評價，激發學生想修改的欲望。
2.同桌互相評改，共同進步。激發孩子參與的欲望。
3.自己為自己評分，交流精彩部分。
我們知道好作文是改出來的。所以，在習作講評時要教會學生評價和修改作文的方法，并學會互評互改。這樣注重了寫作過程中的分享，使同伴之間的信息和啟示、知識和經驗得以共享，開拓思路，互為補充；同時習作的交流也是心靈的交流、情感的溝通，不僅提高了習作水平，也培養了學生健康高尚的心靈。當學生把自己的故事與朋友分享，自己的情感被朋友理解，也會真切的體會到習作的價值，真正實現在愉悅氣氛中寫作的成功之樂。
童年的作文 篇3
爸爸是在湖北應山出生的，9歲時跟著爺爺從部隊復原回到了鄭州。可以說湖北是爸爸的第二故鄉。爸爸經常給我講他小時候的事情，我好向往爸爸的童年生活。20xx年8月6日我們一家三口和大伯、表弟一起回到了爸爸的出生地。
下午3點，大伯和爸爸憑著孩時的記憶來到了他們的第一個家，這是爸爸四十年前的家，沒想到還保留著！一排排的紅磚瓦房，已有些破舊，側墻上攀爬著密密的爬墻虎，當時低矮的小樹已經長高。難道這就是傳說中的部隊大院嗎？也太簡陋了吧！第2排的第三間就是爸爸的家，不大，可能有30多平方米吧。房子的后面有一條水渠，水已經干枯了，爸爸說小的時候他們經常在水渠里玩，打水仗。好羨慕呀！這時我們看見一只羊媽媽帶著兩只羊寶寶在吃草。羊寶寶好可愛，一只是黑色的`，一只是黑白色的。我和弟弟忍不住一人抱了一只羊寶寶，羊寶寶可能想著我們要搶走它們，不停地發出“媽媽”的叫聲，而不是“咩咩”的聲音。羊媽媽聽到叫聲，迅速跑來，氣勢洶洶地朝著我們沖了過來，把我們嚇得趕緊把小羊放下。呵呵！愛犢之情羊皆有只呀！
我們又參觀了爸爸的小學。學校是一層低矮的磚房，院內雜草叢生，已經廢棄了。爸爸說每次從家到學校要翻兩座山，山上有狼，還有蛇，他們總是拿著棍子，時刻防備著。學校的前面有一個水塘，很多荷花正在盛開。爸爸說在水塘的邊上有一棵桑葚樹，每到夏天桑葚成熟時，你只要仰著脖子就能吃到了，味道是酸酸甜甜，好極了。說的我直流口水。但這棵桑葚樹已經沒有了，好遺憾！
一路上我們又來到了大禮堂，每到周末，爸爸就搬個小板凳坐到禮堂前的空地上看部隊放電影，免費的哦！
最后我們來到了爺爺曾經當兵的機場。有兩個執勤的空軍不讓我們進，爸爸和大伯與他們交涉了一番，終于可以進去了，但是不能照相，因為是軍事重地。爸爸說他小的時候在里面隨便跑，也沒人管，還經常上下飛機呢！進到機場里面，見到整整齊齊排列了8架飛機，飛機不大，爸爸說全都是運輸機。有意思的是機場里面竟然有四頭水牛在吃草！在一頭牛的身邊還有兩只白鷺！大伯說白鷺在吃水牛身上的一種分泌物，不知是真是假。
爸爸的童年是難忘的，我的童年也是絢爛的。我要珍惜現在的生活，開心快樂每一天！
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