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    記憶的作文

    時間:2024-08-24 07:53:15 記憶

    記憶的作文匯總(4篇)

      在日常的學習、工作、生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文是經過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編整理的記憶的作文4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

    記憶的作文匯總(4篇)

    記憶的作文 篇1

      光是一種很奇妙的東西,它能給人希望,光明。

      小學時的我是一個紈绔子弟,整天不學無數術,就知道玩。連老師也很無奈。但是這一切都在三年級時被改變,因為,那是時我們換了一個班主任。他姓徐,是一個很正直很細心的一個老師。可我當時只認為是換一個人來“折磨”我。

      還記得他來的時候沒有“大張旗鼓”,也沒有給我們“下馬威”,面對我們的驚奇,他只是平淡的地告訴我們以后他來管這個班。但是唯一不同的是,今年開學他單獨的把我叫到了他的辦公室。剛開始我很驚訝:今天我安分守己并沒有太“跳”呀,為什么好要叫我去辦公室?

      來到他的辦公室我驚訝地發現他居然有一柜子的書!而且還有一格子的游戲CD!在我驚訝地的'同時。他已經找了一套書遞給我,說:“聽說你學習很差?而且不愿學。回去記得把這本書讀了。”說完就揮了揮手讓我回家。

      回到家中,我把書隨便一扔便邊去玩了。

      回來后,我在好奇心的地驅使下我打開了書:“第一章:大難不死的男孩”......我一章一章地讀下去,沉靜沉浸在書海中不能自拔。不知不覺,天黑了,光線越來越暗,我卻一直看著,房間里靜的出奇,只能聽見我的翻書聲和外面的風雨聲。突然,門開了。父母回來了,我才意識到時間的流逝。往后的幾天我上完學寫完作業就開始看書。很快,我就看完了一整本書。一到七部漸漸地被我看完。隨后,我又找到了徐老師。他見到我的第一句就是:“書看完了嗎?”我自豪的回答道:“看完了。”他臉上楊起了一絲笑意說:“喜歡里面的大反派嗎?”我說:“不喜歡。”突然,我恍然大悟......

      今后,我非常敬重這位老師。也好多壞習慣也漸漸改掉了。我遇見徐老師就像在迷茫的黑暗中看見了一束光,他將我身邊的黑暗驅散照亮,引領我走向光明希望。

    記憶的作文 篇2

      所以有一句話是這么說的"放棄的東西永遠都是最美的"!

      或許經歷過這些我才會懂得更加的愛惜自己......

      其實愛一個人并不一定要擁有,只要她能夠幸福快樂就行了!相反,愛一個人如果定要得到她的話,未必是真心的,只是心里強烈占有的欲望而已!

      雖然我們不是戀人!但你對我來說真的很重要,有一次,去逛街的時候,卻想起你最愛吃的東西,打個電話給你,想聽那熟悉的聲音。其實我們心里都很清楚!我們早已經超越朋友的界限了!只是這比友誼更特別的'了......你知道么?

      擦干了眼淚,繼續偽裝下去,只為明天的我會更變得堅強、勇敢些......因為生命還延續著,生活還得繼續下去啊!

      我的未來的主角還等著我去扮演呢!所以我只好無奈地向前前進著我的步伐,每個腳印都有我們的記憶。

      謝謝你,讓我做了個這么好的夢!或許我們只是命運注定的一個"過客"。

      你就像天上的流星一樣,從我的生命中劃過......那很美、又那么快......

      有你的日子,我真的很開心!我會保存這瞬間的記憶的!因為這只屬于我和你之間的記憶!

    記憶的作文 篇3

      每位學生,他在學校都有著雙重身份,一個是學生另一個是子女。每位老師在學校也是雙重身份,一個是老師一個是父親。好老師,就是嚴師慈父型的,我有幸碰到這樣的老師。

      他愛著我,愛著大家,他既是嚴師也是慈父。對于他的教導,我們都一一接受。他就是我們李老師。初次來到學校,對周圍的環境很是陌生,對于生疏的面孔很是好奇,我不知道該如何融入集體,怎么與同學們相處。我也不小了,都七年級了,但還是不懂交際。我不敢向老師尋求幫助,一天過去了,兩天過去了,李老師找到了我。原來他早已洞察一切,注意到了我這個“可憐蟲”。我不敢與他交談。老師開口了:“小華,你怎么了?”我尷尬地回了一句:“老師,我不知如何跟同學們相處,這該怎么辦呢?”那時這是自由活動時間,老師二話不說,拉著我的手一同學們去玩。靦腆的我終究還是與同學們玩起來了,我也開始了交朋友。而且性格越來越開朗,這寫都離不開老師循循善誘的教導呀!。

      現在的我們已經八年級了,何老師只有一年的相處時間了。馬上我們要迎接一個人生的轉折點——中考。想著分別的.日子,我們舍不得我們最愛的“老李”——李老師。他給予了我們太多太多的愛,每當我們步入歧途身處絕境時他總能拉我們一把,讓我們重回正道。為什么每當要分離的時候才懂得去珍惜?過去的我,是那么的不懂事,讓李老師操碎了心。現在的我,要用最好的表現,最好的成績,去回報我最親愛的李老師,希望還能與他再續師生緣啊!

      李老師,您知道嗎?您的愛已經印在我記憶的深處,每當回想起,便不由得掉下眼淚,心生感激之情。我對您的愛,千言萬語并為一句:“老李,我愛你。”

    記憶的作文 篇4

      每每來到一個嶄新的學校,教室里都有一塊塊黑板,或大或小,總能把老師肚里的知識轉送到我們這里。正因為有了這一塊塊的黑板,所以我們才能成長為一個個有知識,有文化,有道德的人才。

      在我的記憶里,黑板和粉筆,板擦總是在一起互相合作的粉筆在黑板上寫字,板擦再將它們擦掉,以便于下次,老師能更好的將知識分布在黑板上的每個角落。

      老師來到教室里,便迫不及待的講起了課,用粉筆一字一畫的在黑板上寫字,每當寫滿的時候,還要把黑板擦得干干凈凈,以便再次使用。每一位老師,每一節課都是干干凈凈的來上課,滿身粉塵的離開,灑落在老師身上的是粉筆末,但是老師灑在我們心中的是一個新的知識。

      黑板記載了許許多多得事,老師給我們布置的作業;為我們安排的任務;班干部投票;豐富多彩的知識,黑板承載了老師對我們的`希望,黑板上記載著我們到達知識彼岸的橋梁,黑板記載這我們成長的步伐和對生命的渴望。

      黑板的每一個角落,都有粉筆走過的痕跡,都有老師的愛,都有學生渴望知識的眼光。

      我愛黑板,愛這個傳播知識,承載希望的橋梁。

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