「精品閱讀」學(xué)會(huì)生存
學(xué)會(huì)生存乃是人生大事。生存，是一種本領(lǐng)。生活中，只有那些善于生存、會(huì)自我保護(hù)的人，就是真正的強(qiáng)者。歡迎大家閱讀“學(xué)會(huì)生存”！更多相關(guān)信息請(qǐng)關(guān)注CNFLA的相關(guān)欄目！
篇一：學(xué)會(huì)生存
國際教育委員會(huì)主席埃德加。富稱謹(jǐn)倡導(dǎo)“學(xué)會(huì)生存”。他認(rèn)為：唯有全面的終身教育才能夠培養(yǎng)完善的人，人們?cè)俨荒芸炭嗟匾粍谟酪莸孬@取知識(shí)了，而需要終身學(xué)習(xí)如何去建立一個(gè)不斷演進(jìn)的知識(shí)體系——學(xué)會(huì)生存。教育的四柱：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生存，而其核心是學(xué)會(huì)生存。
同時(shí)學(xué)會(huì)生存是當(dāng)前各國教育所面臨的重要任務(wù)。傳統(tǒng)的教育方式、教育手段、教育內(nèi)容、教育目的是不能適應(yīng)未來社會(huì)的要求，要求教育以學(xué)會(huì)生存教育為重點(diǎn)，把教育當(dāng)作一個(gè)長期的發(fā)展的工作來看待。終身教育的概念因而產(chǎn)生。教育實(shí)踐中，生存實(shí)驗(yàn)的教育手段也被不斷使用。“學(xué)會(huì)生存”成為當(dāng)今教育工作的一個(gè)熱點(diǎn)問題。
另一方面，生存亦是一個(gè)人的首要條件，但人的生存是必須具有一定的知識(shí)和能力的，而這些能力和知識(shí)是要通過教育去培養(yǎng)。
在孩子的成長過程中，父母或教師都應(yīng)該是孩子的引路人，而不是決策者，不管孩子處理問題采取的是什么辦法，即使是最次的，對(duì)孩子也是有利的。只有在挫折、大敗中他們才會(huì)不斷吸取教訓(xùn)，總結(jié)出最好的辦法。這樣才能為他們今后在激烈的競爭中生存下來打好基礎(chǔ)。相信孩子們一定會(huì)有展翅飛翔的那一天。
“教師的職責(zé)現(xiàn)在己經(jīng)越來越少地傳遞知識(shí)，而越來越多地激勵(lì)思考，除了他的正式職能以外，他將越來越成為一位顧問，一位交換意見的參加者，一位幫助發(fā)現(xiàn)矛盾論點(diǎn)而不是拿出現(xiàn)成真理的人。他必須集中更多時(shí)間和精力去從事那些有效果的和有創(chuàng)造性的活動(dòng)：互相影響、討論、激勵(lì)、了解、鼓舞。”教育行為的轉(zhuǎn)變離不開觀念的轉(zhuǎn)變，然而，生存并不是吃飽，更高的體現(xiàn)是生存價(jià)值。
現(xiàn)在我們的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女學(xué)生，他們的自我生存能力越來越差了。溫室里的孩子，在成長中不能經(jīng)受打擊，一次考試的失敗可能就會(huì)讓一個(gè)孩子退縮。而這本書指導(dǎo)我們教師應(yīng)摒棄舊觀念來適應(yīng)新的形勢(shì)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)面對(duì)挑戰(zhàn)，正確引導(dǎo)孩子順利成長，成才。讓學(xué)生有生存的意識(shí)和能力，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我，接受挑戰(zhàn)，提高生存能力。
教育已不再僅僅關(guān)注教師的教學(xué)行為，而更注重學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)行為。我們一定得與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)變化，達(dá)成教育根本的目的——人的自我實(shí)現(xiàn)，自我教育。
篇二：學(xué)會(huì)生存
生存，看似兩個(gè)普通的字眼，卻蘊(yùn)含了無數(shù)深刻的哲理：廣闊草原上，奔騰的白羊擺脫著灰狼的追趕；北極雪地下，游動(dòng)的小魚擺脫著海鷗的侵襲；而在現(xiàn)實(shí)生活中，幼小的我們也要學(xué)會(huì)生存，只有那些善于生存、會(huì)自我保護(hù)的人才算得上是主宰生活的強(qiáng)者。學(xué)會(huì)生存，是我們?nèi)粘Ｉ钪幸环N不可或缺的本領(lǐng)。
有一天，我走回家，發(fā)現(xiàn)家里沒有人，媽媽可能出去買菜了。我心里靈機(jī)一動(dòng)，要幫媽媽干點(diǎn)兒事。
我來到廚房，看到正好有一個(gè)洗好的茄子。我便走過去，把茄子又洗了洗，心想：這么巧啊!正好，我要做一個(gè)燒茄子。可是，我從來沒做過飯，不會(huì)啊!今天是第一次做飯，到底怎么做啊？會(huì)不會(huì)做不好啊？我很猶豫，但是，我下定決心一定要做飯。我想想曾經(jīng)在媽媽旁邊看過媽媽怎么做的，于是我照貓畫虎來試試看。
說干就干，我把茄子放在菜板上，從刀架上取下一把刀，左手按住茄子，右手用刀“鐺鐺”地切起來菜了。但我總是掌握不好，刀也像一個(gè)頑皮的小孩在搗亂，切茄子的時(shí)候，差一點(diǎn)切到我的.手。我心里想：我是第一次做飯，不用害怕，只要小心一點(diǎn)，仔細(xì)一點(diǎn)就會(huì)好的。我便更加仔細(xì)、認(rèn)真地切了起來，雖然切的大小不一，不太好看，但是慢慢的也得心應(yīng)手了，越切越棒了!越來越熟練了。
過了一會(huì)兒，切好了。我從旁邊拿起炒鍋。“哎呀!好重啊!”我雙手慢慢地將炒鍋舉到水池邊上，洗了洗，又放回爐子上。打開火，讓火把鍋里的水燒干。我站在一旁，看到鍋里的水在“啪啪”聲之后都蒸發(fā)了，才走上前，把火調(diào)到最小。然后一點(diǎn)一點(diǎn)地倒上油，我慢慢地等油熱后，把茄子小心翼翼地倒進(jìn)鍋中。只聽“啪啪”兩聲，有好幾滴油濺到我身上，疼得我直往后跳，心想：天吶!第一次見到油這樣往外“蹦”，非把我燙傷不可，有沒有辦法呢？有了!我將鏟子輕輕地住茄子，油滴就不會(huì)再“蹦”出來了。
我用鏟子將茄子翻了一下：因?yàn)榉疵媸炝耍撜媪恕Ｎ页眠@個(gè)時(shí)候又撒了一點(diǎn)兒鹽。不好，茄子要糊了!我急忙關(guān)火，用鏟子把茄子鏟出來，放到盤子上，端到桌子上。我看了看表，媽媽應(yīng)該快回來了。
晚上，媽媽品嘗過我的菜后，說兒子長大了，真好!我心想：今天，第一次動(dòng)手做飯，能讓媽媽、妹妹吃的津津有味，心中好像吃了一顆糖一樣甜，美滋滋的。
生活中，只有那些善于生存、會(huì)自我保護(hù)的人才算得上是主宰生活的強(qiáng)者。學(xué)會(huì)生存，使我們?nèi)粘Ｉ钪幸环N不可或缺的本領(lǐng)。