六年級年的作文大全（3篇）
在平平淡淡的日常中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的六年級年的作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
六年級年的作文 篇1
書法的路上有酸也有甜。
我并不喜歡書法，開始的爸時候是爸爸強行的給我報名，他說這可以培養(yǎng)我的性情，讓我安靜的去做事情，不再馬虎了，就這樣，我被送進(jìn)了白老師的課堂中。
開始，白老師教我先要學(xué)好姿勢，把橫勾學(xué)的像樣了，才可以學(xué)習(xí)寫字，毛筆的握筆姿勢要用大臂抬動肩膀，握住筆的上方，三只手指在上，兩只在下，因為要用勁，第一堂課我的手臂就又紅又腫，我怒氣的沖沖地等到下課，看見家里那一只只放在書桌的毛筆就氣不打一處來，我一把上前狠狠地把毛筆丟在了地上。
爸爸彎下了身子，把把那幾只毛筆細(xì)心的擺好，對我語重心長地說：“爸爸小的時候喜歡寫毛筆字，可是那個時候我只能看著別人寫，現(xiàn)在我長大了，學(xué)不動了，我希望我的女兒可以代替我寫下去，將來有一天我們一起去老家，我不希望我?guī)е慊厝ィ瑒e人在背后說：”那個是祝獻(xiàn)忠的女兒。”我希望當(dāng)你書法寫的很好了我們回去了，別人在背后說：“那個書法寫的好的祝熠回來了，那個是她爸爸。”
我覺得那一刻我好像懂得了什么，其實我的人身就是一盤棋子，當(dāng)你進(jìn)退兩難時你退縮了，那么你就只有失敗，當(dāng)你選擇勇敢地沖出去，無論失敗和成功，你都嘗試過了，心里不會有任何的遺憾，所以我要沖。
我重新拿起了毛筆，練習(xí)著姿勢，就好比一顆嫩芽，開始準(zhǔn)備努力的探出頭來看看這個書法世界的美麗，雖然此刻的`我頭上頂著一塊實體，但我會努力地頂開石頭，當(dāng)我探出頭的瞬間，我想布谷鳥會在歡樂地歌詞，歡迎我的到來，幾顆已經(jīng)長大了的大樹會帶著我這個剛剛探出頭的嫩芽，去看看那廣闊的天地，增長我的閱歷，在我心中，書法一定是那飛翔的鳥兒，永遠(yuǎn)也不會停下它的步伐。
暑去寒來，桌子上厚厚一疊的紙印證了我這一路的酸甜苦辣，以后的路不管有多苦，我都會去做，書法這一舞臺，每天都在上演著不同的戲，在我心里，不管是什么戲，它永遠(yuǎn)是甜的。
六年級年的作文 篇2
這是星期三下午的五六年級組的語文學(xué)科節(jié)，這次比賽讓我難以忘懷。
星期三下午，洋溢著激動的心情，邁著緊張的步伐，我們一起來到了會場。我們坐在座位上，我的心情又是激動又是緊張。因為那盼望以久的學(xué)科節(jié)終于來臨。時間一點一滴的過。只聽歐陽老師報到：“砂子塘天華學(xué)校首屆語文學(xué)科節(jié)五六年級組比賽現(xiàn)在開始。”第一個節(jié)目是六三班表演的詩朗誦《生命的春天》，她們訴說著即將畢業(yè)那種依依不舍的感情，她們說出了自己的依依不舍，她們的詩朗誦十分迷人。
第二個節(jié)目是五二班表演的詩朗誦《在您的旗幟下》。成語故事《掩耳盜鈴》相聲《審賊》。第三個節(jié)目不用說了，是我們班的快板《夸夸咱們的`班級體》和課本劇《小紅帽》，隨著節(jié)目的報完，我們班的節(jié)目也拉開了帷幕，“咱么幾個走上臺，說上一段小快板，哎，哎，說點啥，夸夸咱們的班級體。天華學(xué)校五一班，……這樣來了不知多少段，但我是一段比一段緊張，一會兒腳發(fā)抖，一會兒手發(fā)抖，好像哪里不動就哪里不舒服一樣，到了后邊，因為是我、呂宜嵐、張子恂三個人打快板，總是怕打錯，所以，就越來越緊張。一段、兩段、三段，哎，終于完了。這次學(xué)科節(jié)圓滿成功。難以忘懷的學(xué)科節(jié)作文450字
六年級年的作文 篇3
最近，我們班里流行一個名字——“刀刀”。你看，這個名字說奇不奇，說怪不怪，怎么就在我們班里流行了起來？要說起它的源頭，還得從上星期一的美術(shù)課上說起。
上課鈴輕快地響了起來，同學(xué)們趕緊以“迅雷不及掩耳之勢”回到了座位上。隨著美術(shù)老師范老師的腳步穩(wěn)穩(wěn)地在講臺上站定，美術(shù)課開始了。“今天，我要教的是一只狗的畫法---不是普通的狗，而是卡通形象的狗---‘刀刀’！”“刀刀”？這個名字我們都不陌生，就是那只大頭黑耳朵的超自負(fù)的狗嘛！“不過，這回這只狗‘刀刀’可是你們自家的狗！”范老師的聲音又響了起來，“它怎樣裝飾，全在于你們自己了。”自己的狗？太好了，大家本來就不喜歡照“狗”畫“狗”。這下，大家的思維開始飛速地編碼出一只只自己的狗……不一會兒，班里就布滿了鉛筆劃動紙張的沙沙聲。同學(xué)們一個個表情認(rèn)真，就像莫扎特正在譜曲---除了幾個畫著畫著自己都忍俊不禁的。一個時辰飛快的過去了，四十多份“大作”全部出爐了。
“刀刀”在同學(xué)們的筆下全都變了樣---有系著領(lǐng)結(jié)的紳士狗，有叼著雪茄的大牌狗，有戴蝴蝶結(jié)的美人狗……可謂是“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”，同學(xué)們互相交換著欣賞作品，然后指著對方的“大作”哈哈大笑。連范老師都“自愧不如”了：“佩服佩服，比起同學(xué)們的‘大作’，我的刀刀真是太遜色了。”老師的'謙虛引來了同學(xué)們的驕傲呼聲，一浪高過一浪。最后，老師展示了幾幅“幾米”的漫畫，并意味深長的告訴我們：“我上這堂課的用意，其實是想開拓大家的想象力。不但美術(shù)會用到，學(xué)習(xí)更需要想象力。我希望你們能一直擁有想象力。”至此，“刀刀”成了“想象力”的代名詞，誰要是想象力少了，就會被戲稱“你家的刀刀又跑啦”！然后被大家簇?fù)碇榈侥愕南胂罅τ只貋頌橹埂?/p>
這件事我相信會一直“新鮮”下去，因為我們不會忘記“刀刀”，亦不會失去想象力！
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