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收獲作文

時間：2024-08-06 11:05:13 收獲

收獲作文范例（8篇）

　　在生活、工作和學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的收獲作文8篇，希望對大家有所幫助。

收獲作文范例（8篇）

收獲作文篇1

　　前幾天，鄉下豐收。看一看滿地綠油油的青菜，聞一聞滿地玉米的飄香，農民們用一滴滴的汗水和勞動才換來了這滿地綠色。突然間，我想起了一句格言——一分耕耘，一分收獲。

　　每當我翻開日記本，看到這句話時，那次考試，總會在我腦海中閃爍。

　　那是期中考試的前一天，我還在家復習，一張張的.復習題害得我頭昏眼花，我一邊做還一邊回憶著那些電腦游戲，我想：爸媽不在家，玩電腦他們又不知道。我狠了狠心還是玩上十分鐘吧。可我哪里知道，說是十分鐘，在電腦桌前一坐就是兩個小時。此時的我已經疲憊不堪，已經沒有心去學習了。趴在床上就睡著了。

　　當我再次醒來時，那早已是第二個早晨。我練習題沒有做，還沒復習好，我的心里忐忑不安，真為自己著急，還是努力為自己祈禱吧。

　　試卷一發下來，一連十幾個題我都不會做，我的心都快跳到嗓子眼了，眼看時間都過去了，我匆匆忙忙的交上了卷。又過了幾天，要發卷了，試卷剛到我手里，一張八十多分的試卷映入眼簾，旁邊還有一句意義深刻的話—— 一分耕耘一分收獲。

　　時間過得真快，如同流水，馬上又快要到期末考試了，我決不會讓上次的悲劇再次重演，便發奮努力復習，取得一個好成績。一張張的練習題在我眼中已是小菜一碟。考試那一天我滿懷信心，試卷一發下來，我做得很快，在交卷時，我依然沒放下對自己的信心。結果沒錯，一分耕耘一分收獲，我付出了勞動，一張滿分的試卷，我興奮極了。這句格言會使我永遠銘記在心，以為這是我發奮圖強的提示，會使我在困難時變得勇敢起來。

　　一分耕耘，一分收獲，這句話就像一盞明燈，指引我們前進，在黑暗中，它就像一座燈塔一樣，為我們指引方向。

收獲作文篇2

　　人們常說：“有了自信，必然大有所為”。鳥兒有了自信，才學會了飛翔；小樹有了自信，才能長成蒼天大樹；花兒有了自信，才能笑容常在。對我來講，確實有了自信，就能成功。

　　去年，我報名參加鋼琴考級。開始的時候我還很興奮，可是，臨近考試的那幾天，我變得有些緊張，害怕考試時因為緊張而彈錯音，害怕彈鋼琴比賽考不過.....在上鋼琴課的時候，細心的老師發現了我的緊張情緒，就鼓勵我："你不用擔心，只要你有自信，就不會彈錯音！"我聽到了老師的'這句話，感覺不那么緊張了!

　　距離考試的時間越來越近了，我每天都努力練習，必考曲目練得已經很熟練了，自己也更有自信了，不再擔心會彈錯音、會忘譜了。

　　緊張又激動的日子終于到了。我和其他參加考試的小朋友一起進了考場，我心還是砰砰的響，腿還有點發抖，但我想我的曲子已經練習的得很熟練了，只要正常發揮就沒有任何問題。到我了！當我熟練的把一個個曲子彈完，我心中沉重的石頭終于放下了！

　　經過了這件事情，我收獲了一個道理：雖然在很多比賽、考試中緊張在所難免，但只要我們用心努力，擁有自信，多加練習，事情就能成功！

收獲作文篇3

　　今年暑假，我參加了“阿涌叔叔我能行”訓練營。在這次訓練營中，有許多令人回味無窮的活動，它們不僅有趣而且都蘊含了許多道理。

　　在“報紙上的極限”這個游戲中，地上攤放著一張小小的報紙。我大概看了一下，估計只能站三人。但是，今天的任務是要站十個人！當我們十個人緊緊依偎在一起站在報紙上的時候，我平生第一次感到了團結的力量。

　　在“贊美”這個活動中，我站在椅子上，頓時有了居高臨下的感覺，再看到另一個人仰頭45度說出十個贊美我的詞語時，心中是何等的喜悅。我站在椅子上貪婪地享受著這奇妙的一刻，仿佛覺得自己是一只在天空中自由飛翔的小鳥，歡蹦亂跳，不知痛苦，只知歡樂，沐浴著溫暖的陽光，盡情歌唱……贊美，是黑暗中的.一盞明燈，能夠照亮最黑的房子；贊美，可以讓一個自卑的人超越自己，重獲自信，美好生活。

　　在“選擇”這個游戲中，要在人生中最重要的十項：家人、金錢、書、友誼、朋友、植物、陽光、水、快樂和希望中，去除九項。每個人在選擇之時，臉上無不浮現痛苦的神情……，因為這十項缺一項，這世界就不完美了。現在回過頭來看看自己的生活，這十項我全都擁有，生活是那么美好！

　　在訓練營中，我交到了許多朋友。在分別時，是那么的不舍。這時，我感悟到了友誼。朋友，不管你在哪里，我們的心總是相連的。

　　這一次的訓練營，雖然只有短短的三天，我卻懂得了許多：團結的力量是很大的、贊美不應該是吝嗇的、我們每一個人的生活都是豐富多彩的、還有友誼，是值得我們珍惜的……

收獲作文篇4

　　今天我打開電視機看我最喜歡的節目頻道——中央一套。這里不僅有新聞聯播，還有大家都愛看的《西游記》。下面我說一說《西游記》這個電視吧！

　　我講一下《西游記（偷吃人參果）》。唐僧師徒四人在西天的路上時，突然看見了一座道觀。沙僧說：“這里一定住了好人，我們去那里尋個歇腳處。”不一會兒，他們走進了“五莊觀”。唐三藏說：“悟空，你去門外放馬。沙僧，你去看著行李。還有八戒，你去拿吃的借他們的鍋爐做頓飯。吃飽后，我們給他幾文柴錢，然后就走。”清風和明月見唐僧把他三個徒弟支開，就趕快拿了兩個人參果拿給唐三藏吃。可誰知道，唐三藏一看見人參果就害怕。（因為人參果太像剛出生的小孩子，有手有腳的，所以唐三藏才會害怕。）

　　清風明月兩人見狀，只好一人一個給吃了。誰也不知道，這事兒被豬八戒給看見，他求孫悟空拿來幾個人參果吃。豬八戒、孫悟空、沙僧，三人不一會兒各吃完一個。豬八戒說：“大師兄啊，你再去弄兩個唄，我還想吃。”這話被清風、明月聽得一清二楚。他倆把唐僧師徒關在屋里，清風明月，不知道孫悟空的厲害。那天夜里，孫悟空把銅鎖給敲斷，然后他們師徒四人馬不停蹄的往西跑。

　　第二天早晨，這座五莊觀的'主人回來了。他把清風、明月叫醒后去追唐僧師徒。鎮元大仙馬上就追上了師徒四人，將他們抓回五莊觀。鎮元大仙把他們捆到木頭上，然后用七星邊使勁的打他們，孫悟空把自己的腿變成了鐵腿，所以沒感覺疼。“天色已晚收鞭。明天再打他們。”鎮元大仙說。誰知晚他們四人又逃走了。這次鄭元大仙把他們抓回來后不用打，而是用炸。鎮元大仙本來要炸唐僧的，可是孫悟空說要炸自己。沒想到等炸他的時候，他把石獅子當自己的替身。

　　最后，孫悟空找來了觀世音菩薩，醫治好了鎮元大仙的仙樹。

　　看完這個電視后，我知道了偷、偷吃，是一種很不文明的行為。所以我以后一定不要這么做。

收獲作文篇5

　　大家都說：“一分耕耘，一分收獲。”可我偏不相信，可是，經過一件事情，讓我永遠相信了這句話。

　　自從開學以來的一個星期，我的數學成績一直很好，經常得到老師的表揚。那是因為我每天都很自覺性的做一張“口算題卡”。才會有這樣好的成績。

　　今天，老師在我們昨天晚上沒有復習的情況下，進行了一次測試，我想：不就是一次測試嗎？有什么難的！結果真不出我所料，第二天一發卷子，我的.了94分的好成績。

　　我回到家，寫完了作業，剛想出去玩，可是一想，今天還沒有做“口算題卡”呢！是出去玩，還是不出去玩呢！理智和虛榮來了個斗爭，虛榮說：“你考了94分，這么好的成績，今天就別做口算題卡了，就出去玩一次，你看那些小朋友，他們玩得多高興呀！”理智說：“別聽他的，如果你今天不做，那你就會退步，你寫完了再去玩也不遲呀！”在他們倆的斗爭下，我選擇了虛榮。我高興得出去玩耍，直到天黑才回來。

　　第二天，數學老師同樣在沒有告知我們的情況下，進行了第二單元的測試。卷子發了下來，同學們安靜的做著，教室里鴉雀無聲。突然，下課的鈴聲打破了教室的沉靜。我們把卷子交上去。聽老師對答案，我感覺自己全做對了。

　　卷子發下來啦！什么！我居然考了70分！天哪！

　　要是我當初選擇了理智，應該就不會這樣差了！

　　通過這件事，讓我深信不疑的相信了這句話：“一分耕耘，一分收獲。”

收獲作文篇6

　　我們都是背著雙肩包的孩子，向著紅紅的太陽不停地跑，不停地追，即使我們知道永遠也趕不上早晨的太陽，但這就是我們——一代青春洋溢的中學生。也許有一天，我們停下來回頭觀望時，才發現曾經的夕陽是那么好看，而它也在照耀著我們。

　　生活似水流年，我們在成長。小時候，只鐘情于咿呀的兒歌;現在，癡迷于憾人的神曲。小時候，幻想有一只可愛的多拉A夢，徘徊在加菲貓的滑稽中;現在，期待著有一天能遇見加勒比海盜，留戀在哈利?波特的魔法中。驀然回首，才發現6歲與16歲的差別。6歲，老師上課提出問題，就會把手舉的好高好高，生怕老師叫不到自己;16歲的我們就會低下頭假裝看書，生怕老師叫自己。6歲，想著快快長大，去當一個有用的人;16歲的我們卻害怕長大，想回到嬰兒時代，過那種衣來伸手飯來張口的日子。我們哭著哭著笑了，又笑著笑著卻哭了。

　　剛進初一時候的我們。女生是黃毛丫頭，男生是愣頭小子。未脫小學的稚氣，傻乎乎的眼神倒是清澈，與即將同學的同學的眼神交錯時總會略帶怯意地避開。早讀時相當賣力、上課時總能找到笑點，然后一教室的人便或大笑或微笑;學會掐著表等下課去打球，也知道了增加了學科，體會到了作業越來越多，以及體育課開始測800米，諸如此類的消息。而這些，絲毫未改變我們的青春和朝氣，純凈得像一塊塊玻璃石，帶著沖勁與對未來的.殷切希望。

　　初二的我們開始聊些八卦，曾經的愣頭小子也開始躥高，一年長十幾公分，很快就成了小高個，眉宇間也多了成熟的輪廓與氣息，眼神里有點迷茫，交匯目光時正直無愧。女生也漸漸成熟，脫去初一單純的面貌，也學會了如何打扮，心里也在悄悄地萌發起對異性的好奇。早讀開始學會偷懶，上課無聲無息像口深潭。同學們似乎都生活在自己的世界里，對學業似乎也越來越放松。

　　可以說將會是忙碌且充實的一年。然后——我們現在是初三的學生了。漸漸麻木了學校的秩序，也似乎失去了尋找驚喜的能力了——或者說，沒有以前那樣單純的喜悅了。嘴上不說，學業的壓力不代表不存在。日益疊積的白紙黑字的練習，以及各科老師進進出出的身影，都在明白無誤地告訴我們：初三了，不是初一的小毛頭了，關鍵了，是該沖刺了。我們的心中依然有著太陽，只是不知道怎樣找到它曾經的萬丈光芒。

　　這就是成長的魅力，使我們從牙牙學語到出口成章，從天真到深沉，從無知到有知，從懵懂到明理。是的，我不再是一個天真的孩子，在冗雜的生活中我開始蛻變成一個豆蔻年華的女孩。成長的魅力牽引著我們前進!

收獲作文篇7

　　《蘇霍姆林斯基選集》，承載的不僅僅是成千上萬的文字，更是閃爍著無數智慧的思想結晶。當翻開其目錄時，首先感覺它仿佛是無邊的海洋，包羅萬象，再細讀里面的每一篇章，初覺有些深奧，仔細品品，卻很貼近我們的教學實際。今天在這里我只能擷取很小的兩朵浪花，與大家共享，被小看這兩朵浪花，真要是想把它們研究透、操作好，恐怕也不是很容易的事。

　　蘇的文章既有高屋建瓴的理論概述，也有實際應用的操作范例，有的需要我們慢慢品味，而有的則可拿來即用。他的思想不會關注一堂課，一個課題完成或某個學段的任務。他關注的是學生的發展，是教育的整個生態環境，是真正的“教育”。今天我選取來與大家交流兩個方面我想對于我們每個人都很實用的，是我們想迫切要解決的問題。概括的說一是為了激發學生的`興趣，一是為了吸引學生的注意力。我想這兩個方面對于我們每一個當老師的都是最頭痛的，也是最急于解決的。

　　第一要贏得學生的思想和心靈

　　“教師集體從事創造性勞動的一個方面，表現為每個教師都力求激起學生對自己課程的興趣，確立自己課程的吸引力。”

　　“使學生認為你所教的課程最有趣味，使盡可能多的學生如渴望幸福一樣渴望在你向他們講的基礎知識的這門科學領域里所創造，——你要把這件事請看做你的光榮。”如何達到這兩點，即必須“要贏得學生的思想課心靈。那么到底應該怎么做呢？。

　　我們要培養在某科特別拔尖的學生，必須讓孩子全身心的投入到該科的學習中來，把他們的心吸引過來，就要讓它們感到其中的樂趣。比如說我們的語文，在課本上學習了魯迅、冰心、徐志摩、郭沫若的幾篇詩文，可以讓學生進一步的了解這些作家的人生經歷，可通過其他的文字、影像資料，引起部分學生的興趣，進一步研讀他們的作品。至少可以引起他們學習語文的興趣來，而不至于一讀書就睡覺。

　　打開后進生的一把鑰匙，“要喚醒莫不關心者的意識”就是要讓他們參與進來，“使人終于發現自己是知識的主宰者，感到自己掌握了真理和規律。”“使學生在某件事情顯示自己的知識，在智力活動中表現自己，表現個人，便能喚醒抱冷淡態度的學生，把他們從智力惰性中拯救出來”。聯系我們的教學如何發揮學生的主體地位，我們讓學生先自學后展示的學習模式按照蘇霍姆林斯基的思想應該是完全正確的，但是為什么我們沒有達到預期的目的，我想關鍵是我們沒有真正的把每個孩子的這種“展示自己已知的東西，而又要尋求更多的東西”的意識激發出來，只是停留在了表象上。模式只是外在的表現形式，精髓才是更主要的，我想如果我們抓住了這個精髓，形式是可以千變萬化的，但萬變不離其宗啊。

　　把蘇的一句話送給大家“有經驗的教師，力求使學生對所喜愛的課程知道的東西比教學大綱的要求多一二十倍，“感到有力量與在所喜歡課程的知識，是促進一般智力發展的最強大的動力之一。”而“身為優等生，卻沒有一門喜愛的課程，倒應引起更多的擔心，多年的經驗是我確信，這樣的學生是沒有個性的人，不懂得腦力勞動的愉快。”

　　二怎樣是學生的注意力集中 “掌握學生的注意力，是教師工作中最細致且研究的還很不充分還很不充分的領域之一。”“掌握注意力，意味著教師對學生的思維施以非常微妙而細致的影響”請注意這個短語“微妙而細致”。

　　蘇的觀點簡單一點來講，就是“讓學生對所學的知識已略有所知“，“學生在閱讀過程形成的思想似乎活躍起來，得到更新并與我的思想趨于一致。”這與我們平時所理解“一般手段”不一樣。他在文中甚至就提到了用直觀教具的危害，那就是“不僅對教學，而且特別是對智育，都是很有害的”。從這里我們可以看到的是，（不知我理解的對否）預習是很重要的，對于集中注意力來講，當然他不僅僅包括預習，但其核心是在每學習一項知識的前，學生的“提前認知”是很重要的。

　　總的來講，《蘇霍姆林斯基選集》給我們提供了豐富的思想參考，我在這里起到的知識拋磚引玉的作用，他真值得我們好好的讀一讀，他的某一個觀點其實都可以讓我們摸索好一陣子。蘇霍姆林斯基真不愧為偉大的教育家，我們應該和他交流，體驗他思想，用他的思想來武裝我們的頭腦，肯定會對我們的教學起到莫大的作用，愿蘇霍姆林斯基于我們同在！