詩歌的作文【精華】
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到詩歌吧，詩歌是用高度凝練的語言，生動(dòng)形象地表達(dá)作者豐富情感，集中反映社會(huì)生活并具有一定節(jié)奏和韻律的文學(xué)體裁。那什么樣的詩歌才是經(jīng)典的呢？以下是小編整理的詩歌的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
詩歌的作文1
“叮鈴鈴”第一節(jié)的上課鈴聲響起了，按照之前老師講的我們要進(jìn)行詩歌朗誦，我們都在緊張的忙碌著，只見我們的班主任兼語文老師身著一身黃色的長裙，飄進(jìn)了教室，手中拿著八張紙條。老師讓我們各組派一名代表來抽簽，同學(xué)們都躍躍欲試，不過還是選了一名幸運(yùn)之星來抽簽。到我們組的時(shí)候，就只剩下那兩張可憐的小紙條了，我們還是幸運(yùn)的，還有選擇的余地，八組，連選擇的余地也沒有。我們拿到了紙條，一看我們朗誦的題目竟然就是課本上的第一首《假如生活欺騙了你》，我們都很開心。于是我們就開始了排練，對(duì)于怎么分工，我們組熱烈的討論了起來，秋揚(yáng)同學(xué)很聰明，想到了一個(gè)合適的辦法，一個(gè)人讀一句，然后第四句一起讀。第二段也如此，就這樣解決了我們組人多字少的困難。
很快，排練的時(shí)間結(jié)束了，該我們展示了。我們邁著沉重的腳步走上了講臺(tái)，緊張的心怦怦直跳，仿佛到了嗓子眼，就快要蹦出來似的'。組長劉小菁同學(xué)先對(duì)我們的朗誦題目做了介紹，我們有序不亂的一句接著一句讀了起來，聲音跌宕起伏一會(huì)兒大一會(huì)兒小，總算讀完了，大家的掌聲響了起來，不過按照要求我們還要說說對(duì)這首詩的理解，我們派了語文課代表徐眉冉同學(xué)進(jìn)行展示，徐眉冉同學(xué)不負(fù)眾望，把我們組的交流結(jié)果展示的非常完美。我們在大家的掌聲走了下臺(tái)，心里的石頭可算是落地了。接下來班主任對(duì)我們組的點(diǎn)評(píng)是這樣的：七組整體感情是不夠的，但道理總結(jié)的還不錯(cuò)。
接下來是六組，他們有一個(gè)女生和五個(gè)男生組成，他們胸有成竹的走上了講臺(tái)，滿腹感情的朗誦出來，和我們形成了強(qiáng)烈的對(duì)比。在接下來是二組了，讀的也是非常的可以了。在我記憶最深刻的就是一組了，因?yàn)槔锩嬗泻磁灒婚_始他還是讀的很認(rèn)真的，可一結(jié)束，他見我們都十分安靜，就自己帶動(dòng)了氣氛，大叫了一聲“好！”并帶頭鼓掌，全班也都跟著鼓起掌來！整個(gè)朗誦下來，讀的最好的就是五組了，他們在班長趙玉豪的帶領(lǐng)下，無論是聲音還是停頓，都讀的非常有感情，老師也給了他們極高的評(píng)價(jià)。
時(shí)光飛逝，如流水一般，不知不覺中下課鈴響了，我們依依不舍的告別了老師。這節(jié)課可真是令人難忘！
詩歌的作文2
讀書能表達(dá)人的感情，發(fā)自內(nèi)心的讀書聲讓人回味無窮。在我當(dāng)班主任的那天，我聽到了讀書的聲音。
——銘文
朦朧的冬天，總盼著春天，盼著她草長鶯飛，絲絳拂堤；期待她藍(lán)藍(lán)的心，五彩繽紛；期待她滿園春色，落紅如雨。隨著溫暖的東風(fēng)吹在大地上，期待已久的春天終于來到了人們的身邊。
值班班主任也落在我頭上，不過今天有個(gè)大事件。《理想》我興奮了好久的詩歌朗誦，去上課了。當(dāng)畢老師說“現(xiàn)在開始展示我同學(xué)的《理想》詩歌朗誦”時(shí)，全班頓時(shí)靜了下來，一組上臺(tái)展示自己的朗誦水平。
當(dāng)然，我們組不能落后。有了音樂，有了情感閱讀，大家都陶醉了。大家的關(guān)注度真的是五花八門。“一切就是一切。”有的做了課件，有的有音樂，有的甚至加了動(dòng)作。
給我印象最深的是周信和李雪薇的朗讀。跌宕起伏，人脈廣而流暢的聲音和感情，讓我忘記了一切，融入這首詩。抒情，這一刻，我真的.體會(huì)到了這個(gè)詞！我還記得那天，老師讓周信和李雪薇上臺(tái)朗讀這首詩。那種讀書不僅讓全班同學(xué)和老師流淚，我終于明白，我要全身心的去讀書，才能讀出最好的效果。
鈴鈴——靜校的鈴聲再次響起，代表著一天的結(jié)束，我依依不舍的從朗誦中走了出來。
詩歌的作文3
古銅色皮膚
手上長繭的人
意味他們是修理地球的農(nóng)民
最可愛的`人
他們肩挑扁擔(dān)送糧食
手握鋤頭挖田地
在朝霞中
吆喝耕牛犁田
黃昏中
播下希望的種子
一年中
他們天天都是工作日
在田地上
他們大有作為
夏天烈日中
汗水
他們最認(rèn)識(shí)
冬日寒冷里
他們不畏冷風(fēng)冷雨
為了一家人
他們付出一切艱苦
望子成龍
送孩子讀書
孝敬老人
是他們報(bào)恩的方式
為了生活
沒有他們跨不過的山崗
詩歌的作文4
兄弟情深親情與友情，有時(shí)難對(duì)比。不是同母生，情義重于親。福在家中福在家門中，常有四幅福。福神來相祝，家中常幸福。情義似車哥弟姐妹要上車，車輪滾滾向前開。我向兄弟招招手，兄弟向我點(diǎn)點(diǎn)頭。今日明月明月浩潔照大地，大地明亮如玻璃。月光和風(fēng)吸引我，長久不忘這情景。
詩歌的作文5
翻開古典詩詞，我被祖國壯美的山河所吸引。
隨陶淵明走進(jìn)南山，當(dāng)時(shí)的他遠(yuǎn)離黑暗的官場，來到淳樸和諧的農(nóng)村。“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。”即使不會(huì)耕作，辛辛苦苦卻草盛豆苗稀，但他的內(nèi)心是快樂的，否則怎么會(huì)籬下種菊，“悠然見南山”呢？
我想他悠然采菊凝望南山，定會(huì)回想從前的人生，想起官場小人的嘴臉，想起官場諂媚的聲音，想起農(nóng)耕的辛勞，慶幸此時(shí)的悠閑。所以他一定不會(huì)后悔。“此中有真意，欲辨已忘言。”心中的感情早已寄情于那南山了。
隨王維走進(jìn)皓月當(dāng)空的山間。明月相照，山泉流泄于石縫之間。在如水的月光下，波光粼粼，獨(dú)坐幽篁里，不但沒感到孤寂，反而悠然彈琴。琴弦玩轉(zhuǎn)，清泉叮咚，相交成一曲動(dòng)人的樂章，是什么樣的人才有“詩中有畫”的才情呢？也只有王維！
隨孟浩然，走進(jìn)青山環(huán)抱的田舍。映入眼中的'便是“綠樹村邊合，青山郭外斜”的綠意，與友人把酒桑麻，閑話家常，一份閑適，油然而生！“骨貌淑清，風(fēng)神散郎”，閑適之余正是孟浩然。
走進(jìn)詩中山水，那里山美水秀，畫美景麗，但我始終不能領(lǐng)略深刻。直到來到長江，我才真正明白“大江東去，浪淘盡。千古風(fēng)流人物”。來到泰山，領(lǐng)略五岳之首的風(fēng)采，我才體會(huì)“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”。“行到水窮處，坐看云起時(shí)。”來到人生的某個(gè)路口，這句話脫口而出。在當(dāng)今被網(wǎng)絡(luò)覆蓋的快速時(shí)代，中華的瑰寶古詩并沒有過時(shí)，反而滲透到我們生活的一點(diǎn)一滴中，讓我們的生活充滿詩意。
品讀古詩詞，走遍祖國山水，我為這山河壯麗而自豪。
詩歌的作文6
冷颼颼的冬天早晨，
媽媽是最準(zhǔn)時(shí)的鬧鐘，
讓我結(jié)束和周公的對(duì)話，
抖掉身上的瞌睡蟲，
開始精彩的一天！
肚子餓得大鬧“空城計(jì)”，
媽媽化身成為一位大廚，
煎、烤、蒸、炒樣樣來！
將我厭惡的蔬菜，
化腐朽為神奇，
變成美味可口的菜肴，
讓我吃得心花怒放！
上下課，
媽媽是盡責(zé)的司機(jī)，
不管是艷陽高照，
還是陰雨綿綿，
都不會(huì)遲到，
媽媽的開車技術(shù)，
爐火純青，
連爸爸都自嘆不如，
也讓我舒舒服服上學(xué)去！
寫功課，
疑難雜癥撓破腦，
一經(jīng)媽媽的指點(diǎn)迷津，
問題通通迎刃而解，
讓我茅塞頓開，
問題跑光光！
參加演講比賽，
媽媽是我的指導(dǎo)老師，
導(dǎo)正我的缺點(diǎn)，
加強(qiáng)我的弱點(diǎn)，
讓我在臺(tái)上發(fā)揮實(shí)力，
表現(xiàn)得無懈可擊！
親愛的'媽媽！
您是最和煦的陽光，
時(shí)時(shí)刻刻照耀著我，
使我得到溫暖，
也讓我吸收能量，
成長茁壯！
謝謝您！
偉大的媽媽！
詩歌的作文7
華斯華茲曾經(jīng)說過：詩是強(qiáng)烈感情的自然流露，它源于寧靜中回憶起來的情感。小時(shí)候，在我們牙牙學(xué)語時(shí)，經(jīng)常背的“床前明月光，疑是地上霜。”“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。”……我們只會(huì)背，不懂意思。但現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，凝練卻優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)，讀完后，讓人回味無窮。
“今天我們來學(xué)寫詩。”老師對(duì)我們說。教室里頓時(shí)叫苦連天。老師說：“現(xiàn)代詩的基本特點(diǎn)，語言有節(jié)奏，感情要真摯，想象很豐富。”我聽了丈二和尚——摸不著頭腦，云里霧里。
首先，老師讓我們朗讀了一首詩《春天的早晨》：
春天的早晨，
怎樣的可愛呢！
融冶的風(fēng)，
飄揚(yáng)的衣袖，
靜悄的心情。
呀！這首詩多優(yōu)美呀！“飄揚(yáng)”“靜悄”寫出了春天的'意境十分美好。讀完便讓人覺得自己像是置身于溫暖的春天之中。春風(fēng)撫摸著臉頰，揚(yáng)起衣袖，讓人好不愜意！“同學(xué)們，我們今天寫關(guān)于夏天的詩，夏天有什么特點(diǎn)呢？”同學(xué)們七嘴八舌地說。我腦海里浮現(xiàn)了一個(gè)畫面：融化的雪糕，動(dòng)聽的蟬鳴，溫暖的風(fēng)兒……
頓時(shí)，靈感涌向我的腦袋，我立刻握起筆，開始奮筆疾書，生怕靈感會(huì)離開我，不出幾分鐘，我創(chuàng)造的詩就出來了，叫《夏天的正午》：
夏天的正午，
怎樣的火辣呢！
融化的雪糕，
動(dòng)聽的蟬鳴，
溫暖的風(fēng)兒。
寫完，我情不自禁地讀了起來。我仿佛變成了一個(gè)衣袂飄飄的小詩人，沉浸在美麗而有靈氣的夏天之中。我都想給自己點(diǎn)一個(gè)贊呢！
詩中有花，“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。”詩中有友情，“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”詩中有親情，“慈母手中線，游子身上衣。”詩歌既是我心中的朱砂痣，也是床前的明月光。讀詩使人明智，讀詩使人幸福。我與詩歌同行。
詩歌的作文8
誰家姑娘
陽光溫潤，書香裊裊，
有佳人溫婉如玉，
百媚多嬌。
獨(dú)坐樓閣，斜陽灑案，
佳人執(zhí)筆傾城笑，
浮生醉了。
裙下之塵
我是一粒塵
在空氣里飄蕩，沒有方向
隨風(fēng)
我嫉妒雪花
她比我優(yōu)雅，高貴，純潔
她有方向
飛揚(yáng)
融入愛人的心里
我是一粒塵
沒有風(fēng)的日子里，我什么都不是
我怕累
累倒在陰暗的角落里
我愛黑夜
黑夜窩藏了我的渺小
我是一粒塵
我也會(huì)凋亡
雨的滋潤是我的極刑
卷縮，墜落，化作泥土
等待來世
來世依然是一粒塵
我不過是一粒塵
在別人的世界里
飄呀飄，蕩呀蕩，沒有方向
隨風(fēng)
但我有夢
借一清風(fēng)，輕吻她的臉
在她的秀發(fā)深處扎根
但我不能
那是丑陋的'玷污
我不過是一粒塵
渺小，丑陋
孤獨(dú)，絕望
我不想絕望
我必須有夢
求一場雨
讓我凋亡
卷縮，墜落，化作一滴泥
緊緊地粘在她的繡花鞋上
在她的裙底下
我不愿有來世
花季夢
茫茫歲月
憶流年于舊夢
花開花落時(shí)節(jié)
嘆挽昔年事
青蔥歲月
皆印于空洞之心
同傘下
漸離的人影兒
紅塵事以遷
殘夢吾舊年
同窗難以擬何情
淡淡憂愁
同雨墜入大海
愿，
雨季不再來
花季夢
灰黑天空
傾不盡無窮皓月
如星繁點(diǎn)
黑夜密布
傾城淺笑
唯獨(dú)窗靜坐
雁群南飛
朝花暮已殘節(jié)
拾舊夢
紛雨花凋缺
蒼茫星空
待傾城邂逅
瞬隙時(shí)空格
交于熱唇
花葉千苞放
杯空倒愁緒
詩歌的作文9
今天下午，陽光明媚，鶯歌燕舞，我興高采烈地來到了校園，進(jìn)入了自己的班級(jí)。同學(xué)們正津津有味的，看著自己喜歡看的課外書，不一會(huì)兒上課了，老師帶著我們?nèi)チ硕喙δ軓d，安排我們坐好之后，詩歌擂臺(tái)賽便開始了。第一個(gè)上場的朗誦完之后，便到了我們班的濤濤吟誦《望廬山瀑布》，同學(xué)津津有味品味這首詩。下面的觀眾也情不自禁的跟著吟誦了起來。濤濤最終取得了八點(diǎn)兒六九分，我們班的同學(xué)都為她感到驕傲。驕傲，他有信心站在舞臺(tái)上；驕傲，在老師宣布消息時(shí)，她第一個(gè)舉手；驕傲，他勇敢得一直前，這就是我們班的濤濤。過了三號(hào)選手，就到了四號(hào)選手，顯然，四號(hào)選手就是我們班的榕榕同學(xué)了，她為我們朗誦了一首自己很喜歡的詩歌，在這首詩歌里，榕榕同學(xué)情緒高漲，朝氣蓬勃，韻律回旋，嗓音悠揚(yáng)而動(dòng)聽，使同學(xué)們?nèi)肓松瘢S久才緩了過來，最終榕榕同學(xué)取得了9。2分，我們班的同學(xué)都為她感到驕傲，為她感到自豪，為她鼓掌。
最后一個(gè)選手就是我們班的星慧，她為我們帶來的詩歌是《我不過是個(gè)小小的聲音》，她一邊做著動(dòng)作，一邊注意著詩歌的停頓，看，那是多么和諧，多么激勵(lì)人心的`一首詩歌啊！星慧同學(xué)取得了9。32分。
最終頒獎(jiǎng)的時(shí)候到了，榕榕和星慧獲得了一等獎(jiǎng)，濤濤獲得了二等獎(jiǎng)，我們班的同學(xué)都對(duì)獲獎(jiǎng)的人送出了一句又一句的祝賀。
詩歌的作文10
今天陽光明媚，前兩天的傾盆大雨停止了，天空中的烏云也逐漸散去了。久違的太陽公公終于露出了笑臉，使得人們的心情也格外的好，格外的燦爛。
聽，五年（4）班傳出了陣陣?yán)收b古詩的聲音。看，場上的同學(xué)們正用富有感情的'聲音朗誦著詩句，這活躍的場面正是五年（4）班詩歌朗誦的現(xiàn)場。本次詩朗誦比賽由梁泳詩和霍穎楠擔(dān)任主持。
這次的古詩朗誦目的是讓大家自由的發(fā)揮，朗誦一首古詩，展示各自的才華。
在這場激烈的比賽中，我也加入了其中。我和李芷欣、郭蘊(yùn)嵐、陳奕夏四人組成一隊(duì)。一起朗誦古詩＜＜芙蓉樓送辛漸＞＞，我們幾個(gè)人用動(dòng)聽的聲音，有緩有慢，富有感情地把這首王昌齡寫的詩朗誦得有聲有色，搏得了同學(xué)們熱烈的掌聲。
最精彩的部分是我們的朗誦王――霍穎楠與梁泳詩朗誦的《曉出凈慈寺送林子方》畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同，接天蓮葉無窮碧……她們有節(jié)奏的朗誦著。這幾句優(yōu)美的詩句配合上她們悠揚(yáng)悅耳的聲音，那簡直是“天下無敵”了。
還有張銳的《春夜喜雨》、梁杰銘的《絕句》、梁芷諾及陳潁恩一起朗誦的《竹石》以及蔡子健朗誦賈島的《尋隱者不遇》，讓大家對(duì)彼此有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
最后我們評(píng)出了“小小詩人”，那當(dāng)然是屬于朗誦王霍穎楠與聰明的張銳兩名同學(xué)了。
這次朗誦比賽在一片掌聲中結(jié)束了。
詩歌的作文11
“輕輕地，我走了，正如我輕輕地來，我揮一揮衣袖，不帶走一片云采……”這是我們班的同學(xué)正深情地朗誦著徐志摩寫的《再別康橋》。這就是正在舉行的詩歌朗誦會(huì)。
“下一位。”這是趙老師的聲音。“我朗誦的題目是《沁園春·雪》。北國風(fēng)光，千里冰封萬里雪飄……”當(dāng)一位同學(xué)讀完的時(shí)候，我們便投入緊張的工作中。終于輪到我了，我走上講臺(tái)，懷里像揣了只小兔子，心怦怦直跳。“我朗誦的題目是《思緒》我站在一個(gè)角落……我的聲音一直在顫抖，剛才練習(xí)的感覺完全沒有了。我想：怎么這么長還沒有完那！真是度日如年那！可算我讀完了。”謝謝！“伴著我的聲音的結(jié)束，我走下了臺(tái)，此時(shí)我的心平靜了。可是又突然提到了嗓子眼兒。我想：別人會(huì)給我打多少分呢？有人比我讀的好嗎？我的心久久不能平靜。這時(shí)妮可走上講臺(tái)。她可是朗誦高手，她一定比我讀的好，況且她是背的。我的目光注視著她，心里默默為她加油！希望她能成功！”我朗誦的`題目是《海燕》“。她的朗誦確定要比我強(qiáng)的多，隨著她語速的增快，我的心跳也逐漸快起來了，”讓暴風(fēng)雨來的更猛烈些吧！“｜這句完美的結(jié)局讓我心情激動(dòng)，我不由自主的在比分表上寫了70分滿，同時(shí)這個(gè)成績讓我的心快蹦出來了。當(dāng)老師念得滿分同學(xué)的時(shí)候我聽到了”珍妮“，我的心回到了原來的位置。”她成功了！“我在心底大喊。
這次班中的預(yù)賽結(jié)束了，妮可進(jìn)了決賽，讓我們期待她的表現(xiàn)。
詩歌的作文12
庭前花開花落，天上云卷云舒，詩歌的世界，讓人心為之曼舞，靈為之飛揚(yáng)。
——題記
在種滿梧桐的中山路上漫步，聽風(fēng)過葉隙時(shí)輕微的沙沙聲，婆婆娑娑，舒展心靈，空氣中隱約漂浮著薄荷般的清香，絲絲縷縷，撩撥心緒，如此美好的天氣，反倒不知該做些什么才會(huì)不負(fù)時(shí)光。
百無聊賴之時(shí)遇見這家書店，它的前身是普普通通的新華書店，如今翻修后裝潢頗為大氣，看起來不像書店更像一個(gè)圖書館，感應(yīng)門不待人走近便已體貼地各退兩邊。進(jìn)去探險(xiǎn)，目光在一個(gè)個(gè)閃閃發(fā)光的名字上流連，最終駐目在《汪國真詩集》。天藍(lán)色的封面，簡約卻不簡單，為了方便選購，店主專門準(zhǔn)備了拆開塑料封皮的試讀本。輕手輕腳地從架子上取下，找一個(gè)僻靜的角落，或是依靠著書架，或是半蹲著，有時(shí)索性直接坐在地上，就這樣開始詩歌之旅。
“我不去想，是否能夠成功，如果選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。”堅(jiān)定又豪邁地語言道出了多少人想表達(dá)卻不知如何表達(dá)的心聲。青春年少的我們從不缺乏理想抱負(fù)，在追夢的路上卻常常感到迷茫會(huì)到彷徨和失望，成功的.道路并非一帆風(fēng)順，努力的結(jié)果也不一定就是成功，但是只要目標(biāo)是遠(yuǎn)方，只管腳踏實(shí)地心無旁騖哪怕風(fēng)雨兼程。
“我不去想是否贏得愛情，既然鐘情于玫瑰，就勇敢地吐露真誠”真誠又深情的語言鼓舞了多少膽怯自卑的人。愛情也好理想也罷，都不是容易贏得的，可能會(huì)經(jīng)受風(fēng)吹雨打，可能會(huì)扎的頭破血流，不管會(huì)不會(huì)受到傷害，鼓足勇氣努力追求過奮斗過就不會(huì)后悔。
“我不去想未來是平坦還是泥濘，只要熱愛生命，一切都在意料之中”未來之路充滿不確定，但腳下之路確是我們一步一個(gè)腳印走出來的，不被想象中的泥濘羈絆，立足當(dāng)下的努力，熱愛自己的生命，想要的一切都在意料之中。活動(dòng)活動(dòng)早已酸痛的筋骨，捧著詩集，走到柜臺(tái)前，付款，帶著詩歌之旅汲取的精神力量，轉(zhuǎn)身離去。
從此每周一次，堅(jiān)持富養(yǎng)自己。
詩歌的作文13
昨天下午，天氣晴朗，天空中飄著一朵朵白云，像棉花糖一樣掛在天空中。在這美麗的秋天里，學(xué)校里舉行了一場詩歌朗誦會(huì)，媽媽、阿姨和楊凱叔叔都來了。前幾天，一有時(shí)間就很辛苦的排練，張靜涵的媽媽為了我們班得上好名次，就放棄了中午休息的時(shí)間，請(qǐng)來?xiàng)顒P叔叔給我們排練，王老師也非常的辛苦，指導(dǎo)我們哪兒慢，哪兒要有感情，我們都為能在比賽中能取得好成績，努力排練。
到了中午，同學(xué)們都把午飯吃飽了，張靜涵的媽媽給我們男生化妝，戴領(lǐng)結(jié)，男生們穿的是黑襯衣、黑褲子、黑皮鞋和白領(lǐng)結(jié)，我看你，你看我，覺得大家都特別帥氣。女生非常的臭美，她們要換粉色和白色相間的紗裙，紗裙里，包著粉色的花瓣，腰上還系著一個(gè)大大的蝴蝶結(jié)，頭上也戴著粉色的蝴蝶結(jié)，還穿的發(fā)亮的黑皮鞋，非常好看，當(dāng)我們排好隊(duì)站在操場上時(shí)，觀察了一下別的班，我覺得我們班是最漂亮的，我非常的自豪。
準(zhǔn)備要演出了，王老師戴著我們來到了后臺(tái)，首先，我們排好隊(duì)，等著上一個(gè)班演完。王老師說我們排在第四個(gè)，我們每人的心里都非常的緊張，很快，就輪到了我們班上臺(tái)，首先，第三排先上，然后是第二排，最后是第一排。當(dāng)我站在臺(tái)上的時(shí)候，對(duì)自己說：“一定要放松，放松了，你就可以有感情的朗誦詩歌。”王老師給我了一個(gè)小小的任務(wù)，就是喊一、二、三，媽媽對(duì)我說：“雖然這個(gè)任務(wù)話很少，但是很重要，要是你忘了這個(gè)任務(wù)，咱們班會(huì)亂成一團(tuán)的.。”
我們班終于朗誦完這首詩歌，下面的觀眾給我們鼓掌。我覺得我們二四班表現(xiàn)得是最好的，聲音洪亮，充滿感情，注意力都是要把這首詩歌用自己最好的表現(xiàn)展現(xiàn)出來。
我和媽媽都覺得這種鍛煉對(duì)我們很好，可以讓我們鍛煉一下膽量和全體同學(xué)合作的能力，二四班，我們會(huì)加油的！
詩歌的作文14
開啟時(shí)空隧道，尋著古代文人的腳步，走進(jìn)唐詩宋詞中，走進(jìn)美麗的詩歌中，去感受文人墨客的心緒變化吧！
隨著李白的腳步，走進(jìn)他灑脫豪放的詩歌。他本有機(jī)會(huì)做官，但又不肯與權(quán)貴同流合污，他一身正氣，為人正直，滿腹才華，可唐明皇卻只覺他是個(gè)頗具詩情的戲子，只讓他茶余飯后寫詞作曲讓人表演。他失望地高叫著安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏狂笑而離去。他自信于長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海，將自己的豪放情懷寄予山水之間。追隨他，我走進(jìn)了豪邁浪漫的唐詩。
尋著杜甫的足跡，走進(jìn)他清新動(dòng)人的詩歌里，感受他對(duì)生活的熱愛。詩意精湛的杜甫，一生坎坷磨難，在安史之亂中，他顛沛流離，心憂百姓，但在杜甫眼里生活并不全是苦難。他也欣賞著兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天的清麗景象，他眼中的春雨是隨風(fēng)潛入夜的靜默，是潤物細(xì)無聲的溫柔，他觀察生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，三月三日天氣新，長安水邊多麗人。麗人風(fēng)姿也是岸邊美麗的風(fēng)景，這樣的詩句都是源自于他對(duì)自然生活的.熱愛，追蹤杜甫，我走進(jìn)了風(fēng)景如畫的唐詩。
追隨李清照的腳步，我走進(jìn)了她婉約凄美的詞。上天賦予了這位女子出眾的才華，書香門第出身的她喜歡用清新的詞句來抒發(fā)自己內(nèi)心的感情。云中誰寄錦書來，雁字回時(shí)，月滿西樓。她憑欄遠(yuǎn)眺，心中對(duì)丈夫的思念無限，那濃濃的思念從字里行間流露出來。南渡之時(shí)，她感嘆家國時(shí)運(yùn)的變化，總覺物是人非事事休，欲語淚先流，我感受到了她心中國破家亡、顛沛流離的痛苦。她是婉約派第一位女詞人，她將語盡而意不盡，意盡而情不盡的婉約風(fēng)格發(fā)揮到了極致，贏得了后人的敬重，追隨著她，我走進(jìn)了婉約唯美的宋詞。
開啟時(shí)光機(jī)，回到現(xiàn)實(shí)，重溫唐詩宋詞的蕩氣回腸和凄婉纏綿，銘記那詩詞中的動(dòng)人情懷，讓我們在新的世界中走進(jìn)美麗的詩歌，將傳統(tǒng)文化的精粹發(fā)揚(yáng)下去！
尊重原創(chuàng)瑕疵難免賞識(shí)教育創(chuàng)造奇跡。
詩歌的作文15
一周一次的閱讀課盼望了很久才到來，在下午柔和的陽光下，我翻開了古詩詞集。
迎面而來的便是曹操寫的《龜雖壽》，這位可是前無古人后無來者的大奸人啊，各種戲曲中可謂是罵聲不斷。而從這里我也感受到了另一個(gè)曹操。在風(fēng)云變幻，烽火連綿的東漢末年，無數(shù)梟雄在為了自己的權(quán)利與欲望拼殺，黑暗在這時(shí)來臨，而曹操他平定了北方，南方卻一直未能統(tǒng)一。讓北方的百姓離開了硝煙戰(zhàn)火。在這里我沒有看到一個(gè)“我負(fù)天下人”的小人，而是一個(gè)為百姓帶來安寧的人。他到暮年也從未忘記自己的夢想，即便是老驥伏櫪，卻志在千里。
我又來到了李白的身邊。他依舊那么高傲，一身潔白，在朝不為高力士脫鞋，不肯低下高傲的頭，一心為天下，卻被貶到蜀地，無數(shù)的艱難讓他發(fā)出了“行路難，行路難”的聲音，哪怕在江邊垂釣，也要像姜子牙一樣，等著被明君發(fā)現(xiàn)，等來的卻是報(bào)國無門的`痛。哪怕是這時(shí)他也心懷樂觀，堅(jiān)定相信“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”，從這里我看到的不再是舉杯消愁愁更愁，一臉消極的李白，而是一個(gè)滿負(fù)報(bào)國志向的熱血詩人。
離開李白，我看到了身帶刑具的文天祥。他忠誠不二，無奈身世浮沉雨打萍，壓倒駱駝的最后一根草也放在了宋朝身上。文天祥坐在船上，無數(shù)金錢利誘引誘他，但他不為所動(dòng)，像浮云一樣從他眼前飄過，從他的臉上我看到的不是像別人一樣的求生之欲，而是一種什么也不怕，只求一死，從他身上我也看到了現(xiàn)代人缺少的品質(zhì)氣節(jié)，那種“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的氣節(jié)。
時(shí)間又回來了，我卻依舊沉思，現(xiàn)在古詩漸漸為人淡忘，取之而來的是快捷的網(wǎng)絡(luò)。人們是否只是在追求著時(shí)尚而忘了本，當(dāng)人們在聽完周杰倫一曲悠揚(yáng)的《東風(fēng)破》后，是否會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)原來它曾是蘇東坡的一首詞。
【詩歌的作文】相關(guān)文章：
詩歌的作文10-05
詩歌的作文12-30
詩歌真美作文 - 初中詩歌作文01-28
詩歌：如果沒有詩歌10-19
愛國詩歌（抗戰(zhàn)詩歌）10-12
春天的詩歌作文04-21
詩歌的力量作文10-05
成長與詩歌作文10-15
風(fēng)的詩歌作文10-15
化蝶作文詩歌10-28