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    教學方面的作文

    時間:2024-08-04 12:08:11 小學生作文

    有關教學方面的作文

      在日復一日的學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編為大家收集的有關教學方面的作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    有關教學方面的作文

    有關教學方面的作文1

      當我們看見課堂這個詞時,第一個想到的肯定是學校里的教室。因為那里有老師在講課,下面有一群同學人認真真地聽講。但我認為不僅僅教室里課堂,還有很多地方都是課堂,如健身房、游泳館、動物園……而我最喜歡的課堂是動物園。

      那是一個陽光明媚的早晨,爸爸剛起床就對我說:“下午去動物園玩。”我聽了這個消息之后,高一下子興奮地一蹦三尺高,覺得時間過得真慢呀!

      終于等到了下午。我早就一起準備就緒了。不一會兒,就到了動物園。我們走進動物園,開始了游玩。其中一個景點最有趣,我們來到了熊貓館,聽別人說熊貓們要吃了好吃的'東西就會和你握手。我決定先試探一下,就把手伸進去。只見它們睡的睡,吃竹子的吃竹子,一點不覺我的存在。我又把一節小竹子扔進去,只見它們已經變了樣,立刻來搶。不過還是最近的熊貓搶走了。熊貓便和我握了握手,就回去了。這時我想:人和動物如果就像我和這只熊貓一樣,成為好朋友,不傷害它們那該多好!

      不僅我認為熊貓們很有趣,而且孔雀葉讓人愉悅。

      我們到了孔雀旁邊,想看看孔雀開屏,等了一會兒,只聽“快看!”不知誰說的。我們的目光又轉向了孔雀的身上。只見一只在開屏了,那只孔雀身上有很多顏色,有白,有紅,有綠,有藍,有紫,有青……像天上的彩虹,又像一把五彩扇子,使我們的目光馬上被吸引住了。有的人還向它揮動自己的手帕,讓它再多展示一下美麗的彩屏。大約過了一會兒,這只孔雀終于收起了羽毛。動物園里的動物讓我流連忘返,也讓我明白人和動物應該和諧相處,就像朋友一樣。

      是呀,在我們的生活中還有很多像這樣的事和物,只要我們留心觀察,就會有所發現,課堂就在我們的身邊。

    有關教學方面的作文2

      為了做好這學期的數學教學工作,我計劃做好以下幾方面的工作:

      1、理論學習:

      抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習,及時了解課改信息和課改動向,轉變教學觀念,形成新課標教學思想,樹立現代化、科學化的教育思想。

      2、做好各時期的計劃:

      為了搞好教學工作,以課程改革的思想為指導,根據學校的工作安排以及數學教學任務和內容,做好學期教學工作的總體計劃和安排,并且對各單元的進度情況進行詳細計劃。

      3、備好每堂課

      認真鉆研課標和教材,做好備課工作,對教學情況和各單元知識點做到心中有數,備好學生的學習和對知識的掌握情況,寫好每節課的教案為上好課提供保證,做好課后反思和課后總結工作,以提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。

      4、做好課堂教學

      創設教學情境,激發學習興趣,愛因斯曾經說過:“興趣是最好的老師。”激發學生的學習興趣,是數學教學過程中提高質量的重要手段之一。結合教學內容,選一些與實際聯系緊密的數學問題讓學生去解決,教學組織合理,教學內容語言生動。想盡各種辦法讓學生愛聽、樂聽,以全面提高課堂教學質量。

      5、批改作業

      精批細改每一位學生的'每份作業,學生的作業缺陷,做到心中有數。對每位學生的作業訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋,再次批改,讓學生獲得了一個較好的鞏固機會。

      6、做好課外輔導

      全面關心學生,這是老師的神圣職責,在課后能對學生進行針對性的輔導,解答學生在理解教材與具體解題中的困難,使優生盡可能“吃飽”,獲得進一步提高;使差生也能及時掃除學習障礙,增強學生信心,盡可能“吃得了”。充分調動學生學習數學的積極性,擴大他們的知識視野,發展智力水平,提高分析問題與解決問題的能力。

      總之通過做好教學工作的每一環節,盡最大的努力,想出各種有效的辦法,以提高教學質量。

    有關教學方面的作文3

      瘦瘦的身材,高高的個子,粉紅的臉頰和一條馬尾辮,這就是語文周老師。她鼻梁上還掛著一副眼鏡,像一個才高八斗的博士。老師的教育方法有很多都與別的老師不同,其中我最喜歡寫成長足跡和蓋“愛思考”印章。

      周老師從四年級才開始教我們,雖然不熟悉,可因為她的教育方法很特別,所以她沒到一個多月就熟悉了我們。她第一天來我們班就給我們講了我們班與別的班不同的作業——成長的足跡。她讓我們每天都要寫一篇日記,用筆記錄自己美好的童年,等到以后再拿出來看看,我們會很快樂的。于是我們每天都堅持寫一篇成長的足跡。以前我很少關心學校和我身邊發生的事,但是因為每天都要完成一篇成長的足跡,所以我開始每天細心觀察發生在我身邊的趣事,發生在我們學校的大事或難忘的'事,每天都寫在成長的足跡本上,別的同學每天只寫一件事,我是每天觀察到幾件事就寫幾件事。因為成長的足跡我養成了每天寫日記,仔細觀察的好習慣。

      還有老師會給上課發言積極的同學蓋一個“愛思考”印章,滿十個以后可以換一張喜報。進入五年級,勇敢后印章很難得到,有一次在課上,老師問我們:“誰知道描寫兒童的詩句?”我想到了一句,可又不太確定,后來我為了蓋到印,勇敢地舉了手,老師叫了我,我自信地回答:“兒童散學歸來早,忙趁東風放紙鳶。”我剛坐下就聽到老師說:“藍天,加一個印。”我很高興。因為“愛思考”印章,我養成了上課積極發言的習慣

      進入五年級后,老師又推出了抽獎活動,剛開學,雖然還沒開展過,但我們都翹首以待。

      這就是我們那位教學有方的周老師,周老師對我的恩情我終生難忘!

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