讀懂了作文《那一次，我讀懂了老師》
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的讀懂了作文《那一次，我讀懂了老師》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
已經(jīng)升入初三的我，散漫依舊，時(shí)常因上課神游挨老師批，對老師的嚴(yán)厲充滿了怨言。
很快期中考試就結(jié)束了。當(dāng)我痛心地拿到寫有刺眼的紅色數(shù)字59的數(shù)學(xué)試卷時(shí)，那個(gè)整日板著臉的老師走到我身邊，嚴(yán)肅依舊地命令我放學(xué)后去找他。
好不容易熬到放學(xué)了，我忐忑不安地走進(jìn)老師的辦公室。老師抬起頭，臉上依然寫著他慣常的嚴(yán)肅，右手輕輕推了推眼鏡，嚴(yán)厲地問道：“你看看這些錯(cuò)題，應(yīng)該嗎？”聲音不大，卻讓我不知所措，那不爭氣的眼淚也立馬滑過臉頰。
老師見了，剛剛還多云的臉開始變得溫和起來，柔聲說道：“小翔，最近是怎么啦？有什么困難就坐下和老師說說。”說完，隨手從身旁拽過一把椅子，輕推到我跟前，雙手拉著我的胳膊，將我拽在了椅子上。見我沒有說話，老師的眼里寫滿了更多的疑惑與不安，那認(rèn)真看著我的眼神猶如一位疼愛孩子的母親在安撫自己失意的孩子。
此刻，我的眼淚又開始像斷線的珠子一樣簌簌而下。見到這一幕，老師從椅子里抬起身來，拉開抽屜，取出紙巾，左手撫著我的肩，右手拿著紙巾，輕輕地為我拭掉臉上和眼角上的淚水，急切地問道：“是不是有什么委屈？說給老師聽聽！”看到老師的雙眼里充滿了疼愛，我感到萬分內(nèi)疚，低頭用細(xì)弱的聲音說：“老師，我最近上課沒認(rèn)真聽講，很多地方……沒懂。”
見到我終于開口說話了，老師輕舒一口氣，用右手輕輕拍了拍我的肩膀，說：“你呀，早說呀，問題解決得越早困難就越小。這樣吧，你先去洗把臉，然后咱們今天就來解決這些問題，永絕后患！”
當(dāng)我再次回到辦公室時(shí)，透過門縫，看到老師時(shí)而眉頭緊鎖，時(shí)而搖頭嘆息，時(shí)而用左手食指在我試卷上輕輕劃過，時(shí)而用右手拿起筆做著標(biāo)記，時(shí)而手撫下巴若有所思，時(shí)而昂起頭似有所悟。我推開門走了進(jìn)去，老師很高興地拿起試卷給我講解起來，時(shí)而在紙上畫著圖，時(shí)而眉飛色舞地講解著，時(shí)而雙手交錯(cuò)在空中比劃著，時(shí)而側(cè)過臉觀察我的反應(yīng)，時(shí)而在我卡殼的地方稍加點(diǎn)撥。漸漸地，看到我已經(jīng)能熟練自如地運(yùn)用這些知識后，老師的嘴角終于露出欣慰的笑容，眼睛里閃射出愉快的光芒，還不忘用雙手拍著我的肩膀，口里連連說：“真不錯(cuò)，這樣堅(jiān)持下去的話，你一定會很棒的。以后一定要好好聽講喲！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，眼淚不自覺地又流了下來。
從老師辦公室里出來的時(shí)候，一彎新月已經(jīng)掛上枝頭，學(xué)校里也只剩下了老師和我。望著那彎月亮，我突然明白了，老師的嚴(yán)厲面孔不就如同這彎彎的月亮嗎？其后面不都隱藏著一顆像圓月毫無保留地普照大地一樣，無私地關(guān)愛學(xué)生、樂于為學(xué)生奉獻(xiàn)的心嗎？
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