怦然心動作文15篇(精選)
在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的怦然心動作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
怦然心動作文1
雨下得越來越大。我坐在窗戶旁，向外眺望，心中那希望的火焰也被這雨水澆得越來越小。早上媽媽已經囑咐過今天放學不能來接我，讓我把雨傘帶上，可我離開家時，還是忘了。
看來我今天勢必要被淋成“落湯雞”了。
耳邊鈴聲突然響起，似乎是在為這瘋狂的雨勢伴奏。我目送著老師離開教室，看著同學們把書本放入書包，迅速地離開教室。可我始終沒有做任何動作，我希望借此來拖延時間，等雨勢小些時再回家。然而這雨勢不僅沒小，反而越來越大，好像原來裝滿水的天空被人一下子捅了個大窟窿，越來越多的雨水傾瀉下來，它們一定是在嘲笑我心存的一絲僥幸。教室里只剩下我自己了，于是我開始整理書包，走出教室，時間像過了一個世紀那么長。
我決定借老師的手機給媽媽打電話，讓她來接我，可是學校里早就空無一人。我把外套脫下，遮住頭，想這樣狂奔回家。我剛跑到空地，嘩啦啦的雨水瞬間就浸透了我的衣服，脖子上、臉上、手臂上到處都留下水的痕跡，我只好又退回原處。糟糕的心情觸動了淚腺，一顆顆晶瑩的`小淚珠在我眼中打轉。我吸了吸鼻子，牙齒咬住下嘴唇，不想讓自己流淚，但眼中的淚珠還是在重力的作用下，滑落臉頰。臉上混雜著雨水和淚水，它們又結合在一起，滴在厚重的地板上，可惜聲音被瘋狂的雨水淹沒，像石沉大海一般，完全沒了音訊。
我抬頭望著天，倔強地不再讓眼淚滴落。忽然遠處一個黑影吸引了我的視線，我的心急速地跳動起來，她越來越近，直到她來到我的面前，先前好不容易控制住的淚水重新溢滿眼眶。我一下抱住眼前的人，哭聲中夾雜著我對她的呼喚：“媽”很快我在媽媽的雨傘下恢復了歡快的心情，心卻不可抑制地快速跳動著。
怦然心動作文2
在我家的窗臺上有一盆蘆薈，一年四季總是綠色，青青蔥蔥。可是有一節卻是斷的，至今都沒有長好，那是母愛的痕跡啊。
前年夏天，我奇思異想，想要一盆蘆薈。
“哈哈”我在大街上又蹦又跳，拉著媽媽的手去花鳥市場。在我的軟磨硬泡下媽媽終于同意給我家極小的陽臺添一盆蘆薈。市場上的'蘆薈大大小小各種各樣，很好看。在秀氣的小青花瓷盆里蘆薈像挺拔的哨兵，佇立地站崗。它的身上有些尖尖的刺，鋒利的像水果刀，可摸上去卻是癢癢的，可愛極了。它身上的色彩是吸收了所有的養料，翠翠的想讓人咬一口。它深深地扎在土里，還散發著蘆薈特有的清香。我們選定了一盆，盆中有二株蘆薈，一株大，一株小，像一位母親緊緊地靠在孩子身旁。
時間過得很快，它已經來到我們家大半年了，我也早已對這盆蘆薈失去了原有的興趣，只有媽媽在每日澆灌著它，它長大了。
春天，人們都脫下了厚厚的衣服，換上了春裝，蚊子們也紛紛蘇醒，沒有厚厚的衣服遮擋，我被咬得全身是包，“太癢了，我要花露水。”我開始翻箱倒柜，卻一無所獲。我不停地叫喊，媽媽卻不知在對著那盆蘆薈做什么。我手拿拍子，在空中揮舞著，發誓一定要把罪魁禍首給抓出來。這時媽媽走進了房間，示意我坐下，她極其認真地把蘆薈剪開成一片一片的，找準包的位置貼了上去。一片又一片，那株稍大的蘆薈被剪掉一大節，像個沒了手臂的人。蘆薈貼在傷口感覺涼絲絲的，漸漸不癢了。媽媽說以前沒有錢買花露水，姥姥也是這么給媽媽貼的。沒有癢意，我走到蘆薈的旁邊，那盆蘆薈一株大，一株小，大的像母親，小的像孩子，緊緊地靠在一起。
現在的蘆薈，已經又高又大，斷的地方還沒完全長上。那是母愛的痕跡。
怦然心動作文3
“就在那一瞬間，是的，那一瞬間，我看到她仿佛是在天空中起舞，飄飄然就像是風之精靈，淚從我臉龐劃過，我知道那是怦然心動！”
——題記
我無聊地合上書，書中那虛假得令人發酸的詞語叫人無法再讀下去。很愜意地伸伸懶腰，轉身站了起來。這時，媽媽的叫聲傳進我的耳里：“該吃飯了!”我撇了撇嘴，真煩!每次都這樣，我一面嘟嘟嚷嚷地說著，一面走出房間，絲毫沒有注意到媽媽神情的變化。
吃過午飯坐在窗前，咦，又是那個瘋婆子!我總是很奇怪人們為什么還把這瘋婆子留在這，“早該送她進精神病院了!”我嘀咕著，媽媽聽見了，放下手中的活兒，輕聲說:“你的意思是應該將她送走?”“難道不是嗎?”我不屑地說。媽媽搖了搖頭，沒有回答，只是看那個瘋婆子的眼神充滿了同情與無奈。我說錯了嗎?我不由得想著。
我對那瘋婆子全無好感，在我看來瘋子就不該留在這，否則只會影響到我們的生活罷了。對，本就該把她送走的!
太陽在盡完它的職責后該下班了，我走上街頭，看著夕陽西下的景象，毫無感覺，大概神經麻木是我們這一代人所特有的毛病吧!嗯，該回家了。
回到家中，看見媽媽正站在窗口向外看著什么，神情那么肅穆，我好奇地走了過去，探頭一看，又是那個瘋婆子，她有啥好看的?我不屑地撇了下嘴，嗯!
瘋婆子身邊還蹲著個穿紅裙子的女人。“紅裙子”手上端著個青瓷碗，她正用勺子喂那個瘋女人吃東西，還用手巾輕輕擦拭瘋女人嘴角的湯汁。我怔住了，落日的余暉照進院子里，也照在她們身上，“紅裙子”身上籠罩著金色的光輝，瘋婆子眼中透露出無盡的平靜，瞬間，“紅裙子”的樣貌仿佛同我看過的“西斯廷圣母”的樣貌重合了起來，同樣的圣潔，同樣的美麗。整個院子靜悄悄地，看著這樣的場景，我不禁相信了天堂的存在。呵!我的'心坪然而動，淚竟悄悄爬滿了我的臉龐，這是感動!是的，是感動呵!我不知道那兩個女人之間的關系，可這又怎樣呢?我只要記住那一瞬間坪然心動的感覺，那一瞬間的場景，以及那一瞬間我看到的天堂和圣母!
晚飯時，我專注地看著媽媽。好久，好久了，我沒有跟媽媽講過知心話了，這時，媽媽的白發引起了我的注意，這么多的白發!我的心再次震顫了，我走上前去，雙手攏著媽媽那凌亂的頭發，帶著略微顫抖的哭音說:“媽，您辛苦了!”這時我比任何時候都清楚—我擁有了感動。
怦然心動作文4
曾經，有那樣一件事，一個瞬間，讓我明白了生命的意義。每一個生物都有自己的生命，有的自暴自棄，有的頑強拼搏，那一刻，我的受到了強烈的震撼。
去年春天，我在家住農村的奶奶家養了一盆名叫“對紅”的花。奶奶對我說：“這種花開起來非常漂亮，常常一對一對的，花開起來是紫紅的，所以叫做“對紅”。我大致對這種花有了一些了解，我天天都給它澆水，想讓它像喝了增長劑一樣，迅速地生長，結花骨朵，開花，奶奶看見了，笑著對我說：“你澆太多水了，再澆花都要被你澆死了，你太心急了！”我不好意思地笑了笑，聽了奶奶的話，我連續兩天都沒給它澆水，我生怕之前澆太多水了，它還沒完全吸收水份。奶奶出門倒水，無意間看到那盆花，土已經干了，就叫我出來，問我：“你怎么不澆水啊？土都干了！”我委屈地說：“你不是不讓我澆水嗎？”奶奶說：“我是讓你適度澆水，一天澆三次就夠了。”我似懂非懂地點了點頭，進屋舀了一瓢水，澆進了花盆。
過了幾天，花也沒有什么變化，只是稍微長大了一點，于是我就問奶奶：“花什么時候才能開啊。”奶奶說：“在等等吧！”我又精心照料了幾天，一天，我在給花澆水的時候，看見有一個花徑已經結了一個花骨朵，我非常高興，把這個喜訊告訴了奶奶，奶奶也很高興地對我說：“過了幾天，花就能開了。”第二天早上，我出門一看，花竟然開了，紫紅的真的像奶奶說的，一對一對的，非常漂亮，仔細一聞，還有一股淡淡的花香呢，我開心的不得了。可在那天傍晚時，天下起了小雨，我對奶奶說：“把花拿進來吧！”奶奶說：“沒事。”
第二天早晨，我出來一看，花已經凋零了，被雨打的都怕下來了，我非常傷心，我沒有保護好它，我心里很愧疚，以為它已經被雨打死了就沒有再管它。某天下午，我在院子里玩的.時候，看見那盆“對紅”又開起來了，那種喜悅又伏上了心頭，我高興地叫奶奶出來看，奶奶也高興，我的努力沒有白費，那一刻，我回想起養花的過程，雖然不是很順利，也讓我體會到生命的頑強，這時的花剛開始，更加美麗，花瓣比原來更紅，更大，我怦然心動。
這盆花，現在仍然在奶奶家，每次回去，我都會看看它，也時常讓我明白生命的意義——頑強拼搏！
怦然心動作文5
那一刻，淺灰色的天空，突然變得明亮，他們用行動打動了我的心。
天，灰蒙蒙地，像打翻了的墨盤，濺的遍地是，大家就穿著單薄的衣服奔向操場，去上體育課。
慢跑兩圈后，一身都是膩汗；這天氣，如何這么悶熱？背后都是細密地汗珠，一陣涼風刮來，被人不禁打了個寒顫。
“這天這么不一般，我還是抓緊跑步吧。”我在心里如此想。
又做了熱身，風大到被人睜不開眼，那一瞬間，真讓我感覺整個世界暗然失色。
老師告訴大家測一圈跑步時間，讓男孩子先跑，大家女孩子卻在那兒歡呼，由于剛剛做完各類活動，手腳還是非常酸的，正好趁機休息一會兒。
風也日漸小了，大家女孩子的“發型”卻已被吹的十分凌亂，正在祈禱不要下雨，男孩子們已經跑回來了。
輪到女孩子跑了，可惜天公不作美，沒跑上幾步，就下起了米粒大小的雨，我本想拼盡全力向前沖的，可又是刮風又是下雨，天氣又這么悶熱，跑得被人喘不過來氣。
突然老天像是發了瘋一樣，雨滴比黃豆粒還大，很不容易氣喘吁吁跑到了避雨的地方，這才發現，操場上空空如也，一個人也沒，只剩下大家班的女孩子在體育老師辦公室里待著。
目前細細觀看，每一個女孩子身上都濕得差不多了，頭發滴著水，那樣子，想想就非常慘。
有幾個女孩子去觀望雨勢，其中有位女孩子說：“這是雷陣雨，下得這么大，這么急，怕是一時半會兒停不了。”
大家憂心忡忡的望著天空中的雨滴濺在地上，聽著那雨聲，大家女孩子心情一個個都差到了極點，內心渴望著老師能叫人來給大家送傘，可是等了一大會兒，都不見有人出目前空曠的操場，“在這么等下去，下一節課就遲到了，如何解決？”我的內心十分糾結。
這個時候，有幾個女孩子帶頭跑向雨里，奔回教室，其實我也非常想跟著跑回去的，但是，老天爺好像下定了決心不讓我走，“轟轟”一道閃電劈下來，嚇得我連忙跑回去，要知曉，我是非常怕打雷的！
無奈之中，我又連忙跑了回去，哎，哪個讓我這么膽小呢？
大家利下的'幾個女孩子急得像熱鍋上的螞蟻，急得團團轉。
這個時候，幾個人高馬大的身影出目前我的視線里，手里還拿著幾把傘。
我內心一喜，“哈哈！一定是吳老師讓大家班男孩子送傘來了！”
但定睛一看，又不是大家同學，果然，期望有多大，失望就有多大啊！心里難免有些酸酸的。
當這幾個高大的身影出目前我面前時，我的心怦然一動，雖然這幾個男孩子只說了“八年級九班”這幾個字，卻讓我深深地記在了心里，那幾個字和一把傘卻是著實溫暖了我的心。
他們走得非常快，快到我看不清他們的臉，我也只是說了一句短短地“謝謝”，可是這部分小哥哥在大家心中卻是超帥的！
至少行動是超帥的！
大家有了傘，回了班，才發現有幾個男孩子姍姍來遲，雖然沒幫到大家，但也讓大家心頭一暖。
目前回想，為何我看到那些八年級男孩子心會怦怦直跳呢？不是由于他們多少英姿意氣風發，而是非常暖心啊！
所以，當你有困難的時候，有人幫了你，那才是怦然心動的時刻吧！
怦然心動作文6
1、每天，我們都在感受著愛與被愛。愛在我們身邊，愛在我們的心里。愛與世界、與時間同在。請你以“愛”為話題，寫一篇文章，題目自擬。字數不少于600字。
提示：面對一個大的話題，在一系列的追問中，好的選材和構思就會在激活思維的指引下凸現。對于“愛”，在一件事中，誰是施愛者，誰是愛的承受者？用什么方式、什么樣的言行施愛？“愛”不僅是物質上的援助與支持，更是精神上的關心。同學遇到困難時，你想方設法去幫助他解難，給他出主意，想點子，竭盡全力幫助他走出困境；朋友受挫時，你給他送去安慰，鼓勵他戰勝挫折，幫助他分析失敗的原因，引導他走向成功；好友失意時，你送上淺淺的一笑，多開導開導他，讓他知道“風雨中這點痛算什么，擦干淚”，引導他走出情緒的低潮，走出陰影，走向光明；朋友身體小恙，你送上一杯熱茶、一束鮮花，陪他一會，扶他一把。還可以發問，怎樣回報愛，是物質上的還是精神上的？在一系列的追問中，你的思路會逐漸明朗。
2、以“身邊的老師”為題，寫一篇文章。文體不限。字數在600字以上，詩歌不少于20行。
提示：要仔細琢磨“身邊的老師”的含義。“老師”可以是人，但寫人時要跳出“學校里傳道授業”這一舊案，只要在學習上、生活中給予教育、鼓勵、啟迪的人，不論年少還是年老都可以稱為“老師”。
“老師”可以是物。經常無聲無息幫助你的書籍，如各類工具書；提醒你及時起床，不貪床，提醒你及時睡覺，幫助你養成好習慣的小鬧鐘；從瓦礫間頑強地探出頭，蓬勃生長，生命力旺盛的小草；楔而不舍、不達目的不罷休地一次又一次織網的蜘蛛；團結協作、搬動比自己身體大幾十倍重物的小螞蟻；雖遭重創，仍熱愛生命的蝴蝶……
“老師”可以是事。前進中的挫折，生活中的教訓，震撼你的心靈的場面，引人深思的事……比如因為你沒有了解事情的前因后果，就胡亂猜疑人，真相大白后，結果是你誤會了別人，傷害了別人，這使你深深地后悔。經過這件事后，你吸取了教訓。正所謂，不經一事，不長一智，正因為有了痛苦經歷，警戒你今后少走彎路，這難道不是你“身邊的老師”嗎？
3、請以“別忘了，給生活加點糖”為題。文體不限，字數在600字左右。
提示：這是一道挺有意思的作文題。你可千萬不要因為題目俏皮就放松警惕，要認真審題，努力發散思維，尤其提醒你要仔細琢磨琢磨“糖”的含義。
1）你可以把“糖”理解為和諧、融洽的人際關系。朋友失意時，你送上幾句真誠的安慰，幫助他走出心靈的陰影；同學有困難時，你伸手幫他一把，給了他戰勝因難的.勇氣和信心；走在路上，送給路人一張明媚的笑臉，使他一天都擁有好心情；節日假日，送給朋友一張賀卡、一份溫馨的祝福，讓遠方的朋友能感受到友誼的芬芳；在家里，你給下班的媽媽送上拖鞋，給疲勞的媽媽梳梳頭；你給拖地的父親泡上一杯香若，給勞累的父親捶捶背……有了這些，生活便多一份溫馨，多一份甜蜜，多一份情調。
2）你也可以把“糖”理解為一種生活情趣。節假日，一家人開開心心去郊游，爬爬山，或到小溪捉魚抓蝦逮螃蟹。當然，能有垂釣的去處更不錯。中午，一家人就在郊外野炊，爸爸拾柴你洗菜，媽媽下廚，一家人在陽光下吃飯，那情調肯定溫馨；如果趁雙休日，可以美美地唾上一覺，或泡上一杯香茗，悠閑自在躺在草坪上曬曬太陽，悠閑地看看雜志；假日里，你或在陽臺種上花草，或在玻璃瓶里養幾尾小魚，放松一下緊繃的弦，那感覺一定愜意
3）寫記敘文，要注重對人物的語言神態刻畫；注重場面描寫；當然也可以寫成散文，就用“別忘了，給生活加點糖”作為中心語，構成排比段，每段側重一個面。當然，語言要有文采，有詩意，抒情味濃一點。
4、星期六中午，電視臺滾動播出一則消息：“因檢修線路，預計將停電兩天，請廣大群眾市民做好準備。”于是，就有好多急人的、有趣的、意想不到的故事登場亮相了。要求：根據材料，發揮你的想象力，寫一篇記敘文。題目自擬，內容不限，字數在500字以上。
提示：這雖是一則想像作文，但類似的情形在生活中卻沒少經歷，只要你調動生活積累，發散思維，善于聯想與想像，寫起來并不算難。
1）可寫停電所帶來的諸多不便和由此帶來的煩躁、苦悶。沒有電，電視看不成，漫長的時光難于打發；沒有電，電扇轉不了，空調開不了；沒有電，只好無奈地請出了高壓鍋；沒有電，冰箱的鮮貨愁煞了主婦；沒有電，干枯的田疇急壞了抗早的老農……在生活中，電再平常不過，一旦沒有了它，在忙忙碌碌之中，你定會多了一份感悟。
2）沒有電的晚上，公園、操場、路邊，多了一些散步的人、聊天的人。停電給忙碌的人們提供了一個休閑的機會。于是，不認識的人認識了，誤會、隔閡消除了，代溝疏通了，一家人和睦了。沒電的晚上，會發生許多有趣的故事。
3）可采用對比手法，寫出不同人停電時不同的做法及心態。冷飲店、餐館的老板痛苦得想跳樓，百貨老板卻賣回蒲扇、蠟燭、電池……趁機賺了一把。因為停電，中學生高呼“停電萬歲”，正想趁機輕松一把；而家長卻愁眉苦臉，趕忙買蠟燭。于是，父子、母女因停電新的故事又上演了。你可抓住這一矛盾，進行生動的語言、神態、心理描寫。
5、生活中，我們總希望別人是最忠實的聽眾。成功葉，希望別人分事我們的幸福，憂郁時，希望別人分擔我們的病苦。但我們卻難得有耐心傾聽完別人的談話。老師隨意打斷學生的談話；有身份的人不屑于傾聽下屬的談話；更多的時候，我們也會嫌棄父毋的劈叨，武斷地對他們說，“知道了，煩不煩？”要知道：傾聽是一種美德，傾聽是一種涵養，傾聽是一種氣度，傾聽是一種胸懷。請以“學會傾聽”為話題，寫一篇600字以上文章，文體不限，題目自擬。
提示：這個話題幾乎沒有審題障礙，成功的關鍵在于如何調動自己的生活積累和情感體驗，找準切入口。
1）你可以寫課堂上，老師是怎樣面帶微笑、耐心細致地傾聽學生的發言；生活中，老師又是怎樣和藹地傾聽你的聲音，它們又給了你怎樣的感受。
2）在家里，當我們偶爾靜下心來，耐心地聽聽爸媽的嘮叨，耐心地聽聽爸媽講小時候的故事，你就會發現爸媽臉上是何等的幸福，何等的滿足。請你抓住這動人的瞬間，寫出你內心的感受和你心靈的震撼，就是美文一篇。
3）你當然也可以從反面切入，列舉生活中的種種反面事例，并由此申發開去，闡釋“學會傾聽”的重要性和必要性。
4）你也可以進行畫面剪輯。從不同的角度，抓拍生活中兩三個鏡頭，融景于情。
怦然心動作文7
深夜里的伏案疾書，大考來臨之際的焦躁不安，百日誓師大會上的豪言壯語……無形的壓力摻雜進鬧鐘的聲響，揪得我的心生疼。你輕撫我的頭，“媽媽相信你!”胸腔勾勒出愛的形狀，我怦然心動。
又是一個寂靜的夜晚，一片漆黑中唯有我窗前明黃閃爍。我揉揉酸澀的雙眼，看著滿目瘡痍的試卷徒生悲涼。昔日的輝煌不再，我輸得體無完膚。順手拿起桌上的牛奶，微涼而醇香。我輕蹙眉頭，還是忘了媽媽的囑咐。我把牛奶擱置一邊，又埋入那作業與作業的間隙之中……“吱呀”一聲，門溜了一條縫，我不悅地回頭：“不是說了不要打擾我嗎?你……”正對上你慈愛的目光，我瑟縮地把話咽在肚里，懊悔萬分。你嗔怪地說著：“好好好，不煩你。但你不操心地又把牛奶放一邊忘了吧!我幫你熱熱。”我的身體里涌上一股暖流，充斥了整個身體。
我沿著你的指尖接過牛奶，心也如同牛奶般溫熱。你把我擁入懷中，撩撥著我的發絲，安慰我：“媽媽相信你!”簡單的五個音節卻擲地有聲，我把頭埋在你堅強的肩膀上汲取著你的.力量。在黑暗中，臉上傳來灼熱的溫度，我哭得一塌糊涂。那一刻，你的話似一汪清泉澆灌著我幾近枯竭的信心。那一刻，我怦然心動。
時間的長河緩緩貫穿在歲月中，悄無聲息。時光荏苒，我在你的呵護下已安然度過十五個春秋。或許是習以為常了你的辛勤付出，心中的湖面平靜，不曾泛起層層漣漪。但在這個特殊的時刻，在我被為二連三的失利而驚慌不安之際，只有你在我身邊，默默地支持我，鼓勵我。你的那句話，樸實真摯，卻使平靜已久的心湖波瀾萬丈。內心浪潮翻滾，淚水噴涌而出。
我坐在考場上，心中默念你那句話，緊張、焦躁之情煙消云散。簡單的五個字，似你溫熱的手掌，給予我無窮的力量。那句話，令我怦然心動。余音縈繞在我耳畔，鼓舞我前行，執著地追求夢想。
怦然心動作文8
就是這樣一個人，他慢慢地引領著我探索未知的前方，他親身教會我什么叫堅持。他就像漫漫黑夜中的一絲光明，打破了沉睡寂靜的黑夜，給我帶來溫暖和希望，讓我冰冷的心臟恢復跳動。
我的心里一直住著一個人，像太陽一樣無時無刻不在溫暖著我。他擁有我喜歡的聲音，也擁有我喜歡的笑容。我甚至覺得他的一切的一切，我都喜歡，不知從何時起，他總能讓我怦然心動，小鹿亂撞。
第一次聽說他的名字是在學校食堂。那時，我八年級。有一天在食堂吃飯的時候，聽到隔壁桌的七年級學妹們在討論他，并且一臉姨母笑，滿眼放光。那時，我就想：現在的學生都怎么了，至于嗎？整天不好好學習，追什么星啊，反正都追不上。
因為我本來對追星持反對意見，畢竟我對大多數明星都“免疫”，所以一直不太關注那些所謂的.“小鮮肉”。直到去年的某一天，我被表妹拉著看《偶像練習生》。那一天我注意到了他。
年滿17歲的他一出場便引起了我的注意。一臉的青澀與稚嫩使他與周圍看似成熟的男生形成了鮮明對比，他的臉上掛著甜甜的笑容，露出了整齊的大白牙，彎彎的笑眼猶如湖底仙境清澈明亮。他仿佛是從云端跌落的精靈。那一刻，我知道自己在想什么——我心動了，我喜歡他。
后來，他穿著粉色襯衣，系著兔耳朵領結，唱了一首《女孩》。一口臺灣腔，成功俘虜了我的少女心。
長時間的關注讓我慢慢地了解了這個男孩。他很樂觀向上，也愛笑。他舞蹈基礎不好，但他會獨自練舞到深夜；他會在各地巡演，但他會在表演之后認真補作業；他曾受到黑粉攻擊，但他不埋不怨，認真反省自己的不足；他會問“濃糖”有沒有吃飯，他會叫“濃糖”多穿衣服；他也會叫“濃糖”好好學習，照顧好身體……
就是這樣的一個人，他在媽媽心疼的眼神里慢慢堅強，他在“濃糖”的注視下逐漸成長……
他的每一個舉動都詮釋著什么叫愛，什么叫堅強，什么叫堅持，什么叫團結……
就是這樣一個人，他慢慢地引領著我探索未知的前方，他親身教會我什么叫堅持。他就像漫漫黑夜中的一絲光明，打破了沉睡寂靜的黑夜，給我帶來溫暖和希望，讓我冰冷的心臟恢復跳動。
就是這樣一個人，讓我怦然心動的那個人。
怦然心動作文9
雨淅瀝的下，漆黑的夜，讓人外捉不到絲毫閃爍，就這么壓著，讓人窒息，無眠的夜摧我進入了夢鄉
“玲玲玲……”不厭其煩的鬧鐘在我耳邊回響。迷迷糊糊的我起床洗臉上學。路上，遇到同學，她一臉嚴肅的問：“哎，你家庭作業寫了沒？我還沒寫”。我如夢初醒，作業沒寫完呢！反應過來，昨天太累了，一不小心，就被周公領進夢里，作業的事早就丟到十萬八千里了。怎么辦，我心里如幾萬條螞蟻在爬。最終，我決定撒個謊搪塞過去
上課，老師如約來檢查作業，看著一個一個過關的人，我身子微微顫抖，雖然說謊的臺詞在我心里過了幾千遍，可還是很慌。轉眼，老師如一堵墻，立在我的身邊，“你的作業呢？”
“今天起的大遲，作業落家了，”我站走來，聲音顫料。
“下課來我力公室”老師嚴肅的聲音里帶些怒氣。
我的`頭埋得很低，恨不得有個洞鉆進去。想哭，因為我欺騙了對我有很高期望的老師。
下課，我向老師辦公室移去，身子如千斤重擔，每一步都如此艱難。想象著被老師訓的畫面。
“說實話吧，你不會說謊，我一眼就能看出來，”老師和聲細語的望著。我支支吾吾地說：“昨天夜晚我太累了，一時間忘了寫作業，就睡著了”。
“那你也應該跟我說實話，而不是說謊，你就這一次不寫作業，我又不會怪你。”老師沒有想象中發火，而是和藹的說出了這句話。
我的眼框濕潤了，硬咽的說：“我以為這樣……”，話還沒說完，就被老師堅定的語氣打斷，“人生沒有假設，更沒有那么多的你以為，任何時候，品格都是金子。”
我抬起頭，對上老師的眼睛，她的眼睛似深深的潭水，凝望著我，水底充滿了親切，那深邃平靜的眼神，那看似平靜卻又充滿力量的話語伴隨了我的過去，現在，甚至更遠更遠……
怦然心動作文10
周六，我從睡夢中慢慢的睜開眼，聽見窗外空前的嗎唏嚷嚷，有汽車呼呼的聲，有小孩的嘻笑聲，更有父母親的交談聲……
“讓她起來吧，不早了，可別讓她養成睡懶覺的習慣……”“讓她多睡會，她在學校也挺辛苦的，就讓她多睡一會吧……”
聽見父母的交談，我不禁怦然一動。
原來，自從我進入九年級以后，周六放假時，父母親是從未喊過我起床的，他們也只是在頭一天里催我早些睡罷了，父母親的愛如春風一般在我的世界里飄過，不留絲毫的痕跡。
我緩緩進起床，下到一樓，屋里暖暖的，父親早已把爐火烍燒得旺旺的，我頓時感覺身上暖暖的。
“喲，起來了，趕快去洗漱完了好吃飯，熱水在衛生間。”父親與我的.交流并不多，有時也只是幾句簡單的問候。父親向來都是在外奔波，來維持這個家的生計。
我突然也自責起來，想起父親以往對我的關心，我竟一次又一次疏忽了父親對我的愛意。雙休里他總會按時打電話回來詢問我的情況，總會叮囑我要吃好點穿暖點……
洗漱完畢，吃過早餐，我迅速上樓做作業。打開房門，映入眼簾的是父親的背影。仔細端詳眼前的父親，他已不再年輕了，他的背已微駝，白發也悄悄爬上了他的鬢角。父親正在給我整理書桌。他認真的看每本書的封面，認真的翻每個練習本內作業的內容，然后把同科作業和書本放在一起。他做得是那樣的認真。我不敢驚動他，只是默默的看著他，我的心怦然而動。
父親一直理解我，關心我，幾乎從來不曾對我說過惡話，不管我做對做錯，他都會和我談心，和風細雨般的，直到我懂得為止。他的教導仿佛冬日的一縷陽光溫暖著我，又像春日里的一縷細雨滋潤著我的心田，而由于我的疏忽，這些隱藏在生活中的愛，我竟未發現，現在突然明白，原來我一直生活在如大山般的父愛里，使我感到安全、幸福！
怦然心動作文11
天下沒有不散的筵席,還是有那么一天我們畢業了.我們最終還是各自選擇了不同的路,為各自的目標而朝著不同的方向努力.
朋友、老師在我的心中放在最重要的位置.也許是因為曾經朝夕相處,每天享受同樣的早餐,一起讀書,一起上課.我們每天總有聊不完的話題,我們才了解的人和事,我們才知道的語言,我們才明白的笑料.又也許是因為陪伴著度過了許多時光,大家都見證了我從一個連口令都不敢喊的膽小班長,漸漸鍛煉成為了一個負責得力的好班長；同學們在一天天地長高,每次比高都會高興地告訴我說,你又長高了!或者說,待在一起五年真的有一家人的感覺,難分難舍,心中有千萬個不舍得.
但是,終于有一天我走出這個班級,走出那個校門.當我再踏進去的時候,我再不是這里的學生,而是一名畢業生.我還是習慣地走向那個熟悉的教室,一切物是人非.上課的是一群和我們以前一樣的學弟學妹,教課的是以前覺得好熟悉的老師.黑板報前似乎還是我們在努力地涂涂畫畫,桌椅仿佛還是我們值日剛剛擺好的,教室最顯眼的地方寫著的班級之星卻不是我熟悉的名字…...
曾經天真地以為眼前這群每天打打鬧鬧的朋友,現在可以每天一起期待以后,以后也會永遠一起.我們從來沒有想過,有那么一天,會畢業,從此各奔東西.現在總愛想起那群朋友,可愛,快樂,甚至有點傻.
總是在想畢業之后,大家有了新的朋友,適應了新的環境,以前的那份情感是不是還會存在?總是在擔心,我會不會是這群人之中唯一喜歡念舊的人?又或者說,誰還會記得和珍藏這份友誼?
暑假終于好不容易又把大家湊到一起,聊了好多好多.噓寒問暖不是我們的作風,用哭泣來表達心中的`感情也不是我們的方式.偶爾一句,“不如高中我們一起做同學.”表面上沒有人作太大的反應,但是每個人心中都一定泛起浪花,敲打著內心最柔軟的地方.
記得剛剛考完升中考試,第二天就是我的生日.大家都沒有作聲,送上禮物,一個擁抱,眼里含著淚水不敢輕易掉下,嘴里噎著不知道說些什么.之后的那一年,大家還特意把聚會定在我生日的那一天,沒有太多話,待在一起就知道彼此在想什么.
又是一年,今年放假特別的早.所以因為時間,又或者是忘記了,大家把聚會的時間提前.依舊沒有動人的話,簡單的問候,還是聊我們熟悉的人和事,唱我們曾經最感動的歌.如此簡單,是因為大家心靈相通.其實記不記得我的生日也無所謂,人長大了,生日就顯得不再那么重要.大家可以聚在一起,我也已經足夠的開心.
耳邊突然響起生日歌,沒有預兆,沒有提醒.“生日快樂.”原來,這些都不用費力氣記得.認真想想,畢業了兩年,每有同學生日,她或者他都會收到祝福.即使不在一起,但是心心相連.大家對那份感情,那份友誼都是珍惜,愛護的.這份情感不會過期,它永遠停留在最純潔,最美的一刻.我們都不應該懷疑這份友誼,難能可貴的友誼.它絕對不是靠時間和每天在一起來維系的.
生日快樂.那一刻,我怦然心動.
怦然心動作文12
那是一個炎熱的夏天，知了在樹枝上“知了—知了—”不知疲倦地叫著，我在房間里寫著作業，筆頭在紙上“咔擦……咔擦”地摩擦著，頭上的汗水一滴一滴地落在地上，這種炎熱讓我心里感到特別急躁。
這天，我自己在家，天氣異常炎熱，我大汗淋漓。忽然，我想起了一句老話：心靜自然涼。我便靜下心來，時間一分一秒過去了，但還是覺不到涼爽，實在受不了了。我便拿起錢，推開屋門，沖向小賣部。
來到小賣部，找到我愛吃的冰棍，打開包裝袋，包裝紙在我手中不經意的一丟，就到了地上。這時，對面走過來了一對年輕的小夫婦，他們手中也拿著一根冰棍，包裝紙隨手丟在了地上。
而在我后面是拄著拐杖、一瘸一拐的殘疾人。這位殘疾人個子不高，臉上皺紋明顯，頭上有幾絲白頭發。當這位殘疾人看到包裝紙時，叫住了這對夫婦，說：“你們怎么像小孩子一樣，隨手把垃圾一丟，現在提倡保護環境，你們是怎么做的?”
這對小夫婦斜著眼看了他一眼，不以為然地走到了殘疾人面前。說：“又不是沒有清潔員打掃，干嘛要這樣子啊!”
“沒錯，是有清潔員打掃，如果每個人都像你們一樣。清潔員剛打掃完又有了許多垃圾，什么時候才能打掃干凈，況且垃圾桶就在你們旁邊，為什么不能伸一下手呢?"這位殘疾人邊說邊彎下身軀撿起來放到了垃圾桶里。
這對小夫婦忽然臉紅了。我的'心怦怦直跳，急忙撿起我剛剛丟的垃圾放到了垃圾桶里。
說完，老人便走了，我望著他漸漸遠去的背影，剎那間，他在我心中的地位高大起來，讓我感到羞愧!
怦然心動作文13
感謝你的笑，伴我走過三個春秋，感謝你的笑，讓我能面對以后的風風雨雨無所畏懼，感謝你的笑，讓我心中一直保留著一塊凈土，感謝你的笑，撞擊了我心底最柔軟的那處，讓我怦然心動，讓我刻骨銘心。
感謝你在我得意時為我笑。運動會激昂的音樂燃燒著夏末的激情，澎湃了眾人的歡呼雀躍。出乎意料，第一，我高興的繞著你蹦蹦跳跳。“想不到你那么瘦，跑步居然還很快。”你向我遞來一瓶水，笑了。彎彎的眼角，深陷的酒窩，你額上的汗水在太陽光的照射下折射出奇異的光芒迷了我的眼。亮晶晶的黑眸仿佛是一顆璀璨的鉆石，點燃了我心中的光。我沒有告訴你，那笑，比太陽溫暖。那時，我們初一。
感謝你在我低落時為我笑。望著臺下黑壓壓的一片躁動，議論紛紛，我想逃。身體仿佛被抽去了靈魂連帶那連貫的發言也早已灰飛煙滅。站在那里，我窘迫，我無助，我害怕。密閉的窗簾不透一絲光亮，讓我感到窒息。強忍下呼之欲出的淚水，結結巴巴的有一段沒一段地念著，終于到了最后一個句號。我終于解脫了，在眾人的哄笑中踉踉蹌蹌地沖向你，想要找到一個肩膀。你依舊那般恬靜得對著我笑。小小的心臟被溫暖包圍，你告訴我沒事了，結束了，可以哭了，肩膀給你。之后你便沒有說話，只是抱著我。我想告訴你，那笑，比春風溫暖，可終究被哽咽聲吞沒。那時，我們初二。
感謝你在疲憊時為我笑。自修課時想到那做不完的卷子，那學不完的知識，那差到底的分數，想要吶喊，但卻淹沒在筆尖劃過習題的沙沙聲中，不禁煩惱了起來。啪得一聲甩下了筆，趴在桌子上側著身子看著你。冬日的夕陽映著你彎彎的嘴角上，挺直的身子，干燥的嘴唇和那滿意的笑容明明水火不容但又出乎意料的`和諧。干凈的本子上寫滿了密密麻麻的式子。你依舊在堅持，為了我們的夢想付出。我疲憊的心也漸漸變得強有力起來。那一幕，我不能忘。沙啞的喉嚨讓我無法告訴你，那笑，比夕陽溫暖。那時，我們初三。
轉眼三年過去了，青春洋溢歡樂，洋溢著溫暖，一切恍然如夢。面對人生新的起點，我愿你我如愿考上共同心怡的高中。假如沒有如愿，那就讓我帶著我最好朋友的笑面對今后的風波險阻。“海內存知己，天涯若比鄰。”
你的笑陪我走過快樂，走過低落，走過疲憊。你的笑給我動力，給我溫暖，給我希望。望我也能有你的笑，面對這個世界，讓身邊的每個人感受到溫暖，觸及到他們心中的那片冰涼，讓人猶如面朝大海，春暖花開，怦然心動。
怦然心動作文14
一天中午，太陽很猛烈，照得大地有種水氣被蒸發的涌動感。我一起來就發現是二點了——睡晚了！我急沖沖地騎著單車猛奔向學校。
“砰”！如同雷聲般刺耳，我頓時萬念俱灰，因為我知道是車鏈掉了！我一邊咒罵著一邊下車：“怎么好不掉壞不掉偏偏在這個時候掉！”
我蹲下身，想修好鏈子，但又怕弄臟手，便用兩只手指心急如焚地胡亂地撥著。“讓我試試？”突然，身后冒出一句話，我回過頭來，看到一位老爺爺，他身穿著潔白的一套衣服，灰白的頭發，把他襯得很精神，他笑盈盈的看著我說，給人的感覺很慈祥，但防人之心還是不可無的！
我驚慌地起身，有些難以置信地想著：“這是真的嗎？現在哪還會有人真的那么好心？”我便不放心地緊緊地抓住車把，以防這人搶走。我仔細地盯著他，想看看他到底想干嘛。他用大拇指勾起車鏈，小心翼翼地放在輪軸上，再用中指和食指按住已在輪軸上的鏈子，用力地將單車往后一推，企圖把鏈子都安進輪軸。
“咔”的一聲，我幾乎是閉著眼在期待，但又十分懷疑他能否修好，甚至在擔心他會不會把單車弄壞。當我睜眼一看，果然車鏈還是掉了下來，我的'擔心更是增加了一層，眉頭不禁緊鎖。
但這回，那位老爺爺仿佛更來勁了，他干脆用兩只手，一把抓起鏈子，套進輪軸，又調整了一下細節，又是一推，居然好了！
“好了，給你。”老爺爺正笑著對我說，而我卻發現，我的手一直都沒離開過車。我看見他的兩只手沾滿了車油，與他潔白的衣服成了鮮明的對比。頓時，我怦然心動，那一刻，感動油然而生。我解開了之前的所有警惕，從書包里找出紙巾遞給他，他雙手接過。突然，我想到之前看到小悅悅死去的消息的悵然若失，十八個人的路過，竟真的只擔任了路人的角色，心里不禁對這個社會多了幾分失望。但如今，我剛剛對別人的懷疑……臉，不禁發燙了起來。
我騎上單車，回過頭來望著那個老爺爺，發現他還站在后面，用一只沾滿車油的手向我揮動著，我對他笑了笑，心里對這個世界充滿的期待……
怦然心動作文15
在人生中，每一個人都有一次怦然心動的時候，我也是，它讓我明白了——每一個生命都有它的自由。
那是兩三年前的事了，我的媽媽在幼兒園上班，中午沒有時間來接我回家。我的爸爸也要上班，更沒有時間來接我。所以我就去幼兒園吃飯，幼兒園沒有什么好玩的，滑滑梯又不是我這個年齡該玩的。我從媽媽班里找到幾個盒子，跑到花壇那里玩，目的是想抓只昆蟲玩玩。在花壇里，我發現了許多蜜蜂，我開始尋找目標，突然，我看到了一只黃色的蜜蜂，別的都是黑色的，只有它與眾不同，目標已鎖定，現在就開始捕捉了！
這只蜜蜂一會飛到這里，一會又飛到了那里，我跟著跟著就不見蜜蜂的影子了，我急忙在花壇邊尋找，心想：它不會飛走了吧？好不容易找到個目標，我怎么能讓它逃走呢？我找啊找，謝天謝地它沒有逃走，還在花壇中。我向它發起猛擊，它又飛走了。雖然它看起來呆頭呆腦，但它的反應能力非常強。它在空中停頓了一會，又飛到另一個地方去了，只要它不逃出這個幼兒園，就逃不出我的手掌心！我和它大戰了三百多回合，終于把它給抓住了。
我在花壇里找到一朵玫瑰，放在盒子里，又把盒子放在口袋里，到家時，我給它的盒子里放了一點糖，又給盒子扎了幾個洞，這就是它的新家。
又過了幾天，我發現這只蜜蜂的顏色已經變黑了，我被震驚了，我把它從盒子里拿出來放在陽臺，但已經晚了，它死了。在這一瞬間，我怦然心動——這弱小的'蟲子因為我的自私而結束了它短暫的生命。我把它放在之前的盒子里，把它埋在了土里……
從那一刻起，我就不再抓昆蟲了。蟲子失去了自由，就等于失去了生命的活力。在那一瞬間，我明白了——每個生命都有屬于自己的自由，每一種生命都有權利共享自然之美！
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