二年級(jí)作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的二年級(jí)作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
二年級(jí)作文 篇1
年齡的問題是數(shù)學(xué)中非常有趣的一些練習(xí)，孩子們也非常喜歡，但是有時(shí)候當(dāng)我們算這些年齡問題的時(shí)候，并不是一個(gè)非常簡(jiǎn)單的思考過程，很多年齡問題讓孩子們非常頭疼。
昨天我們共同探究了這樣一道練習(xí)題：小明說(shuō)：“我兩年后的年齡是我現(xiàn)在年齡的2倍。”小寧說(shuō)：“我三年后的年齡是我現(xiàn)在年齡的2倍。”比較他們兩個(gè)誰(shuí)大？
當(dāng)孩子們初步讀到這道習(xí)題的時(shí)候，感覺無(wú)從下手不知道該怎樣解決，于是我就交給孩子們用畫線段圖的方法去嘗試。以前當(dāng)我們遇到不會(huì)做的練習(xí)題時(shí)都是用線段圖來(lái)幫助我們分析思路的，孩子們往往都是當(dāng)自己琢磨著畫出線段圖的時(shí)候，也就找到了解題方法。這次也不例外，我先引導(dǎo)學(xué)生畫出表示小明年齡的線段圖，小明現(xiàn)在的年齡用一段線段表示，然后再這條線段的后面畫出再過兩年的示意圖，這樣就變成了以后增長(zhǎng)的兩歲和現(xiàn)在的年齡同樣長(zhǎng)，因?yàn)閮赡旰蟮哪挲g是現(xiàn)在年齡的2倍。
用同樣的方法讓孩子們畫出小寧年齡的變化線段圖，當(dāng)孩子們畫出線段圖后，立刻就有一個(gè)孩子恍然大悟地高高舉起小手對(duì)我說(shuō)：“老師，我知道了，小寧現(xiàn)在3歲，小明現(xiàn)在2歲，所以小寧年齡大。”我故作驚奇地問他：“你怎么發(fā)現(xiàn)的？能把你的發(fā)現(xiàn)給大家講一講嗎？”這個(gè)孩子非常激動(dòng)地對(duì)大家說(shuō)：“因?yàn)樾∶?年后的年齡是他現(xiàn)在兩年的2倍，所以現(xiàn)在年齡和增長(zhǎng)的兩年是一樣長(zhǎng)的線段，同樣小寧要增加3歲才能是小寧年齡的2倍。所以小寧現(xiàn)在的年齡是3歲，這樣就非常容易比較出他們兩個(gè)人的年齡大小了。”聽了他的講解，大家禁不住為他鼓掌喝彩。然后我及時(shí)總結(jié)道：“大家看，是不是我們畫出線段圖之后，這道題就找到答案了，所以畫線段圖是解決應(yīng)用題的關(guān)鍵因素。”孩子也都非常贊同地點(diǎn)點(diǎn)頭。
趁熱打鐵我又給孩子們出了一道新的練習(xí)題：“有位叔叔問小機(jī)靈幾歲了。他說(shuō)：“如果從我三年后年齡的2倍減去我三年前年齡的2倍，就等于我現(xiàn)在的年齡。想一想，小機(jī)靈今年幾歲了？”這個(gè)問題該怎樣解決呢？孩子們?cè)俅蜗萑肷钌畹厮伎贾小＿@次孩子們的思考方向和剛才就不一樣，而且單純通過線段圖很難直觀地看出答案了。
所以我引導(dǎo)孩子這樣想：可以通過畫線段圖先來(lái)找到規(guī)律，那就是三年前的'年齡和三年后的年齡之間相差6歲。所以三年后年齡的2倍減去他三年前年齡的2倍，也就是他們相差年齡的2倍，也就是6×2=12（歲），這就等于小機(jī)靈現(xiàn)在的年齡。所以小機(jī)靈的年齡是（3＋3）×2=12（歲）。
通過計(jì)算年齡的問題改變了孩子的思維定式，讓孩子們體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在我們的身邊。而且還讓孩子們體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的有趣性，在探究中增強(qiáng)了孩子對(duì)數(shù)學(xué)的探索和興趣！
二年級(jí)作文 篇2
暑假到了，我即興奮又擔(dān)心，令我興奮的是在暑假里能玩?zhèn)�痛快，讓我擔(dān)心的是會(huì)有太多的作業(yè)。不過老師這次手下留情，作業(yè)還好不是太多。
這些作業(yè)是不能亂寫的.，而且我的暑假生活不能太任意了，所以我要訂個(gè)暑假計(jì)劃表：
一、每天早上鍛煉身體；
二、上午寫2個(gè)小時(shí)《暑假樂園》，然后玩一會(huì)兒，再看會(huì)兒電視……
三、下午寫2個(gè)小時(shí)作業(yè)，另加練字一張。
四、每天中午睡1個(gè)小時(shí)。
五、按時(shí)上補(bǔ)習(xí)班。
六、每天晚上寫日記，看課外書。
這就是我的暑假計(jì)劃，我一定會(huì)認(rèn)真做的，過一個(gè)快樂、充實(shí)的暑假。
二年級(jí)作文 篇3
“老李”是我們對(duì)班主任李老師的稱呼，她好像對(duì)這個(gè)名字一點(diǎn)都不在意，甚至很享受的樣子，好像這就是她該有的稱呼。雖然稱作老李，但我們很尊重她。她一點(diǎn)也不老，充滿了活力，比我們還積極幾分。她還十分的細(xì)心、負(fù)責(zé)，我們每一個(gè)小小的錯(cuò)誤，比如一個(gè)小符號(hào)、一個(gè)小筆畫，都會(huì)被她發(fā)現(xiàn)。在每周一次的小測(cè)試中，分?jǐn)?shù)不達(dá)標(biāo)的同學(xué)，會(huì)被她留下來(lái)重新背寫，一遍一遍，一個(gè)一個(gè)的過，直到滾瓜爛熟才會(huì)被“放行”。“不想干了吧”是老李的口頭語(yǔ)，在我們懈怠時(shí)總會(huì)聽到這句不溫柔的警告，于是一切進(jìn)入有序狀態(tài)。老李“管的寬”也是有了名的.，哪科成績(jī)有問題，哪些老師有反映她都主動(dòng)參與，有一次全班數(shù)學(xué)成績(jī)不理想，她甚至每周小考一次我們，為了不給科任老師添負(fù)擔(dān)自己還加班閱卷。在她的全方位管理下我們班不僅成績(jī)突出，各項(xiàng)活動(dòng)開展的也積極有效。我愛我們的老李
二年級(jí)作文 篇4
想起今年的端午節(jié)，可真令我難忘。
那天，天氣是陰暗的，下過幾陣蒙蒙的細(xì)雨，仿佛在為詩(shī)人屈原所受委屈而傷心。
大清早，我就被媽媽的金嗓子叫了起來(lái)。奶奶帶著我去菜市場(chǎng)選購(gòu)粽子的材料：豬肉、香菇、干貝、花生、粽葉，繩子、糯米……準(zhǔn)備就緒后，我們開始包粽子。奶奶包的粽子有棱有角的，我學(xué)得有模有樣，包出來(lái)的`粽子卻是四不像，難看極了！我們一家人開開心心的包著粽子，有說(shuō)有笑，洋溢著濃郁的節(jié)日氣氛。
一會(huì)兒，媽媽突然從背后拿出一個(gè)香包，說(shuō)要送給我，我看它形狀可愛的香包，真是愛不釋手。此時(shí)，電視里正在直播精彩的龍舟比賽，加油聲，鑼鼓聲是那么的震耳欲聾。電視里和我的家中都熱鬧無(wú)比。
品嘗粽子的時(shí)候，爸爸給我講了端午節(jié)的由來(lái)：在戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，楚國(guó)有一位愛國(guó)詩(shī)人——屈原，他學(xué)問淵博，受到楚王的重用。可是，有些奸臣嫉妒他的才干，故意在楚王面前說(shuō)他的壞話。楚王死后，屈原流放到長(zhǎng)江以南，他眼見國(guó)家日益衰敗，更希望全國(guó)人民能夠振作起來(lái)，就抱石跑江自盡，以死相諫。那天正是農(nóng)歷的五月初五。
聽完故事后，我感慨萬(wàn)分。難怪，屈原如此受到后人的敬愛。今年的端午節(jié)，我不但品嘗了好吃的粽子，得到了漂亮的香包，最高興的是了解了愛國(guó)詩(shī)人屈原，學(xué)到了包粽子的本事，這真是一個(gè)意義非凡。
令人難忘的中國(guó)文化節(jié)——端午節(jié)。
二年級(jí)作文 篇5
“顏色有白又有灰，經(jīng)過馴養(yǎng)和聰明。可以當(dāng)做聯(lián)絡(luò)員，飛山越嶺把信送。”你才這是什么動(dòng)物？猜對(duì)了，這就是鴿子。
暑假，我和媽媽來(lái)到公園，我們走著走著，“呀，”遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一堆雪似的。我驚奇地說(shuō)，“怎么又一堆白雪呀？”我走進(jìn)一看，原來(lái)是好幾只白鴿啊。小小的頭上，嵌著一雙朱砂眼，黑里透紅。嘴巴尖尖的，上長(zhǎng)下端，吃食一啄一啄，好像在說(shuō)：“好吃，好吃。”它們可真可愛啊！
它們不但長(zhǎng)得可愛，而且飛行時(shí)姿態(tài)也很優(yōu)美。它們展翅飛向云霄，時(shí)而高，時(shí)而低，時(shí)而快，時(shí)而慢……飛累了，就落到對(duì)面的'樓上踱來(lái)踱去，感到很文靜，還不時(shí)“咕咕”地叫著。
我看有些人給鴿子喂食，我也想給它們喂食。爸爸就給我買了一袋鴿糧。我把玉米粒倒在左手和右手。它們一擁而上，全都吃右手的，只有一只小灰鴿上我左手吃。那些白鴿子上左手時(shí)，灰鴿子上右手去了，好像在說(shuō)：“我才不和你們搶呢！”一會(huì)兒的功夫，我的玉米粒就沒了，它們好像在說(shuō)：“小朋友，我還沒吃夠呢！”我又買了一袋玉米粒，它們又一個(gè)個(gè)地飛來(lái)，爭(zhēng)先恐后地吃著，它們可真可愛呀！
我喜歡飛鴿傳書的信鴿，我喜歡屢立戰(zhàn)功的軍鴿，更喜歡象征和平的和平鴿。
二年級(jí)作文 篇6
暑假里我看了《伊索寓言》，這本書就像一棵花，每一個(gè)花苞都綻放出一個(gè)個(gè)故事，每一個(gè)故事都蘊(yùn)藏著一句句經(jīng)典的寓言，讓我明白了做人的道理。
其中令我印象最深的也是一個(gè)很經(jīng)典，每個(gè)人小時(shí)候都聽過的故事—農(nóng)夫與蛇，接下來(lái)我就為大家簡(jiǎn)述一下吧：在一個(gè)隆冬時(shí)節(jié)，有個(gè)農(nóng)夫遇到一條凍僵了的蛇，不覺動(dòng)了惻隱之心，彎腰把他拾起來(lái)，放在自己溫暖的胸口上。在農(nóng)夫懷里暖和了半天之后，那條蛇漸漸地恢復(fù)了體力，等到他能活動(dòng)自如時(shí)，便露出了殘忍的本性，在他的恩人的胸膛上狠狠地咬了一口。農(nóng)夫的傷是致命的'，他臨死前說(shuō)：“我真是自作自受！因?yàn)閼z憫惡人，我活該遭受此惡報(bào)。”對(duì)呀！因?yàn)閻喝私K究是惡人，他們邪惡的本性很難改變，有時(shí)候?qū)喝说拿つ客榈筋^來(lái)也會(huì)害了自己。伊索寓言的每一個(gè)故事雖然不長(zhǎng)，但卻是濃縮的故事精華，每一個(gè)故事都突出了重點(diǎn)，非常吸引人！
讀完了《伊索寓言》我明白了許多道理，收貨了沉甸甸的果實(shí)。這本書值得看！
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