喜愛(ài)的老師作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的喜愛(ài)的老師作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
喜愛(ài)的老師作文 篇1
她，總是帶著一臉微笑，讓人感到溫暖；她，總是那么的平易近人，使人感到親切。她，總是那么認(rèn)真地批改作業(yè)，即使已經(jīng)感到很疲憊了。她就是英語(yǔ)老師——嚴(yán)潔老師。
她，個(gè)子很高，站在老師中間一眼就能看出來(lái)。她，高高的鼻梁上架著一副黑框的眼鏡，把她原本就白白的皮膚襯托的更加白皙。
她，有著淡淡的微笑，不深不淺，恰到好處，讓人有一種春風(fēng)拂面的溫暖。
她，和藹可親，從來(lái)沒(méi)有老師的架子。印象最深的是初一的第一堂英語(yǔ)課“叮咚叮咚……”上課鈴響了。同學(xué)們迅速地坐在了座位上，眼睛直勾勾地盯著門口，想看看新的英語(yǔ)老師是誰(shuí)。驀地，一抹高瘦的影子從門口閃了進(jìn)來(lái)。“哇！”一聲聲的驚嘆，顯然，我們被她高高的個(gè)子“震撼”到了。“Hello，Boys and girls，My name is Yanjie. You can call me Miss yan……”她嗓音很亮，但是不高，聽(tīng)起來(lái)很舒服。淡淡的微笑，短短的自我介紹，濃濃的親和力，使我們對(duì)這位新老師有了好感……每節(jié)英語(yǔ)課，老師都會(huì)在課件上給我們準(zhǔn)備一些小小的驚喜，使課堂氣氛很活躍。是的，英語(yǔ)課永遠(yuǎn)是我們班最活躍的`課，這個(gè)課堂是自由的，積極的，民主的。這里的氣氛少了一份嚴(yán)肅、死板。多了一份輕松、活躍，我們可以盡情的享受著英語(yǔ)給我們帶來(lái)的快樂(lè)。
“老師，老師，這題……”“老師，老師，這里為什么……”一到中午，或者自習(xí)課時(shí)，嚴(yán)老師的周圍總有一堆一堆的學(xué)生圍著她，向她提出許多問(wèn)題。而嚴(yán)老師也是不厭其煩地一一解答，總會(huì)給我們一個(gè)滿意的答案。在她的臉上沒(méi)有不耐煩的表情，總是一臉的柔和，好似很享受這個(gè)過(guò)程。
待人溫和、嘴角處總是掛著一抹淡淡的微笑、和藹的嚴(yán)老師卻也有著嚴(yán)厲的時(shí)候。同學(xué)小喻是一個(gè)特別的同學(xué)，他其他學(xué)科的成績(jī)都還可以，但是唯獨(dú)英語(yǔ)這門學(xué)科的成績(jī)非常差。英語(yǔ)課總是不認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)幾乎是空白。嚴(yán)老師開(kāi)始為他著急了。一次英語(yǔ)課時(shí)，小喻一直與周圍的同學(xué)講話，嚴(yán)老師忍無(wú)可忍了：“小喻，不要講話了！要講出去講！”“我就是要講怎么了！出去就出去！”眼看這氣氛到了一觸即爆的地步了，下課鈴適時(shí)地響了。小喻自然也被叫去談話了。第二天，小喻在英語(yǔ)課的表現(xiàn)像是變了一個(gè)人。雖然從他的眼神里可以看出他依舊是聽(tīng)不懂，但是卻是安安靜靜的坐在那里認(rèn)真地聽(tīng)講。往后的幾節(jié)課依然如此。功夫不負(fù)有心人，幾個(gè)星期下來(lái)，小喻的英語(yǔ)成績(jī)有明顯的提高，英語(yǔ)課上也能舉手發(fā)言了。我們都知道，這期中一頂少不了嚴(yán)老師付出的辛勤汗水。
她，總是那么的認(rèn)真，對(duì)待教案是那么的一絲不茍。“喂喂，你有聽(tīng)說(shuō)嗎？嚴(yán)老師的課件都是她一個(gè)單詞一個(gè)單詞地自己打出來(lái)的！”“真的嗎？”……班級(jí)里又有同學(xué)在議論嚴(yán)老師了。不過(guò)，她們說(shuō)的消息倒是真實(shí)的。身為英語(yǔ)課代表的我，每次去辦公室時(shí)，都看到嚴(yán)老師坐在桌子前認(rèn)真地寫著，或批改作業(yè)，或備課。是的，她對(duì)待工作總是那么的一絲不茍。
老師，是您的微笑溫暖我們的心，是您的負(fù)責(zé)，使我們都有這優(yōu)異的成績(jī)。嚴(yán)老師，您是我們最可愛(ài)可親可敬的老師！
喜愛(ài)的老師作文 篇2
那一年，是我最快樂(lè)的一年；那一年，是我最難忘的一年；那一年，我是她的第一屆學(xué)生。她是我最喜愛(ài)的老師。
那是一個(gè)再普通不過(guò)的一天。在班長(zhǎng)的一聲令下，我們用熱烈的掌聲歡迎了這位新來(lái)的小老師。可她卻在黑板上寫下了兩個(gè)字“土（士）氣”，全班同學(xué)都安靜了下來(lái)。恐怕其它同學(xué)的心情是和我一樣的：老師，我們知道這樣的開(kāi)場(chǎng)確實(shí)有點(diǎn)俗氣，但您也用不著那么直接吧。之后她解釋了，原來(lái)，是‘士氣’啊。
在那一天之后，我們熟悉了。大家都叫她“董姐”，她平常就是個(gè)姐姐，和我們一起玩鬧，一起學(xué)習(xí)。而且，最令我興奮的是——她曾給我一個(gè)禮物，一個(gè)很有“營(yíng)養(yǎng)”的禮物。
那一天是我的`生日，可惜不是周末。她早早地來(lái)到教室和我們閑聊起來(lái)，我把這件事告訴了她，她卻一溜煙的跑出了教室。知道上課的鈴聲結(jié)束了，她才回來(lái)。她向我走來(lái)，在全班同學(xué)的注視下她在我手上放了一樣?xùn)|西。我攤開(kāi)一看——雞蛋！？接著她讓全班同學(xué)為我唱了生日歌，我早就激動(dòng)地說(shuō)不出話了。
是的，那是我最那難忘的，最快樂(lè)的一天。因?yàn)槲沂盏搅俗睢耙馔狻钡亩Y物，還有……全班同學(xué)一起唱的生日歌。
那一年的那一天，她哭了，以為八年級(jí)再過(guò)兩天就結(jié)束了。在期末考試的幾天內(nèi)，班主任抽出了一個(gè)晚自習(xí)的時(shí)間讓我們開(kāi)班會(huì)。我和幾個(gè)同學(xué)把董姐也叫來(lái)了，她唱了一首歌。然后，她流淚了。接著，我們都哭了。
“天下沒(méi)有不散的宴席”，我們雖然分開(kāi)了，但大家還是在一個(gè)學(xué)校里，我有空就去找她，因?yàn)椤俏易钕矏?ài)的老師。
喜愛(ài)的老師作文 篇3
在學(xué)校，她是方主任，在五（1）班，她是我們的方老師，更是一個(gè)好朋友。
她是在我們?nèi)昙?jí)時(shí)來(lái)到我們班的。她給我們班上的第一節(jié)數(shù)學(xué)課用來(lái)向我們做自我介紹，講了上課應(yīng)守的紀(jì)律，還讓我們每一位同學(xué)買一本軟皮抄，用來(lái)寫“數(shù)學(xué)日記”。在她講話時(shí)，我觀察了一下。她額頭高，鼻子也是高高挺挺的，臉上還總掛著微笑。后來(lái)我 還 發(fā)現(xiàn)她講話時(shí)總愛(ài)眨眼睛，把眼睛睜大，顯得她十分有精神。她還有個(gè)特點(diǎn)：她凡是要用到手時(shí)，她的小拇指總是彎曲著，顯得她的手格外有力。她，就是我最最喜愛(ài)的方老師。
方老師是一個(gè)懂得尊重同學(xué)的老師。在一次數(shù)學(xué)課上，我和小組成員上講臺(tái)匯報(bào)，可能有一方面講得不夠具體，老師插進(jìn)了一句話，這本是很普通的事，可她卻要給我們道歉，正因?yàn)樗且痪洹皩?duì)不起”我們?cè)絹?lái)越喜歡她，越來(lái)越喜歡上數(shù)學(xué)課了。
還有一次，上數(shù)學(xué)課時(shí)，一個(gè)同學(xué)正在回答問(wèn)題，老師的手機(jī)突然響了，原來(lái)是有人打電話來(lái)了。我們都以為老師會(huì)去接電話。可老師卻像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的，繼續(xù)上課。有些同學(xué)以為老師真的沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，便脫口而出：“老師，你的手機(jī)響了！”老師卻說(shuō)：“任何事情也不能阻礙我們上課！不要理它，現(xiàn)在是上課時(shí)間！”我們立馬把目光又轉(zhuǎn)移到課本上，心里卻不停地贊嘆著方老師。
方老師還是一個(gè)很懂得教育的老師。我們班之所以那么喜歡上數(shù)學(xué)課不僅僅是因?yàn)榉嚼蠋熀茏鹬匚覀?也是因?yàn)樗险n很特別。三年級(jí)時(shí)，也就是方老師第一次來(lái)到我們班時(shí)，差不多每節(jié)數(shù)學(xué)課的`課前三分鐘都要和我們玩游戲，比如:猜字謎，腦筋急轉(zhuǎn)彎，“嘴巴手指不一樣”，“大西瓜，小西瓜”“倍數(shù)報(bào)數(shù)”，等等。而且這些游戲都能訓(xùn)練我們的反應(yīng)，倍數(shù)報(bào)數(shù)的游戲也和數(shù)學(xué)知識(shí)有關(guān)，所以老師總是對(duì)我們說(shuō)：我們生活中到處都有數(shù)學(xué)。
每一次小測(cè)驗(yàn)或是考試，老師都會(huì)用“幻燈片”做光榮榜，把90分以上的同學(xué)名字列在光榮榜里，滿分的則會(huì)用不同的顏色。有時(shí)小測(cè)驗(yàn)可能比較難，80分以上的也會(huì)列在“光榮榜”里。就算沒(méi)有達(dá)到90分，進(jìn)步很大的也會(huì)列在“光榮榜”里，給許多同學(xué)很大的鼓勵(lì)，我們也會(huì)更加努力，爭(zhēng)取自己的名字一次又一次的列在“光榮榜”里！
與其說(shuō)方老師是五(1)班的數(shù)學(xué)老師，不如說(shuō)她是我們的家人，像媽媽一樣關(guān)心著我么。希望六年級(jí)時(shí)仍然是方老師教我們!我是我的心愿，我想這也是我們?nèi)嗤瑢W(xué)的愿望吧!
如果我們是一顆顆小樹(shù)苗，那她一定是那個(gè)辛勤的園丁；如果我們是夜晚的小星星，那她一定是那美麗而寬闊的夜空。方老師，我們永遠(yuǎn)愛(ài)您!
喜愛(ài)的老師作文 篇4
我最喜愛(ài)的老師是我們班的微笑老師——黎老師。開(kāi)學(xué)剛見(jiàn)到她時(shí)，我就想新老師是怎么樣的呢？很快我就知道這個(gè)老師特別愛(ài)笑，而且笑得非常好看！
黎老師對(duì)穿著也很講究。她穿著一件白色的上衣，藍(lán)色長(zhǎng)褲，戴著一個(gè)粉紅色的蝴蝶發(fā)夾，真像一位美麗的公主。她那漂亮的身影一瞬間深深地吸引了我。從此我們班總有一只小蜜蜂在空中飛，仿佛它也被老師吸引過(guò)來(lái)了。
黎老師還是個(gè)教學(xué)方法很“牛”的老師。第一節(jié)是“聰明”課，老師跟我們玩了一個(gè)叫“聽(tīng)詞擊掌”的游戲規(guī)則是：聽(tīng)到同一類詞時(shí)就擊掌，不是一類詞時(shí)就不擊掌。比如老師說(shuō)：“烏雞、烏鴉、巫婆，結(jié)果羅思源拍掌了，就被老師叫起來(lái)了，同學(xué)們都哈哈大笑！然后老師告訴我們?yōu)槭裁匆孢@個(gè)游戲呢？——是要看看我們哪個(gè)更聰明。接著老師讓袁偉新把“聰”字端端正正地寫在了黒板上。最后老師告訴了我們一句話：“真正聰明的人是知道自己不聰明，愿意認(rèn)真去學(xué)的.人”。 這節(jié)課讓我知道了怎樣才是聰明的人。
現(xiàn)在我越來(lái)越喜愛(ài)我們的微笑老師——黎老師了！
喜愛(ài)的老師作文 篇5
我最喜愛(ài)的老師是我們的語(yǔ)文老師洪老師。洪老師不僅是我們的語(yǔ)文老師又是我們的班主任。她的.性格很溫柔，說(shuō)起話來(lái)聲音很親切。她像媽媽一樣關(guān)心和照顧著我們班的一群小精靈，她很愛(ài)我們。
在課堂上，她每天不知疲倦地給我們上課；課余和我們講故事、做游戲。有時(shí)上課我開(kāi)小差的時(shí)候，洪老師輕輕地走到我面前，柔和地對(duì)我說(shuō)：“仕佳，你的小腦瓜跑到哪里了？”聽(tīng)到老師的話，我就趕快調(diào)整好學(xué)習(xí)狀態(tài)，專心聽(tīng)課了。
有一次，聽(tīng)寫成績(jī)非常糟糕，我的心就像掉進(jìn)冰窖里，非常難過(guò)，覺(jué)得自己很沒(méi)用，沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)。心里很害怕被老師批評(píng)，我慚愧地低著頭，不敢看老師的眼睛。忽然耳邊響起洪老師溫柔的聲音：“仕佳，你要加油了，你要把我們學(xué)過(guò)的字刻在你聰明的小腦瓜了，下次肯定能考100分的，你能行的！”聽(tīng)到老師的話，本來(lái)我忐忑不安的心得到了極大的安慰，暗自在心里給自己加油，下次一定不能讓洪老師失望！就這樣，在洪老師的不斷鼓勵(lì)下，我越來(lái)越努力，越來(lái)越認(rèn)真，在后面幾次的生字默寫中，成績(jī)進(jìn)步了很多，字也寫的越來(lái)越漂亮了！
這就是我的語(yǔ)文老師洪老師，她就像媽媽一樣，帶著我們?cè)谥R(shí)的搖籃里快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)，我愛(ài)洪老師！
喜愛(ài)的老師作文 篇6
老師的愛(ài)像一場(chǎng)春雨，潤(rùn)物無(wú)聲，綿遠(yuǎn)悠長(zhǎng)；老師的愛(ài)像一支深情的歌，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，輕呤淺唱；老師的愛(ài)像一首田園詩(shī)，悠遠(yuǎn)純凈，和雅清淡——題記。心在烏云上“鈺，你真的不適合畫畫，看，你這畫的哪是多啦A夢(mèng)！明明就是一團(tuán)肉，四不像。”潔扯著嗓子拿著我的畫四處“宣傳”，頓時(shí)，大家哄堂大笑。我像是被人狠狠的打了一拳，立刻呆在空氣里，內(nèi)心如針刺一般，胸口一陣劇痛。這種痛像是從生命深處伸出來(lái)，又像是從無(wú)盡的黑暗中伸出來(lái)，一把卡住我的脖子，張皇，失望，茫然，世界以痛吻我，我回報(bào)以歌“鈺，別放棄，生活就像一杯溫?zé)岬目Х龋?dāng)你嘗第一口，你的舌頭告訴你：真苦。當(dāng)你耐著性子把它喝完，然后細(xì)細(xì)品味，你的心會(huì)告訴你：真香。別去計(jì)較你現(xiàn)在的.處境，只有接受寒冬的徹骨無(wú)情，才能感受春天的溫暖宜人。”李老師用那雙飽經(jīng)風(fēng)霜的手撫摸著我的頭。我內(nèi)心猛地一震，猛然驚醒，“我的青春我做主，怎能隨意聽(tīng)從命運(yùn)的擺布，怎能讓旁人的閑言碎語(yǔ)影響我的愛(ài)好。”“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚。”“古之成大事者，不惟有超世之才，亦有堅(jiān)韌不拔之志。”
從那一天起，我?jiàn)^力學(xué)習(xí)素描。我知道只有拼搏加油，才不會(huì)被擠下去。每天，我做的最奢侈的事，應(yīng)該就是對(duì)早上的魚(yú)肚白和晚上的晚霞說(shuō)“再見(jiàn)”了。直到夜深人靜，我還要在燈下寫寫畫畫。再多的磨折，也不能澆熄我心中的火焰，再多的閑言碎語(yǔ)，也不能影響我畫畫的腳步。再艱難的旅程，也不能阻擋我前進(jìn)的步伐。心系陽(yáng)光經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的血拼，我唱響了屬于自己的歌。新的天際，陽(yáng)光回溢。我的畫贏得了一等獎(jiǎng)。感謝那次錯(cuò)過(guò)，讓我懂得拼搏的美麗。感謝老師，讓我在感嘆自己的路像李白所愿的那樣“多歧路，多歧路，今安在”時(shí)，不會(huì)一味怨天尤人，而是繼續(xù)走下去。在我們的求學(xué)路上，總是有很多可愛(ài)可敬的老師，他們用愛(ài)為我們撐起一片藍(lán)天，用鼓勵(lì)澆灌我們心靈的家園。讓我們一起對(duì)他們說(shuō)一聲：“老師，謝謝你。”是他們用陽(yáng)光溫暖了我們的一生。十年樹(shù)木百年樹(shù)人，插柳之恩，我怎能忘。
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