奉獻(xiàn)的作文[推薦]
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的奉獻(xiàn)的作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
![奉獻(xiàn)的作文[推薦]](/pic/00/lm1080.jpg)
奉獻(xiàn)的作文 篇1
“這是心的呼喚，這是愛(ài)的奉獻(xiàn)，這是人間的春風(fēng)，這是心靈的呼喚……”每次聽(tīng)到這首歌就讓我很感動(dòng)：我們這個(gè)世界充滿了愛(ài)，愛(ài)讓我們這個(gè)世界變得更加美好。
你聽(tīng)!“胸前的紅領(lǐng)巾，迎風(fēng)飄……”伴隨著美妙的歌曲，我們珍門(mén)中心小學(xué)第二屆“愛(ài)心義賣”活動(dòng)開(kāi)始了。我有幸成為了班級(jí)的義賣員，和另外四名義賣員一起來(lái)負(fù)責(zé)推銷、售賣班級(jí)同學(xué)帶來(lái)義賣的物品。你瞧，我們已經(jīng)把各種物品都按照其相應(yīng)的價(jià)格分別擺放完畢了。一元區(qū)、二元區(qū)、三元區(qū)、特價(jià)區(qū)，里面的商品真是琳瑯滿目，一點(diǎn)也不比商店的少，而且我們義賣的物品可比商店的便宜多了!再看看其他班級(jí)，他們也都在操場(chǎng)的跑道邊都擺放好了，就等著顧客上門(mén)了，這是多么激動(dòng)的.時(shí)刻啊!
你看，同學(xué)們都排著整齊的隊(duì)伍出來(lái)了，此時(shí)的操場(chǎng)真是人山人海。同學(xué)們都可以自由地去任何一個(gè)“愛(ài)心小鋪”買東西，他們都笑得那么燦爛。我作為義賣員，雖然暫時(shí)不能去買東西，但是看著自己班級(jí)的東西被賣出去，心里也別提有多高興了。你們看，我們班的東西多么受歡迎啊!我們的小鋪前聚滿了人。“那個(gè)多少錢(qián)請(qǐng)問(wèn)?”一個(gè)小妹妹在我身后戳了戳我問(wèn)。我開(kāi)心地說(shuō)：“這個(gè)頭飾只要1元，很便宜的，小妹妹要不要買一個(gè)?”那個(gè)小妹妹聽(tīng)我這么一說(shuō)馬上把一張一元的紙幣塞到我手里，然后接過(guò)頭飾后就一蹦一跳地跑到了其他地方。看著她遠(yuǎn)去的背影，再看看我手中的一元錢(qián)，我心中突然涌起一股暖流……
捐出幾件物品，購(gòu)買幾樣?xùn)|西，用我們的真心去幫助那些需要幫助的人，這是多么有意義啊!“只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界將變成美好的人間……”。
奉獻(xiàn)的作文 篇2
他們，積勞成疾卻仍拖著重病的身軀堅(jiān)持在三尺講臺(tái)上；他們，收入微薄卻把盡可能多的錢(qián)省下來(lái)給學(xué)生買學(xué)習(xí)生活用品；他們，沒(méi)有快捷的交通工具，卻從未耽擱學(xué)生一堂課；他們，沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，卻演活了三尺講臺(tái)；他們，把最好的教育理念鉆深研透，把農(nóng)家學(xué)子一批批培養(yǎng)成才，贏得了人民深深的信任他們是誰(shuí)？就是幾十年如一日，扎根于農(nóng)村教育，奮斗在貧困地區(qū)一線的最美鄉(xiāng)村教師！
曾經(jīng)無(wú)數(shù)次的抱怨班主任工作的苦與累，可當(dāng)我含著熱淚看完最美鄉(xiāng)村教師事跡介紹時(shí)，卻受到了心靈的震撼，也見(jiàn)證了自己的渺小。那至善的大愛(ài)，淳樸的語(yǔ)言，艱苦的環(huán)境中折射出的崇高的師德深深印在了我的腦海，為了鄉(xiāng)村的孩子，他們平凡如一棵草，敦厚似腳下的泥。在生活的最底層，用單薄的.肩膀，挑起教育的大梁。用青春與美麗堅(jiān)守著清貧與孤獨(dú)，，用臉上漸深的皺紋，慢慢駝起的后背，撐起了孩子們的夢(mèng)想。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”正是他們的真實(shí)寫(xiě)照。相比之下，我們的上課、，備課、自習(xí)兩操午餐看管學(xué)生、個(gè)別輔導(dǎo)又算得了什么！
藏族支教老師宋玉剛走遍全區(qū)牧場(chǎng)把一個(gè)個(gè)懵懂少年帶向知識(shí)的殿堂，為了和學(xué)生交流他依然克服困難學(xué)會(huì)了藏語(yǔ)；一人兼任學(xué)校多職，竟多年沒(méi)有回過(guò)家探望自己的父母；馬背上的校長(zhǎng)徐德光花一年的時(shí)間為孩子們砍出一條通往學(xué)校的路;沒(méi)有書(shū)，他用兩匹白馬馱回孩子們的書(shū)。沒(méi)有教室，他又和一匹白馬建起了三間教室。他是這
些密林深處孩子的引路人，用自己艱辛的勞動(dòng)托起了孩子們的希望，也用自己的美麗情懷感染著自己的學(xué)生；寧麗波，為了家鄉(xiāng)的孩子，她放棄了城里的工作，不顧家人的阻攔，來(lái)到山村的小學(xué)教書(shū)，她說(shuō)：城里條件好，老師多，沒(méi)有我還有別人，而這里，沒(méi)有我學(xué)校就黃了。她盡自己所能讓學(xué)生學(xué)到更多的東西，就是為了讓學(xué)生樹(shù)立起和城里孩子一樣的自信。青海的馬復(fù)興說(shuō)的話讓我感動(dòng)“態(tài)度決定一切！”他用那殘存的一雙半臂為學(xué)生畫(huà)出了人生中最美的圓。他用自己的行動(dòng)讓學(xué)生明白苦難也許無(wú)法避免，但可以超越！令人難忘的還有隆付忠老師，他是湖南省呂洞教學(xué)點(diǎn)教師。28年里，他把自己一生的情愛(ài)給了呂洞山的教育，28年里，蜿蜒的山路磨爛了他50多雙膠鞋，累計(jì)行程達(dá)到56000公里。他教過(guò)20xx多名學(xué)生中，有20多個(gè)孩子考上了大學(xué)，結(jié)束了苗寨沒(méi)有大學(xué)生的歷史。這一行行數(shù)字是令人震撼的，但數(shù)字里包含的不僅僅是責(zé)任，更是博大無(wú)私的愛(ài)。
這些名字如此普通，他們的生活如此平淡，而正是這些平淡的名字卻給我們帶來(lái)不同尋常的感動(dòng)，給我們進(jìn)行了一次深刻的精神洗禮。這種真正的忘我境界值得教育工作者深思。其實(shí)在中國(guó)大地上還有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)教師，為了孩子，每天在平凡的崗位上默默堅(jiān)守，無(wú)私忘我的奉獻(xiàn)著，因?yàn)樾闹杏行拍睢⒂欣硐耄麄兏适芮遑殹⒉⊥炊鵁o(wú)怨無(wú)悔。相比之下，我們的教育環(huán)境優(yōu)越，工作待遇優(yōu)厚，可勞累時(shí)也難免會(huì)怨天尤人。就讓這份執(zhí)著的真愛(ài)驅(qū)散勞累時(shí)的怨天尤人，利益面前的不平衡。
甘當(dāng)人梯，做最美無(wú)私教師，不斷完善自我，用畢生的經(jīng)歷，用生命的全部去愛(ài)，做孩子們希望的堅(jiān)守者和播種者！
奉獻(xiàn)的作文 篇3
奉獻(xiàn)，這二字看似普通，卻透著不平凡，因?yàn)榉瞰I(xiàn)，方使人的心靈豐滿而充實(shí)。我們學(xué)校門(mén)口那位日日護(hù)送我們上學(xué)、放學(xué)的交警爺爺給我留下默默奉獻(xiàn)的形象。
在那烈日炎炎的盛夏，雖然忙碌讓他大汗淋漓、筋疲力盡，但交警爺爺依然盡職地守著自己的崗位。
在那白雪茫茫的寒冬，雖然大雪讓他瑟瑟發(fā)抖、睜不開(kāi)眼，但交警爺爺還是認(rèn)真護(hù)送我們過(guò)馬路。
記得四年級(jí)的一天，烈日無(wú)情的燒烤著大地。放學(xué)了，又渴又累的我們無(wú)精打采地走在銀晃晃的柏油馬路上，對(duì)身邊的危險(xiǎn)渾然不知。忽聽(tīng)交警爺爺一聲大喊：“當(dāng)心!”他這么一喊，我們心里一驚，不由停下腳步，只見(jiàn)一輛白色集裝箱車從我們身邊呼嘯而過(guò)，一陣涼風(fēng)讓我清醒了許多，暗自慶幸躲過(guò)一劫。同學(xué)們很快忘記此事，又加快了回家的腳步。我卻停下腳步，帶著感謝、欣賞的眼光打量起這位樸實(shí)的交警：一張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉曬得黑黑的，一雙炯炯有神的眼睛不停地注視著來(lái)來(lái)往往過(guò)馬路的學(xué)生，黑黑的頭發(fā)中夾著一根根醒目的白發(fā)，他的年齡也就50歲左右，身高1米70不到，身上天天穿著一件橙色衣服，上面印有“交警”兩個(gè)字，胸前掛著一個(gè)鐵哨，經(jīng)常被他咬在嘴上來(lái)維持交通秩序，提醒來(lái)往車輛及行人的'速度等。就是這么一個(gè)普通的人，讓我們這群無(wú)憂無(wú)慮的小朋友過(guò)馬路絲毫不用擔(dān)心，我心中默默地說(shuō)了一聲：“交警爺爺，您辛苦了!”。交警爺爺注意到我放慢腳步，急忙揮手致意，“小朋友，過(guò)馬路時(shí)要注意，不要停在馬路中央”。我急忙加快步伐，心中不禁回想起剛才那驚險(xiǎn)的一幕，想著交警爺爺一年到頭不知為我們排除了多少危險(xiǎn)，想著交警爺爺為了我們的安全默默的奉獻(xiàn)著自己，這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神多么偉大、多么值得我們學(xué)習(xí)!
我要學(xué)習(xí)交警爺爺無(wú)私奉獻(xiàn)，那橙色身影將成為校園的一道亮麗風(fēng)景，它背后蘊(yùn)藏的精神和力量，值得我們銘記終身!
奉獻(xiàn)的作文 篇4
《感動(dòng)中國(guó)》這本書(shū)里有很多很多為我們做奉獻(xiàn)的人，比如一名忠于職守的護(hù)士葉欣，為了孩子們也要拼命掙錢(qián)捐獻(xiàn)的老人白芳禮，為集體財(cái)產(chǎn)不怕?tīng)奚牟菰⑿坌〗忝茫瑸榱俗尭嗟暮⒆觽冎胤敌@讀書(shū)而日夜趕場(chǎng)的叢飛。葉欣每當(dāng)有傳染性的疾病的病人前來(lái)就診時(shí)，葉欣總是一馬當(dāng)先，沖鋒在前，不讓年輕的護(hù)士沾邊，對(duì)病人耐心，細(xì)致，把自己的錢(qián)捐獻(xiàn)給病人，這件事體現(xiàn)葉欣關(guān)心同事，愛(ài)護(hù)病人，把病人當(dāng)親人，無(wú)私奉獻(xiàn)精神。
葉欣上夜班，感到全身酸痛、疲倦、此時(shí)正值非典時(shí)期，她雖然全身病痛發(fā)作，但是她堅(jiān)守崗位，不幸染上了非典。
白芳禮老人也是這樣一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人。白芳禮老人回河北滄縣探親，走在一個(gè)小村子里，他發(fā)現(xiàn)該入學(xué)的孩子們?nèi)吭诘乩锔苫睿先税炎约旱腻X(qián)全給了孩子們讀書(shū)。
白芳禮老人在天津火車站旁邊一塊8平方米的“支教公司”，自己規(guī)定每月要給孩子們捐去800元，達(dá)不到目標(biāo)，自己就去蹬三輪車，借錢(qián)也要完成！為了在車站前拉活方便，他索性挨著公司搭了個(gè)3平方米的小鐵棚子，里面用木板搭了一塊算是“床了”，棚子頂上露著一道青天，夏天，棚子里的溫度達(dá)到40攝氏度，冬天，杯子里的水可以冰成冰坨子，老人整整住了五年。這件事表現(xiàn)了老人對(duì)孩子們的愛(ài)心，如果我們住進(jìn)去，四十我們喊熱，老人不會(huì)喊。冬天，我們住進(jìn)去的話，肯定凍的受不了，可是老人在這里熬了整整五年，但是老人把每月800元捐過(guò)去，老人的這種精神何等感人。
叢飛也是這樣一位為四川失學(xué)兒童重返校園的孩子們作奉獻(xiàn)的年輕人。
1994年叢飛到深圳打工拼，憑著出色的藝術(shù)才華，成了人們深受觀眾喜愛(ài)的歌手，一場(chǎng)慈善義演改變了他的人生。叢飛參加在四川就行的.“失學(xué)兒童重返校園義演”活動(dòng)中，見(jiàn)幾百名失學(xué)兒童，他當(dāng)場(chǎng)把2400元捐了上去，使20名小學(xué)生完成了兩年的學(xué)業(yè)。從那以后，叢飛把每次掙的錢(qián)全部給了孩子們，而且以各種形式幫助孩子們，孩子們叫他為爸爸，朋友叫他為“叢飛大哥”這些事表達(dá)了叢飛多么偉大的胸懷想！
我們也要像這三位無(wú)私奉獻(xiàn)的英雄好好學(xué)習(xí)，將來(lái)也要做對(duì)社會(huì)有用的人，為社會(huì)奉獻(xiàn)自己的一份愛(ài)心。
奉獻(xiàn)的作文 篇5
在語(yǔ)文課堂作業(yè)本上我們了解到：泥土是默默無(wú)聞，給予他人溫暖的化身。他們大公無(wú)私地為小花、小草以及大樹(shù)提供營(yíng)養(yǎng)，而對(duì)自己的情況置之不理。
在生活中，泥土不單單指那些陪練、幕后的醫(yī)務(wù)人員，其中也包括老師。在我們這個(gè)“現(xiàn)代校園”，也真可謂是一個(gè)泥土天地。有幽默的泥土——陳老師，有溫柔的泥土——潘老師，還有認(rèn)真負(fù)責(zé)的泥土——楊老師。但是最讓我印象深刻的，還是鄭老師這塊“泥土”。
因?yàn)闂罾蠋熡小跋病绷耍跃陀舌嵗蠋熃o我們上語(yǔ)文課。鄭老師的這副面孔在我五年級(jí)的時(shí)候就已經(jīng)熟識(shí)了。板書(shū)總是寫(xiě)得方方正正，有棱有角，戴著一副銀色邊框的`眼鏡，說(shuō)話字正腔圓，聲音洪亮，并且說(shuō)話的技術(shù)含量很高，讓我的心里都情不自禁地佩服他了。
而今，我們到了六年級(jí)了，和12班是同一個(gè)語(yǔ)文老師。雖然人數(shù)增多了，但是您上課并沒(méi)有只是很片面地照顧12班，您也把我們10 班當(dāng)作自己最親的班級(jí)。
忘不了，您總是在一個(gè)中午靜校匆匆地來(lái)到我們班，督促大家及時(shí)訂正。有時(shí)，您在我們班留的時(shí)間很長(zhǎng)很長(zhǎng)，連12班都顧不上過(guò)去了。
忘不了，當(dāng)我們兩個(gè)班在一起上過(guò)晨間短課時(shí)，您總是會(huì)提醒大家：“今天天氣很冷，大家記得多添幾件衣服 。”這個(gè)小小的溫馨提示卻在我的心里形成了一股大大的暖流。
更忘不了，一些同學(xué)在課堂上不能很好地掌握語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)，一些同學(xué)在下課時(shí)，不能做到 “課后三整理”，您不慌不忙地讓他們熟記研究所的規(guī)矩“熱運(yùn)動(dòng)，冷思考”，然后每天下午4：00——5：00給他們苦口婆心地開(kāi)小灶。如今，他們?cè)谀母脑煜拢瑏G掉了壞習(xí)慣，這都是您的功勞啊!
鄭老師，雖然我們10班和他只有幾個(gè)月的感情，但我覺(jué)得鄭老師就是一塊忠實(shí)的泥土的化身——為自己想的少，為別人想得多。
奉獻(xiàn)的作文 篇6
透過(guò)玻璃，望著那曾經(jīng)體態(tài)多姿卻又不再體態(tài)多姿的蝴蝶，我為一只會(huì)飛的花朵、大自然的舞姬的銷聲匿跡而感到萬(wàn)分惋惜。
蝴蝶，色彩絢麗，五彩斑斕。飄舞于花間葉隙，溪畔泉邊，點(diǎn)綴如詩(shī)如畫(huà)的大自然。蝴蝶是美的，可是總有人認(rèn)為蝴蝶的美是虛偽的，只以體態(tài)輕盈，優(yōu)雅多姿取得人們的一陣陣歡心。其實(shí)并非如此，給人以美的享受難道不是一種奉獻(xiàn)嗎？被譽(yù)為最具觀賞價(jià)值的蝴蝶――光明女神蝶，鉆石般的翅膀上閃耀著萊姆綠和天藍(lán)亮光，美妙絕倫，讓人眼前突現(xiàn)出幻影迷離，如置身童話之中，陶冶人們的情操。讓文人墨客吟詩(shī)作畫(huà)，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，蝴蝶自身的斑斕色彩在文學(xué)界不是也放射出光芒嗎？于是，蝴蝶證實(shí)了：美是一種奉獻(xiàn)。
蝴蝶在古往今來(lái)，就象征著人類幸福、和平、吉祥。美麗寧?kù)o的紫光環(huán)蝶卻是如此。相傳，在遠(yuǎn)古的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，我國(guó)偉大的思想家莊周，一日夢(mèng)見(jiàn)自己成為一只美麗的蝴蝶，在百花叢中翩翩起舞，悠然自在。濃睡醒來(lái)，驚奇的發(fā)現(xiàn)，自己依然是莊周。回想溫馨的夢(mèng)境，不知是蝴蝶變成了自己，還是自己成為了蝴蝶。于是，這個(gè)千古爭(zhēng)鳴的故事；這個(gè)莊周一夢(mèng)的蝴蝶，共同證實(shí)了：人類與大自然的和諧相處，是萬(wàn)物共生的哲理。奉獻(xiàn)精神的作文
一個(gè)國(guó)家有許多象征，不僅是國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌，還有國(guó)花、國(guó)蝶代表一國(guó)國(guó)風(fēng)。金斑喙鳳蝶恰好代表我國(guó)的國(guó)風(fēng)。首先，金斑喙鳳蝶生活在山地海拔千米以上的闊葉及新葉常綠林帶，恰如我國(guó)與鄰國(guó)相比之下的“高高在上”；其次，金斑喙鳳蝶被IUCN列為K級(jí)保護(hù)對(duì)象，被國(guó)家列為一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，其稀有由此可見(jiàn)。于是，金斑喙鳳蝶證明了：中國(guó)是滄海桑田中一栗而已的偉大國(guó)土。
蝴蝶，其實(shí)并不虛偽，世界上任何一物都有利用價(jià)值。就像蝴蝶，不僅使繁花似錦，甜果累累，在維持生態(tài)平衡的同時(shí)，啟迪人們的智慧。讓人們模仿它們翅膀上的鱗片，為人造衛(wèi)星和宇宙飛船設(shè)計(jì)出一種自動(dòng)控溫系統(tǒng)，解決了航天事業(yè)上的.一大難題。于是，我們才應(yīng)該增強(qiáng)對(duì)環(huán)境
保護(hù)的意識(shí)，為貫徹“科技興國(guó)”的策略：熱愛(ài)自然，走向自然。在那豐富多彩的自然界中，每一變化都蓄含著許許多多科學(xué)道理和自然規(guī)律，生活著許許多多像蝴蝶一樣，可以給予人奉獻(xiàn)的生物：美――觀賞的奉獻(xiàn)，哲理――思想行為的奉獻(xiàn)，代表――為中國(guó)走向世界而作出的奉獻(xiàn)?? 于是，我不再惋惜蝴蝶，因?yàn)樗鼈冎档梦屹潛P(yáng)。在另一個(gè)世界中，它們默默地引導(dǎo)著孩子們走向自然――這就是它們的奉獻(xiàn)。
奉獻(xiàn)的作文 篇7
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——題記
是誰(shuí)在夜深人靜的時(shí)候還在那昏暗的燈光下批改著我們的作業(yè)?是老師。
是誰(shuí)在為我們這一代祖國(guó)初升的旭日在辛勤的默默無(wú)聞的工作著?是老師。
是誰(shuí)再為辛勤的教育事業(yè)而奉獻(xiàn)著?還是老師。作文
如果我是一條魚(yú)，您便是那廣闊的海洋;如果我是一棵樹(shù)，您便是那美麗的陽(yáng)光;如果我是一只鳥(niǎo)，您便是那茂密的'森林。
您不是個(gè)稱職的魔術(shù)師，因?yàn)榫实谋硌葜螅紩?huì)講清事物的真諦;但您是個(gè)合格的化學(xué)劑師，各種反應(yīng)您都能輕松闡述其本質(zhì)。
您是一棵挺拔的樹(shù)，曾結(jié)果成熟的果實(shí)，歲月在您的身上鐫刻下蒼老的年輪，您的身旁卻崛起一片郁郁蔥蔥的森林。
二年了，數(shù)不清對(duì)您的怨：怨您年年太操勞，一頭黑發(fā)何去找?怨您月月太煎熬，那么多作業(yè)非要一夜改好?怨您日日太單調(diào)，總是跟一個(gè)個(gè)蠻小子打交道。
您是酸，您是醇，通過(guò)酯化，師生情誼跟牢固。雖然我們像岀巢的雄鷹將要翱翔蒼穹，但我們的感激與思念直到永遠(yuǎn)。
一群群小鳥(niǎo)飛走了，揮揮手道聲再見(jiàn)，憨憨地咧嘴一笑，沒(méi)留下一點(diǎn)酬報(bào)，卻把頹喪、傷心強(qiáng)塞進(jìn)您的大腦，不知您扔掉不扔掉?
什么能取代您的雙眼?什么能置換您的笑臉?什么能還原您逝去的青春?什么能消去您蒼老的容顏?您的關(guān)愛(ài)不會(huì)受熱分解，早已水解成清泉，沁入我的心田。
這輩子最幸福的事就是做了您的學(xué)生，我本想收獲一縷風(fēng)，不料您卻給了我整個(gè)春天!
敬愛(ài)的老師，并不是只在今天才想起您，而是今天特別思念您。
很想有一天，駐足喜馬拉雅之巔;真想有一天，讓地球圍著我旋轉(zhuǎn);還想有一天，可以超越時(shí)空的愛(ài)戀;敢想有一天，能夠重新回到您的身邊!
心愿是風(fēng)，快樂(lè)是帆，祝福是船，讓心愿的風(fēng)吹著快樂(lè)的帆載著祝福的船，飄向敬愛(ài)的老師，讓我們真誠(chéng)地道一聲：祝老師一生平安。
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