有關(guān)我的老師學(xué)生作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的有關(guān)我的老師學(xué)生作文，希望對(duì)大家有所幫助。
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我的英語(yǔ)老師是一位年過(guò)四十的女士，她留著一頭烏黑的卷發(fā)，教學(xué)非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，也傳授給我許多知識(shí)。她的熱情和專注會(huì)從她的面部表情中展現(xiàn)出來(lái)，就像是一幅豐富多彩的臉譜，每一種表情都散發(fā)著不同的魅力。
一、黃色臉譜——“興高采烈”時(shí)。
從我個(gè)人的角度來(lái)說(shuō)，我更喜歡英語(yǔ)老師高興時(shí)的樣子，只有這時(shí)，我才有膽量和她講話，也只有這時(shí)，她才會(huì)露出燦爛的笑容和我們說(shuō)笑，讓我感覺(jué)她就像我們的好朋友一樣真摯。
二、紅色臉譜——“怒氣沖沖”時(shí)。
我們的英語(yǔ)老師雖然平時(shí)看起來(lái)嚴(yán)肅，但實(shí)際上是一個(gè)很和藹可親的人。除非我們的成績(jī)不理想，她才會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)我們。
記得，在臨近考試的前幾天，由于我們沒(méi)有自己好好復(fù)習(xí)。在老師領(lǐng)我們復(fù)習(xí)的時(shí)候，我們?nèi)匀粚?duì)一些問(wèn)題弄不明白，這下可慘了。在一個(gè)晴朗的早晨，陽(yáng)光明媚，可以說(shuō)是每個(gè)人心情都非常好的時(shí)候，英語(yǔ)老師也是這樣。但是，不高興在這個(gè)早自習(xí)“飛”過(guò)來(lái)了。在這個(gè)早自習(xí)上，英語(yǔ)老師本想和我們一起復(fù)習(xí)，把課程鞏固一下，好讓大家考個(gè)好成績(jī)，但是我們沒(méi)有一個(gè)準(zhǔn)備好的，一提問(wèn)，完了，誰(shuí)也不會(huì)。這可把老師氣壞了，她發(fā)了一場(chǎng)“晴天霹靂”似的大雷霆。把我們教訓(xùn)了一頓，并且罵了我們幾句，有種“恨鐵不成鋼”的感覺(jué)。我們到?jīng)]什么，就當(dāng)是倒霉了。但是她快要被我們氣“死”了。
第二天，她在上課時(shí)聲音已經(jīng)沙啞，胃病又犯了，但她并沒(méi)有像曹操那樣自私小氣。她沒(méi)有記仇，仍然繼續(xù)給我們上課，態(tài)度更加耐心。即使胃痛難忍，也只是用手按住疼痛的部位。
三、黑色臉譜——“以德育人”。
她對(duì)我的耐心教導(dǎo)讓我至今難忘。那是我初一剛開(kāi)始的.時(shí)候，我的英語(yǔ)水平并不好，因?yàn)樵谛W(xué)時(shí)我沒(méi)有補(bǔ)習(xí)過(guò)英語(yǔ)，所以基礎(chǔ)很薄弱。盡管我很努力，但成績(jī)始終沒(méi)有起色，讓我感到很苦惱，甚至開(kāi)始對(duì)英語(yǔ)失去信心，想要放棄。就在我最沮喪的時(shí)候，有一天，在我的作業(yè)本上出現(xiàn)了這樣一句鼓勵(lì)的話：“你是一個(gè)活潑、可愛(ài)的女孩，只要你不放棄，我相信你一定會(huì)成功的。”這簡(jiǎn)單而又真誠(chéng)的評(píng)語(yǔ)給了我極大的支持和鼓勵(lì)。從那時(shí)起，我虛心向同學(xué)請(qǐng)教，終于在學(xué)期末取得了出人意料的進(jìn)步。從那時(shí)起，我的英語(yǔ)成績(jī)一直在不斷提高。
隨之而來(lái)就是強(qiáng)大的自信和對(duì)任何事的成功的不斷追求。
這就是有趣、普通，被我稱為“臉譜老師”的英語(yǔ)老師，她也是我一直要感謝的人，謝謝她對(duì)我無(wú)私的關(guān)懷，我要衷心的對(duì)您說(shuō)一聲：“謝謝您。”我親愛(ài)的“臉譜老師”。
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我會(huì)選擇長(zhǎng)發(fā)飄飄、漂亮又會(huì)走貓步的女老師。但是無(wú)論我選擇誰(shuí)，都無(wú)濟(jì)于事，因?yàn)槠恋囊蠋熂磳⑶巴绹?guó)，而大腹便便、看起來(lái)憨憨的男老師陳老師已經(jīng)在我們班上出現(xiàn)，宣布他將代替姚老師成為我們的新班主任。陳老師對(duì)我說(shuō)了一句話，然后憨憨地笑了笑。但是陳老師并不知道，班上的女生并不太喜歡他，并不是因?yàn)樗隽耸裁醋屓擞憛挼氖虑椋且驗(yàn)槲覀儾恢酪蠋煘槭裁匆ッ绹?guó)。我們猜想她是被陳老師擠走的，畢竟一個(gè)班級(jí)不能有兩個(gè)班主任。姚老師恰好是女孩們的偶像，而陳老師的憨態(tài)怎么能與偶像的靈氣相提并論呢。
后來(lái)我發(fā)現(xiàn)其實(shí)我們都被陳老師的外表所誤導(dǎo)，他并不呆萌，反而非常精明！他總是有各種新奇的點(diǎn)子，可以說(shuō)是個(gè)活寶！
既然是活寶就得做些活寶的事，陳老師還真是沒(méi)讓我們“失望”。像把餅干用牙咬出個(gè)形狀來(lái)、跟據(jù)喝水的人的表情來(lái)猜他（她）喝到了什么……這些個(gè)事情他沒(méi)少讓我們干。陳老師還叫我們閉上眼睛來(lái)畫(huà)畫(huà)。閉上眼睛那誰(shuí)畫(huà)的了啊，可偏偏就是有這么個(gè)“不食人間煙火，竟也會(huì)趕時(shí)髦”的活寶老師，又偏偏人家是老師咱是學(xué)生，不會(huì)也得硬著頭皮上。結(jié)果就是“狗像兔子龍像貓，鞋襪一起飛上腰’。但也不知道是為什么，那節(jié)課之后，我?guī)缀蹙驼也坏讲蛔鲅郾＝〔俚?同學(xué)了。還有還有，有一次，陳老師心血來(lái)潮，竟然想當(dāng)當(dāng)法官。所以，他就在我們班上找了幾個(gè)人做陪審團(tuán)、律師團(tuán)、證人等等。但如今是太平盛世，大家都安分守己，也沒(méi)有什么犯人給陳老師審。他一點(diǎn)不擔(dān)心，抓了幾只“蚊子”來(lái)審，審審看它們是不是害蟲(chóng)。我上了九年的學(xué)，第一次聽(tīng)說(shuō)有人審蚊子！陳老師是語(yǔ)文老師，那些事他舍不得浪費(fèi)，全讓我們當(dāng)作文寫(xiě)了。奇怪的是，那些作文好像特別的好寫(xiě)。我喜歡上寫(xiě)作文，好像也是在陳老師教我們之后吧，那之前我一直立志當(dāng)個(gè)數(shù)學(xué)家的。
陳老師的肚子很大，我們私底下說(shuō)他要是去參加塞跑一定會(huì)贏——肚子會(huì)比別人先碰線。這個(gè)玩笑我們沒(méi)在他面前開(kāi)過(guò)，怕他生氣。不過(guò)那是我們“以常人之心度活寶之肚”，陳老師并不會(huì)對(duì)我們開(kāi)他肚子的玩笑而生氣。甚至我們調(diào)皮的問(wèn)他：“幾個(gè)月啊？”他也會(huì)笑瞇瞇的回答：“五個(gè)月了”看樣子就像他真的懷孕了一樣。
我漸漸地對(duì)這位可愛(ài)的老師產(chǎn)生了好感，他總是那么活潑可愛(ài)。然而，我們即將畢業(yè)，要上初中了。有一天，我看到電視上報(bào)道陳老師成為了一名優(yōu)秀教師，頓時(shí)想起了與他相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也想起了那句一直憋在心里的話：“如果可以重新選擇，我一定還是會(huì)選擇那位憨厚可愛(ài)的男老師！”
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小學(xué)即將畢業(yè)，這六年的校園生活充滿了美好的回憶，就像滿天繁星般閃耀。然而，我最難忘的莫過(guò)于索老師的笑容。每當(dāng)我看到老師笑容滿面，仿佛一股暖流涌入我的心間，勾起了我對(duì)過(guò)去種種美好時(shí)光的回憶。老師的笑容充滿了鼓勵(lì)和溫暖。
記得上三年級(jí)時(shí)，老師讓我們選班長(zhǎng)，因?yàn)槲沂切罗D(zhuǎn)入班級(jí)的學(xué)生，對(duì)環(huán)境還不太熟悉，我有些害羞，沒(méi)有自信。當(dāng)時(shí)，同學(xué)們都積極舉手，而我卻躲在桌子后面，心里沒(méi)有任何期待。突然，老師建議說(shuō)：“我覺(jué)得我們可以選趙琛杰怎么樣？”我慌張地站了起來(lái)，心情像過(guò)山車一樣，忐忑不安，雙腿發(fā)軟，想要推辭，但看到老師微笑的眼神，仿佛在鼓勵(lì)我，我突然充滿了信心，立下決心要做好這個(gè)工作。在接下來(lái)的日子里，每當(dāng)遇到困難想要退縮時(shí)，我就會(huì)想起老師鼓勵(lì)的笑容，激勵(lì)著我繼續(xù)前行。老師的笑容是充滿希望的。有一次，我寫(xiě)了一篇關(guān)于養(yǎng)小貓的小作文，將我對(duì)小貓的真摯感情融入其中，雖然只有短短的兩百多字，卻意外地得到了老師的贊揚(yáng)。
老師在課堂上朗讀我的作文，發(fā)表了熱情洋溢的點(diǎn)評(píng)。我感到滿臉通紅，看著老師笑得燦爛，我明白這笑容中蘊(yùn)含著對(duì)我的鼓勵(lì)和期許，仿佛在說(shuō)著“我相信你能更上一層樓”。老師那鼓勵(lì)的笑容極大地激勵(lì)了我，讓我愛(ài)上了寫(xiě)作，勤于練筆。去年，我的作文《心中的家園》被選為校報(bào)讀者喜愛(ài)的文章之一，我永遠(yuǎn)忘不了是老師那鼓勵(lì)的笑容給予了我前行的力量。
老師微笑著，那是一種欣慰的笑容。我天生安靜，常常被人遺忘在角落里，但是索老師總是耐心引導(dǎo)著我。在她的指導(dǎo)下，我在四年級(jí)期末考試中成功躋身班級(jí)前十名。當(dāng)我得知這個(gè)消息時(shí)，我激動(dòng)不已，心里渴望著能在實(shí)驗(yàn)學(xué)校領(lǐng)取第一張獎(jiǎng)狀。然而，我又意識(shí)到獎(jiǎng)狀的名額有限，這讓我的心情變得有些復(fù)雜。
在發(fā)獎(jiǎng)狀時(shí)，我盡量不去想這件事，但是這個(gè)想法總是揮之不去。就在這時(shí)，索老師宣布了“趙琛杰”這個(gè)名字，我激動(dòng)異常。當(dāng)我接過(guò)獎(jiǎng)狀的時(shí)候，我看到了索老師臉上滿意的'笑容。我深知，老師的笑容是對(duì)我超越自我的肯定，我讀懂了老師內(nèi)心的欣慰。
從四年級(jí)到現(xiàn)在，我每年過(guò)寒假時(shí)都能領(lǐng)到一張獎(jiǎng)狀。“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，我知道只有自己更快、更高、更強(qiáng)，索老師的笑才能更多幾分欣慰。
老師的笑伴隨著我小學(xué)生活，鼓勵(lì)的笑、希望的笑、欣慰的笑。
給我信心，給我力量，讓我在人生起步的時(shí)候茁壯成長(zhǎng)，有了一個(gè)好的開(kāi)始。我想無(wú)論何時(shí)何地我最難忘、最迷戀的莫過(guò)于索老師的笑，我感謝索老師的笑。我愿天下所有的老師都像索老師一樣，那么愛(ài)笑，那么會(huì)笑，那么喜歡對(duì)自己學(xué)生笑！
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