理想的作文

理想的作文合集[5篇]

　　在平日的學習、工作和生活里，許多人都寫過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的理想的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

理想的作文 篇1

　　我們知道，理想與現實會存在一定的差別。有些時候，我們往往會將某件事情看的過于簡單，不費吹灰之力便能完成。但事實上，當人們真切地去做這件事時，卻發現事情并不是想象中的這么簡單。這是日常生活中的一個常見的現象，但是為什么會產生這樣的現象？

　　我們可以發現，在這種現象的構成系統中，“理想”可以說是一種思想上的，一種基于非現實的論斷；而“現實”則是一種發生在實在世界里的，是一種一般在“理想”產生的條件下還未出現的現象。可以說，“現實”與“理想”是幾乎完全獨立的。

　　但是，在發生“現實”之前，我們早已經懂得（或者以一般較為理性的角度而言），做任何“理想”都是沒有意義的，是無現實的實際性影響的行為。但我們仍然忍不住要在現實發生之前做出種種理想。這是為什么呢？

　　這需要我們從另一個角度思考。這個角度可以從人本身追溯。

　　我的一個觀點認為，靈魂要通過肉體，以肉體為介質，才能涉身于物質的塵世世界——這表明，構成整個人的，使人保持以“人”為性質的系統而存在的，重要的是肉體，但起主要作用的是精神；因此，人自誕生開始，或多或少地在大腦里殘留一些唯心主義的成分，以為自己誕生于世上，是一種大命，是一種不凡，產生對物質現實的精神抗拒性。這種基于“唯心主義”的抗拒性（它是來源于潛意識的）則大抵可以說是會使人產生“理想與現實發生差別”的原因。原因可以歸結為如下幾點：

　　一、欲望所趨。肉體對于世界，自然會有各種各樣的欲望，而這種發自“潛意識”的'欲望，會致使人的思想會不知不覺地對想得到的物質產生一種“趨向性偏見”——而這種“趨向性偏見”會自然地扭曲人對現實世界的認知。

　　二、人的惰性。這點幾乎是顯而易見的。基于“唯心”的想法，人對物質現實世界產生一種自然的“惰性”：想得到某事物，卻因懶惰而不想通過現實的努力博得。而加上上面說的“趨向性偏見”的影響，“理想與現實產生差別”的現象已是世間之常態。

理想的作文 篇2

　　將希望融進時間里，每一秒的走動，在光與影的交織中，留下的，是逐夢的腳步。題記

　　回首眺望走過的夢之旅，發現自己總是在努力和懶散中搖擺。隨著日歷被一張張撕去，仿佛心中的那個夢越飄越遠，可以清晰地看到它在身邊，卻又縹緲得遙不可及。

　　靜下心來，清理覆蓋在夢想上面的塵土，我知道我心里一直有斑斕的夢。時間的流逝，將生活中發生的情景抹去了色彩，但它抹不去的`是我曾經為之奮斗的歷程。

理想的作文 篇3

　　每個人都有自己的理想，我也不例外，我的理想是當一名優秀的教師。

　　教師是辛勤的園丁，是人類靈魂的工程師，是一個無比崇高的職業。回想起剛上一年級時，我還是個懵懵懂懂的孩子，短短幾年，在老師們辛勤教育下，我也成了能看懂《基督山伯爵》這類書的讀書人。每當我看到老師在講臺上繪聲繪色地講述課文時，每當我看見老師用溫柔細致的話語鼓勵垂頭喪氣的同學時，每當我在課堂上認真聽講，和老師甜甜對視一笑時……我想當教師的愿望就像小芽一樣萌發著，在心里慢慢破土長大。

　　告訴你吧，為了實現這個愿望，我天天努力學習。我像一顆嫩芽一樣吮吸著老師播散給我們的甘露。考試考砸了，我也不氣餒，總結經驗，爭取下次打個漂亮仗。每一次我在課堂上企圖把心飛到外面去的時候，就有股神奇的力量在驅使我趕快認真聽講-那就是"我要當老師"這個美好的愿望。我經常在夢里想象有一天我在講臺上給學生傳道授業解惑。啊！教師一個令我神往的職業。

　　假如我當上了老師，開學第一天，我要帶領學生們參觀美麗的校園，讓。他們感受校園之美，同時，我要引導他們觀察風景，指導他們如何寫作。這樣他們一定會文思泉涌，下筆入神了。我要杜絕白板的"講+聽"的'教學方式，設計出一套新的教學模式，讓學生在玩耍中學習，也在學習中玩耍。這不是很好嘛？經過我的努力，同學們一定會明白我的苦心，成為聰敏好學，通情達理的好學生。

　　教師這個偉大的職業正在等著我呢，總有一天，我會夢想成真！

理想的作文 篇4

　　理想就像是一只航海巨輪的導航標，指引著我們前進的方向；理想就像是一盞指路的明燈，為我們照亮著前面的路；理想就像是一種動力，讓我們更加努力。太陽總在有理想的地方升起，月亮也總在有理想的地方朦朧。而我呢？我的理想就像是天空中的繁星，看不盡，也數不完。現在我就把心中那一個個小家伙一一呈現在你們眼前。

　　小時候，我非常喜歡玩耍，一到周六或周日，我就會讓爸爸媽媽帶我去公園玩。在那時候，我便有一個理想——當一位公園管理人員。

　　長大一點后，我才明白，原來公園管理人員并不是那么好當的。后來，我又在電視上看到一名名優秀的女警察，他們穿著漂亮的衣服，還有他們一個個執行任務時的颯爽英姿。過很久，我才知道，原來電視上的女警察在現實社會當中被稱為“演員”。那時，我又有一個理想——當一名職業演員。其實，當時我只是羨慕他們有很多漂亮衣服可以穿，能上電視有很大的面子，看上去很氣派，還有很多人崇拜他們罷。

　　后來，我的這個理想又變成泡影。因為我在成長過程當中逐漸解到當一名演員的艱辛和困難。

　　上小學二年級時，我迷上世界著名鋼琴曲，于是我便萌發當一位音樂家這個理想。后來，由于我手指不靈活，看不懂五線譜，也不懂鋼琴的按鍵，更不懂音樂的旋律，彈出來的曲子自然就五音不全，甚至可以說成不是音樂也不過份。

　　上小學五年級后，我在無意中買一本漫畫，后來漸漸的被這本漫畫給深深地吸引住，于是，我便拿出圖畫本，照著上面的.《偷星九月天》的畫風來畫。媽媽知道后，馬上給我報一個美術班。但因為孩子的天性，上美術班之后，我又不怎么喜歡畫畫，甚至逃課和同學一起去玩。就這樣我的有一個理想又變成泡影。

　　可是，不管我的理想怎么變，我理想中的一個原則始終不變，那那就是長大以后一定要為祖國貢獻出自己的一份力量！

　　理想就是永恒的微笑，我的理想不盡，我要理想之花永遠盛開，為夢，那遙遠而真實的理想，我會努力前行！

理想的作文 篇5

　　我的理想是當一名教師，因為大家都說老師培養著祖國的棟梁；我卻要說，老師就是祖國的棟梁。正是老師，支撐起我們一代人的脊梁！老師似一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！老師的品格和精神，可以用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！老師講的課，是那樣豐富多彩，每一個章節都仿佛我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……啊！有了老師，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！如果沒有老師思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花？啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不將老師贊揚！老師就是這希望與幸福的'播種人！傳播知識，就是播種希望，播種幸福。所以我要當一名教師。

　　老師是美的耕耘者，美的播種者。是老師用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！老師您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師精神，永記我心！老師多似那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報酬。老師給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；老師給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。老師是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；老師是青藤，堅韌而修長，指引我們采到崖頂的靈芝和人參。當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，種花容易樹人難。所以我要當一名教師。

　　如果我是教師，我也要向我的老師那樣：用人類最崇高的感情－－愛，播種春天，播種理想，播種力量……用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。老師工作今朝，卻建設著祖國的明天；老師教學課堂，成就卻祖國的未來。所以我要當一名教師。

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