蒲公英的作文7篇（熱門）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的蒲公英的作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
蒲公英的作文 篇1
描寫蒲公英的范文1:
春姑娘邁著輕盈的腳步來到我們身邊，用她那溫暖的手輕輕拂過大地，萬物都從睡夢(mèng)中醒來了。
我家小區(qū)的草坪也脫去了枯黃的冬裝，換上了五顏六色的春衣。
可是，有一塊草坪的顏色卻與眾不同，整塊草坪都是金燦燦的黃色與碧玉般的綠色，中間還點(diǎn)綴著一個(gè)個(gè)毛茸茸的小絨球，好看極了。當(dāng)你走近觀察，你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，這里除了青草，幾乎長(zhǎng)滿了蒲公英。這蒲公英不論是綠的葉還是黃的花都嬌嫩得讓人心動(dòng)。還有那天造地化般的小絨球，在春風(fēng)的吹拂中搖曳著。她是如此嬌弱，嬌弱得使人不由得擔(dān)起心來，擔(dān)心那神話般的造型會(huì)被風(fēng)吹散。
我俯下身去認(rèn)真地觀賞起來。只見蒲公英綠色的.葉子呈鋸齒狀，但“鋸齒”間的距離較大且不鋒利，匍匐在地面上生長(zhǎng)。葉叢中央抽出一根直立的葶，葶的頂端是鮮艷的黃花，好像一朵朵小菊花。有的花瓣已經(jīng)落盡，留下一個(gè)紡錘般的苞。有的苞已經(jīng)漲開了，變成了一個(gè)白色蓬松的小絨球，這就是蒲公英的種子。摘下一朵小絨球用嘴一吹，一個(gè)個(gè)小種子隨風(fēng)飄蕩，上上下下、起起伏伏活像一個(gè)個(gè)小傘兵飄落到遠(yuǎn)方。
望著他們漸漸遠(yuǎn)去的背影，我忽然想到：這些小小的種子多像一個(gè)個(gè)長(zhǎng)大了的孩子，他們帶著自己的夢(mèng)想，帶著親人的期望，離開家鄉(xiāng)，飛向那遙遠(yuǎn)的地方，在那里生根發(fā)芽，為美化我們的大地，為人類的需要去奉獻(xiàn)自己的一生。
描寫蒲公英的范文2:
白色的絨毛像云一樣，分不清哪根是哪根，，可它的根已經(jīng)有點(diǎn)枯竭了。不知它是從哪里來?也許它是聽從了狡黠的風(fēng)的勸告，再加上天性的好動(dòng)與對(duì)外面世界的向往，就毫不猶豫地跟隨風(fēng)來到了這兒。可是命運(yùn)就是喜歡捉弄人，它千里迢迢，歷經(jīng)辛苦，長(zhǎng)途跋涉地來到了我這兒，可是這并不是它要到的地方。但這兒也許就會(huì)成為它一生的終點(diǎn)站，而它自己也許并不知道這一切，我真為這顆蒲公英的種子感到痛惜。
我把種子拿給媽媽看，興致勃勃地說：“媽媽，我們把它種起來吧，說不定會(huì)長(zhǎng)出蒲公英!”媽媽沒好氣地說：“養(yǎng)什么養(yǎng)，我們家以前養(yǎng)的好幾盆花都死了，這蒲公英怎么養(yǎng)的活呢?”我想想也是哦，以前我家養(yǎng)了好多盆栽，很漂亮，很有生機(jī)，剛在家里養(yǎng)了一個(gè)月還不到，盆栽像得了傳染病一樣，相繼枯萎。不知是照顧得不周到，還是周到得有點(diǎn)過了，盆栽都生存不下去了。就連仙人球也敗得一塌糊涂。我家真是一個(gè)“盆栽終結(jié)者”，悲衰啊!
種子啊!種子，你哪里去不好，非要來我這兒?!你可以去河岸邊，那里的士壤十分滋潤(rùn)，那里的河水十分清澈，到了那里，你也許會(huì)有一個(gè)十分美好的未來，你會(huì)感受到世界的美好。你也可以去叢林里，見識(shí)見識(shí)你從未見過的奇異植物，與它們成為要好的朋友，你一定會(huì)感受到世界的新奇，世間無奇不有。你也可以去山頂上，那里雖然生活條件很艱苦，但可以鍛煉你的素質(zhì)，使你比同類更強(qiáng)，你一定會(huì)感謝世界給了你這樣有意義的'一生。
我把蒲公英的種子捧入手心，慢慢走到窗口前。種子啊，我不能給你一個(gè)溫暖的家，就讓我盡自已最大的努力，借予你微薄的力量再去尋覓吧!“噗!”種子飛出了我的手心，去尋找它那精彩的人生了!我看見它在空氣中裊娜地飄著，消失在我的視線里……
也許它會(huì)落到小溪里，也許它會(huì)落到瓦塊上，也許它會(huì)落到樹杈中，也許它會(huì)再次落到某個(gè)人的書本上……但我堅(jiān)信只要世上還有愛，只要它能堅(jiān)持，我想，它一定會(huì)找到屬于它的歸宿。
描寫蒲公英的范文3:
一直以來，我都對(duì)蒲公英很陌生。
我甚至從未仔細(xì)地看它一眼，可是有一次，小小的蒲公英卻深深地觸及了我的心靈。
那是一次討論會(huì)。主題是：你的理想是什么?我的心恍的一動(dòng)：我長(zhǎng)大要成為優(yōu)秀的畫家!我要發(fā)言啊，讓大家給我更多的'信心!正在我思索之時(shí)，美術(shù)課代表?yè)屜攘艘徊剑骸拔议L(zhǎng)大要成為一名優(yōu)秀的畫家，勾勒出祖國(guó)的大好河山，用畫筆去創(chuàng)造，去想象，我相信，只要我不懈的去努力，就一定可以成功!”話音剛落，就響起了同學(xué)們熱烈而持久的掌聲。我頓時(shí)怔了，心想：天啊!我竟然漠視了美術(shù)課代表的權(quán)威!我思索著，又想了想：不行!我不能輕言放棄，我要發(fā)言，我一定要發(fā)言!我一下子舉起了手：“我的理想也是成為一名優(yōu)秀的畫家!我堅(jiān)信，通過我的努力與奮斗，一定會(huì)取得成功!”“啪——啪”短促而稀少的掌聲使我很是失望，滿臉寫著尷尬。
下課后，我聽到的并不是同學(xué)們玩耍時(shí)的歡聲笑語，而是一句句對(duì)我的嘲笑與諷刺：“呵，某人還想當(dāng)畫家!真是可笑!”“就是，就是!就她還敢和美術(shù)課代表相比!”“我看她就是在做夢(mèng)!”“哈哈哈!”聽了這些話，我的內(nèi)心好像一下子跌入了萬丈深淵，頓時(shí)悲痛萬分。
放學(xué)后，我走在回家的路上，看著晚霞布滿了天空，我的心情卻糟透了!忽然，一株純白色的，茸茸的小蒲公英映入了我的眼簾。仔細(xì)一看，在這個(gè)純白色的降落傘上，竟還載著一顆米粒兒大小，呈棕灰色的小小的種子!我第一次這么近，這么仔細(xì)的看過蒲公英。心想：這外面險(xiǎn)阻重重，蒲公英卻能載著它小小的理想種子，永不言棄的飛翔，作為人類，我們有什么理由泄氣呢?
人生好似一株小小的蒲公英，它滿載著理想，在風(fēng)中飄蕩，只為尋覓一片屬于它的土壤，生根，發(fā)芽。
描寫蒲公英的范文4:
“1、2、3、4……”隨著眼保健操的開始，我拿著衛(wèi)生檢查文件夾，向往常一樣來到樓下檢查。
這時(shí)，東南風(fēng)吹動(dòng)了樹干，吹落了樹葉，吹醒了小花，也吹來了一大片白茫茫的東西……我跑上前，一把抓住了其中一片像雪花一樣的花瓣，錯(cuò)不了，是蒲公英。可是怎么會(huì)到這兒來了呢?而且“勢(shì)力”倒不小，像下雪一樣。更奇怪的是那些“雪花”下了很長(zhǎng)的時(shí)間還沒有消失。
檢查玩衛(wèi)生，眼保健操還沒結(jié)束，我一個(gè)人默默地趴在樓梯口的圓窗臺(tái)上，透過亮潔的玻璃窗往外看，只見那些蒲公英還在空中隨風(fēng)飄蕩著。但我心中感到納悶的幾個(gè)大問好一直高懸心頭，怎么也想不通。不過，有一點(diǎn)兒很明確，他們是想離開自己的故鄉(xiāng)，去更遠(yuǎn)更好的地方探索、生存……但它們誰也不知道自己的命運(yùn)將會(huì)怎么樣，自己會(huì)不會(huì)度過這個(gè)美麗的春天。記得小時(shí)候，奶奶曾對(duì)我說過：“做人就要像蒲公英一樣，不斷去探索這個(gè)世界。而讀書、學(xué)習(xí)和老師的教育，就像那吹動(dòng)的風(fēng)，只要好好利用就一定可以得到很好甚至生存的'回報(bào)……”以前，我還小，以為奶奶在講故事，可現(xiàn)在變了，變得深?yuàn)W了，變得有味道了，也變得有道理了。正是春天給予了蒲公英這一機(jī)會(huì)。它緊緊抓住春姑娘的手，去開辟它那屬于自己的新天地。此時(shí)，我真心地祝愿每一片蒲公英花瓣都能找到自己心目中的“家”，也祝愿在我們校園里落腳的所有蒲公英花瓣能在這個(gè)豐富多彩的環(huán)境里生活的開心、快樂。
“叮鈴鈴”上課鈴響了，我一下子沒轉(zhuǎn)過神來，急忙跑回教室。蒲公英啊蒲公英，我愿和你在藍(lán)天下共舞，分享你的歡樂與憂愁。
校園里的蒲公英，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你。
蒲公英的作文 篇2
這世界骯臟得讓我覺得惡心。
每個(gè)人都把我一步步地逼進(jìn)死胡同里，我無力看清更無力繼續(xù)。可是最終，我還是愚蠢地妥協(xié)了。
我很沒用，對(duì)不對(duì)？
但是，我的初三卻這么毫不妥協(xié)地來了。我很清楚地明白這一年對(duì)我來說意味著什么，我心知肚明。我望著身邊的人都低著頭快步地行走在家和學(xué)校之間。平常熱鬧的校園此時(shí)變得安靜，我開始變得不安和憤怒。只是現(xiàn)在的我卻不敢再反抗什么，也許是力不從心了。初三的世界平淡了很多，我知道也許那些轟轟烈烈的曾經(jīng)真的一去不復(fù)返了。
我還是毫不忌憚地過著，然而我身旁的他們卻無時(shí)無刻地變化著。以前我向他們問題目，他們都會(huì)熱心地一遍又一遍地講解。而如今就算一道很簡(jiǎn)單的問題，他們都只會(huì)漠然地?fù)u搖頭。以前我經(jīng)常找他們借筆記，他們都十分主動(dòng)地給我看。而如今一個(gè)個(gè)都避而遠(yuǎn)之，編造出各種冠冕堂皇的`理由來搪塞。我有著不可言衷地難過，且痛恨他們的做作和自私。
到底是人在變還是心在變。只是后來，我也行尸走肉般地茍且活著。
"的確是我自私，不否認(rèn)。" 當(dāng)我看到這句話時(shí)，我很大度地原諒了這個(gè)世界，原諒了這些人。
我在新出版的小說上看到過這么一句話：風(fēng)決定了蒲公英的方向，你決定了我的悲傷。于是，我很自然地喜歡這句話；于是，我很自然地把它用作我的簽名；于是，我很自然地想起關(guān)于我和sue的約定。
一切都是那么自然而然，讓人感到莫名地憂傷、惆悵……
三年前我和sue約定將來要一起考進(jìn)一中，曾經(jīng)我們的承諾是如此認(rèn)真、如此華麗、如此完美。可現(xiàn)實(shí)毫不留情地沖談了我們的距離。
冷漠、凄清，物是人非……
景依舊，人已變。現(xiàn)在的我明白一中并不是我想要的。那痛楚的過去，迫使我離開這里。不，準(zhǔn)確地說應(yīng)該是逃離，明年的夏至，我希望可以不顧一切的逃離。
以后這里的一切都與我無關(guān)吧，我想。
蒲公英的約定，最終也這樣淪陷了。天知道我有多舍不得。sue，對(duì)不起，這并不是我想要的結(jié)果。 蒲公英天生就注定無法停留，就像一切的一切早已命中注定。
蒲公英的作文 篇3
每個(gè)人都是花吧？如玫瑰，美麗嬌艷；如向日葵，樂觀向陽(yáng)；如蓮花，優(yōu)雅純潔。而走在青春旅途上的我們?nèi)缙压ⅲ椒驳驼{(diào)又不懼困難。
人們談起青春總是感慨萬千。因?yàn)榍啻菏且欢螣o比珍貴又令人向往的時(shí)光。幼時(shí)，人們憧憬青春；老時(shí)，人們回味青春。慶幸的是現(xiàn)在青春還沒有從我們稚嫩的手中溜走，依舊伴隨著活力四射的少年一路成長(zhǎng)，而我就是那其中的一份子。
面臨中考的我，已漸漸理解到了青春的含義。所謂青春，就是不斷經(jīng)歷，接受挑戰(zhàn)，不言放棄，懂得堅(jiān)持，習(xí)慣分別，珍惜友誼。
在我看來，三年的初中生活是青春步伐中最重要的幾步。尤其是初三，帶給我們每個(gè)人很多的`第一次，我們第一次體驗(yàn)到了課程的緊張，體會(huì)到體育課的疲憊，感受到時(shí)間在不斷減少的焦慮，還有即將面臨中考的緊張……中考愈加臨近，我愈加的不敢面對(duì)分離。
初中生活所剩無幾，最美的青春掌握在我們手中。雖然它還稚嫩不成熟，但我們一定會(huì)讓它無悔。所以我們會(huì)在接下來的時(shí)光中，盡自己最大的努力拼搏奮斗。
是的，青春只有一次，錯(cuò)過了就不會(huì)重來。青春的成果由我們自己檢驗(yàn)。為了不讓自己留下遺憾，不讓青春的記憶中留有失望，我們惟有擼起袖子加油干！
我們有相聚亦有分離，就如一朵花有盛開就一定會(huì)有凋謝。雖然青春于我們僅有一次，但我堅(jiān)信我們的青春都如蒲公英，雖然會(huì)被吹散，雖然會(huì)彼此分開，但這不意味著分離，而是一個(gè)新的開始，一個(gè)屬于我們重新聚集的方向。
每個(gè)人都是花，在青春的歲月里，追逐著陽(yáng)光露水和微風(fēng)，等待著盛開的那一刻，迎接屬于自己的時(shí)光，迎來屬于自己的成長(zhǎng)。
蒲公英的作文 篇4
一個(gè)蒲公英種子想知道人間是什么樣子的，上帝便派風(fēng)送它去人間看看。
于是，風(fēng)便帶著蒲公英種子來到人間，小蒲公英來到了河邊，它原以為會(huì)看到小河的清澈，可卻看見，小河那痛苦不堪的表情，蒲公英便問小河：“小河哥哥，你的身上怎么這么多東西啊？” 小河說：“一言難盡啊！這多是因?yàn)槿藗儼牙拥轿业纳砩希屛以镜木裨沧兊眠@么地不堪啊！本來還有一些小雨妹妹在我的`身上快樂的玩耍，可現(xiàn)在，小魚妹妹們都逃走了！”
蒲公英心想：“啊？怎么會(huì)這樣？這怎么和媽媽說的完全不一樣啊！”小蒲公英還想問些什么，突然河里的一陣惡臭不得不讓小蒲公英離開了。
風(fēng)又帶著蒲公英來到樹林，可眼前的情景又不得不讓它大失所望。它看到的是數(shù)目全部被砍光了，鳥兒們也沒有了理想的安棲之所。蒲公英看見小鳥在不停地徘徊著，好像在尋找著什么，便去問小鳥：“小鳥阿姨，您在找什么啊？”小鳥答道：“我在找我的孩子，我去覓食回來后，卻看見樹林成這般模樣，這肯定又是別人干的，不知道我的孩子還在不在？”說完，嗚嗚地哭了起來，可是，她卻倒下了，蒲公英抬頭一看，原來是幾個(gè)小孩用石頭在打鳥。
“啊？人類怎么會(huì)是這樣？”
回到天上后，蒲公英把自己的所見所聞告訴了上帝，上帝聽了，非常的惱火。上帝決定，要懲罰人類，讓人類知道自己所犯的滔天罪行。 一場(chǎng)自然災(zāi)害來臨，人類措手不及。在這場(chǎng)災(zāi)害后，人類意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，便積極地植樹造林……
綠重新回到了人間，上帝和蒲公英笑了……
蒲公英的作文 篇5
在我家菜園的土地上，生長(zhǎng)著一種微不足道、不引人注目的植物。她圓圓的腦袋上，有著密密麻麻的絨毛，一陣風(fēng)吹過，叫人不由得為她那隨時(shí)飄散的絨毛而擔(dān)憂，她就是默默無聞的蒲公英。
春天，哪怕是一場(chǎng)不期而至的春雨，都會(huì)讓她絨毛一般的種子萌發(fā)出生命的'跡象。不管那小小絨毛般的種子是隨風(fēng)飄來的，還是在不太肥沃的土地上，或是在一些小動(dòng)物身上掉落到地上。它們都會(huì)毫不猶豫地深深的扎下根基，不后悔地從土里抽出兩片嫩嫩的、綠綠的葉子，在春姑娘的懷抱中，一邊生長(zhǎng)著，一邊懂憬自己的未來。
在高溫而嚴(yán)熱的夏天，她挺直身?xiàng)U，展開有點(diǎn)焉的葉子，等待著一場(chǎng)夏雨的滋潤(rùn)。只要經(jīng)過幾場(chǎng)夏雨，她足以挺起身?xiàng)U，萌發(fā)出小小的生命。那軟軟的絨毛，一點(diǎn)一點(diǎn)的盛開著，像一個(gè)個(gè)嬌小可愛的的小姑娘似的。吃草的牛也不舍得吃它們，放學(xué)歸來的孩子們總好奇地看著它們。
它沒有像花一樣的芳香，也沒有高大的身體。但它一點(diǎn)都不自卑，仍默默的生長(zhǎng)著。她頂著圓圓的腦袋，撐著許多小生命，一陣風(fēng)吹過，她的子女紛紛離去。但是她一點(diǎn)都不后悔，甚至覺得自己這樣做是值得的。
當(dāng)蒲公英盛開的時(shí)候，她有高尚的靈魂、優(yōu)秀的精神，有讓我們不得不敬佩的品質(zhì)。當(dāng)蒲公英盛開的時(shí)候，我們會(huì)覺得它似人，與人有著相同的品質(zhì)。
當(dāng)蒲公英盛開的時(shí)候，我們會(huì)為之而感到敬佩！
蒲公英的作文 篇6
有些故事是不需要結(jié)局的，因?yàn)榻Y(jié)局早已注定。所以沒有結(jié)局的結(jié)局，也許是最好的，而遺留下的，也只是一段不了了之的回憶罷了……
——題記
蔚藍(lán)的天空中，飄著朵朵白云，一片綠油油長(zhǎng)著蒲公英的草地上，有兩個(gè)穿著小裙子、頭上扎著小辮子的小女孩，手拉著手在草地上玩耍。一只又一只的蝴蝶，在空中翩翩起舞，兩個(gè)小女孩追這蝴蝶跑，想要抓住它們，卻礙于自己太小。
玩累了，便坐在草地上休息。一個(gè)女孩拔起地上的一個(gè)蒲公英，還沒來得及吹，就被身旁的女孩叫住。那個(gè)女孩微微低著頭，好一會(huì)兒，才說：“我要搬家了，搬去很遠(yuǎn)的'地方，可能，不能再和你一塊兒玩了……”話還沒說完，一陣微風(fēng)吹過，女孩手中的蒲公英隨風(fēng)飄散開，說話的女孩見身旁的女孩一直沒有反應(yīng)，便急得哭了出來。“別擔(dān)心，別擔(dān)心，我們還是好朋友，只不過是暫時(shí)的分開，媽媽告訴我，我們現(xiàn)在的離別，是為了以后更好的重逢。”久久沒有說話的女孩，轉(zhuǎn)過頭，含著淚看著不斷哭泣的女孩“那我們做一個(gè)約定，12歲時(shí)我們一定要在這里見面，12歲！一定！”哭泣的女孩猶豫了一下，便答應(yīng)了。
這就是我們，兒時(shí)的我和你，離開的人是你，而停留在原地等待的人是我。12歲那年，我遵守約定，來到這里，等待了一天也沒有等到你的出現(xiàn)，或許你早已忘記了，又或許是家里的原因。小時(shí)的我明知道你不會(huì)再回來了，還固執(zhí)地做出這樣的約定。
回去時(shí)，摘了幾朵蒲公英，走到半路，便被風(fēng)給吹散了。我回過頭，看著空中被風(fēng)吹散的蒲公英，慢慢飄舞著。這也許就是我們，像蒲公英一樣，被風(fēng)吹散，不知何時(shí)才能相聚。我們的約定也像著蒲公英一樣，說散就散，說忘就忘，像蒲公英一樣脆弱。但它的美，卻是人無法忘記的，是人最美好的回憶。
蒲公英的作文 篇7
斜行向上的蒲公英種子，順著柔和的陽(yáng)光軌跡緩緩飛翔，只剩下一株光禿禿的蒲公英花莖，默默地呆在原地?fù)u曳。似乎在揮手祝福，又仿佛在流淚惜別。其實(shí)，蒲公英種子與蒲公英不需要太多告別的話語，只是默默地、默默地再見。靜默在這幅畫旁，我還能有什么更多更美的語言，只能任思緒如潮水般涌動(dòng)……畢業(yè)的傷感持續(xù)到初中，畢業(yè)前的老師更讓我們倍感懷念。進(jìn)入緊張而又充實(shí)的初中課堂，讓思念之情達(dá)到了巔峰。我不禁一次次回放腦海中那些溫馨的畫面……剛進(jìn)小學(xué)，老師慈祥但不失嚴(yán)厲的目光，打量我那張幼稚而又驚奇的`臉，慌忙中得知班主任姓黃，接下來的幾天更讓我激動(dòng)不已，一口流暢的普通話，生動(dòng)的上課氣氛，讓我們沉醉在語文的花香之中，沐浴在清泉的撫慰之中，甚至，連您自己也被自己感動(dòng)，微微上揚(yáng)的嘴角，顯露出您的開心，眼角似有似無的魚尾紋，刻錄著您的勞苦，您說讓我們?cè)诶首x中了解課文，讓朗讀成為我們的習(xí)慣。就這樣，我對(duì)您的尊敬也隨著歲月的推移而遞增……藍(lán)天下，我又看到了蒲公英，像棉花糖一樣的蒲公英花朵，它載著蒲公英種子，在綠草上，在太陽(yáng)下，輕松地享受平靜。這樣美好的日子，手指一掰一算就過去了。畢業(yè)前夕，您原本梳理得筆筆直直的女士短發(fā)，突然變得有些亂，以前那清脆的聲音也變得嘶啞，乃至哽咽。我問問其他老師，他們都說黃老師到了學(xué)生快要畢業(yè)時(shí)都是這個(gè)樣子。一番話，讓我一時(shí)有說不出的感動(dòng)：老師舍不得我們，她可能哭了。是啊，“一日為師，終身為父”，哪一個(gè)父母舍得自己的孩子離開？在我們所有同學(xué)看來，黃老師就是我們的母親。盡管只有三年，但這種情，是多年的變化也割棄不斷的！蒲公英花朵隨風(fēng)飛揚(yáng)，越過山崗，飄過河流，向著更遠(yuǎn)的目標(biāo)前行。從蒲公英花朵遠(yuǎn)逝的方向收回目光，我的思緒停留在畢業(yè)的那一刻：贏過，輸過，汗水流過，當(dāng)我們從終點(diǎn)又開始新的起點(diǎn)，您站到了三尺講臺(tái)上，宣布畢業(yè)，我永遠(yuǎn)忘不了那一刻，您顫抖的嘴唇期待的目光，您用清脆的聲音教誨我們，讓我們銘刻到心底：無論追求夢(mèng)想的道路多么崎嶇，都要去拚，去追！您還憧憬著說，幾年后，我們重新相聚……是的，敬愛的老師，我以蒲公英種子的名義，記住了這個(gè)美麗的約定。您是蒲公英，我們是簇?fù)碓谀磉叺幕ǘ洹Ａ鲃?dòng)的時(shí)光如風(fēng)，我們都飛走了，您還在原處，還那么癡情地守候那一塊土地。您應(yīng)當(dāng)自豪，蒲公英的種子會(huì)飛翔，會(huì)奮斗，會(huì)在更廣闊更肥美的地方扎根，生長(zhǎng)；也請(qǐng)您相信，所有的蒲公英種子都會(huì)記住，在我們?nèi)グl(fā)的地方，那個(gè)畢業(yè)的夏天，有許多難忘的故事，有一個(gè)不變的約定！
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