觀察的作文

[薦]觀察的作文5篇

　　在日復一日的學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的觀察的作文5篇，歡迎大家分享。

觀察的作文 篇1

　　作文，是一種觀察能力、思維能力和表達能力三位一體綜合訓練。小學作文教學既要培養學生用詞造句、連句成段、連段成篇的能力，又要培養學生觀察事物，分析事物的能力。

　　可見，要完成能寫簡單的記敘文這個要求，觀察是關鍵。

　　然而，當前一些學生作文中普遍存在一種現：一些小弟弟的外貌就是“大大的眼睛，蘋果似的臉蛋”；一些天氣，“陽光燦爛，天上飄著一朵朵白云”；寫父母，“雨夜背我送醫院”……這幾乎成了學生作文的通病，癥結何在呢？一句話，作為作文教學諸因素之首位的觀察能力，沒有得到應有的重視和培養。

　　朱作仁老師主編的《小學語文教學法原理》一文中指出：“只用視覺進行觀察，其保持率為 25% ；只用耳朵聽有關圖片的言語描述，保持率只有 15% ；而視、聽同時使用，其保持率到 65%. 可見 , 作文前 , 讓學生五官開放 , 全面感知外部事物 , 眼、耳、鼻、舌、身并用，才能對所要觀察的事物有個全面的.、徹底的了解。”例如，觀察一種食品，先讓學生用眼看外表的形狀和顏色，然后用鼻子聞已聞氣味，再用手摸一摸什么感覺，最后用嘴巴嘗一嘗味道。再加上了解這種食品的制作過程。經過這樣的全方位細致的觀察，學生記憶保持率就能達到一個較高水平，寫成一篇象樣的記敘文就能順利成章。作前的指導要重視觀察能力的培養，那么作后的講評，就要注意觀察結果的反饋。學生的作文，可以反映出觀察的成效，及時反饋，并認真總結經驗，指出不足，有助于學生觀察水平的提高。

　　魯迅先生說過：“對于任何事物必要觀察準確、透徹，才好下筆。”學生的作文訓練，觀察，不應是遺忘的角落。

觀察的作文 篇2

　　我們家養了一些金魚，但我們一走近，他們就逃到石頭后面了，這是為什么呢？

　　我首先想到的就是他們人生地不熟的，所以怕我們吧。可過了幾個月了他們怎么還怕呢？

　　于是我去問爸爸，爸爸說是因為魚缸里的金魚以為外面所有東西也都在水中。

　　為了證實這一說法，我決定要做一個實驗。假如在離魚缸1。5米的`地方拿一個物品搖晃，魚缸里的魚會有反應嗎？結果那些魚全躲到石頭后面了，這說明魚缸里的金魚往外面看到的所有東西也都在水中這個說法是正確的。

　　所以說，所有說法都需要行動去驗證的。

觀察的作文 篇3

　　前幾天，我在電視上看到一則販賣青蛙的新聞，我深深的為青蛙的`命運而感到擔憂。

　　青蛙是莊稼的“保護神”。是消滅害蟲的能手。它的視覺非常敏銳，只要飛蟲經過眼前，便會猛然縱身翻出又寬又長的舌頭，將蟲子卷入口中。青蛙一天捕蟲可達70只，一年可吃掉1.5萬只害蟲呢！連青蛙的孩子——小蝌蚪也是捕捉蚊子幼蟲的能手，一條小蝌蚪一天能吃掉上百個蚊子幼蟲呢！蚊子、蒼蠅、稻飛虱等害蟲都是它們的食物。

　　可是，當今社會人們把它們做成了一道道美食的同時青蛙在有的地方幾乎滅絕了。

　　所以，我呼吁全世界的人們不要再讓青蛙上你們的餐桌了。

觀察的作文 篇4

　　駱駝，是一種生活在炎熱的沙漠中的動物。它在我的心中一直披著一層神秘的面紗，因為這種動物我只能在電視中與它見面，而在生活中卻從沒看到過。這面紗總是遮著駱駝，直到暑假才讓我揭開。

　　這神秘的面紗終于解開了。在甘肅省敦煌市的鳴沙山上，我第一次親眼看見了駱駝。駱駝長著一個酷似馬頭的黃色腦袋，它總彎著一個長長的脖子，居高臨下地看著我們。它的背上有兩個“小三峰”，有了它們，駱駝就能長時間不吃不喝，背著人們長途跋涉在一望無際的大沙漠上。它的腳有三個關節，腳底板上還有一層十分厚的肉墊，這樣，駱駝們就能踏在非常燙手的沙子中了。有了這么多特殊的生理功能，怪不得被人們稱為“沙漠之舟”。雖然駱駝長得這么威武，可它卻膽小如鼠。怎么辦呢？人們就給駱駝裝上一個駝鈴，當駱駝上的駝鈴發出“叮咚叮咚”的清脆響聲時，周圍的動物就可知道駱駝來了。

　　看見了駱駝，光飽眼福還不夠，于是，我和爸爸便騎上了駱駝。在駱駝背上，我揮舞起手來，那樣子好似一位帥氣的`西部牛仔，威武地坐在一匹強壯的駱駝上，舞動著一根鞭子，向大家招手。我坐的駱駝是一只心急的小伙子，它總是走到前一只駱駝的前邊，有時還嗅嗅前一個人的褲子，仿佛把他也當成了食物。駱駝們走得慢悠悠的，我們就邊騎著駱駝邊看著北方才有的大漠風光，還不是拍幾張照片。我們慢悠悠地蕩啊蕩終于來到了終點，下駱駝才是最可怖的時刻。我抓緊了扶手，閉上了眼睛。突然，我迅速下降，我睜開眼睛，原來駱駝已跪了下來，嚇得我心驚肉跳。我跳下駱駝，聽見大風把沙子吹得“嗚嗚”響，像鬼哭狼嚎，是敬業的駱駝已把我帶到了鳴沙山頂。

　　我不禁感嘆道：“美麗的北國風光，有了一隊強壯的駱駝，沙漠中的風景才更加亮麗。”

觀察的作文 篇5

　　今年春節，爸爸從家鄉帶回來一個老絲瓜。聽爸爸說，絲瓜在四五月份才能種。

　　這日子一到，我就迫不及待地找來一個瓷盆，往里面倒了些有機土，再拿出老絲瓜，從里面掏了5顆籽。接著，我用鏟子把土扒開，往里撒絲瓜籽。最后，我把土填了回來，澆了點兒水。

　　看著我的“成果”，我心里暗暗祈禱：絲瓜呀絲瓜，你可要快快長大呀！

　　5月31日觀察日記（二）

　　好幾天沒看絲瓜了，不知道它怎么樣？于是我立刻跑去看。

　　哇！絲瓜發芽了！纖細的莖上長著兩片橢圓形的葉子，葉子上有一些密密麻麻的花紋，似乎是古埃及文字。葉子是深綠的，越往根處越白，整顆瓜芽看起來很健康。突然，我聽見絲瓜在說：“哇呀呀！我已經沖過了厚厚的土壤，我將會有光輝燦爛的明天！耶！”

　　6月3日觀察日記（三）

　　中午很熱，于是我就拿了些水去澆絲瓜，順便也去看看它。

　　噢！絲瓜長出了新的'鋸齒狀的葉子，葉子長在兩橢圓形葉子的中間，葉子很小，只有語文書的一半大。鋸齒狀的葉子上面長出了藤，藤像一個彈簧，絲瓜的莖變粗糙了，好像沒了水分的柿子。

　　6月7日觀察日記（四）

　　剛放學，我又去看絲瓜。

　　當我剛看它時，我被眼前的景象驚呆了！

　　絲瓜的莖長得又細又長，把旁邊的木棍、竹棒纏住了！再看葉子，原先的橢圓形葉子沒了，但那鋸齒狀的葉子長得又大又寬，足足可以當勺子了！

　　觀察絲瓜真是太有趣了！

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