人類老師作文共10篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編幫大家整理的人類老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
人類老師作文1
人類一直希望能像鳥(niǎo)一樣飛行，經(jīng)過(guò)科學(xué)家的努力，飛機(jī)已經(jīng)把我們帶向藍(lán)天了�？墒乾F(xiàn)在大家對(duì)飛機(jī)的`要求那是越發(fā)的茍刻了！比如說(shuō)，最近科學(xué)家們正在想辦法加強(qiáng)飛機(jī)自動(dòng)控制系統(tǒng)的性能。他們經(jīng)過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)蒼蠅在空中飛行時(shí)無(wú)論急停，急轉(zhuǎn)彎，還是垂直上升或下降，甚至連著陸時(shí)動(dòng)作也很輕盈！這是怎么回事呢？
原來(lái)蒼蠅翅膀的后面還有一對(duì)小翅膀叫楫翅，它既能像船槳和舵一樣控制方向，又能控制平衡�？茖W(xué)家們?cè)陂岬膯l(fā)下做了振動(dòng)陀螺儀，把它安裝在飛機(jī)上，大大提升了飛機(jī)的性能。
現(xiàn)在有許多房屋用得材料少，卻很容易損壞，而用得多了，卻又會(huì)增加了建造成本。正當(dāng)人群在不停抱怨時(shí)，建筑師已經(jīng)想到了辦法。他們仔細(xì)地研究了蛋殼，發(fā)現(xiàn)不管怎么捏蛋殼都捏不破，這是怎么回事呢？原來(lái)蛋殼能把它所受到的壓力分散到各個(gè)部位，建筑師根據(jù)這種“薄殼結(jié)構(gòu)”設(shè)計(jì)了輕便而堅(jiān)固的建筑物。例如悉尼歌劇院，北京火車(chē)站，人民大會(huì)堂……
人類從蒼蠅、雞蛋等生物中有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，生物真是人類最好的老師。
人類老師作文2
我也要向科學(xué)家們學(xué)習(xí)，從動(dòng)植物身上得到啟示，設(shè)計(jì)出小發(fā)明。大自然是人類的老師，科學(xué)家們從動(dòng)植物身上得到了許多啟示。例如：以前的電視塔不牢固，猛烈的風(fēng)一秒鐘就可以飛行80米遠(yuǎn)，像這樣的風(fēng)，就可能把電視塔吹倒，人們從杉樹(shù)身上得到了啟示，把電視塔修得像杉樹(shù)一樣的'形狀，這樣就好了，不管風(fēng)吹雨打，電視塔也倒不了；科學(xué)家還從鯊魚(yú)的皮膚上也得到了啟示，發(fā)明了游泳衣，減少了水的阻力……我也要向科學(xué)家們學(xué)習(xí)，從動(dòng)植物身上得到啟示，設(shè)計(jì)出小發(fā)明。壁虎的手腳非常有吸引力，可以很容易地往墻壁上爬，而不會(huì)掉下來(lái)。我要設(shè)計(jì)出一種像壁虎手腳那樣的鞋，這種鞋的名字叫“吸力無(wú)敵”�？煞奖懔�，在工人刷墻時(shí)，不用帶上梯子，只需要一雙“吸力無(wú)敵”鞋就可以開(kāi)工了，它不僅吸附力，還可以減輕你的體重，即使是倒著刷墻也不會(huì)掉下來(lái)，鞋的右邊有兩個(gè)按鈕，按一下綠色的按鈕，它就可以讓你在墻上上下移動(dòng)，絕不會(huì)摔下來(lái)，按紅色的按鈕就可以下來(lái)了。你們覺(jué)得方便嗎？等以后我真的發(fā)明了“吸力無(wú)敵”，我一定會(huì)送給刷洗、修建房屋的工人們。大自然真是人類的好老師，我要仔細(xì)觀察身邊的事物，設(shè)計(jì)出更多的小發(fā)明。
人類老師作文3
今天，我們班開(kāi)了一場(chǎng)會(huì)。其實(shí)也不能叫會(huì)，就是讓大家介紹自己做的有關(guān)于“大自然的啟示”的ppt。
今天我得到了許多收獲。這次“會(huì)”讓我知道了許多知識(shí)：比如金奕揚(yáng)讓我知道了現(xiàn)在已經(jīng)有人按照鯨魚(yú)的身體造出了“s”形的潛水艇，并且，這種潛艇只用尾巴作為動(dòng)力；我從郭恒宇那兒得知了瓦片上的鋪法是按照魚(yú)身的鱗片來(lái)的和我們模仿了蜘蛛的'絲造出了一種比鋼絲還要硬的高纖維；姜碧純告訴我，人們從蒼蠅那兒造出了一種一次可以造出很多東西的機(jī)器。當(dāng)時(shí)，我就像一塊正在吸水的海綿，不斷地吸著知識(shí)之水。
我太敬佩大自然了，它讓我們?cè)斐隽嗽S多有益人類的東西。比如，衛(wèi)星讓我們游覽了美麗的宇宙，雷達(dá)讓飛機(jī)在夜里也能飛行自如，潛艇讓我們勘察了美麗的五彩世界……
可是，人們不僅不感謝大自然，而且還折磨大自然。比如：汽車(chē)的尾氣，火箭的廢殼，吃掉的魚(yú)蝦……
我覺(jué)得人們太對(duì)不起大自然了，但是大自然給了我們很多啟示。我真想好好感謝她。這次“會(huì)”讓我知道了一個(gè)道理：只要留心觀察，就一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。
人類老師作文4
大自然是人類的好老師，我們從它身上學(xué)到了許許多多的道理。
有一次聽(tīng)朋友說(shuō)，在小區(qū)里發(fā)現(xiàn)許多螞蟻搬起一塊大骨頭的事。于是我一直留心觀察。有一次，我無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了一個(gè)蟻穴，有一群小螞蟻正在離洞口幾米遠(yuǎn)的地方搬運(yùn)一塊特別大的食物。它們分成四隊(duì)，每隊(duì)大約有八只小螞蟻組成。它們一隊(duì)在前，一隊(duì)在后，一隊(duì)在左，一隊(duì)在右。在前面的這一隊(duì)有一只螞蟻負(fù)責(zé)開(kāi)路，其余螞蟻負(fù)責(zé)搬運(yùn)食物。螞蟻都在齊心協(xié)力搬運(yùn)食物。我想：?jiǎn)螁慰窟@幾只弱不經(jīng)風(fēng)的小螞蟻怎么可能把這塊對(duì)它們來(lái)說(shuō)就像巨峰一樣的食物搬到幾米以外的蟻穴呢？帶著這樣的一個(gè)問(wèn)題我繼續(xù)觀察下去，不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，那幾只看似弱不經(jīng)風(fēng)的小螞蟻竟然成功地把食物運(yùn)到了幾米以外的蟻穴里的`。眼見(jiàn)為實(shí)，我真的親眼所見(jiàn)這些弱不經(jīng)風(fēng)的小螞蟻是如何把比它們大幾倍甚至幾十倍的食物搬運(yùn)到幾米以外的蟻穴中的。我想：是那群小螞蟻用團(tuán)結(jié)的力量把食物搬回蟻穴里的。團(tuán)結(jié)的力量是無(wú)人能敵的，只要團(tuán)結(jié)起來(lái)就什么事都可以做成。
大自然真是人類的老師呀！
人類老師作文5
周末，我和媽媽去買(mǎi)花，進(jìn)入花房，滿眼的花草映入眼簾，我一眼就看上了一盆綠色植物。它的葉子是橢圓形的，翠綠的顏色讓人很舒服。他是什么植物呢？
原來(lái)這種植物叫“含羞草”，我的問(wèn)題來(lái)了，為什么叫“含羞草”呢？這是，我不小心碰到了它的葉子，他馬上就團(tuán)在一起，原來(lái)是碰他后會(huì)發(fā)生葉片閉合和葉柄下垂的.現(xiàn)象才會(huì)有這個(gè)名字呀！但它真的害羞嗎？我問(wèn)了賣(mài)花的阿姨，阿姨告訴我：“小朋友，這可不是它真的害羞，而是受刺激和震動(dòng)后的反應(yīng)。”我又問(wèn)了在科學(xué)院研究基因的叔叔，他告訴我：“含羞草的這種反應(yīng)在生物學(xué)上叫感性運(yùn)動(dòng)，使他受外界刺激后，細(xì)胞緊張而改變，才有這樣的結(jié)果”。原來(lái)是這樣！可是它有多久才能合上，又有多久才能恢復(fù)呢？我把它帶回家，做了個(gè)實(shí)驗(yàn)。手輕碰葉子，開(kāi)始計(jì)時(shí)，大約0.1秒左右就團(tuán)在了一起，從葉子團(tuán)起來(lái)再計(jì)時(shí)，大約5分他又恢復(fù)了原樣，想不到它受刺激后傳導(dǎo)的那么快！大自然真奇妙！
我通過(guò)問(wèn)、查、做實(shí)驗(yàn)的方法懂得了許多有關(guān)含羞草的知識(shí)，我們以后要多從動(dòng)植物身上得到啟發(fā)，懂的知識(shí)，難道大自然不是我們?nèi)祟愖詈玫睦蠋焼幔?/p>
人類老師作文6
大自然是位好老師，帶給人類許多有益的啟示。語(yǔ)文課上我們就在一起交流了人類從大自然中獲得的啟示，使我受益匪淺。
爸爸特別愛(ài)看戰(zhàn)爭(zhēng)片，老跟我搶電腦，在無(wú)計(jì)可施的情況下我也跟著一起看。日子長(zhǎng)了，總會(huì)有些疑問(wèn)：我怎么看竟然都穿著深色的花服，那個(gè)衣服又不好看，軍人怎么這么愛(ài)穿？我?guī)?wèn)題跑去問(wèn)爸爸，爸爸看著正盡興，才還沒(méi)工夫理我呢！一揮手，便把我給打發(fā)走了。讓我自己用手機(jī)查資料，說(shuō)著把手機(jī)遞給了我。
我仔細(xì)的搜索資料，老天不負(fù)有心人，終于讓我給查到了。
原來(lái)是從蝴蝶身上得到了啟發(fā)。
蝴蝶為了躲避天敵，早就換上了新衣服，它的翅膀分為正負(fù)兩面，正面是花俏的禮服，反面則是樸素的偽衣。正當(dāng)天敵出現(xiàn)時(shí)，它便換上了像秋葉似的偽衣裝成落葉，我不得不夸獎(jiǎng)他的`偽裝術(shù)呢！人類因此受到了啟發(fā)。根據(jù)山色發(fā)明了各種各樣的衣服，這種衣服的花紋與蝴蝶的花紋很相似，叫迷彩服。
這個(gè)偉大的發(fā)明不僅僅是蝴蝶的聰明才智，更是人類的寶貴財(cái)富！
啊！這次語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)可真是令人回味無(wú)窮！
人類老師作文7
這是一篇科普作品，是介紹有關(guān)仿生學(xué)方面內(nèi)容的，知識(shí)性和趣味性都很強(qiáng)，文章結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)明，通俗易懂，便于學(xué)生自讀自悟。因而，在教學(xué)中，打破以往的教學(xué)常規(guī)，還自主學(xué)習(xí)于學(xué)生，讓他們積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)的探討與研究之中，親身體驗(yàn)到了自主學(xué)習(xí)的快感和學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣，激發(fā)了學(xué)生探索大自然的強(qiáng)烈愿望。
四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備預(yù)習(xí)的能力，所以，自主預(yù)習(xí)時(shí)，我讓學(xué)生多渠道搜集相關(guān)的文字或圖片資料，以便小組交流。在談到：“自然界的種種生物真是人類的`好老師��！”給我們什么啟發(fā)？除了文中列舉的那些事例外，人類還向哪些生物學(xué)習(xí)過(guò)？時(shí)，課堂氣氛空前高漲，尤其是個(gè)人匯報(bào)自己搜集到的資料，孩子們暢所欲言。
其實(shí)，學(xué)生也是人，他們不是機(jī)器，他們有自己的思維方式，有足夠的自主學(xué)習(xí)能力，關(guān)鍵的是要靠我們?nèi)ヒ龑?dǎo)，教給他們受益終身的學(xué)習(xí)方法。我們做老師的可要充分相信學(xué)生，千萬(wàn)別什么都放不下，那樣的話，學(xué)生累，你更累。
其實(shí)，說(shuō)來(lái)也有些汗顏，孩子們說(shuō)的有些內(nèi)容，我還不知道呢。看來(lái)，孩子也能成為我們的“老師”。
人類老師作文8
一天，我在網(wǎng)上查資料時(shí)，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小故事，它令我感動(dòng)。
這個(gè)故事講的是一個(gè)老人和大樹(shù)的故事：有一個(gè)人為了曬衣服在一棵樹(shù)上用鐵絲緊緊地扣住了它，鐵絲形成的鐵箍硬是在這棵樹(shù)上深深地勒出了一道痕，可憐的樹(shù)看起來(lái)是必死無(wú)疑了，而令人感到驚奇的是：這棵樹(shù)卻頑強(qiáng)地吞進(jìn)了它，在旁人認(rèn)為不可能的情況下活了下來(lái)。而這一切恰恰被一位對(duì)生活絕望之極的老人看到，使他有了繼續(xù)活下去的信心。老人患的是癌癥！在臨死前他說(shuō)的最后一句話是：感謝那棵樹(shù)！
大自然竟有如此神奇的力量，真是令我感到驚嘆。老人患的`癌癥居然被一棵樹(shù)打動(dòng)了，老人戰(zhàn)勝了病魔，有了重新活下去的勇氣。由此可見(jiàn)大自然的一切事物都可以成為人類的老師，連樹(shù)也不例外。
老人臨死前說(shuō)的一句話使我感到驚奇。樹(shù)吞下了鐵箍，老人戰(zhàn)勝了病魔，這是在常人看來(lái)不可能的事情，而后者又是靠著前者的鼓勵(lì)而生存下來(lái)的，難道這就是老人感謝樹(shù)的原因嗎？這令我深思。我想，人類從動(dòng)物身上得到啟示改善了生活，用自己的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明創(chuàng)造了美好的未來(lái)。
我覺(jué)得，大自然就像是人類的老師，為人類的科學(xué)發(fā)明提供了啟示。
人類老師作文9
人們都說(shuō)：書(shū)是人類的老師。這位老師百問(wèn)不厭，也沒(méi)有不懂得題。當(dāng)你遇到學(xué)習(xí)上的困難時(shí)，你就會(huì)向她求助，而她也總給你很滿意的答復(fù)。
我喜歡看《假如給我三天光明》，它讓我明白了聽(tīng)不見(jiàn)、看不見(jiàn)、說(shuō)不出有多難受，也讓我明白了每個(gè)人追求光明的渴望；我還喜歡看《福爾摩斯探案全集》，它讓我明白了當(dāng)一件案子水落石出時(shí)有發(fā)自內(nèi)心深處的成就感；我也喜歡看《中華上下五千年》，它讓我詳細(xì)了解中國(guó)上下五千年悠久燦爛的`歷史，讓我自己成為一名炎黃子孫而感到驕傲。
但我最喜歡看《假如給我三天光明》它詳細(xì)描述海倫·凱勒從一個(gè)儒弱的小女孩變成一個(gè)19世紀(jì)偉大的作家的人生歷程。是安娜。莎麗文改變了她的命運(yùn)，是一個(gè)盲人學(xué)校給了她一個(gè)希望，盡管渺小，但她從不服輸。是啊，摔下去可以在爬起來(lái)，失去了勇氣就“一無(wú)所有”。盲人也可以很偉大，盲人也可以當(dāng)作家，只要不服輸，仍可以“東山再起”。這就是我喜歡著本書(shū)的理由。
我喜歡書(shū)，喜歡看書(shū)，喜歡走進(jìn)書(shū)，因?yàn)楦郀柣f(shuō)：書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。所以我會(huì)順著這個(gè)階梯，不斷攀登，到達(dá)我人生的下一個(gè)高處。
人類老師作文10
我在看電視的時(shí)候，看見(jiàn)潛水艇突然從水中浮上來(lái)，不一會(huì)兒又沉到水里不見(jiàn)蹤影。
為什么潛水艇能在水中安全、自由的沉浮呢？原來(lái)是人類從魚(yú)在水里自由沉浮得到了啟發(fā)。
魚(yú)生活在水里，想沉就沉，想浮就浮，忽高忽低，自由自在，還能捕捉比自己弱小的動(dòng)物。難道有人在魚(yú)身體里安裝了某些東西，使魚(yú)能在水來(lái)自由活動(dòng)？
為了弄清這個(gè)問(wèn)題，科學(xué)家做了許多試驗(yàn)，終于揭開(kāi)了謎底�？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)魚(yú)的身體里有一個(gè)鰾。你們會(huì)問(wèn)鰾有什么作用呢？它的作用可不小，鰾里面存有空氣，可以通過(guò)空氣的吸入和呼出控制魚(yú)的浮沉。就像一個(gè)氣球一樣，里面空氣多的時(shí)候就非上升，少的時(shí)候就會(huì)下降。當(dāng)魚(yú)要沉下去的'時(shí)候，放掉鰾里的空氣，鰾就變小了，魚(yú)兒扭扭身子就沉下去了；當(dāng)魚(yú)要浮上來(lái)的時(shí)候，鰾里裝滿空氣，鰾就脹了起來(lái)，魚(yú)兒搖搖尾巴就上來(lái)了。
科學(xué)家就是模仿魚(yú)兒的樣子，發(fā)明了潛水艇，在潛水艇里有個(gè)水倉(cāng)，像魚(yú)的鰾，當(dāng)水倉(cāng)裝滿水，潛水艇就沉下來(lái)；把水倉(cāng)里的水放掉，就可以浮到水面。所以潛水艇才能在水中自由浮沉，就跟魚(yú)在水中自由浮沉一樣。
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