回憶的時(shí)光作文15篇[實(shí)用]
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的回憶的時(shí)光作文，希望對(duì)大家有所幫助。
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回憶的時(shí)光作文1
三年，在人生的長(zhǎng)河里短短的一瞬，但在我們的記憶里卻是綿長(zhǎng)一生。
昨天，我們相逢在陌生時(shí)，我們分手在熟悉后，我們奔跑在各自的祝福中，回顧過(guò)去，有盡享不完的酸甜苦辣，為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)，夜夜在題海中遨游，做到夜深人靜搞到筋疲力竭，白天，坐在窗明幾凈的教室里，把整個(gè)身心都交給了老師，45分鐘接著45分鐘，腦子里那五花八門的知識(shí)像走馬觀花一次次出現(xiàn)，剛才還是楚漢相爭(zhēng)的戰(zhàn)場(chǎng)，忽而又進(jìn)入了萬(wàn)有引力的迷宮，這一切還沒(méi)結(jié)束桃花源的瀏覽，下一節(jié)平面幾何的殿堂便拉開(kāi)了帷幕，神經(jīng)繃得緊緊的，任憑敬愛(ài)的老師領(lǐng)航導(dǎo)游，說(shuō)實(shí)話，我們不得不明白"不經(jīng)一番寒徹苦，那得梅花撲鼻香，"
忘不了曾為一道幾何體絞盡腦汁，費(fèi)盡苦心，問(wèn)題解決時(shí)又是何等的.快樂(lè)，真勝過(guò)吃巧克力和打游戲機(jī)，也忘不了幾個(gè)同學(xué)為了討論一道力題而爭(zhēng)論得面紅耳赤，各執(zhí)一見(jiàn)，簡(jiǎn)直傷了和氣，最后不得不提請(qǐng)物理老師仲裁，更忘不了自習(xí)課上，同學(xué)們竟然書生意氣，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，討論者國(guó)家大事，激情澎湃。
初中三年使我們明白，要在逆境中成長(zhǎng)，這樣才能將希望一次次點(diǎn)然，將甜蜜一次次譜寫，這樣才能在逆境中懂得將強(qiáng)與責(zé)任，曾記得，我只身一人，也曾摸打滾打，也曾汗水淋漓，也曾眼睜睜地望著希望的帆船在漩渦中迷失，夢(mèng)想在眼眸中剎那間如玻璃般破碎，遺失的心在云端寂寞的嘆息，頻頻回首，失落和傷痛不會(huì)在成長(zhǎng)中缺席，重要的是怎樣感悟它的價(jià)值，不經(jīng)力路途上的風(fēng)雨，就看不到絢麗的彩虹，
少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)，我們黨走過(guò)了風(fēng)風(fēng)雨雨的90年，90年的風(fēng)雨對(duì)于滄桑的歷史也許只是短短一瞬，然而我們整個(gè)華夏民族卻走過(guò)了風(fēng)風(fēng)雨雨的90年，時(shí)代的召喚，讓我們加快腳步，迎接新的挑戰(zhàn)，讓我們團(tuán)結(jié)起來(lái)，共同建設(shè)我們偉大的祖國(guó)，心有多大，舞臺(tái)就有多大。
"海內(nèi)存知己，天涯若比鄰"愿友誼天長(zhǎng)地久，永不消逝，愿我們強(qiáng)大的祖國(guó)母親愈來(lái)愈繁榮富強(qiáng)。
回憶的時(shí)光作文2
小學(xué)，我們有多少歡聲笑語(yǔ)有多少煩惱，小學(xué)我們?cè)缭绶艑W(xué)，我們可以在一起玩耍，可以晚點(diǎn)回家。
小學(xué)我們還是個(gè)孩子，家長(zhǎng)對(duì)我們也不嚴(yán)格，只要我們把作業(yè)寫完，我們可以隨時(shí)出去玩，我們可以玩到不想玩為止，可以玩到晚上，我們可以找出同學(xué)叫上他們，帶點(diǎn)錢到處游玩。
但在我們分別的時(shí)候，不管男女都會(huì)哭，因?yàn)槲覀儾粫?huì)忘記我們?cè)谝黄鸬臍g樂(lè)時(shí)光，因?yàn)槲覀兣乱院鬀](méi)有那種歡樂(lè)時(shí)光，因?yàn)槲覀円黄鹕盍肆辍Ｔ谖覀兎謩e的`時(shí)候，我哭了我沒(méi)有那么堅(jiān)強(qiáng)，可是誰(shuí)有那么堅(jiān)強(qiáng)呢?我們知道，以后可能再也見(jiàn)不上了，在分別的時(shí)候我們以淚水，來(lái)祝福大家。
在上初中后，我們沒(méi)有在體驗(yàn)過(guò)小學(xué)的時(shí)光。我們也時(shí)常懷念這種時(shí)光，可我們?cè)僖膊豢赡苡行W(xué)的時(shí)光了，因?yàn)槲覀円呀?jīng)長(zhǎng)大了，我們已經(jīng)不是小孩子了。
但在我們心里，我們永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記我們?cè)谝黄鸬目鞓?lè)時(shí)光。
回憶的時(shí)光作文3
今天，接到一個(gè)久未聯(lián)系的朋友電話，談到如何就“舊時(shí)光”這一主題來(lái)創(chuàng)作，他建議我將曾經(jīng)現(xiàn)在的自己對(duì)比，而我主張要加入許多的抒情詞匯以配合舊時(shí)光的文藝氣息。電話那端她笑得歡快，卻又突然沉默，緩緩說(shuō)道：“也許是太久沒(méi)有聯(lián)系，對(duì)你現(xiàn)在的性格有些陌生了，也不知道該和你聊些什么。”
想起，好多同學(xué)因?yàn)榫貌宦?lián)系，已經(jīng)忘了他們的長(zhǎng)相，名字和說(shuō)過(guò)的話，只是在我的舊時(shí)光中留下了一道道模糊的影像。
每個(gè)人都有一段故事，一段很長(zhǎng)很長(zhǎng)的故事，你或許不會(huì)常常回味，卻從未忘記，偶偶我會(huì)想起，小時(shí)候和朋友一起，遛圈，跳格子，踢毽子，手拉手玩轉(zhuǎn)圈圈，然后裝暈，把朋友們嚇得夠嗆，自己躲在一旁偷偷笑，在那時(shí)，也沒(méi)有所謂的男女有別，天真單純的和男生打打鬧鬧。初中時(shí)上課假裝認(rèn)真聽(tīng)講，課桌上卻早就被鉆了個(gè)洞藏著本小說(shuō)，趁老師不注意偷偷看，時(shí)間總是在不經(jīng)意間流逝的很快。高中時(shí)大家的想法慢慢復(fù)雜，不再單純，有和同學(xué)一起親密的聊天也有不經(jīng)意間聽(tīng)到見(jiàn)了朋友在背后說(shuō)自己的閑話，然后自己偷偷躲在廁所哭，想到一次母親節(jié)，同學(xué)們一個(gè)個(gè)提前買好禮物，興奮地談?wù)撘獙?duì)母親說(shuō)什么，在母親節(jié)的那天下午都帶著禮物往家跑，而我只能自己一個(gè)人無(wú)聊的打發(fā)時(shí)間，晚上把宿舍打掃得干干凈凈。然后躺在空寂的`寢室床上胡思亂想，看著外面幾乎空了的幾棟宿舍樓，感覺(jué)靜級(jí)了，內(nèi)心孤獨(dú)的心緒生升起，。后來(lái)到了大學(xué)，遇到新的你們展開(kāi)無(wú)數(shù)新的故事。
時(shí)間一點(diǎn)一滴的流逝，朋友說(shuō)我變了很多，以前活的沒(méi)心沒(méi)肺，然后突然安靜了很長(zhǎng)一段時(shí)間，現(xiàn)在又有夠死皮賴臉的，讓我時(shí)常懷念以前的日子，閨蜜說(shuō)我的那段時(shí)光，痛且快樂(lè)著，我的懷念是在找虐。我會(huì)反復(fù)的刷子以前的動(dòng)態(tài)，想想以前那個(gè)還略顯青澀的自己，想想聯(lián)系薄那些久未聯(lián)系的老朋友，看著他們的名字，陌生，又熟悉，經(jīng)常看著看著，不知道該找誰(shuí)聊天不知道該聊些什么。
故事都是一點(diǎn)點(diǎn)在時(shí)光中發(fā)酵，其中的秘密只有自己才知道，在時(shí)光的流逝中，有許多的人身不由己。我們要把握住時(shí)光中和你一起的人，事，物，記憶，已經(jīng)飄遠(yuǎn)的時(shí)光，你可以盡力將他們抓住，藏在心中！
回憶的時(shí)光作文4
任時(shí)光匆匆流過(guò)，轉(zhuǎn)眼間，我們就即將離開(kāi)哺育我年三年的母校，拜別教誨我們?nèi)甑亩鲙煟陙?lái)，不管刮風(fēng)下雨，我們每天都會(huì)與校道兩旁傲然挺立的綠樹(shù)形影相依，同看每一次葉綠花紅；我們每天都會(huì)與同學(xué)朋友真情相處，共看每一個(gè)日暮星晨；我們每天都會(huì)和辛勤的老師相愛(ài)相惜，共看每一種成長(zhǎng)歷練……
忘不了，濃濃綠蔭
每一次邁入校園，首先映入眼簾的便是校道兩旁四季飄香的濃濃綠蔭。青樟綠杉、翠茶香桂……一股幽香沁入心脾，總讓我們神清氣爽。在每一個(gè)葉綠花紅的日子里，我們依偎于這些綠影，吃吃零食、斗斗小嘴、看看名著、談?wù)劺硐搿貌粣芤猓?/p>
忘不了，濃濃友情
還記得，最初的我們并不相識(shí)，剛來(lái)到158班的時(shí)候 ，班上死氣沉沉。到后來(lái)，一大包零食會(huì)以迅雷不及掩耳的速度分發(fā)干凈。在每一個(gè)日暮星晨里，有我們窩在被子里的海侃神聊；有我們運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的吶喊歡呼；更有我們考試測(cè)試后的錚錚誓言！我們一次又一次對(duì)著鏡子賣萌，卻發(fā)現(xiàn)了一張張慢慢長(zhǎng)大的臉和一個(gè)個(gè)漸漸成熟的微笑！
忘不了，濃濃師恩
不得不承認(rèn)，我們?cè)鴧挓┻^(guò)班主任那苦口婆心的`教誨；曾氣哭過(guò)溫柔漂亮的英語(yǔ)老師；曾在分析朝代更替時(shí)因模仿 “好景不長(zhǎng)”的口頭禪而惹火歷史老師……可不管用哪一種方式總達(dá)不到為所欲為的目的。大到校長(zhǎng)，小到門衛(wèi)老師，各方“勢(shì)力”全面“來(lái)襲”，他們完全忘記了我們的惡語(yǔ)相向和恩將仇報(bào)。辦公室里、跑道上、樹(shù)蔭下、老師們教我們解答做題、陪我們聊天解愁、和我們散步談心。每一次的成功都有他們辛勞的付出，每一次成長(zhǎng)都是老師循循善誘的結(jié)果！
時(shí)光啊！請(qǐng)你慢些吧！讓我好好再記一下校道上濃濃的綠蔭、同學(xué)間濃濃的友情，特別是母校里濃濃的師恩！拜托你暫停一下吧！讓我用心記下這些濃情的片段，珍藏一下這些寶貴的財(cái)富！
回憶的時(shí)光作文5
揮之不去的那些，在心底輾過(guò)不可計(jì)數(shù)的痕跡。不曾相忘。
——題記
拎上行李，踏上征程，身旁倒退的景致，化作一絲又一縷時(shí)光，在舉手投足間悄然溜走。驀地，我不曾留意，有些往事無(wú)聲無(wú)息，涌入了我心底，但，卻散落了一地。
了過(guò)了余秋雨的眷戀，周國(guó)平的親愛(ài)，汪國(guó)真的淳真，催人淚下。闊別了多少歲月，一回首并無(wú)那時(shí)的急促。如今，心生波瀾。
時(shí)光輾過(guò)了回憶，留下了深厚的友誼。“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”。同窗的日子里，會(huì)在放學(xué)后聽(tīng)到練房里叮咚叮咚叮鈴的風(fēng)琴聲，好似飄散在那些歲月里的頌歌。我們好傻，鋪天蓋地的向往未完成的夢(mèng)。在海邊或是教堂，在春天或是夏天，那種年少時(shí)對(duì)未來(lái)的憧憬還在么？如果有足夠的時(shí)間，我們一定會(huì)從日出聊至日落，從花謝聊到花開(kāi)，這也讓我們有了讓人瞠目結(jié)舌的默契。時(shí)光的流逝，也是友誼沉積，似蜂筑巢一般，會(huì)越來(lái)越像一個(gè)特別的世界。
時(shí)光輾過(guò)了回憶，留下了朝夕相處的家。“家，是一只船，在漂流中有了親愛(ài)。”周國(guó)平的《家》，有時(shí)覽到深處，會(huì)油然而生一幅藍(lán)圖。余暉浸沒(méi)著幽靜的小青瓦房，是我倍感溫暖。每一天踏著日出，踩著日出返回在家校之間，每一步都凝結(jié)出我不朽的年華。天氣總是捉摸不定，有時(shí)狂風(fēng)大作，便會(huì)覺(jué)得家是避風(fēng)港。我喜歡其樂(lè)融融的家，給了年少的我最特別最溫暖的感覺(jué)。
時(shí)光輾過(guò)了回憶，留下了揮灑過(guò)的青春。常常孩子似的問(wèn)自己，青春是什么？輾轉(zhuǎn)反側(cè)，或許，那就是青春。它是夏日炎炎，一手遮住陽(yáng)光，一手緊握最愛(ài)的文學(xué)作品，為躲開(kāi)陽(yáng)光的青睞而飛快鉆進(jìn)樹(shù)蔭里，任憑長(zhǎng)裙灑灑；它是我擁有肆無(wú)忌憚的笑，歇斯底里的玩笑話；它是無(wú)所畏懼而又固執(zhí)地向未來(lái)昂首進(jìn)軍。好慶幸有那時(shí)的自己，有發(fā)黃的`課桌，有堆滿教學(xué)筆記的講臺(tái)，有一連串的歡聲笑語(yǔ)飄散在蒼白的空氣里。或許只有他們，才是青春成長(zhǎng)的痕跡，才讓我那么篤定地戀上每一次回頭。
流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。時(shí)光這把雙刃劍，劃破了回憶的蒼穹，我好似一直孤雁，盤旋在看不見(jiàn)過(guò)往的高空里。時(shí)光這把雙刃劍，留下痕跡，卻也促使我向前。
可時(shí)過(guò)境遷，回憶里留下的還有什么痕跡能叩開(kāi)心扉？
有一抹淡淡的陽(yáng)光沉在爽朗的笑聲中，讓我感到幸福洋溢；
有一雙大大的手掌拉著我奔跑在春風(fēng)里，讓那木訥的風(fēng)箏穿行在白云間；
有一灣淺淺的海峽沒(méi)在無(wú)垠的深海處，讓遠(yuǎn)行的人倍感思戀。
那些痕跡，歲月沉香，掩于之間，止于唇間。
回憶的時(shí)光作文6
時(shí)間過(guò)得真快啊，一眨眼的工夫四年級(jí)的時(shí)光就從我身邊悄然離去，放假的無(wú)聊勾起了我對(duì)四年級(jí)的懷念。
記得在我第一次當(dāng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)委員之前，老師說(shuō)：“……邱鵬92分……陳文凱最高，95分。”我那個(gè)四人小組的人就開(kāi)始議論：“哇——陳文凱也當(dāng)?shù)昧藢W(xué)習(xí)委員啊！”
記得在那次清明去掃完墓去玉虛洞的時(shí)候，我不小心和其他隊(duì)員走散了，據(jù)某知情人事（這個(gè)知情人事不讓寫真名）說(shuō)：“邱鵬他們?cè)谧钋懊妗！蔽蚁蚯帮w跑，終于追上了他們，他們說(shuō)：“陳文凱，你也太‘快’了吧，你跑哪去了，我們大家都在找你啊！”
記得在期末考試之前的時(shí)候，數(shù)學(xué)老師當(dāng)著大家說(shuō)：“陳文凱，你考試分高的時(shí)候又非常高，低的時(shí)候又非常低，你得小心了，別這次正好碰到你考差的時(shí)候。”考試之后，語(yǔ)文老師也當(dāng)著大家說(shuō)：“陳文凱除了這次數(shù)學(xué)考得不怎么理想外，語(yǔ)英兩課都還是比較穩(wěn)定的。”
無(wú)聊的.時(shí)候，腦子像演電影似的回憶起四年級(jí)的時(shí)光。哎，時(shí)間怎么過(guò)得那么快啊！
回憶的時(shí)光作文7
時(shí)光的長(zhǎng)河流過(guò)一道又一道痕跡，在我的身后，留下了一串串五彩的回憶。回首過(guò)去，依舊是那一片一眼望不到的田野，一片茫茫的金黃。向日葵飄在風(fēng)中搖曳，在花開(kāi)花舞中，我度過(guò)一個(gè)又一個(gè)春秋，從一個(gè)不知世事的男孩子長(zhǎng)成了一個(gè)英俊少年。也還記得，在一片向日葵里，站著我的奶奶！
從小，我就和奶奶生活在一起。奶奶是一個(gè)勤勞樸素的人，記憶中總是她不停忙碌的身影。記得，她把我背在背上，一路上哼著我最愛(ài)聽(tīng)的歌謠。我趴在奶奶的背上，搖搖晃晃，滿心是幸福。來(lái)到田野里，望著那一片飛舞的向日葵，金黃金黃的。年幼的我看著那黃的發(fā)光的向日葵，開(kāi)心地笑了。在我眼里，那是一片神圣的世界，那是只屬于我和奶奶的世界。
奶奶讓我站在田頭，自己圍上圍裙。安撫好我之后，她便轉(zhuǎn)身走進(jìn)。奶奶開(kāi)心地望著那一朵朵搖曳的向日葵，笑得是那樣的燦爛，她眼角的皺紋也隨之綻開(kāi)了。她在向日葵里走來(lái)走去，耳旁的白發(fā)也一上一下地起伏，漸漸地走進(jìn)了深處，這是奶奶和萬(wàn)物模糊了界限，奶奶隱于向日葵。這時(shí)，我便會(huì)站起身來(lái)尋找，奶奶就會(huì)停下，回過(guò)頭來(lái)對(duì)我慈祥地笑笑。
就這樣，我坐在田頭望著奶奶一點(diǎn)一點(diǎn)地忙完了。現(xiàn)在想起，奶奶真是辛苦，忙于采農(nóng)作卻還要照顧我，真夠累的。奶奶這一輩子把她的全部都奉獻(xiàn)給了這個(gè)家，把她所有的愛(ài)都給了我。那些日子，在田頭的那些幸福日子，是奶奶慈祥的`笑和她的辛勞教會(huì)了我要把自己奉獻(xiàn)給別人，把自己的愛(ài)奉獻(xiàn)給別人。
這田頭的記憶成了我最寶貴的回憶。它見(jiàn)證了我一步一步成長(zhǎng)的腳印，這珍貴的記憶伴我至今，偶然間回憶起它，一種溫馨在我心上漾開(kāi)來(lái)。
回憶的時(shí)光作文8
流去的歲月，伴隨著淡淡月光走遠(yuǎn)。心，朦朧地尋找，一種曾經(jīng)永恒的存在，恍惚中，又緩緩消失。一一題記
夏夜，月涼如水，上弦月輕輕斜依在蒼穹無(wú)邊的懷抱里，靜靜地常發(fā)著清冷的光輝。我用雙手托著腮，回憶著平常上學(xué)的日子，心房中充斥著對(duì)老師同學(xué)濃濃的思念。
“你知道嗎……”體育課下課了，男生們?cè)缫讶缑擁\的野馬一般飛快逃離了如蒸籠一般炎熱的操場(chǎng)，爭(zhēng)先恐后地奔向教室去搶那如生命之泉一樣甘甜清冽的礦泉水，絲毫不顧忌任何人。女生則手牽手，三個(gè)一群，五個(gè)一伙地呼朋引伴地優(yōu)哉游哉地離開(kāi)操場(chǎng)。手腕上拴著各自的水杯，或提出對(duì)學(xué)習(xí)的疑問(wèn)，或輕言曼語(yǔ)地討論題目，在校園里慢慢走著。而現(xiàn)在，時(shí)光荏苒，男生飛奔跨越校園揮灑青春，女生手拉手輕言曼語(yǔ)討論題目的時(shí)刻，早已成為我們無(wú)比溫馨與珍貴的記憶，
課上，我們積極回答。老師在上面激情澎湃，神采飛揚(yáng)地講著各種類型的題目，我們?cè)谙旅鎸Ｐ闹轮镜芈?tīng)，時(shí)不時(shí)拿起一枝筆在書上記著重點(diǎn)。有時(shí)老師會(huì)開(kāi)一些玩笑，但我們只是一笑而過(guò)，并未太在意。當(dāng)老師提問(wèn)問(wèn)題時(shí)，同學(xué)們的手高高舉起，仿佛一片茂密的森林。每個(gè)人的大腦都在高速運(yùn)轉(zhuǎn)著。
放學(xué)后，學(xué)校大門如同一張龐大的嘴巴，源源不斷地吐出大批大批身著校服的.學(xué)生。從天上看，人群密集得仿佛是一大片螞蟻，黑壓壓的。這時(shí)，是同學(xué)們最為放松的時(shí)刻，三三兩兩的學(xué)生聚成一伙，懷中抱著書本與卷子。而有的男生則在校園中狂奔，女生則溫文爾雅如同大家閨秀，互相調(diào)笑著，或者評(píng)論當(dāng)天的學(xué)習(xí)和考試成績(jī)。大家仿佛是放出籠門的小鳥(niǎo)，暫時(shí)從沉重的書山題海與升學(xué)壓力中解脫出來(lái)，痛痛快快地跑一跑，笑一笑，無(wú)比輕松……
看，那滿天星光靜靜照，猶如天使習(xí)舞在身旁。離合悲歡，人生難得圓滿，且珍惜美夢(mèng)一場(chǎng)……望著滿天星辰，我回憶起曾經(jīng)上學(xué)的時(shí)光。
回憶的時(shí)光作文9
也許過(guò)一段時(shí)間，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，以前斤斤計(jì)較的東西，根本不算什么。只是因?yàn)樵谶@次事件之前，我沒(méi)有看到一個(gè)很大的世界，也沒(méi)有什么見(jiàn)多識(shí)廣的理由和模式。
你只是在這樣的場(chǎng)景下，我們不知道如何面對(duì)，這樣才能擁有最原始的心態(tài)。
只是在這樣的情況下，我們根本無(wú)法理解，是我們必須理解的心態(tài)。
也許你應(yīng)該懂得如何心平氣和地和別人說(shuō)話，這樣別人才能不忍聽(tīng)。你在說(shuō)什么，免得一開(kāi)始就覺(jué)得惡心你。
說(shuō)你努力提升自己這么久了。不管你面對(duì)的是什么困難和波折，你都在努力告訴自己，忍了就過(guò)去了。
但是想一想，每個(gè)比別人優(yōu)秀的人，都會(huì)有這樣孤獨(dú)的`時(shí)候。
不管他們?cè)谝黄鸲冗^(guò)了怎樣的時(shí)光，不管有多少人對(duì)他們說(shuō)三道四，說(shuō)三道四，他們從來(lái)沒(méi)有真正關(guān)心過(guò)。
更何況，如果他們從一開(kāi)始就在乎，那就說(shuō)明他們從心里開(kāi)始就已經(jīng)失去了，而這種失去是從來(lái)沒(méi)有發(fā)生過(guò)的。
在這種情況下，我們根本沒(méi)有詭辯的余地，除了接受或者不改變什么。
回憶的時(shí)光作文10
看著窗外翻飛的梧桐葉，我的思緒飄向了小學(xué)那段美好的時(shí)光……
這兒，曾經(jīng)埋躲過(guò)我們深深的友誼；這兒凝聚著我們的歡聲笑語(yǔ)。
三年級(jí)，當(dāng)我們踏上二樓，進(jìn)行新一階段的學(xué)習(xí)時(shí)，拖著鼻涕的函（“函”是化名，以下“娟”“歡”均為化名）建議，種一顆梧桐樹(shù)種子在校園內(nèi)，讓它跟隨著自己一起成長(zhǎng)。全班同意。當(dāng)天下午，梧桐樹(shù)種子在全班同學(xué)的歡呼聲中落土了……種子埋下往的那一瞬間，我們的'心靈也種下了友誼的種子……
光陰似箭，四年級(jí)時(shí)，我們天天重復(fù)著上學(xué)——回家，回家——上學(xué)，這樣枯燥的“日程表”。但我們并不會(huì)忘記那棵梧桐樹(shù)，在“繁忙”中，在放學(xué)后仍會(huì)跑到梧桐樹(shù)邊，將作業(yè)完成，接著，會(huì)有一個(gè)小伙伴拿出圍棋，拼搏起來(lái)。那時(shí)，總是我和娟“殺”得“天昏地暗”，而“轉(zhuǎn)播員”歡便向大家“轉(zhuǎn)播”圍棋“戰(zhàn)況”。那幽默詼諧的語(yǔ)言，總會(huì)引出一陣陣歡笑……
五年級(jí)到了，學(xué)習(xí)任務(wù)更加的繁重，梧桐樹(shù)依然挺拔，小孩子依然歡樂(lè)。梧桐樹(shù)下，布滿著友誼。背英語(yǔ)課文的聲音，嬉戲的聲音，乒乓球落地清脆的“砰砰”聲，匯成了一曲“友誼交響曲”。
又一個(gè)學(xué)年過(guò)往了，我們長(zhǎng)大了不少。回憶起這幾年的小學(xué)生活，個(gè)個(gè)臉上都洋溢著興奮與快樂(lè)。六年級(jí)下學(xué)期，是我們覺(jué)得很沉重的一個(gè)學(xué)期。由于，分別在即，小學(xué)的伙伴將分開(kāi)，往不同的中學(xué)，分別的那天，還是那棵梧桐樹(shù)，依然是那群天真的孩子。但他們眼中，再也讀不到快樂(lè)，腮邊，掛著幾滴晶瑩的淚珠……
遠(yuǎn)往的小學(xué)時(shí)光，曾帶給我們歡樂(lè)、悲傷、喜悅、辛酸，離開(kāi)它，有些難以割舍的感覺(jué)。但初中的生活向我走來(lái)，我要全身心的投進(jìn)初中的生活。但是，我不會(huì)忘記曾帶給我歡樂(lè)的涵、娟和歡……
回憶的時(shí)光作文11
淡淡的合唱聲漸漸嗚咽，知了都哭紅了雙眼，鳳凰花瓣，碎成滿天飛舞的蝴蝶，向我們說(shuō)再見(jiàn)。——題記
六年前，我們?cè)阢露哪挲g相遇，那時(shí)的我們天真無(wú)邪，以一根棒棒糖為賭注，約定成為最好的班級(jí)，結(jié)為最好的友誼。小小的我們對(duì)這個(gè)世界充滿了大大的好奇，原本十分嚴(yán)肅的問(wèn)題，卻總會(huì)在所有人面前出了笑話，引得老師哭笑不得。稚嫩的面孔成了那時(shí)最好的`記憶。
后來(lái)，我們漸漸長(zhǎng)大，順利升上三年級(jí)。長(zhǎng)大了，不會(huì)再像一年級(jí)那般幼稚，但卻怎么也改不了貪玩淘氣的天性。新來(lái)的英語(yǔ)老師性情溫和，從不打罵我們，卻成了你們捉弄的對(duì)象，那一天正上英語(yǔ)課，突如其來(lái)的爆炸聲嚇了老師一大跳——原來(lái)是有人踩爆了充滿氣體的牛奶盒。全班哄堂大笑，結(jié)果被老師讓罰抄所有英語(yǔ)單詞。燦爛的笑容成了那時(shí)最好的記憶。
五年級(jí)，就是一年前，那時(shí)的我們懂得了團(tuán)結(jié)，懂得了學(xué)習(xí)，懂得了關(guān)心，卻懂不了珍惜。課上，我們積極回答問(wèn)題；課下，我們善于思考；運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們揮灑汗水；綜合實(shí)踐，我們踴躍參加。那時(shí)的我們，成了小學(xué)六年中最優(yōu)秀的一年。刻苦學(xué)習(xí)的畫面成了當(dāng)時(shí)最好的記憶。
現(xiàn)在，六年級(jí)，一個(gè)畢業(yè)季。不知是誰(shuí)大喊一聲：“拍畢業(yè)照啦！”又不知是誰(shuí)，談起了六年前一根棒棒糖的賭注。我們都?xì)g呼：終于擺脫掉老師的魔爪了！我們又都后悔：為什么我沒(méi)有好好珍惜之前的生活。突然，我們班難得的安靜，抬眸，眺望四周，似乎誰(shuí)的眼睛里都閃著亮光，我突然鼻頭一酸。“喂！你不是最要強(qiáng)的班長(zhǎng)嗎？”有人這樣問(wèn)。我含著眼淚，對(duì)著他們，勉勉強(qiáng)強(qiáng)仰起平日最愛(ài)仰起的嘴角，卻發(fā)現(xiàn)，怎么也仰不起來(lái)。
“老師，再講一下小升初的試卷吧！這一次，我們?cè)试S您拖堂。”有人這樣對(duì)剛進(jìn)教室的老師說(shuō)。竟然也發(fā)現(xiàn)，老師的眼角，殘留著點(diǎn)點(diǎn)淚痕。
人生沒(méi)有退路，因?yàn)楹魢[的歲月挾裹著我們一路向前。我們努力前進(jìn)，含著淚，無(wú)法觀賞沿途的風(fēng)景。
回憶的時(shí)光作文12
時(shí)光飛逝，光陰似箭，我的六年級(jí)小學(xué)生涯就這樣眨眼間過(guò)去了。六年時(shí)光，六年風(fēng)雨我們一同走過(guò)。
在這六年的小學(xué)生活中，我收獲了很多，也學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)。更值得一提的是，我認(rèn)識(shí)了許多好同學(xué)和伙伴，在他們的陪伴下讀書很快樂(lè)。
記得我一年級(jí)的.時(shí)候，一來(lái)到學(xué)校，見(jiàn)到這么多人，還不敢進(jìn)教室，最后還是爺爺把我?guī)нM(jìn)去了，一上學(xué)的時(shí)候成績(jī)不怎么好，可是漸漸熟悉了環(huán)境，成績(jī)也就上去了。二年級(jí)的時(shí)候，我遇到了很嚴(yán)格的老師，只要作業(yè)沒(méi)寫完，不管什么原因，就讓你蹲馬步，看著都累，因?yàn)槔蠋煴容^嚴(yán)格，所以成績(jī)又更上一層樓了。三年級(jí)的時(shí)候，我們大家都覺(jué)得對(duì)不起老師，因?yàn)槲覀兒脦状伟牙蠋煔饪蘖耍覀兪謶M愧。五年級(jí)的時(shí)候，新增了英語(yǔ)，以為難度很大，結(jié)果，十分的簡(jiǎn)單，同時(shí)又認(rèn)識(shí)了新同學(xué)和新老師。六年級(jí)，全身的精力都花在學(xué)習(xí)上面，其實(shí)沒(méi)必要這樣，只要在上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，在復(fù)習(xí)時(shí)認(rèn)真復(fù)習(xí)，自己再認(rèn)真復(fù)習(xí)一下，小考肯定沒(méi)有問(wèn)題。
對(duì)母校的回憶是溫馨美好的，對(duì)母校的感激是真摯無(wú)盡的，讓我再次感謝老師的辛勤培育！
回憶的時(shí)光作文13
時(shí)光帶著腳步，一次有又一次拉開(kāi)了新年的帷幕。
時(shí)光使人相遇，讓每個(gè)人彼此熟悉，埋下友誼......在時(shí)光流逝的軌跡中，許多事物消失了，而有些事，卻不會(huì)因時(shí)光的變幻而被沖洗......
塵埃融在黃土中，在城市的空氣中，漫無(wú)目的地飄渺著。
借著迷離的雨霧，我獨(dú)自沉思著。人生每一次的機(jī)遇是繁華或是蕭瑟，悲哀或是苦澀，撲朔或是迷離，快樂(lè)亦或喜悅。人生能有幾回搏，而我卻放棄了很多機(jī)遇，曾經(jīng)懊悔過(guò)，也曾欣慰過(guò)。若生命是一場(chǎng)夢(mèng)，我也曾希望它快點(diǎn)結(jié)束，也曾盼望它放慢腳步。若生命比作一場(chǎng)旅行，那么是否只有靠暫停或是結(jié)束才能了結(jié)？
在南方的這座城市，我落定塵埃。
而今天重新踏進(jìn)這溫州已存不多的古城小巷中，還是那矮矮的屋檐，鋪滿煤黑色的磚瓦，無(wú)數(shù)次被風(fēng)霜雨露所洗禮；還是那長(zhǎng)了些許綠苔的外墻，古老得又有些雅致。而古城外卻滿是建筑起重機(jī)，高樓大廈，與車水馬龍的街道。這古城，就如像十四歲的記憶，是該讓自己把它們銘記，還是也像已被拆掉的'古城一樣，把它們忘卻？曾經(jīng)的快樂(lè)或是悲傷在時(shí)光中定格。在朦朧迷離的大霧中，遠(yuǎn)望著喧囂的城市。十四年如一夢(mèng)，我才如夢(mèng)初醒，這如今記載著的夢(mèng)，物是人非......
我不相信有上帝，就也不相信命運(yùn)已被上帝主宰。我相信命運(yùn)只有一個(gè)人能夠掌控，那就是自己。很多事是生命中的過(guò)客，只有清晰的到來(lái)，而卻不辭而別。就如機(jī)遇一樣，若不把握，就會(huì)像塵埃一樣，不覺(jué)地流失。
時(shí)光，如同冗長(zhǎng)的夢(mèng)境般遙遠(yuǎn)而迷離......一去不復(fù)返，也許只能用蒙朧的回憶，記載著這不定的塵埃......
回憶的時(shí)光作文14
記憶里的清晨，陽(yáng)光穿過(guò)密匝匝的葉子，在地面留下零星的光點(diǎn)時(shí)，我的思緒回到了那間教室……
四五排參差不齊的桌子，有的桌面上擺放得干凈整齊，有的卻亂七八糟堆了各科書本，只有角落里的一張桌子上擺滿了彩紙。記得當(dāng)時(shí)我們班上有一個(gè)同學(xué)會(huì)折桃子，一下課，桌前就會(huì)有一大堆女孩子圍著，看著一個(gè)個(gè)彩色的桃子像變魔術(shù)一樣從她手中折出來(lái)，都用期盼的眼神望著她，她也總會(huì)晃著兩個(gè)大辮子，驕傲地說(shuō)：“我才不告訴你們呢！”
夏天的操場(chǎng)上更是熱鬧。那時(shí)，老師還像個(gè)大姐姐般和我們一起跑著，不時(shí)組織一場(chǎng)“大型”游戲—貓抓老鼠。小孩子們一個(gè)一個(gè)分散在操場(chǎng)上，邊跑邊大喊著：“快跑啊，快跑啊。”而另一邊的跳繩活動(dòng)卻緊張有序地進(jìn)行著。跳繩隊(duì)伍排得不長(zhǎng)，我站在最后卻總是輪不到我，因?yàn)楫?dāng)時(shí)我們還在跳等繩，老師總會(huì)耐心地等著我們站到繩前，數(shù)著：“一、二、三，跳！”再目送成功過(guò)繩的`同學(xué)心滿意足地回到隊(duì)伍中。
一到數(shù)學(xué)課那就是一場(chǎng)“血拼”了。每一天老師都會(huì)出十道計(jì)算題，對(duì)得最多的人就可以得到一朵光榮的小花。我當(dāng)時(shí)可是為了那朵小花絞盡了腦汁。看著那幾道題，使勁地皺著眉，不會(huì)的題用手?jǐn)?shù)了一遍又一遍，急得我就差沒(méi)把筆寫斷了。這時(shí)我身邊的學(xué)霸總會(huì)用“真笨”來(lái)笑話我。
等到了高一點(diǎn)的年級(jí)時(shí)，我們便有了值日的分內(nèi)事，為此更鬧了不少笑話。到了晚上放學(xué)，總有值日生花“高價(jià)”去讓別人替他做值日，這“高價(jià)”也無(wú)非是幾毛錢的棒棒糖，可后者卻吃得津津有味，這里面是不是也有用勞動(dòng)換取報(bào)酬的滿足呢？
有的時(shí)候，我們也會(huì)被罰做值日。老師不在，班長(zhǎng)就會(huì)站在講臺(tái)上，像個(gè)小大人一樣，說(shuō)：“再說(shuō)話就罰你們做值日咯！”偏有些淘氣的小包子趁老師不在就打打鬧鬧，班長(zhǎng)這時(shí)候就會(huì)氣沖沖地把名字一筆一劃地寫在黑板上。等到班主任回來(lái)就是要“拼演技”的時(shí)候了，被罰的同學(xué)一邊訴苦一邊辯解，可到了最后還是會(huì)被老師的火眼金睛打回原形。
現(xiàn)在，我們一有時(shí)間就會(huì)回到那間教室，去看老師，去幫忙做那個(gè)曾經(jīng)十分討厭的值日。那縷陽(yáng)光灑在窗前，這一切，好像從沒(méi)有變過(guò)……
回憶的時(shí)光作文15
藍(lán)色的思念，突然演變成整個(gè)夏天，空氣中的溫暖，不會(huì)更遙遠(yuǎn)，冬天已仿佛不再留戀。綠色的思念，回首對(duì)我說(shuō)一聲四季不變，不過(guò)一季的時(shí)間，又再回到從前，那個(gè)被風(fēng)吹過(guò)的夏天，流轉(zhuǎn)的流年，轉(zhuǎn)到過(guò)去，記憶在思緒中擱淺。
那一天，正是清荷盛放的季節(jié)，卻帶不走空氣中的惆悵，是啊，那是小學(xué)時(shí)代的最后一堂課了。課上，老師依舊細(xì)心講解一個(gè)又一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，擴(kuò)音器干凈地發(fā)出聲音，沒(méi)人打斷，沒(méi)人吵鬧，有的只是粉筆摩擦黑板的沙沙聲，落下一粒粒如雪的粉末，我安靜地坐著，環(huán)視著周圍的一切。后面墻上的一張張鮮紅的獎(jiǎng)狀，見(jiàn)證著我們的成長(zhǎng)，板報(bào)墻上的一下下筆畫，感受著六年的友誼……收回視線，陽(yáng)光透過(guò)窗戶，灑在老師靜謐的臉上，可我卻分明看見(jiàn)了老師眼里的`不舍。我們只是過(guò)客，這是不爭(zhēng)的事實(shí)，可是時(shí)間卻能量出這之間絲絲縷縷的師生情的無(wú)盡長(zhǎng)度。
下課了，看著低年級(jí)的小同學(xué)們天真無(wú)邪的笑容，不禁苦澀一笑，再去看看母校吧。
走近小花池，記得那里有我們故作高雅賞花的情景，總是評(píng)頭論足，再想一些華麗的辭藻去形容它；那棵高大的合歡樹(shù)，記得曾經(jīng)撿起完整的合歡花做書簽，一翻開(kāi)便是滿滿的馨香，記得曾經(jīng)任合歡花纖細(xì)的絨毛輕悠悠地在陽(yáng)光下舒展，任它花落誰(shuí)家；走進(jìn)小會(huì)議室，記得每周四在那里開(kāi)隊(duì)委例會(huì)時(shí)，大隊(duì)輔導(dǎo)員幽默的講話和窗外妖嬈的桃花；走進(jìn)微機(jī)室，記得每次上微機(jī)課參加計(jì)算機(jī)大賽時(shí)，老師殷切又耐心的指導(dǎo)；走進(jìn)展覽室，每次寒假過(guò)后這里都會(huì)擺滿各式各樣自己做的精致花燈；走進(jìn)圖書室，記得每次進(jìn)去后總是一窩蜂似的拿自己感興趣的書，總是連哄帶騙跟別人換……
這一切一切，在金色的時(shí)光里，都已經(jīng)被鍍上了金邊。
傍晚，夕陽(yáng)染紅了天邊，古樸的教學(xué)樓在夕陽(yáng)的映襯下，更顯得莊嚴(yán)肅穆，我緩緩彎腰，向這一切鞠躬。這一切，就算是放下了吧。
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