難忘的小學生活作文500字
無論是身處學校還是步入社會，大家都經常接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的難忘的小學生活作文500字，僅供參考，歡迎大家閱讀。
難忘的小學生活作文500字1
教學目標：
1、明白愛惜小手，不玩尖利的東西。
2、明白手劃破后簡潔的處理和愛護方法。
教學預備：相關圖片一張。
教學過程：
1、請幼兒觀看圖片，提問：
（1）這個小朋友的手怎樣啦？（出血了）
（2）好好的小手怎樣會出血呢？（被東西劃破了）
（3）什么東西會把手劃破？為什么？（玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。由于這些東西很尖，很銳利。）
（4）啟發幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不便利。
2、爭論怎樣才能使我們的小手不受傷。（平常不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。）小結：我們四周有許多東西，有的是很尖的，有的是很銳利的，假如我們去玩這些東西，就會把手劃破，給自己帶來危急和很多不便利。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的教學和生活。
3、爭論怎樣愛護、處理受了傷的.手。
（1）假如手不留意被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂傷口？為什么？（不能，由于沒有洗過的手有細菌，會使傷口感染、化膿。）
（2）手受傷了怎樣辦？（假如擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴峻的要找醫生處理。）了傷，就更要好好愛護，這樣才能使它快快恢復安康，為我們效勞。
難忘的小學生活作文500字2
活動目標：
1.知道滑滑梯等大型玩具的正確玩法。
2.了解用不正確的方法玩滑滑梯容易造成傷害，初步培養幼兒自我保護的安全意識。
活動準備：
1.幼兒玩滑滑梯的錄像。
2.小狗手偶、圖片、兒歌《滑滑梯》
活動過程：
1.小狗怎么了?
(1)尋找教室內哭聲的來源，找出受傷的小狗。
“小狗為什么哭呢?它怎么受傷了?”請幼兒猜想并大膽講述自己的想法。
(2)出示圖片并講述故事
小結：小狗玩滑滑梯時沒有遵守游戲規則，所以受傷了。
(3)寶寶玩滑滑梯時有沒有受過傷?你是應該玩滑梯?
2.播放錄像，與幼兒共同討論玩滑滑梯的正確方法。
(1)幼兒敘述“錄像中小朋友是如何玩滑滑梯的?”
(2)幼兒討論
“你是怎樣玩滑滑梯的?”“怎樣玩滑滑梯才是安全的`?”“你覺得那種方
法又好玩又安全?”有哪些方法是不正確的?做了不正確的動作，可能會發生哪些危險?
小結：玩滑滑梯時，大家不擁擠排好隊;一個一個從樓梯走上去;坐穩后頭朝上往下滑。
3.幼兒園還有哪些大型玩具?玩大型玩具時要怎樣保護自己呢?
做到：不爭不搶、不推不擠，看到別人做危險動作要告訴老師，萬一不小心受傷了也要及時告訴老師
4.手指游戲“滑滑梯”
我們將正確的玩滑滑梯的方法編成了一首兒歌，大家聽一聽、學一學、玩
一玩。請寶寶用小手當成你們自己，身體當成滑滑梯，一邊念兒歌一邊“玩滑滑梯”。
5.帶領幼兒到戶外玩滑滑梯。
附：兒歌《滑滑梯》
滑滑梯，滑滑梯，你先我后別著急。
上去好像爬高山，爬完一級又一級。
下來好像坐飛機，忽忽悠悠飛到底。
難忘的小學生活作文500字3
活動目標
1、了解使用文具的不安全行為以及產生的危險。
2、會安全使用文具，能夠遵守文具使用安全規則。
3、經過討論，初步建立班級的文具安全規則。
活動準備教學掛圖活動過程1、活動導入：談話活動教師：文具是我們學習的好幫手。小朋友們想一想，你們經常使用的哪些文具你們明白文具使用不當會很危險嗎？下頭我們看看書上的小朋友在做什么？
活動展開：
觀看幼兒用書和教學掛圖。
（1）教師：請小朋友翻開書的第2頁和第3頁，仔細看看每一幅圖，圖上的小朋友在做什么？他們在使用哪些文具？他們使用文具的方法對嗎？
（2）幼兒根據教師的提問，自由閱讀和講述畫面的資料，教師巡回指導。
（3）教師出示掛圖，引導幼兒講述和討論畫面資料。
①教師：教師這兒的大圖和你們書上的`小圖是一樣的，我們一齊來看看這幅圖都講了些什么。
②逐一討論掛圖中相關的資料。這個男孩在做什么？咬鉛筆會有什么危害呢？（鉛筆不能咬，會造成鉛中毒，會把細菌等有害的東西吃到肚子里，還會使小朋友的牙齒歪斜）
③討論其他資料。
④教師小結：這幾位小朋友使用文具的方法不正確，這樣會對他們的身體健康造成危害，嚴重的還會威脅生命安全。
分組討論該怎樣安全使用文具。
（1）教師引導幼兒觀察并講述最終一幅小圖：此刻我們一齊來看看，這幅圖上的小朋友的做法是不是正確。為了我們的健康和安全，除了畫完畫要洗手，在使用文具時還應當注意什么？
（2）教師發給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位本事較強的幼兒，請他用圖或圖夾文的方式表現大家討論的資料。
（3）幼兒分組討論該怎樣安全使用文具。
（4）教師巡回指導引導幼兒用自我的方式把自我組的想法表現出來。
（5）分享各組討論資料。
活動總結：
安全使用文具規則。
教師引導幼兒回顧團體制定的具體的行為規則，進行總結。
活動延伸：
張貼安全使用文具規則。
安全使用文具規則的參考范例：
（1）、使用文具時，堅持坐姿端正，正確用筆。
（2）、不玩弄文具，不吃或咬文具。
（3）、不用筆尖對著自我和他人。
（4）、不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。
（5）、用完文具要收拾整齊。
（6）、寫完字或畫完畫要把手洗干凈。
（7）、使用剪刀要細心，不要使用箭頭鋒利的剪刀，使用見導師咬集中將身，不能一邊說笑一邊使用剪刀。不要拿著剪刀對著別人亂晃，剪刀用完放到安全的地方。
難忘的小學生活作文500字4
活動目的：
1、強調安全意識，在初始階段培養幼兒的自我保護能力。
2、使幼兒認識簡單的交通標志和了解安全通過馬路的.基本規則。
準備工作：
四幅掛圖，各一枚紅綠燈標牌，視頻素材。
活動步驟：
（一）導入：幼兒觀看視頻，激發興趣。“發生了什么事？是如何發生的？”這是一個引導性提問，目的是引導幼兒觀察、思考。
（二）認識交通標志。
1、利用掛圖介紹簡單的交通標志，例如人行橫道線、信號燈、停車線等。
2、通過叫“猜猜看”游戲加強幼兒對交通標志的認知。
3、問幼兒：“如何安全地通過馬路？安全過馬路的好處是什么？”這將培養幼兒的自我保護意識。
（三）學習歌謠《紅綠燈》
大路上，寬又寬，警察叔叔站中間。
紅燈亮了你須停，綠燈亮了你須行。
（四）游戲
小朋友們是否愿意一起玩紅綠燈游戲？教師扮成交警叔叔，透過紅綠燈標志讓幼兒再次鞏固學習紅綠燈，了解它的作用。
（五）推廣活動
繪畫紅綠燈。為了讓孩子們對紅綠燈的學習留下更深的印象，可以用繪畫形式，讓孩子們畫出自己理解的紅綠燈。
難忘的小學生活作文500字5
〔設計思路〕：
小班十月的活動主題為“娃娃家”，在進行正式的“娃娃家”之前，必須先讓幼兒初步了解和知道自己家里的家庭成員。這樣，今后開展“娃娃家”的角色時，幼兒才能夠自主地選擇角色去扮演。所以，基于這一點考慮，我預設了這一學習活動。
〔教案目標〕：
1、初步了解家中的基本家庭成員，感受家的溫暖。
2、在教案過程中，能在集體面前大膽主動地說出心里話。
〔教案準備〕：
〔教案過程〕：
一、看圖引題
1、小朋友，莊老師今天請了一位漂亮的寶寶來我們小（2）班做客，你們看她來了。
（出示圖片一：佳佳）
2、你們認識她嗎？（幼兒：不認識或認識）
3、她有一個好聽的名字，叫佳佳。她來做客，你們歡迎嗎？（提示幼兒要與客人打招呼：佳佳，歡迎你來做客！）
二、佳佳的.一家
1、佳佳告訴莊老師，她還帶了她的家里人來做客，我們一起來看一看她帶了誰？（出示圖片二：佳佳和媽媽）
2、呀，佳佳先請了誰出來呢？（幼兒：媽媽）
3、第二個她會請誰出來呢？我們來猜一下。（請兩三名幼兒來猜）
4、我們看看哪個小朋友猜對了。（出示圖片三：佳佳和爸爸媽媽）
5、他們家里好熱鬧啊，在干什么呢？（幼兒：吃蛋糕，吹蠟燭，過生日）
小結語：真是快樂溫馨的一家人啊！
三、說說自己家里住著誰
1、佳佳請了家里人有爸爸媽媽，你們家里都有哪些人呢？（提示：家里住著誰？誰和你們一起住？）
2、佳佳還有一個好伙伴，是誰呢？（當幼兒局限于爸爸媽媽回答時，出示圖片四：佳佳和哥哥豆豆）
3、你們家里都住著那么多人啊，真是開心那！佳佳家里也有好多人，你們看這就是佳佳的全家福照片，這是佳佳的誰啊？（出示圖片五：全家福，幫助幼兒重新復述一邊基本家庭成員的稱呼）
四、活動延伸
佳佳家里的每個人都看上去怎么樣呢？（幼兒：很開心）
那么，小朋友明天也帶來跟佳佳一樣的照片，讓我們大家都能看到你開心的一家人，好嗎？（請每個幼兒回家將家庭成員的照片帶至 ，為《我想對你說》的區角收集資料。）
難忘的小學生活作文500字6
活動設計背景
幼兒了解安全知識遠離危險，
活動目標
1、有初步的安全意識，認識并了解標志含義和作用， 熱愛生活關心身邊事物。
2、培養幼兒敏銳的觀察能力。
3、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
4、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點
認識標志，理解標志意義
活動準備
幼兒操作材料、彩色筆若干、安全標志圖片
活動過程
一、 故事導入：《兔寶寶回家》--兔寶寶在路中看到很多標志，全部認出標志才能安全到家。
二、 看圖說話：
1、教師逐一展示安全標志，大聲說出名稱和意義。
2、提問，通過圖形對比，幼兒較容易識別圖標并說出名稱。
3、標志溢出多：在幼稚指導下幼兒說一說標志會出現在那些地方。
三、 標志回家： 幼師帶領幼兒參觀幼兒園，找出潛在的安全場所，貼上標志提醒幼兒遠離這些地方。
動手動腦： 引導幼兒在操作材料中給標志涂上醒目顏色，并展示和說出自己的標志含義。
四、 教師做結束語，小小標志益處多 注意安全真快樂
教學反思
在教學過程中應尊重幼兒的看法和想象，教師與幼兒配合更好的`完成教學內容。因人施教，根據不同幼兒接受能力程度安排不同程度的問題。在游戲和問答過程中加深學習知識，并應給幼兒足夠空間去發揮去想象，用自己的方法記住標志和其含義。
難忘的小學生活作文500字7
1、活動目標：
1、了解簡單的交通規則。
2、能正確辨別交通行為的對與錯。
3、體驗做文明行人的成功感。
2、活動準備：
1、視頻《馬路上》，常見的交通標志PPT課件。
2、《馬路上》集體操作單。
3、幼兒每人一張交通標志卡片。
4、各種馬路上行人圖片，幼兒判斷對錯的標志。
3、活動過程：
1、導入
（1）談話
交流幼兒來園的方式，引出行人過馬路的交通規則。
教師：小朋友們你們是怎樣來幼兒園的？
你是怎樣過馬路？
（2）播放視頻《馬路上》
教師：我們一起看看動畫片中的行人的怎樣過馬路的。
小結：行人過馬路時必須遵守交通規則，紅燈停，綠燈行；走斑馬線，小孩子要在大人的帶領下過馬路，按指示走過街天橋或地下通道。
2、感知
（1）出示常見的交通標志PPT課件，引導幼兒認識標志。
教師：為了讓行人都能安全過馬路，我們就要認識一些交通標志。提問：這是什么交通標志？你在哪見過？
（2）與幼兒討論交通標志的`作用。
教師：有了這些交通標志以后，我們過馬路會怎樣？
3、操作
出示《馬路上》集體操作單。
教師：我們一起來看看馬路上都有什么，缺少什么？如果沒有這些交通標志會怎樣？
引導小朋友將自己手中的交通標志貼到馬路相應的位置上，并說說為什么。
4、辨識
（1）播放行人各種交通行為的圖片，引導幼兒討論判斷圖片內容的對錯，并說出原因。
（2）引導幼兒在正確的圖片下面貼一個紅心形粘貼，在不正確的圖片下面貼一個黃心形粘貼，還要說出為什么。
（3）教師小結幼兒的辨識結果。
小結：今天我們認識了很多的交通標志，還能找出哪些行人的交通行為是正確的；哪些是錯誤的，你們真棒。小朋友以后在過馬路時也要遵守交通規則，做一個交通文明的小朋友。
難忘的小學生活作文500字8
一、活動目標：
1、讓幼兒在交流活動中認識一些常見的交通標志。
2、讓幼兒在游戲活動中體驗交通規則的重要性，從而自覺地遵守交通規則。
3、讓幼兒在合作學習中學得一些基本的學習方法。
二、活動準備：
1、精心布置活動場景。
2、收集各種交通標志（照片或圖片）。
3、字卡：交通安全、紅燈停，綠燈行、人行道、非機動車道、汽車道。
三、活動過程：
（一）展開聯想，揭示活動主題
1、出示交通事故圖片，請幼兒仔細觀察。提問：
孩子們，剛才你們看到了什么？想到了什么？
2、多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發生，我們一定要注意交通安全。（出示字卡“交通安全”）
（二）在活動中體會交通規則的重要性
1、孩子們，看看我們坐的隊形像什么？十字路口的學問可多了，現在我們就在十字路口做個游戲。老師請出三個司機，三個騎車的以及五個行人。
參加游戲活動的孩子聽到老師說完“開始”之后，立即向自己的對面出發。其他孩子仔細觀察，看看會發生什么事情？
（1）孩子們，剛才你們看到了什么？你們想說什么？
（2）如果生活中也是這樣可不行啊！為什么會發生這種情況呢？
（3）（教師拿出信號燈標志）這是什么？誰能編句兒歌來說說信號燈的.作用。（將標志貼在黑板上）
幼兒回答后出示字卡“紅燈停，綠燈行”。
2、認識了紅綠燈，我們還要知道自己應該走哪條路，這就要知道每條路的名稱。孩子們，看看這個十字路口，你認識這些道路嗎？（人行道、非機動車道、汽車道）
（三）初步了解常見交通標志的作用
（出示交通標志）在車輛穿梭的馬路上，除了信號燈這個交通標志外，還有很多交通標志，這些交通標志都有什么用呢？
（四）現場指揮
1、剛才我們認識的交通標志對維護交通安全起著重要的作用。車輛的順暢，人們的生命安全，更離不開交通警察。老師向交警叔叔學了一些指揮交通的本領，請小朋友仔細看，猜一猜是什么意思。
2、老師來當交通警察，請小朋友站在這個十字路口，聽警察叔叔的指揮，一起動一動吧！
（五）評價幼兒游戲情況，結束。
難忘的小學生活作文500字9
活動目標：
1、提高幼兒的自我保護能力。
2、培養幼兒識別游戲時識別安全和危險的能力。
活動準備
1、圖片兩張
2、安全卡片和不安全卡片若干
操作要點：
一、導入活動，引出話題
1、小朋友都喜歡玩球，而且有許多玩球的方法，但是小孩子應該在哪里玩球呢？
2、出示圖片：有兩張圖片，請大家仔細觀察，然后講講在哪里玩球好
3、一張圖片里有車道，旁邊有小河，另一張是有圍欄的空地
4、我們應該在第二張圖片所表示的地方玩，為什么,引導幼兒說出第一幅圖片中的不安全的因素，只有在沒有障礙的空地玩球才是安全的。
二、故事 受傷的.皮皮
1 、故事里有誰，講了什么
2、皮皮為什么三次受傷
3、我們從故事里受到什么教育
三、游戲：傳球
玩法：教師準備有安全內容和不安全內容的卡片，幼兒圍坐在一起聽鈴聲傳球，當鈴聲停下時，手拿球的幼兒從盒子里取出一張卡片面向全體幼兒問；這樣玩可以嗎,幼兒根據卡片內容邊拍手邊講對，對，對對可以這樣玩，或錯，錯，錯不能這樣玩。游戲可以反復進行。
四、集體講評：
今后在生活，游戲中如何學會自我保護，注意安全。
幼兒園中班安全教案：危險地方場所安全教育
目標：讓幼兒知道，哪些地方是不安全的，易發生危險；教育幼兒遠離危險的地方；培養幼兒的安全意識。
準備：繪畫紙和筆；搜集一些安全教育事例。
過程：
1、向幼兒介紹一些有關幼兒到不安全的地方游玩，發生傷害的事例，引起幼兒對安全問題的關心。
2、組織幼兒互相交流，共同討論，總結出哪些地方容易發生危險。
3、教師將結果畫出來，貼在本班活動室內，或裝訂成冊，放在圖書角供幼兒隨時觀看。
4、尋找本班或本園存在危險的地方，貼上標簽，提醒大家注意。
建議：宣傳不宜過分，不要使幼兒感到任何地方都是不安全的。
難忘的小學生活作文500字10
一、活動目標：
1、教育孩子認識什么是食物中毒。
2、使孩子認識食物中毒的危害及明白如何防止食物中毒。
二、活動課時：
三、活動準備：
食物中毒情景表演、演示儀
四、活動重難點：
重點：引導孩子明白病從口入，教育他們有正確的飲食習慣。
難點：用自我的話能敘述自救方法。
五、活動過程：
1、導入語：
看小朋友表演：一包膨化食品。
(1)師：今日，教師要請小朋友來看一個表演，看看有誰，在干什么?之后怎樣樣了?
(2)幼兒觀看一小朋友表演，資料大致如下：
小朋友手里拿著一包膨化食品，說：“我今日在商店里買了一包膨化食品。”然后，打開食品袋吃這包食品，之后假裝肚子痛。
(3)引導幼兒討論：
師：這位小朋友怎樣了?是什么原因造成肚子痛和不舒服的?
讓幼兒根據自我的經驗發表自我的觀點。
幼兒：吃了這包食品就肚子痛了。
幼兒：教師，我有一次吃了一個爛蘋果，之后也肚子痛的，還拉肚子了呢。
小結：看來小朋友都有過這樣的經歷，想不想明白為什么會這樣啊?
2、物中毒有哪幾種呢?師逐一介紹
(1)夏天，天氣炎熱，各種病菌繁殖最快，這時候人如果吃了被細菌污染的食物，就會得痢疾、霍亂、傷寒等病。這種中毒叫細菌性食物中毒。
(2)中毒還有化學性的食物中毒。如：吃了沾有殘留的農藥的蔬菜就會引起中毒。
(3)吃了有毒的動植物，也會這樣中毒，這種叫做有毒動植物食物中毒。
食物中毒后，對人體健康有什么損傷呢?凡食物中毒，對人體的健康損傷是很大的，輕的可損傷腸、胃，嚴重的還會損傷肝、腎等器官，有的還可能會留下終身的病根……后遺癥。
3、發生食物中毒之后你應當怎樣做呢?
(1)立刻用手指輕攪喉嚨，把吃進去的東西吐出來。
(2)多喝溫開水，促進新陳代謝，讓有毒的`物質快速排出體外。
(3)若出現發燒、上吐下瀉等癥狀，應立刻去醫院。
4、們怎樣才能防止食物中毒呢?
(1)瓜果食用前要浸泡、清洗干凈，去除上頭的細菌和農藥。
(2)不吃生的四季豆、發芽土豆等容易引起食物中毒的食物。
(3)不生吃海鮮、肉類，不吃編制、腐爛的食物。
(4)采購時注意生產日期和保質期。
小結：
孩子們，今日我們一齊來學習了什么是食物中毒以及食物中毒后怎樣辦。期望小朋友們能記住，防止食物中毒。
難忘的小學生活作文500字11
【活動目標】
1、培養幼兒團結友愛、相互忍讓的好品質。
2、教育幼兒不推擠，集體活動時要有秩序。
【活動準備】
1、課前帶領幼兒有秩序的.在戶外滑滑梯并留意幼兒的表現。
2、歌曲《滑滑梯》。
【活動過程】
1、談話活動：
教師組織幼兒談話：剛才老師和小朋友在外面玩甚么啦？怎樣玩的？我們又是怎樣進的活動室？引導幼兒說出排著隊，有秩序的滑滑梯、進出活動室等。
2、欣賞歌曲
教師告知幼兒有一首歌曲也叫《滑滑梯》，請幼兒欣賞并嘗試學著跟唱歌曲。
3、發問幼兒理解歌詞
歌曲《滑滑梯》中，小朋友是怎樣滑滑梯的？為何要排好隊，不推也不擠？教師引導幼兒說出推擠輕易將小朋友推倒、磕傷。
4、討論：小朋友在甚么時候還應留意排好隊？為何？
教師引導幼兒回憶哪些時候輕易發生擠撞，如：進門出門時；上下樓梯時、蕩秋千時等等都輕易推倒，發生意外傷害。
教師小結：大家集體出動、活動時都應排隊，曉得忍讓，有秩序的活動，反之，很輕易發生危險，也是不禮貌的。（幼兒教育）
難忘的小學生活作文500字12
活動目標
1、通過真實的案例及生活場景讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。
2、提高自我保護的意識及應對安全事件的能力。
3、引導幼兒樂于探索、交流與分享，激發幼兒的想象力。
4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
5、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。
活動準備
1、真實案例《卡在喉嚨里的五角星》；課件《進餐時》、《肚子為什么疼》；情景表演《好吃的魚》
2、圖片：（老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。過期的食物。腐爛變質的食物。假冒、劣質的食物。沒洗干凈的食物）
3、每組一小筐（內有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水；吃飯時在說笑；吃大量的雪糕；把鉛筆放入口中等）
4、一個鐵制五角星、120急救錄音、一段輕音樂。
活動過程
一、激發興趣
1、播放120急救錄音，教師緊張提問：發生什么事啦？（幼兒相互猜測）
2、教師出示一個小小的鐵制五角星，故作神秘：“要想知道發生什么事？還要從這個小小的鐵制五角星說起。”
二、真實案例《卡在氣管里的五角星》進入
教師講解：這是一個真實的故事：一天，5歲的龍龍突然咳嗽不停，喘不氣來，躺不下，又坐不下，可難受了。爸爸媽媽擔心死了。著急的父母叫來醫院的急救車，最后經過一位有經驗的老醫生的檢查，這位醫生從他喉嚨的側面取出了一個大大的鐵制的五角星。醫生說這個五角星卡在的地方，一般的檢查很難發現，幸虧爸爸媽媽及時來到了這里，要不會有生命危險的。經過醫生的精心治療，龍龍的病終于好了。醫生告訴龍龍說：“以后，一定不能把一些危險的東西放入口中。”
講述完后提問：
1、龍龍的身體好受嗎？
2、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣？
3、醫生從他氣管里取出了什么？為什么會這樣？
4、醫生對龍龍說了什么？
5、你還知道哪些東西特別危險，不能放入口中？
教師感慨：當我在電視上看到這個真實的故事時，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣著急，龍龍怎么能把那么大的五角星放入口中，幸虧醫生爺爺的高招技術救了龍龍。希望所有的小朋友一定要記住這個教訓，千萬不能隨便往嘴里亂放東西。
三、觀看課件、情景表演深入
1、課件《進餐時》
內容：幼兒在吃飯時，有的在說笑，有的在扔飯，有的嘴里含著飯在玩玩具，跑鬧。
教師和幼兒一邊觀看一邊討論：小朋友這樣做，對嗎？為什么？
教師參與發言：人在吃飯時，飯寶寶都要經過氣管，再到胃，如果吃飯時說話，瘋鬧，飯寶寶就會走錯路，也就容易嗆傷，嚴重者飯卡在氣管里，會因為喘不上氣來而死亡。所以小朋友吃飯喝水時，一定要安靜，不能說笑，打鬧。
2、課件《肚子為什么疼》
內容：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬馬上吃了。冬冬回到家，看見籃子里盛著許多草莓，抓起來就吃，媽媽說：“冬冬，等洗干凈了再吃。”“我不怕臟”冬冬吃了很多。夜里，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。
觀看后討論：
小朋友，冬冬的肚子為什么會疼？說一說，你是怎樣做的？
觀看圖片：
（1）老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。
（2）過期的食物。
（3）腐爛變質的食物。
（4）假冒、劣質的食物。
（5）沒洗干凈的.食物。
分析比較：這些東西你吃過嗎？說一說，這些東西為什么不能吃？
小結：大街上的燒烤的東西特別不衛生，而且吃了容易致癌。吃水果之前一定要洗干凈。買食物一定要有質量安全標志，保制期內的食物。一些腐爛變質，老鼠、蒼蠅叮咬過的假冒、劣質的食物不能吃，否則會食物中毒的。
3、教師與幼兒配合情景表演《好吃的魚》
內容：今天是星期天，明明的媽媽買來了一條大鯉魚。做了一道好吃的蔥油鯉魚。明明聞著香香的味道忙地吃了起來，媽媽說：明明，別著急，把魚刺弄干凈了在吃，但明明可著急了，突然，喉嚨里卡住了魚刺，明明難受得哭起來了。媽媽一邊安慰明明，一邊帶他到醫院后，醫生阿姨幫他把魚刺取出來了。
提問：
（1）明明應怎樣吃魚？
（2）魚刺卡在喉嚨里該怎么辦？
孩子共同總結：小朋友吃魚時，一定要仔細把魚刺弄干凈再吃，一旦魚刺卡住了，小朋友也不要哭，因為越哭，魚刺就陷得越深，應趕快告訴媽媽或老師，帶你到醫院去治療。
四、游戲“判斷對錯”漸入
分組進行游戲：
1、上幼兒園時，沒有生病的小紅非要媽媽幫她帶藥到幼兒園。
（用課件顯示動畫的兒童專家提醒：）不生病時，不能隨便吃藥，否則也會對身體造成傷害。而且爸爸、媽媽的藥更不能吃，有可能造成中毒，后果非常嚴重。
2、鄰居的小哥哥給了小妹妹一個很小的果凍吃。
（用課件顯示動畫的兒童專家提醒：）小朋友聽過有很多小孩由于吃果凍而卡住喉嚨里喘不氣來而死亡的事情嗎？果凍我們小朋友盡量不吃，即使要吃時，一定要用小勺弄碎了再吃。特別是小的孩子一定不要吃小的果凍。
3、夏天來了，天氣太熱，我喝了飲料，又吃雪糕。
（用課件顯示動畫的兒童專家提醒：）夏天天氣雖然很熱，但也盡量少吃雪糕，因為雪糕太涼容易讓胃寶寶難受的。
4、小朋友拿了一個玻璃球放在嘴里玩。
（用課件顯示動畫的兒童專家提醒：）玻璃球是危險物品，千萬不要放在嘴里玩，容易出危險。
五、操作活動鞏固
1、請幼兒把小筐里認為做得不正確的圖片挑出來，并說一說為什么。
例如：小朋友一邊走一喝水，容易嗆到。
2、師巡回觀察幼兒引導幼兒互相討論，主動操作。
六、師幼共同布置“不亂吃東西”主題墻
1、教師快速在主題墻畫出笑臉和哭臉，幼兒把活動后的不正確的圖片張貼在主題墻的哭臉中，正確的圖片張貼在主題墻的笑臉中。（配上輕音樂）
2、教師在一旁鼓勵幼兒，把其他不能吃的東西添畫在主題墻上。
3、教師鼓勵幼兒繼續發揮想象和創意，設計“不亂吃東西”的家園互動小標語。
4、教師整理幼兒語言，一邊讀一邊書寫到主題墻上。
如：請家長、小朋友配合老師晨間一摸、二看、三查、四問。
請家長和老師共同關注小朋友的安全。
小朋友不帶危險東西入園。
午睡前，兜里無異物。
小朋友少吃冷飲，果凍，不往嘴里亂放東西。
難忘的小學生活作文500字13
活動目標：
1、培養幼兒一些簡單的消防知識，知道著火要打電話“119”、碰到劫匪打電話“110”、有人生病打電話“120”。
2、讓幼兒知道一人在家不能玩火。
3、 讓幼兒知道如發生火災等事件該如何逃離。
活動準備：魔術箱、各種汽車圖片、兒歌、圖片
活動過程：
1、用變魔術的方法出示圖片，并引起幼兒興趣。
教師：小朋友，今天我帶來了一個魔術箱，讓我來變一個魔術，看看變出來些什么？“我變，我變，我變變變。”
教師小結：
公共汽車是座人的，警車是抓人的，救護車是救人的，消防車是滅火的。
2、通過故事讓幼兒進一步了解一人在家不能玩火。
教師小結：
小朋友們一人在家不能玩火，萬一著火的話要撥打電話“119”，記住要說清楚你的家庭住址，住在那一條路，幾弄幾號。（110、120同上）
3、通過游戲的.方法，讓幼兒學習一些簡單的防火措施。
（1） 家中著火ａ棉被 ｂ繩子 ｃ打結的繩子 ｄ跳窗
（2） 公共場所著火ａ爬出去 ｂ毛巾和水 ｃ沖出去 ｄ跳窗
（3） 高層住宅著火ａ沖上頂樓 ｂ棉被 ｃ繩子 ｄ跳窗
（4） 辦公室著火ａ做電梯 ｂ走樓梯 ｃ跳窗 ｄ打電話
4、教師小結評價。
教師：我們現在都是大孩子了，都知道一人在家要注意安全，那我們的小弟弟小妹妹們都不知道這些知識，我們以后要常常提醒他們，去關心他們，做一個小弟弟小妹妹們都喜歡的大姐姐大哥哥。
難忘的小學生活作文500字14
一、教學目標
1.能夠意識到安全對我們的重要性。
2.能夠通過日常生活中的一些簡單的安全措施保護自己。
3.能夠學會如何在危險情況下保護自己，尋求幫助。
二、教學內容
1.安全教育的重要性介紹。
2.常見的日常生活安全事故。
3.安全措施的學習。
4.危險情況下的自我保護和求助。
三、教學過程
1.通過圖片、故事等引入，讓幼兒明白安全教育的重要性。
2.通過游戲，引發幼兒的注意力，并對常見的`日常生活安全事故進行介紹。
3.分組進行小組討論，讓幼兒提出自己常見的日常生活安全事故，并進行整理總結。
4.在小組內，讓幼兒自由發揮，提出預防日常生活安全事故的方法，并互相交流。
5.教師采用角色扮演的方式，讓幼兒模擬危險情況下的自我保護和求助。
6.教師根據幼兒的發言情況，進行總結和概括，并提供一些建議和方法。
四、教具準備
1.安全教育圖片。
2.安全教育故事書。
3.游戲道具，如拼圖、積木等。
4.角色扮演道具，如帽子、小警察服、電話等。
五、評估方式
1.觀察幼兒在游戲和討論中的參與程度和表現。
2.通過小組討論和角色扮演的方式，檢查其對于安全教育的理解和應用。
3.記錄幼兒提出的預防日常生活安全事故的方法，并與家長討論。
六、拓展延伸
1.邀請消防員、醫生等專業人士到幼兒園進行安全知識的講解和示范。
2.組織幼兒參觀消防隊、醫院等相關場所，讓幼兒親身體驗安全知識。
3.在日常生活中，給予幼兒正確的引導和培養安全意識。
進一步延伸：
1.組織一次戶外安全體驗活動，讓幼兒親身參與。如在操場上模擬火災疏散、人工物體撞擊等情景，并通過角色扮演等方式演示如何保護自己。
2.寓教于樂，進行一次安全教育繪畫比賽。幼兒可以通過畫出自己對于安全的理解，向其他幼兒傳遞這些知識。
3.在園區設置安全教育角，模擬各種生活場景，引導幼兒觀察并學習正確的安全措施。
七、家園共育
教師通過與家長的溝通，了解幼兒在家中的安全意識情況，并提供針對性的建議和方法。同時，倡導家長與幼兒一起參與安全教育活動，共同關注幼兒的安全教育。
難忘的小學生活作文500字15
活動目標
1、提高幼兒的自我保護能力。
2、培養幼兒識別游戲時識別安全和危險的能力。
3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備1、圖片兩張
2、安全卡片和不安全卡片若干
操作要點一、導入活動，引出話題1、小朋友都喜歡玩球，而且有許多玩球的方法，但是小孩子應該在哪里玩球呢?
2、出示圖片
有兩張圖片，請大家仔細觀察，然后講講在哪里玩球好
3、一張圖片里有車道，旁邊有小河，另一張是有圍欄的空地
4、我們應該在第二張圖片所表示的地方玩，為什么,引導幼兒說出第一幅圖片中的不安全的因素，只有在沒有障礙的.空地玩球才是安全的。
二 、故事 受傷的皮皮1 、故事里有誰，講了什么
2、皮皮為什么三次受傷
3、我們從故事里受到什么教育
三 、游戲： 傳球玩法 ：教師準備有安全內容和不安全內容的卡片，幼兒圍坐在一起聽鈴聲傳球，當鈴聲停下時，手拿球的幼兒從盒子里取出一張卡片面向全體幼兒問;這樣玩可以嗎,幼兒根據卡片內容邊拍手邊講對，對，對對可以這樣玩，或錯，錯，錯不能這樣玩。游戲可以反復進行。
四 、集體講評：今后在生活，游戲中如何學會自我保護，注意安全。
教學反思：在平日里，孩子們總是跌跌撞撞，磕磕絆絆，小傷難免的，所以整個活動孩子們沉浸在故事畫面里，聽得很專注。知道了以后哪些東西不能碰，不能做哪些危險的事情，知道自己已經長大了，要學會保護自己。通過故事畫面，孩子能準確判斷是與非，增強自己的安全意思。其實，也提醒老師在平常生活里要比較注意孩子的安全。
小百科：安全是一個漢語詞語，拼音是ān quán，通常指人沒有受到威脅、危險、危害、損失。人類的整體與生存環境資源的和諧相處，互相不傷害，不存在危險的隱患，是免除了不可接受的損害風險的狀態。安全是在人類生產過程中，將系統的運行狀態對人類的生命、財產、環境可能產生的損害控制在人類能接受水平以下的狀態。
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