數(shù)學課的趣事作文
在我們平凡的日常里，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的數(shù)學課的趣事作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
數(shù)學課的趣事作文1
每次數(shù)學課學完東西，我們都要做作業(yè)本，今天的這節(jié)課也不例外。
我們學完了這節(jié)課的知識后，作業(yè)本也做完了。這時，有些同學想上去改作業(yè)本，可是樊老師卻不讓改。同學們只好回到座位上，沉默片刻后，有人舉手了。老師問：“你要干什么？”那個同學站起來，說：“樊老師可不可以改？”“樊老師不可以改。”老師還幽默地說了一句。“樊老師，可不可以改作業(yè)本？”那位同學把原先的錯誤改了過來。“好，上來改吧。”那位同學聽了之后，跑了上去。同學們看到后，各個都舉手了，不過大部分同學都沒有舉手。隨著舉手的人數(shù)越來越多，人們拍馬屁的花樣也越來越多，什么宇宙最帥啦、什么全球最好的數(shù)學老師啦、什么全世界最聰明啦……一個比一個夸張。宋世煜舉手了，站起來說：“全世界最最最最最最最最最最，省略號，最帥的樊老師，能不能……”宋世煜的花還沒有說完就被樊老師給打斷了：“好好好，都有省略號了，我能不答應(yīng)嗎。”宋世煜改完之后，鄒婕舉手了，她站起來，說：“全國最帥、最聰明、最好的樊老師，能不能……”樊老師同樣也給打斷了：“好，上來改吧。”可是，鄒婕繼續(xù)說了下去：“能不能改全班同學的`作業(yè)本？”樊老師考慮了一會兒，同意了，于是許多同學一窩蜂地擁上了講臺，但是樊老師又說：“不過要鄒婕點。”托了鄒婕的福，全班同學的作業(yè)本改好了。
樊老師就是這樣一個幽默的人，在他的課上，總能給我們帶來笑料。
數(shù)學課的趣事作文2
從小學一年級到現(xiàn)在，我上過無數(shù)堂各種各樣的教課，但其中令我印象最深的，還是這個學期的第一節(jié)數(shù)學課。
隨著一陣急促的腳步聲，嚴老師面帶笑容地走進教室，神情愉快地對大家說：“今天我們上一堂活動課，內(nèi)容是：對稱圖形。請看圖。然后想想，圖中發(fā)生了什么事。”接著，老師向我們大家展示了電腦動畫圖片。看完后，我即高舉右手，老師叫到了我。面對教室后面的許多聽課老師，我仍然平靜地說：“是蝴蝶和樹葉的`對話。蝴蝶說，它與樹葉是一家人。”“同意!”同學們喊道。老師接下來說：“是的。蝴蝶和樹業(yè)都是對稱圖形中的成員。同學們還可以折折自己手中的‘蝴蝶’、‘樹葉’，看看有沒有什么發(fā)現(xiàn)。”
班里頓時鴉雀無聲。過了好一會兒，賈巍巍打破了這沉寂的氣氛：“被折過的‘蝴蝶’、‘樹葉’中間有一條痕跡。”老師說：“對!在我們數(shù)學上把它稱為對稱軸。”說罷，又讓我們看了四幅建筑物圖片。同學們發(fā)現(xiàn)都是對稱圖形，而且很美麗。
接下來，老師還讓我們自己動手剪對稱圖形。我原先想剪的是大樹，可因為種種原因只能改成箭頭了。輪到我展示“杰作”時，已是第三位了。有的是剪刀，有的是兩顆愛心，有的是紅雙喜.......
老師還在花瓶上貼了一朵花，而且也是對稱圖形。老師還讓我們學做一樣“對稱圖形組合”。我做了一張桌子，把箭頭貼在桌子上，作為“對稱圖形的組合”拿到上面去展示。
這節(jié)趣味橫溢的數(shù)學課是多么有趣啊!使大家在實踐中學習到數(shù)學，同時也讓我認識到數(shù)學的奇妙、有趣，并從中愛上了數(shù)學。
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