帶刺的朋友作文4篇(優(yōu)選)
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的帶刺的朋友作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
帶刺的朋友作文1
一天小猴、小鴨、小雞在大草原上快快樂(lè)樂(lè)的玩跳皮筋。他們的叫聲、歡樂(lè)聲響成一片。
突然出現(xiàn)了一個(gè)滿身是刺的動(dòng)物——刺猬。小刺猬開(kāi)口說(shuō)話了：“求求你們，跟我一起玩。” 小雞齜牙咧嘴的說(shuō)：“你這個(gè)丑八怪…… ”小雞還沒(méi)說(shuō)完小猴就接過(guò)了話茬鼓著嘴說(shuō)：“你渾身都是刺，跟你玩可能還會(huì)被你那尖尖的刺扎傷。”“就是丑八怪我們才不會(huì)跟你玩呢。”小鴨說(shuō)。小刺猬說(shuō)；“我好孤獨(dú)，求求你們跟我玩吧！”小雞看他可憐巴巴的樣子說(shuō)：“好吧我們跟你玩，但你只能在旁邊看著。”小刺猬高興的說(shuō)：“好的！”說(shuō)著他們又玩了起來(lái)。小刺猬雖然在旁邊看著但也很快樂(lè)。
可是忽然小猴聞見(jiàn)了獅子的氣味。它抬頭一看，一只張牙舞爪的大獅子就在它們的不遠(yuǎn)處，小猴子說(shuō)：“該怎么辦呢？”小刺猬說(shuō)：“我有辦法，你們有‘弓’我有‘箭’，我們可以射它呀！ ” 說(shuō)著從身上拔下一根‘箭’。小雞、小鴨拿著‘弓’的兩頭，小猴射箭，只聽(tīng)“嗖”的一聲，射在了獅子的下巴上，疼的它夾著尾巴逃走了。小猴說(shuō)：“多虧了你的箭，要不然我們?cè)缇统闪怂目谥惺沉恕！毙〈题t虛的說(shuō)：“不是啦，是你射的.準(zhǔn)。”小雞說(shuō)：“真是多一個(gè)朋友就多一份力量呀！”“我們?nèi)ネ姘桑 ?小鴨說(shuō) 。大家異口同聲的說(shuō)：“好的。”
說(shuō)著，他們又快樂(lè)的玩兒了起來(lái)。
帶刺的朋友作文2
整堂課比較順利，但前半節(jié)上得比較從容，后半節(jié)上得比較倉(cāng)促。歸納課文的主要內(nèi)容是這節(jié)課的重點(diǎn)，學(xué)生在小組討論時(shí)花了大量的時(shí)間讀課文，卻沒(méi)有具體討論歸納，以致于交流時(shí)，學(xué)生講了大段意思，卻沒(méi)有歸納出重點(diǎn)。可見(jiàn)學(xué)生的概括能力還有待于培養(yǎng)提高。
這節(jié)課教學(xué)目標(biāo)得到了落實(shí)，學(xué)生在課堂上反映出的問(wèn)題也屬正常。整堂課氣氛輕松活躍，學(xué)生興趣濃厚，積極投入，教學(xué)效果良好。
為了分散教學(xué)難點(diǎn)，我是按以下幾步來(lái)實(shí)施教學(xué)：
第一，從課題入手，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。讓學(xué)生帶著問(wèn)題“帶刺的'朋友是誰(shuí)，它做了什么”自讀課文，尋找答案，從而了解課文主要講了一只刺猬偷棗的故事。
第二，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀“刺猬偷棗”的內(nèi)容，同桌討論，借助“爬”“搖”“晃”“掉”“扎”“跑”等動(dòng)詞，梳理刺猬偷棗的大致過(guò)程。讓學(xué)生讀一讀“聰明的小東西，偷棗的本事可真高明啊”這句話，再細(xì)讀全文，畫出能體現(xiàn)刺猬“高明”的語(yǔ)句，自讀自悟，感受生動(dòng)的語(yǔ)言。比如，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)“新月斜掛”等語(yǔ)句，想象環(huán)境，體會(huì)刺猬選擇偷棗時(shí)機(jī)的高明。借助第十自然段的“長(zhǎng)”，想象朦朧月色下刺猬“馱著滿背的紅棗”的樣子，體會(huì)生動(dòng)語(yǔ)言塑造的形象。
第四，再讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談?wù)剬W(xué)了課文后的感想。
帶刺的朋友作文3
秋天，棗樹(shù)上掛滿了一顆顆紅棗兒，風(fēng)兒一吹，輕輕擺動(dòng)，如同無(wú)數(shù)顆飄香的瑪瑙晃來(lái)晃去，看著就讓人眼饞。
一天晚上，新月斜掛，朦朧的月光透過(guò)樹(shù)枝，斑斑駁駁地灑在地上。我剛走到后院的棗樹(shù)旁邊，忽然，看見(jiàn)一個(gè)圓乎乎的東西，正緩緩地往樹(shù)上爬。
我驚愕地趕忙貼到墻根，注視著它的行動(dòng)。
那個(gè)東西，一定沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我在監(jiān)視它，仍舊詭秘地爬向老樹(shù)，又爬向伸出的枝……
掛滿紅棗兒的'枝杈，慢慢彎下來(lái)。
后來(lái)，那個(gè)東西停住腳，興許是在用力搖晃吧，棗枝嘩嘩作響，紅棗劈里啪啦地落了一地。
我還沒(méi)弄清楚是怎么回事，樹(shù)上那個(gè)家伙，“撲”地一聲，徑直掉下來(lái)。聽(tīng)得出來(lái)，摔得還挺重呢！
很快，它又慢慢活動(dòng)起來(lái)了。看樣子，勁頭比上樹(shù)的時(shí)候足多了。它匆匆地爬向四周，把散落的紅棗逐個(gè)地歸到一起，又“撲嚕”一下，就地打了一個(gè)滾兒。你猜怎么著？歸起的那堆棗兒，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子漲大了一圈。興許是怕被人發(fā)現(xiàn)吧，它馱著滿背的紅棗，向著墻角的水溝眼兒，急火火地跑去了。
哎，這不是刺猬嗎？！
我暗暗欽佩：聰明的小東西，偷棗兒的本事真高明啊！
可是，它住在什么地方呢？好奇心驅(qū)使我躡手躡腳地迫到水溝眼兒處，彎腰望望，水溝眼兒里黑洞洞的，小刺猬已經(jīng)沒(méi)有了蹤影。
帶刺的朋友作文4
外公家的圍墻旁邊有十朵仙人掌，而這十朵仙人掌就是我的植物朋友。
有一次過(guò)年，我和姐姐到外公家去玩。我們倆一邊走，手一邊擺著。過(guò)了一會(huì)兒，我的手好像被一個(gè)鋒利的針刮了一下，我立馬停下來(lái)看是什么東西，過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，我才知道原來(lái)是外公家的仙人掌呀！這仙人掌樣子也怪，身上長(zhǎng)滿了和針一樣的小刺，好像是用來(lái)保護(hù)自己的秘密武器，葉子一大塊一大塊的，而且還全部都是綠的。這仙人掌樣子特別奇怪，像一個(gè)人站在那一動(dòng)不動(dòng)。
仙人掌不只是樣子奇怪，它的果實(shí)也能吃。這都是我聽(tīng)姐姐說(shuō)的，知道了仙人掌的果實(shí)，可不知道果實(shí)的位置，姐姐指了指仙人掌的花瓣說(shuō)：“在花瓣里。”知道了果實(shí)，又知道了果實(shí)的位置，下一步要做的事就是吃。我們把仙人掌的葉子摘了下來(lái)，把外面的皮撕掉，剩下的就是里面的果實(shí)了。果實(shí)的樣子也很奇怪，全都是紫的`，和火龍果里面的果實(shí)一樣，我們張開(kāi)大嘴，拿一點(diǎn)就往嘴里放。雖然樣子怪，但味道非常的好，甜甜的，我想：仙人掌的果實(shí)這么好吃，要不我把它全吃掉吧。
我剛吃完，姐姐就叫我戴上帽子，低下頭，我全部按照姐姐說(shuō)的做。戴上帽子，低下頭，邁開(kāi)腳，就向菜園跑去，因?yàn)槲覀儙缀醢严扇苏瞥怨饬耍峦夤珌?lái)找我們。所以想躲到菜園里去。
我非常喜歡仙人掌，不光是因?yàn)樗墓麑?shí)好吃，還因?yàn)樗︻B強(qiáng)。
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