我的漫畫(huà)老師作文集合15篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的我的漫畫(huà)老師作文，歡迎大家分享。
我的漫畫(huà)老師作文1
我曾學(xué)過(guò)一篇有趣的課文——珍珠鳥(niǎo)。其中有一個(gè)句子令我印象深刻：它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。我看到這里的時(shí)候，愣了愣，隨即便想到了我的.英語(yǔ)老師——梁老師。
梁老師看起來(lái)胖胖的，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。他背上的衣服總被汗水打濕，就好像是有人潑了一杯水上去似的。我知道，那是上課太費(fèi)力了。有一天，發(fā)生了一件令我哭笑不得的事。一開(kāi)始我在寫(xiě)作業(yè)，這時(shí)候，梁老師，突然走進(jìn)教室，一邊在黑板上寫(xiě)，一邊對(duì)我們說(shuō)：“加一項(xiàng)作業(yè)撕一張紙，抄寫(xiě)第四頁(yè)和第七頁(yè)。”我暗自點(diǎn)了點(diǎn)頭，繼續(xù)寫(xiě)作業(yè)。作業(yè)不多，很快就寫(xiě)完了。于是我從抽屜里拿出書(shū)看。但是我沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，我忘記寫(xiě)新增的作業(yè)了。在還剩十分鐘左右的時(shí)候，我終于想起了這件事。我低頭一看表，糟糕！時(shí)間不多了！我趕緊撕了張紙，急急忙忙的抄起來(lái)。這時(shí)候，我最最敬愛(ài)的胖……啊呸，是梁老師猶如天神下凡一般，對(duì)我說(shuō)：“抄完第四頁(yè)就行了，第七頁(yè)的就不用抄了。”當(dāng)時(shí)我是這么想的：歐耶！梁老師真棒！
雖然梁老師可能有點(diǎn)胖，但他永遠(yuǎn)都是一個(gè)好老師！
我的漫畫(huà)老師作文2
他，我心目中的“男神”。他，多才又多藝，幽默又帥氣。他的名字叫—x帥。對(duì)！沒(méi)錯(cuò)！正是我們班的.音樂(lè)老師，名如其人的x老師。
x老師的歌聲很迷人。記得上二年級(jí)時(shí)，學(xué)校在桂灣社區(qū)搞活動(dòng)，當(dāng)一曲《貝加爾湖畔》在舞臺(tái)響起時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)立刻靜得只剩下歌聲。難道是歌星李健神秘抵達(dá)現(xiàn)場(chǎng)？正當(dāng)大家驚訝地把目光投向舞臺(tái)時(shí)，我們才驚喜地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)是我們的x老師。只見(jiàn)x老師正手握話筒，深情地演唱，歌唱完畢，一個(gè)優(yōu)雅的轉(zhuǎn)身、鞠躬，然后再加上他的招牌微笑——臉上的每一個(gè)器官，甚至每一根頭發(fā)都在微笑。頓時(shí)引來(lái)同學(xué)們和現(xiàn)場(chǎng)觀眾雷鳴般的掌聲、歡呼聲。
x老師愛(ài)炫技。每次在音樂(lè)課上教我們唱歌時(shí)，他就不免要“炫”一番，但最終總是會(huì)一臉嚴(yán)肅地說(shuō)：“唉，炫技失敗了！”明明唱得很好，為什么x老師卻認(rèn)為失敗呢？我有點(diǎn)不明白。
x老師還是個(gè)幽默大王，常常逗得同學(xué)們哈哈大笑。有一次在音樂(lè)課上，有位同學(xué)居然睡著了。x老師發(fā)現(xiàn)后，先是舉出食指“噓”的一聲，示意我們別吱聲，然后輕手輕腳地走到那位同學(xué)面前，捏住他的鼻子。那位同學(xué)立馬就醒了，驚訝之余趕緊身坐正、腳放平，兩眼直視專心聽(tīng)。太神奇了！全班同學(xué)再也忍不住了，大家前俯后仰，擠眉弄眼，捶胸頓足，一齊哄堂大笑！
這就是我們的x老師，我心目中的男神。
我的漫畫(huà)老師作文3
我們都有老師，但是你最喜歡哪一個(gè)老師呢？反正，我最喜歡的老師是書(shū)法老師。
他的個(gè)子很高，彎彎的鼻梁，水靈靈的大眼睛，大大的嘴巴，他圓圓的鵝蛋臉，圓圓的師哥臉。他寫(xiě)字非常漂亮。比如說(shuō)寫(xiě)“帥”字，他寫(xiě)的更漂亮了，就在那天，我正在寫(xiě)書(shū)法，老師大聲的說(shuō)我：“你怎么可以用紅筆寫(xiě)字1呢？”說(shuō)完后他就扭著我的耳朵，我被老師的話驚醒了，我一看，驚呆了，我怎么用紅筆去寫(xiě)字了呢？我這才恍然大悟。他很能吸煙。聽(tīng)別的班的同學(xué)們說(shuō)：“侯老師在他們班吸了五六根煙呢”，老師，我要對(duì)您說(shuō)：“您不要吸煙了”，因?yàn)槲鼰熡泻】担鋵?shí)我早就知道侯老師很愛(ài)吸煙，因?yàn)楹罾蠋熋看螐奈疑磉呑哌^(guò)就會(huì)聞到一些煙的味道。就在不久前的運(yùn)動(dòng)會(huì)中，侯老師侯老師參加了運(yùn)動(dòng)會(huì)中的一項(xiàng)比賽，因?yàn)樗麄�(gè)子高，兩條長(zhǎng)腿，步子大，善于跑步，于是侯老師參加了長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)。在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，隨著裁判員的一聲槍響，侯老師躍過(guò)了起跑線像離弦的箭一樣沖了出去，仿佛海水漲潮一樣洶涌而來(lái)。侯老師還跑的.真快，和女老師相比，牛多了，最終侯老師獲得了第二名呢！老師站在頒獎(jiǎng)臺(tái)上得意洋洋眉開(kāi)眼笑真是帥呆了！
在所有教過(guò)我的老師中，我最喜歡的是侯老師。在我的眼里，侯老師的長(zhǎng)相很特別，無(wú)論穿什么衣服，都有些酷酷的感覺(jué)。我喜歡侯老師，相信我“漫畫(huà)”侯老師很成功吧！
我的漫畫(huà)老師作文4
如果要給一位老師畫(huà)漫畫(huà)，你會(huì)選擇誰(shuí)呢?是愛(ài)穿裙子，說(shuō)話幽默的語(yǔ)文老師?是整天笑瞇瞇的數(shù)學(xué)老師?還是上課時(shí)“怪招”連岀，課后和同學(xué)們玩成一片的體育老師?或是……
她有著苗條的身材，瓜子臉，高鼻梁，彎彎的眉毛下是一雙炯炯有神的眼睛，而且總愛(ài)把長(zhǎng)頭發(fā)輕輕地?cái)n作一束系于腦后。她就是我們心田花開(kāi)的語(yǔ)文老師——趙老師。我們的趙老師很愛(ài)讀書(shū)，常常隨口就能說(shuō)出大串大串的成語(yǔ)、歇后語(yǔ)、名人名言等。她告訴我們，這都是平時(shí)積累來(lái)的。一去上課，老師就會(huì)從家里抱來(lái)一大捆書(shū)分發(fā)給我們閱讀。只要有空，我們就會(huì)認(rèn)真的閱讀這些書(shū)，教室里的沖突少了很多，喧鬧聲也少了，學(xué)習(xí)上的良好風(fēng)氣漸漸形成。現(xiàn)在很多同學(xué)愛(ài)上了閱讀、愛(ài)上了學(xué)習(xí)。我們?cè)陂喿x中增長(zhǎng)了各種知識(shí)，充實(shí)頭腦，非常感謝能遇到趙老師。
趙老師很幽默。一次，趙老師在教我們寫(xiě)“游”字時(shí)，她說(shuō)誰(shuí)再寫(xiě)錯(cuò)就讓誰(shuí)寫(xiě)一百遍“游”。全班同學(xué)都倒吸了一口冷氣，我認(rèn)真的`寫(xiě)了十個(gè)“游”字，看看其他同學(xué)都小心翼翼在寫(xiě)著，生怕自己寫(xiě)錯(cuò)了要寫(xiě)一百遍。可誰(shuí)知小明這個(gè)大倒霉蛋，偏偏就撞在了趙老師的槍口上，他寫(xiě)了30遍，抑制不住哭了起來(lái)：“怎么辦?一百遍，一百遍要怎么寫(xiě)，要寫(xiě)到什么時(shí)候，怎么辦?嗚……嗚……”“誰(shuí)愿意幫幫他?”趙老師問(wèn)。“我!”“我!”小明一看見(jiàn)大家?guī)退筒豢蘖恕Ｚw老師讓小剛幫他，小剛飛快的寫(xiě)了四個(gè)字“一百遍游”。對(duì)老師開(kāi)心的說(shuō)：“好了。”同學(xué)看到黑板上的四個(gè)字，都笑了起來(lái)，連小明也破涕為笑。
像這樣有趣的事情很多，趙老師就是一位既美麗又知性的一位老師，還風(fēng)趣幽默，我喜歡我們的趙老師。
我的漫畫(huà)老師作文5
教過(guò)我的老師有很多，它們各有特點(diǎn)，有的溫柔，有的嚴(yán)厲……其中，四年級(jí)的語(yǔ)文老師給我留下了最深刻的印象。今天，我就來(lái)“畫(huà)”一下我的老師。
先”畫(huà)“頭部，語(yǔ)文老師有一張瓜子臉，目光犀利，只要她的眼睛往教室一掃，就知道誰(shuí)在搞”小動(dòng)作“。讓我們只能危襟正坐，認(rèn)真聽(tīng)講。老師的那兩片嘴唇可會(huì)說(shuō)啦！講課時(shí)，能針對(duì)課文的內(nèi)容旁征博引，有時(shí)還會(huì)講一些歷史，聽(tīng)得我們一愣一愣的，根本聽(tīng)不明白。老師只要看見(jiàn)誰(shuí)在說(shuō)話，她就對(duì)那位同學(xué)發(fā)出“死亡微笑”。只要哪位同學(xué)看見(jiàn)了老師的微笑，就知道一陣“暴風(fēng)雨”即將來(lái)臨，就會(huì)馬上收斂。
下面“畫(huà)”上老師的雙手，老師的雙手雖然很瘦，但是她的'力氣可不小，她寫(xiě)的字蒼勁有力，完全看不出是一個(gè)瘦巴巴的人寫(xiě)的，只要被老師教過(guò)的人，都會(huì)對(duì)那瀟灑的字體終身難忘。
最后“畫(huà)”老師的身體，老師的身體瘦瘦的，腿也很瘦，腳也是，老師平時(shí)喜歡穿花花綠綠的衣服，也非常愛(ài)穿連衣裙，往講臺(tái)上一站，讓人賞心悅目。
我“畫(huà)”的很像吧？很高興語(yǔ)文老師能和我們一起快樂(lè)的度過(guò)小學(xué)最后四年時(shí)光。
我的漫畫(huà)老師作文6
櫻花飄落，思念載著櫻花，飄落到我們的心里，在清澈的小溪里漂蕩，伴著我成長(zhǎng)，為我們綻放!我的語(yǔ)文老師，就如溫潤(rùn)的“櫻花”。
咔!一陣響聲，是教室的什么東西掉了嗎?是的，是防蠅網(wǎng)掉了。隔壁班的這位同學(xué)也被請(qǐng)到了辦公室。那珍珠般的`眼球，瞬間變得六神無(wú)主，他看著我們的老師，身子不由自主地顫了一下，渾身局促不安的輕微晃動(dòng)。老師在那里，仿佛已經(jīng)看透了他的心，隨后而來(lái)的是“一陣風(fēng)”，一陣溫潤(rùn)的風(fēng)，把那位同學(xué)的慌亂吹散了。那和藹的眼神，那可親的面容，令他的心平靜了下來(lái)。一句關(guān)心他有沒(méi)有受傷的話語(yǔ)，是那么出人意料，所有人都望著老師，不可思議地望著，仿佛是在望著一幅絕美的畫(huà)。一句接著一句的柔聲細(xì)語(yǔ)，把最后的荊棘給劈斷了。一次次微笑，是那樣溫潤(rùn)，是那么和愛(ài)，是那么令人沉醉……
風(fēng)伴著櫻花吹過(guò)，仿佛頭發(fā)就是一條條柔嫩的柳枝，淡雅而又不失一絲高貴。雖不白皙的皮膚，卻令人感到舒服，又隱藏著一絲威嚴(yán)、厚重、可信，甚至還有一點(diǎn)可愛(ài)。那鼻梁上的眼鏡，似乎在告訴我，她是個(gè)愛(ài)書(shū)之人。
小書(shū)迷?不，是大書(shū)迷。我的老師就是一個(gè)大書(shū)迷。老師每次下課都會(huì)和我們分享一些書(shū)，笑著說(shuō)：“唉!你們看過(guò)《紅樓夢(mèng)》沒(méi)呀!”也會(huì)為我們推薦些好書(shū)，《作文九問(wèn)》就是推薦給我的。老師的桌子上也全是書(shū)，好像沒(méi)了書(shū)，就如同魚(yú)沒(méi)了水一樣。
相逢一見(jiàn)太匆匆，校內(nèi)繁花幾度紅。厚誼常存我心里，深恩永志我心中。您是櫻花，我們是花粉，在暖陽(yáng)時(shí)，讓我們迎風(fēng)飄揚(yáng)……
我的漫畫(huà)老師作文7
我的老師是一位慈祥的老師，她像一本書(shū)一樣，指引我們前進(jìn)，她帶著一副眼睛，眼鏡下面有一張靈巧的嘴巴，把知識(shí)傳授于我。
有一天上早自習(xí)的時(shí)候，我覺(jué)得肚子里是空的，頭似乎有點(diǎn)兒暈，隨后想嘔吐，接著全身很熱，好想睡覺(jué)。坐在第二排的'班長(zhǎng)走過(guò)來(lái)，親切地對(duì)我說(shuō)：“我身體不舒服，”班長(zhǎng)摸了一下我的額頭，發(fā)了一點(diǎn)燒，她帶我去找語(yǔ)文老師，那對(duì)老師說(shuō)她發(fā)燒了，話音剛落，老師就急得像熱鍋上的螞蟻一樣，立刻拿出一瓶“驅(qū)風(fēng)油”，用手點(diǎn)一些論小在我的太陽(yáng)穴上涂完后，班長(zhǎng)帶我回教室，涂完了“驅(qū)風(fēng)油”后，我覺(jué)得身體清涼多了，很舒服，就這樣，我的燒漸漸退了，到了中午老師問(wèn)我燒退了嗎？沒(méi)事吧，老師摸了一下我的額頭，這才放下心來(lái)。
這就是我的老師，是一位很好的老師，王老師！
我的漫畫(huà)老師作文8
教過(guò)我的老師有很多歌，每個(gè)老師都各具特色，有的老師嚴(yán)厲，令人倍感緊張；有的老師溫柔，令人如沐春風(fēng)；有的老師幽默，令人笑聲不斷，感覺(jué)輕松愉快…但是，在這么多才高八斗、博學(xué)多才的中，最讓我印象深刻、給我?guī)椭畲蟮倪�是我的語(yǔ)文王老師。今天，我要把她畫(huà)在紙上，為她描繪一幅人物漫畫(huà)！
王老師有著一頭蓬松的頭發(fā)，瓜子臉，濃密的眉毛像一對(duì)優(yōu)美的彎弓，一雙明亮的大眼睛，總是戴著一副眼鏡，顯得十分知性。高高的鼻梁下長(zhǎng)著一個(gè)小巧的嘴巴，講起課來(lái)像長(zhǎng)江水一樣滔滔不絕。王老師總是愛(ài)穿一件藍(lán)色的短款外套和一條黑色長(zhǎng)褲，淑女極了。
王老師是個(gè)既嚴(yán)厲又溫柔地老師。有一次，我寫(xiě)的作文修改了兩次也沒(méi)有達(dá)到王老師的要求，被王老師“請(qǐng)”進(jìn)了辦公室，我緊張得不知所措，拿著作文稿，心提到了嗓子眼，眼淚在眼眶里直打轉(zhuǎn)，磨磨蹭蹭地走進(jìn)了辦公室，心想：肯定要被批評(píng)了，該怎么給王老師解釋呢？王老師朝我瞟了一眼，似乎看出來(lái)我的害怕，邊看作文邊溫和地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，這次沒(méi)過(guò)關(guān)不要緊，我們一起發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題，這樣才是最棒的！”于是王老師和我一起共渡了這場(chǎng)“作文難關(guān)”，重新寫(xiě)了一篇完美的作文出來(lái)。王老師不但沒(méi)有批評(píng)我，臨走時(shí)反而還送給我一根彩色棒棒糖作為獎(jiǎng)勵(lì)！我開(kāi)心地像個(gè)小兔子一樣蹦蹦跳跳地回班了！
俗語(yǔ)說(shuō)得好：“嚴(yán)師出高徒。”我們溫柔可親的王老師也是很嚴(yán)厲的。早晨一進(jìn)教室，總能看到王老師身姿挺拔地站在教室里一絲不茍地抽查背誦，不會(huì)背的`同學(xué)就要“獎(jiǎng)勵(lì)”放學(xué)罰抄課文。王老師批改作業(yè)也特別的認(rèn)真仔細(xì)，總能發(fā)現(xiàn)我們發(fā)現(xiàn)不了的細(xì)微錯(cuò)誤。“態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗。”這是王老師經(jīng)常告誡我們的話。在我們王老師的嚴(yán)格要求下，我們班語(yǔ)文成績(jī)一直保持年級(jí)第一名。我們嘴上不說(shuō)，心里別提多驕傲了。
好了，我的漫畫(huà)完成了，一個(gè)溫柔嚴(yán)厲，美麗大方，博學(xué)多識(shí)的老師形象是不是躍然紙上了？這就是我的“漫畫(huà)老師”，她用真心關(guān)心我、愛(ài)護(hù)我，我真想永遠(yuǎn)跟王老師在一起學(xué)習(xí)！
我的漫畫(huà)老師作文9
老師，同學(xué)，這兩個(gè)名詞一對(duì)比，老師的"威武'就顯現(xiàn)出來(lái)了，好像沒(méi)有幾個(gè)老師能無(wú)比親切、無(wú)比和氣地和同學(xué)在課堂上一起學(xué)習(xí)吧!可我偏偏就遇到了這么一個(gè)好玩的老師。
進(jìn)入五班級(jí)，學(xué)習(xí)緊急起來(lái)，媽媽給我報(bào)了個(gè)補(bǔ)習(xí)班。據(jù)說(shuō)這個(gè)班的老師人稱"長(zhǎng)袍老師'，好玩極了。
"長(zhǎng)袍'老師戴了一副眼鏡，穿一件長(zhǎng)袍，臉上像涂了層"油'，能反射出光線。據(jù)說(shuō)，這老師上課有個(gè)法規(guī)，只要他進(jìn)門(mén)，同學(xué)們就要鼓掌，以表示歡迎。
"長(zhǎng)袍老師'什么都講，也什么都會(huì)。他最喜愛(ài)給書(shū)中的人物配音。每次配音的時(shí)候，他的臉就興奮得通紅，嘴上咧著笑，拿著一口"京劇腔'去讀。有時(shí)還能讀出人物特色。比如讀《馬褲先生》，他能通過(guò)朗讀，刻畫(huà)出比較富有且嗓門(mén)大的人物形象;讀《茶館》時(shí)，"長(zhǎng)袍'老師帶著頗有挑戰(zhàn)、諷刺的語(yǔ)氣。
"長(zhǎng)袍'老師最喜愛(ài)字寫(xiě)得好且聽(tīng)話的.同學(xué)。比如我哥哥，老師每次上課時(shí)，都要夸上一番，似乎全部好詞佳句都用在他身上了。這么說(shuō)吧，假如他要夸人，就像一條永久流不斷的河，始終夸，用勁夸。說(shuō)出來(lái)的詞，大部分我們還不熟悉哩!
"長(zhǎng)袍老師'既好玩，又親切和氣。他講課的方式非常不同，從不批判人，在讓同學(xué)發(fā)言時(shí)，他會(huì)晃晃悠悠地先轉(zhuǎn)兩三圈，指到誰(shuí)，誰(shuí)發(fā)言。有時(shí)自己轉(zhuǎn)暈了，還沒(méi)指人，整得全班人心惶惶，總怕他什么時(shí)候自己暈倒在地上了!
老師的"表情'也很豐富，有時(shí)皺著眉頭;有時(shí)為學(xué)人物哈哈大笑，好像整棟樓都聽(tīng)得見(jiàn);出來(lái)了，好像沒(méi)有幾個(gè)老師能無(wú)比親切、無(wú)比和氣地和同學(xué)在課堂上一起學(xué)習(xí)吧!可我偏偏就遇到了這么一個(gè)好玩的老師。
進(jìn)入五班級(jí)，學(xué)習(xí)緊急起來(lái)，媽媽給我報(bào)了個(gè)補(bǔ)習(xí)班。據(jù)說(shuō)這個(gè)班的老師人稱"長(zhǎng)袍老師'，好玩極了。 "長(zhǎng)袍'老師戴了一副眼鏡，穿一件長(zhǎng)袍，臉上像涂了層"油'，能反射出光線。據(jù)說(shuō)，這老師上課有個(gè)法規(guī)，只要他進(jìn)門(mén)，同學(xué)們就要鼓掌，以表示歡迎。 "長(zhǎng)袍老師'什么都講，也什么都會(huì)。他最喜愛(ài)給書(shū)中的人物配音。每次配音的時(shí)候，他的臉就興奮得通紅，嘴上咧著笑，拿著一口"京劇腔'去讀。有時(shí)還能讀出人物特色。比如讀《馬褲先生》，他能通過(guò)朗讀，刻畫(huà)出比較富有且嗓門(mén)大的人物形象;讀《茶館》時(shí)，"長(zhǎng)袍'老師帶著頗有挑戰(zhàn)、諷刺的語(yǔ)氣。
"長(zhǎng)袍'老師最喜愛(ài)字寫(xiě)得好且聽(tīng)話的同學(xué)。比如我哥哥，老師每次上課時(shí)，都要夸上一番，似乎全部好詞佳句都用在他身上了。這么說(shuō)吧，假如他要夸人，就像一條永久流不斷的河，始終夸，用勁夸。說(shuō)出來(lái)的詞，大部分我們還不熟悉哩!
"長(zhǎng)袍老師'既好玩，又親切和氣。他講課的方式非常不同，從不批判人，在讓同學(xué)發(fā)言時(shí)，他會(huì)晃晃悠悠地先轉(zhuǎn)兩三圈，指到誰(shuí)，誰(shuí)發(fā)言。有時(shí)自己轉(zhuǎn)暈了，還沒(méi)指人，整得全班人心惶惶，總怕他什么時(shí)候自己暈倒在地上了! 老師的"表情'也很豐富，有時(shí)皺著眉頭;有時(shí)為學(xué)人物哈哈大笑，好像整棟樓都聽(tīng)得見(jiàn);有時(shí)抱著手臂，一副愁眉苦臉的樣子。
這就是我的語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)班老師，像個(gè)百科全書(shū)老師，像個(gè)表情包老師，像個(gè)朗誦老師，像個(gè)漫畫(huà)里走出來(lái)的老師。
我的漫畫(huà)老師作文10
在我們學(xué)校提起張老師的大名，那可是無(wú)人不知，無(wú)人不曉，不為別的，就因?yàn)樗摹凹す庋邸薄ⅰ叭绮粻�之舌，”和她的行蹤，還有她有一顆童心。
張老師，是我們的'語(yǔ)文老師。她一頭烏黑而發(fā)亮的頭發(fā)，一張鵝蛋臉，他的眉毛如柳葉，認(rèn)真伏案給我們改作業(yè)的時(shí)候，看起來(lái)像一個(gè)溫柔的大姐姐，那你可就錯(cuò)了。要是上課的時(shí)候你敢在下面做小動(dòng)作，我要提醒你，你要完了，因?yàn)槟菚r(shí)張老師已經(jīng)走你身旁，并且用她的“激光眼”盯著你，直到你站起來(lái)承認(rèn)錯(cuò)誤，才有悄無(wú)聲息的又去講課了。
記得有一次，我忘記把詞語(yǔ)寫(xiě)了一遍，老師就在辦公室里用她的“三寸不爛之舌”訓(xùn)斥了我一頓，并且告訴我時(shí)間很珍貴，要把時(shí)間安排好，就讓我把其他同學(xué)把借書(shū)給我，讓我抄兩遍。因此，我用了九牛二虎之力抄完。自從那一次后，我再也沒(méi)有馬虎過(guò)任何一件事。
上課的時(shí)候，老師雖然很嚴(yán)格，但是下課以后，就像變了個(gè)人一樣，老師像一個(gè)大姐姐，總是和大家一起玩，跟男生可以玩跳繩，跟女生可以玩丟沙包的游戲。他有時(shí)還會(huì)把手搭在你的肩頭上，像“哥們”一樣。有時(shí)候還會(huì)摸摸你的頭，張老師有時(shí)像慈祥的的媽媽，有時(shí)像我的大朋友。
我喜歡這樣的老師，希望她一直陪伴我們。
我的漫畫(huà)老師作文11
我的語(yǔ)文老師劉老師，把她比成一個(gè)火鍋，分為清湯和麻辣，真是一點(diǎn)也不過(guò)分呢。
劉老師講起課來(lái)是“食材”滿滿。“琦軍的母親為什么會(huì)說(shuō)‘這里的桂花再香，也比不上故鄉(xiāng)院子里的桂花’呢？”劉老師環(huán)視一周見(jiàn)無(wú)人舉手，便自己解釋起來(lái)，我們聽(tīng)了恍然大悟，哦！琦君母親是因?yàn)樗寄罴亦l(xiāng)才這么說(shuō)的。上課時(shí)，劉老師從不會(huì)那樣干巴巴的講道理，而是用它滿身知識(shí)征服我們。“火鍋老師”有這么多“食材”怎么叫人不愛(ài)上她的課呢？
當(dāng)然了，“火鍋”老師有“食材”，也有“鴛鴦”口味啦。
“你的字怎么又這么丑？我不是說(shuō)過(guò)了嗎？認(rèn)真寫(xiě)，慢慢寫(xiě)，別心急才能寫(xiě)好？”劉老師，一連串快速的子彈打在我身上，變成了麻辣鍋底潑在我身上，讓我慚愧的，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。
不過(guò)，這“麻辣”鍋底可不是一般人能長(zhǎng)期受的，所以很少見(jiàn)。
再說(shuō)另一個(gè)口味——“清湯”。對(duì)比“麻辣”，“清湯”的味道可好多了。“嗯，不錯(cuò)，這一次的黑板報(bào)布置的'不錯(cuò)，辛苦大家啦，繼續(xù)努力哦。”嗯，這一說(shuō)讓人心里甜滋滋的，還是這個(gè)口味讓人喜歡。
哇哦，又是“火鍋”老師的語(yǔ)文課了，不說(shuō)了，這節(jié)課又有什么佳肴呢？
我的漫畫(huà)老師作文12
相信我們每位同學(xué)都會(huì)有自己喜歡的老師，是嚴(yán)厲的音樂(lè)老師，是整天笑瞇瞇的英語(yǔ)老師，還是有趣的科學(xué)老師，我最喜歡的是我的道法老師。
我的道法老師披著卷卷的長(zhǎng)發(fā)，一雙細(xì)細(xì)的眉毛，圓圓的眼睛笑起來(lái)像月牙一樣，十分迷人。她衣著比較講究，喜歡穿各式各樣的花裙子，看起來(lái)鮮亮動(dòng)人。她性格非常溫和，和藹可親。有一次上課，我忘了帶書(shū)，看到老師走過(guò)來(lái)，我緊張極了，覺(jué)得老師一定會(huì)批評(píng)我，只見(jiàn)她緩緩走到我面前，發(fā)現(xiàn)我沒(méi)有帶書(shū)后，輕聲告訴我：“以后上課一定要記得帶書(shū)，這次就先看課外書(shū)吧！”我羞愧極了，心里暗暗下定決心以后再也不能忘記帶書(shū)。還有一次上課時(shí)，我和同桌交頭接耳，被老師發(fā)現(xiàn)了，老師并沒(méi)有大聲呵斥我們，而是讓我們站起來(lái)，跟大家分享一下我們說(shuō)的.什么，我們都不好意思地低下了頭，一言不發(fā)，老師見(jiàn)狀讓我們坐下來(lái)反思，她的通情達(dá)理深深感動(dòng)了我，以后課堂上我和同桌再也沒(méi)有交頭接耳開(kāi)小差。
這就是我的道法老師，一個(gè)通情達(dá)理、溫柔和善的好老師，她既對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，也很關(guān)心我們，我很喜歡她。
我的漫畫(huà)老師作文13
如果你要問(wèn)哪一個(gè)老師給我印象最深，我會(huì)毫不猶豫地說(shuō)是“老虎”老師。你一定很好奇，我怎么會(huì)有一個(gè)“老虎”老師，那就聽(tīng)我慢慢道來(lái)吧。
這學(xué)期我新轉(zhuǎn)到一所學(xué)校上學(xué)，教我語(yǔ)文的班主任老師姓李，今年五十多歲了，中等個(gè)，頭上像下過(guò)雪似的，上面白，下面黑，同學(xué)們都親切地喊他李老師。然而，我卻背地里喊他“老虎”老師。因?yàn)椋詮倪M(jìn)到這個(gè)班，我就沒(méi)見(jiàn)李老師笑過(guò)，整天板著個(gè)臉，在教室里走來(lái)走去，看上去兇巴巴的，就像老虎出來(lái)巡山一樣。我感覺(jué)他走到哪里，哪里的空氣溫度都會(huì)下降。
有一天早讀，該英語(yǔ)班長(zhǎng)帶領(lǐng)我們讀英語(yǔ)，我進(jìn)班時(shí)英語(yǔ)班長(zhǎng)還沒(méi)到，班里同學(xué)正在你一言我一語(yǔ)地說(shuō)笑，整個(gè)教室里鬧哄哄的。突然，就在一剎那，仿佛是誰(shuí)把音量關(guān)掉了一樣，教室里突然安靜了。我一抬頭，發(fā)現(xiàn)李老師正站在教室門(mén)口，頓時(shí)感覺(jué)周圍的氣溫急劇下降。原來(lái)是“老虎”又來(lái)巡山了。
你別看李老師外表兇巴巴的，其實(shí)他對(duì)我們可好了。李老師平時(shí)上課講話很斯文，也很有趣，只有我們犯錯(cuò)時(shí)才會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)，大聲地斥責(zé)，一幅恨鐵不成鋼的表情。《長(zhǎng)歌行》里說(shuō)得好：“少壯不努力，老大徒傷悲。”我知道老師這是關(guān)心我們，只有愛(ài)之深，才能責(zé)之切。
你瞧，正在繪聲繪色講述《獵人海力布》的李老師突然走下講臺(tái)，悄無(wú)聲息地走到一個(gè)學(xué)生跟前，教室里剎那間安靜下來(lái)。那位學(xué)生一抬頭，正好撞見(jiàn)李老師嚴(yán)厲的目光，嚇得直打哆嗦，原來(lái)他上課不聽(tīng)講，低頭看小說(shuō)被老師發(fā)現(xiàn)了。只見(jiàn)李老師一只手在他頭頂高高舉起，又輕輕落下，最后摸摸他的耳朵，問(wèn)：“你知道錯(cuò)了嗎？”那個(gè)同學(xué)連連點(diǎn)頭：“知道錯(cuò)了，知道錯(cuò)了！”李老師這才轉(zhuǎn)過(guò)身繼續(xù)講課。這看似嚴(yán)厲，卻很簡(jiǎn)單的動(dòng)作，包含著李老師對(duì)我們的'關(guān)愛(ài)。
這就是我的“老虎”老師，一個(gè)讓我既怕又愛(ài)的李老師。
我的漫畫(huà)老師作文14
一個(gè)丸子頭和一個(gè)燦爛的笑容，構(gòu)成了一個(gè)四十多歲的老師——華老師。
華老師很喜歡盤(pán)丸子頭，那丸子頭盤(pán)得并非特別好看，因?yàn)槟峭枳宇^常炸出許多頭發(fā)來(lái)。華老師很喜歡穿裙子，我跟她的班已經(jīng)有一年半了，可是我好像從未見(jiàn)過(guò)她穿運(yùn)動(dòng)裝。華老師的眼睛很明亮，可是談不上大，那雙水汪汪的眼睛上方有一對(duì)整齊纖細(xì)的彎刀眉。華老師的鼻子如微微凸起的小山包，不過(guò)華老師的鼻子可一點(diǎn)兒也不尖，也是圓圓的，有彎度的。華老師的嘴唇比較紅，比較寬，所以華老師的笑容極其燦爛。她總是這樣走進(jìn)教室：手中抱著幾本教科書(shū)，蹬著一雙高跟鞋，抬頭挺胸、氣勢(shì)高昂地踏上講臺(tái)。
每一次我們考得很差時(shí)，華老師會(huì)雙手叉腰，指著我們大聲吼道：“成績(jī)那么差，又是全年級(jí)第八強(qiáng)。”有時(shí)，卷子上的題目班里大多數(shù)同學(xué)都做錯(cuò)了的時(shí)候，華老師就會(huì)一拍桌子，指著同學(xué)們說(shuō)：“這一題錯(cuò)的同學(xué)給我站起來(lái)。”同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)地站起來(lái)后，華老師便會(huì)用嚴(yán)肅的神情上下打量著這些同學(xué)，說(shuō)道：“這么簡(jiǎn)單的題目都不會(huì)做，你們真是我教過(guò)最差的'一屆學(xué)生，我下一屆不教你們了！”開(kāi)學(xué)后，我還真以為華老師不教我們了，不過(guò)走上講臺(tái)來(lái)的卻還是我們的丸子頭老師——華老師。
華老師不僅對(duì)我們的學(xué)習(xí)很嚴(yán)格，在我們的生活中對(duì)我們也是無(wú)比關(guān)懷。
四年級(jí)時(shí)，我的右腳得了關(guān)節(jié)骨膜炎，醫(yī)生說(shuō)我的右腳不能下地，我只好拄著拐杖，用左腳往前跳著走。那天放學(xué)時(shí)，因?yàn)閶寢層惺聸](méi)有及時(shí)來(lái)接我，我們的教室又在二樓，我只好自己拄著拐杖慢慢下樓。華老師看見(jiàn)了，說(shuō)她可以把我背下樓。我不好拒絕，就有些不好意思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。華老師吃力地背著我，那一撮炸出來(lái)的頭發(fā)在我臉上掃來(lái)掃去，我雖然覺(jué)得癢癢的，但我心里卻無(wú)比溫暖。下樓后，華老師把我輕輕地放了下來(lái)，我看見(jiàn)華老師額頭上沁出的汗珠，心中更加的感動(dòng)和尷尬，從此我也更加尊敬華老師了。
親愛(ài)的華老師，您和我們說(shuō)過(guò)要海量閱讀，我也按照您說(shuō)的去做了，我也在為我的夢(mèng)想而奮斗，也要謝謝您對(duì)我的關(guān)心和關(guān)懷。
我的漫畫(huà)老師作文15
數(shù)學(xué)老師有一頭烏黑的頭發(fā)，月牙般的眼睛，臉上最顯眼的就是有兩顆小齙牙。她不僅是一個(gè)幽默的人，還是一個(gè)“雙面”老師。
數(shù)學(xué)課上，隱隱約約聽(tīng)到有人在講話。“你！”胡老師突然喊了一聲，我們?nèi)唷班А钡剞D(zhuǎn)向那個(gè)同學(xué)，我正為這整齊的動(dòng)作感到暗自好笑，下意識(shí)地瞟了胡老師一眼，只見(jiàn)胡老師的眉毛豎成了倒“八”字，眼睛直直地盯著那同學(xué)好一陣子，才轉(zhuǎn)身在黑板那位同學(xué)的座位表上劃了一個(gè)大“x”。“好，這道題，誰(shuí)來(lái)講講……”課堂恢復(fù)了原本的模樣，胡老師的眉毛又舒展開(kāi)來(lái)，連語(yǔ)氣都變得平和，讓人一點(diǎn)也看不出來(lái)她剛剛有生氣過(guò)的痕跡。
有一次課間，胡老師徑直向我走來(lái)，輕輕地把我的耳朵向上一提，嚴(yán)肅地說(shuō)：“以后上課別讓我見(jiàn)到這個(gè)筆盒，不然我就拿走了啊！”我嚇得不輕，臉火辣辣的，趕緊把筆盒塞進(jìn)抽屜。胡老師一轉(zhuǎn)身，問(wèn)問(wèn)題的'同學(xué)便湊了上去。胡老師馬上又笑容滿面地一一為同學(xué)們解答：“首先……這道題……”天吶，老師的臉可變得真快，一會(huì)兒嚴(yán)肅，一會(huì)兒親切。
呵呵，胡老師可真是“雙面”老師啊！
【“漫畫(huà)”老師】
郭寶寶
課上，走到哪里都隨手提著一根細(xì)長(zhǎng)的小棍子。就像孫悟空離不開(kāi)金箍棒，紅孩兒離不開(kāi)風(fēng)火輪似的。沒(méi)錯(cuò)，這也是她的武器，她在我們班是以嚴(yán)厲著稱的風(fēng)云人物。她就是我們的數(shù)學(xué)胡老師。
上數(shù)學(xué)課，胡老師正平靜地給我們講著“X，Y”那些事。突然，“啪”地一聲一陣巨響，安靜的課堂仿佛來(lái)了大地震。等大家回過(guò)神來(lái)，才知道一位同學(xué)在說(shuō)話，那是小棍一下打在桌子上的聲音。接著，“安靜！”有一陣巨響，那聲音就像打雷似的震了一下。我們還在怔怔的時(shí)候，她又繼續(xù)面帶微笑地給我們講題。過(guò)了一會(huì)兒，耳邊又有嗡嗡嗡的說(shuō)話聲，我已經(jīng)感覺(jué)到暴風(fēng)雨就要來(lái)臨了。胡老師的眼睛瞪得大大的，眉毛已經(jīng)擰成一個(gè)結(jié)了，手緊握著小棍子。胡老師氣勢(shì)洶洶地向那個(gè)同學(xué)走去，用小棍子指著那個(gè)同學(xué)，我緊張得不敢睜開(kāi)眼睛，誰(shuí)知胡老師卻瞬間改變風(fēng)格，溫柔地說(shuō)：“安靜！”那個(gè)同學(xué)立刻坐好，嘴角剛想往上翹。“放學(xué)留下來(lái)學(xué)坐！”胡老師及時(shí)補(bǔ)刀，那個(gè)同學(xué)立刻垂頭喪氣。
胡老師正在講最后一題。誰(shuí)知，又有一個(gè)同學(xué)一邊玩尺子，胡老師立刻皺緊眉頭，眼睛瞪得大大的，目光鎖緊那個(gè)同學(xué)，就像要射穿那個(gè)同學(xué)一樣，恐怖極了。她緊握的小棍子似乎隨時(shí)準(zhǔn)備出擊。她快步走過(guò)去，用小棍子指著那個(gè)同學(xué)：“放學(xué)留下來(lái)學(xué)坐！”小棍子終于敲在桌子上，“再玩！”說(shuō)完，瀟灑地回頭，繼續(xù)講課。
她就是我們非常可愛(ài)的“棍子”老師——有趣的數(shù)學(xué)老師。
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