描寫精彩的辯論會作文
導語：辯論的目的在于培養人的邏輯思考能力,語言表達能力,組織能力,讓人對社會的問題,現象有更深層次的思考。以下是小編帶來的敘事作文，希望對您有所幫助。
精彩的辯論會作文（一）
這天，我們班進行了一次別開生面的辯論會。老師先讓我們正反與反方各坐一邊，我仔細看了一下，我方與對方各有優勢。
“叮鈴鈴……”清脆的上課鈴聲打響，一場關于“開卷是否有益”的辯論會就在緊張激烈的氣氛中開始了。當我站起來時，心里像揣了一只兔子活蹦亂跳的，我先發制人：“在這個信息化的世界里，讀書是我們獲取知識的重要途徑之一。多讀書可以拓寬我們的知識面，豐富我們的文學修養，對日后的說話和寫作能力都有很大幫眾。”對方趙文浩咄咄逼人地說：“古人云：‘開卷有益’。確實，這點我們不能否認，但是‘開卷未必有益’這一說法不是說多讀書有害，而是多讀那些不健康的書籍便會對身心造成影響，沒有好處。你閱讀越多不健康的書，你中毒越深，從而導致你的淪落，直到跌落萬丈深淵，永遠沒有翻身的機會，那是一個多么悲慘的結局啊！”。
我們雙方辯論的口干舌燥，教室里不時響起一陣陣熱烈的掌聲，只見大家有人點頭，有人小聲議論，有人大聲喊“好”，我方的趙一偉不甘示弱：“對于好書是有益處這點，大家都明白。所以我們應該論證的是，所謂壞書是否也有它自己的一些益處呢？對于書的益處來講，大能打到使人大徹大悟，痛改前非，走向光明之路。取得成功；小能小到學會幾種寫作方法，幾個詞，甚至認識幾個字，這些都是讀書的益處，沒法否認的，因此不論它有多壞，在所謂的壞書里也至少能學會一些寫作方法，再不濟也能識幾個字，能說它無益嗎？”對方的‘超級辯手’霍昱昆說：“假如許多少年看了不該看的書，走上犯罪道路怎么辦？”我方的王予涵說：“電視上犯罪青年都是不看書而去網吧等地玩網游造成的！”對方頓時呆若木雞，無言以對。
我們你一言我一語地爭辯起來，大家找資料的找資料，補充的補充，最后溫老師要求我們正反雙方總結一下，我方一致推舉：“書是人類的朋友，也是人類進步的階梯”，對方則表示“有些書會讓人遭到損害！”
雖然這次辯論會我們辯論得難解難分，沒有一決勝負，但是卻讓我知道看書一定要有選擇，要看好書，杜絕不良書籍！
精彩的辯論會作文（二）
“叮呤呤”隨著一聲上課鈴聲響起，一年一度的.六.二班辯論會正式開始！
今天辯論的主題是：講誠信與善意的謊言。
作為反方的副辯手，我趕緊拿出早已準備好的資料坐到了正方對面。
首先，在語文老師的主持下，正方主辯手率先站了起來，用流暢的普通話向大家介紹了正方觀點：人要講誠信，不能撒謊。而我反方主辯手也不甘示弱，立馬站起來陳述我方觀點：生活中需要善意的謊言。
這時，正方主辯手又站了起來，向我們侃侃而談：“善意的謊言本身即是謊言，這一點毋庸置疑。說謊就是欺騙，欺騙是不道德的，不道德的事不得人心，這是我們打小老師就諄諄教誨過的……因此，我方認為：不要輕易撒謊，哪怕是善意的謊言！”
聽到這兒，我忍不住站了起來，開始反駁正方觀點：“當貧窮的母親把僅有的飯菜留給兒女，同時隱瞞自己還餓著肚子的事實時，難道你還要指責善良崇高的母愛不誠實嗎？”我話音剛落，身后的支持者便發出了一陣雷鳴般的掌聲。看到自己的一個反問句就讓正方辯手面面相覷、啞口無言了，我心里別提多高興了。正在這時，正方身后的一位支持者卻站了起來：“我想舉個例子：從前有個窮人生了嚴重的病，可惡的醫生卻因怕他付不起醫藥費而對他撒謊說小毛病不用吃藥就會好。聽了醫生的話，窮人沒再去過醫生那里，以為過些天就會好，結果卻病死了。所以說，謊言就是欺騙！”
聽到這里，我又站了起來。與正方那位支持者針尖對麥芒：“對方辯友，我方已經清楚陳述：只有惡意的謊言才是欺騙，請正方不要混淆視聽！”身后又是一片激昂的掌聲。可這一回，正方沒有退縮，他們的主辯手站起來說道：“馬克.葉溫曾經說過‘當你拿不定主意時，就說實話，它將使你的對手感動窘困’……所以，我方觀點是：善意的謊言有礙誠信！”
這回，我再次站了起來，從“誠”、“信”的字面意思入手，再次攻破了對方的防線。
就這樣，我們爭過來、搶過去，直到正方詞窮時，老師宣布：欺騙一定是謊言，而謊言不一定是欺騙！耶！我們贏嘍！
啊，這真是一場激烈而精彩的辯論會呀！
精彩的辯論會作文（三）
上課了，今天終于盼來了我們期盼已久的辯論會，正反雙方，分成南北兩行各六人，在講臺左右排兵布陣。以“開卷是否有益”為題，只聽主持人一聲令下，此時正方隊員如同幾個待命的士兵，個個躍躍欲試好像號令一發，即刻就會沖上戰場。再看看反方英勇無比，氣勢高昂，他們似乎胸有成竹。到底鹿死誰手還要觀看一番。
辯論會開始了，正方以先發制人的計策搶占了先機，只見正方隊員嘴角微笑了一下。但反方的第一發子彈也不差，我們隊以名人名言的形式抵擋住了對手的強大攻勢。
只見觀眾瞪大眼睛，我們小兔子心怦怦直跳，心想：不成，對方還有一出“拿手好戲”正方說道：“書猶藥也，善讀之可以醫愚”。不料對手也用同樣的方式，打回了一發子彈，正反雙方的子彈撞在了一起，磨出了智慧的火花，這火花使我眼前一亮，我反駁到“是藥三分毒，書也不例外”。支持反方的人鼓起掌來，正方仍然沒有一絲懼怕，這是我費解。
正方終于出了王牌，這下可壞事了，我軍士氣大降，支持正反的同學大喊，：“好！好！好！”正方人員更是三言兩語打消我軍士氣。我們隊也給他們一擊，這一擊真是漂亮，正方已經不是那么興奮，但是正方還是說了話：“讀書破萬卷，下筆如有神”。我方反駁“讀萬卷書，不如行萬里路”。反方隊員從被動漸漸化為主動，支持反方的同學又一次叫好，甚至還有的用卡紙寫出“反方必勝”幾個字。
下課了，還是沒分出勝負，但我卻明白了一個道理：其實正反雙方的觀點相結合就是一個完美的觀點，今后我一定要多讀書，讀好書。
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