教師節(jié)作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的教師節(jié)作文，歡迎大家分享。
教師節(jié)作文1
已經(jīng)步入初二的我，在學(xué)習(xí)的一路上遇見過很多的老師，其中對(duì)我影響最深的就是您!
您是我們初一的數(shù)學(xué)老師，在初一開始數(shù)學(xué)一直都是我的弱項(xiàng)，由于一次次的成績(jī)下滑，我對(duì)數(shù)學(xué)這門科目更沒有了興趣，上課也變得不再認(rèn)真。可是您卻用您獨(dú)特的講課方式把我拉入數(shù)學(xué)知識(shí)的海洋，讓我在里面不斷的遨游，不斷的進(jìn)步。在您的幫助下在初一期中取得了87分的好成績(jī)。可在期末就沒有那么順利了。
“考試開始”隨著廣播的響起我們開始答卷，看著一道道與復(fù)習(xí)中一樣的體型，我瞬間感覺充滿了信心，但是在后面的卷子中題目逐漸變難，有好幾道題都沒有見過的題型，看了許久也沒有解題的思路，忽然間想起了您的一句話“不會(huì)做的題先空著繼續(xù)往后做，要不該寫不完了”我繼續(xù)的往后寫著，把所有會(huì)的`題都寫完了我開始思考難題，慢慢的有了些思路，可是在這時(shí)監(jiān)考老師說(shuō)“時(shí)間還剩15分鐘”怎么辦，大題的分值高，不寫就會(huì)失去很多分的，我越想越著急。但著急會(huì)使人犯錯(cuò)，因?yàn)檫@樣我有一些基本的算數(shù)都沒有算對(duì)。“考試結(jié)束，請(qǐng)考生立即停筆”廣播再次響起，傳進(jìn)我耳朵的卻是“完了，這次數(shù)學(xué)一定不高”這使我的心情一陣低落。
在下一科考試前我去找您問不確定的選擇題，發(fā)現(xiàn)也有著很大的問題，我唉聲嘆氣。
您看出了我的煩惱安慰我說(shuō)：“這一科已經(jīng)過去了，就不要再想了，好好準(zhǔn)備下一科”您的話讓我心中的陰霾散去，仿佛希望來(lái)又到了我的身邊。老師，謝謝您的教誨。
小天狼星布萊克說(shuō)過一句話“每個(gè)人心中都有陽(yáng)光和陰暗的一面，重要的是我們選擇成為什么樣的人”而您就是幫助我指明道路的人，謝謝您老師。
紅花離不開綠葉的相襯，魚兒離不開溪水的相伴，花兒離不開泥土的滋潤(rùn)，學(xué)生離不開老師的教導(dǎo)，在這個(gè)神圣的日子里，祝所有老師教師節(jié)快樂!
教師節(jié)作文2
9月1日 晴
晚上，我躺在床上，想著想著，不知不覺進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。迷迷糊糊中，一位小天使笑容可掬站在我面前，說(shuō)：“王母生日舉行抽獎(jiǎng)活動(dòng)，你被幸運(yùn)抽中，我會(huì)讓你夢(mèng)想成真。”話剛說(shuō)完，呼一聲，天使便消失在黑夜中了。
9月4日 晴
早上，我急急忙忙收拾書包向?qū)W校走去，心里想：教師節(jié)快到了，我該怎樣表達(dá)我對(duì)老師的敬意？從春天到夏天，從秋天到冬天，從早上到晚上，老師分秒必爭(zhēng)，老師實(shí)在太辛苦了。我想，老師工作之余該輕松輕松，于是我靈機(jī)一動(dòng)，若老師有一張按摩椅那該多好啊！于是，我把愿望告訴天使，天使答道：“小同學(xué)，你真聰明，王母會(huì)保佑你的。”當(dāng)我跨進(jìn)教師辦公室時(shí)，眼前的一切令我目瞪口呆，每位老師都坐在按摩椅上，往日的疲倦早已無(wú)影無(wú)蹤，如今老師個(gè)個(gè)容光煥發(fā)。
9月5日 晴
晚上，我踏上回家的路，心想：老師早上與同學(xué)們一起背詩(shī)，中午照管同學(xué)，晚上批改作業(yè)，從早到晚，天天如此，老師為我們費(fèi)盡腦汁，老師該補(bǔ)補(bǔ)腦子吧。于是，我把我的`想法告訴了天使，天使說(shuō)：“小同學(xué)，你真聰明，王母會(huì)保佑你的。”第二天，教師的辦公桌上放著大包小包的腦白金。
9月9日 晴
我們剛吃完午飯，同學(xué)三五成群商量教師節(jié)送什么禮物給老師，一位同學(xué)說(shuō)：“送給老師的禮物要名貴點(diǎn)，我認(rèn)為最好是送鮑魚、人參、魚翅。另一位同學(xué)說(shuō)：“不，禮物不在貴重，它代表我們的心意，我認(rèn)為我們親手制作一張生日卡送給老師是做好的。”又有一位同學(xué)說(shuō)：“我們用實(shí)際行動(dòng)提高成績(jī)，這是送給老師最好的禮物。”當(dāng)大家議論紛紛時(shí)，我把我的“奇遇”告訴給同學(xué)們，同學(xué)們異口同聲說(shuō)：“請(qǐng)你轉(zhuǎn)告那位天使，讓我們夢(mèng)想成真吧！”天使果然不負(fù)眾望。
9月10日 晴
這天，同學(xué)們校園里彩旗飄飄，書聲瑯瑯。鈴――
“上課！”“老師好，祝你們節(jié)日快樂！”
教師節(jié)作文3
春天的蠶會(huì)織到死，每晚蠟燭會(huì)哭泣，燈芯會(huì)消失。“這是對(duì)教師無(wú)私奉獻(xiàn)的高度評(píng)價(jià)。
我有一個(gè)幸福的家庭，除了小家庭，我也生活在班級(jí)的`大家庭里。
我性格內(nèi)向，成績(jī)平平，朋友不多，膽小也成了學(xué)習(xí)的障礙。我還記得我第一次上數(shù)學(xué)課的場(chǎng)景。數(shù)學(xué)老師個(gè)子矮，扎著長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮，臉上掛著笑容。數(shù)學(xué)課不同于其他課，不是充滿嚴(yán)肅的氣氛，而是學(xué)生主動(dòng)發(fā)言，表達(dá)自己活躍的氣氛。我只是看著別人回答問題，思考，沒有舉手。其實(shí)我也很渴望老師的鼓勵(lì)，但是一直沒有勇氣。
這節(jié)課結(jié)束時(shí)，老師選擇了班級(jí)代表。我不在乎。我想：我下輩子也不會(huì)在班里這么官代表了！小白老師臉上的笑容沒有消失。點(diǎn)完我的名字，我立刻站起來(lái)，臉上沒有一絲表情：我是班級(jí)代表嗎？老師說(shuō)：“數(shù)學(xué)課代表就交給你了，努力！”
老師的話讓我感受到了壓力而不是恐懼。我不知道該怎么處理這種莫名其妙的壓力。第一次去數(shù)學(xué)辦公室，老師用一種朋友般的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)：“別怕，你好好學(xué)習(xí)就會(huì)學(xué)好。有什么問題就問我。”我答應(yīng)了，這讓我認(rèn)識(shí)了這個(gè)老師，于是我下定決心好好學(xué)習(xí)。每天課后數(shù)學(xué)老師都給我輔導(dǎo)。每天和老師都有很強(qiáng)的師生關(guān)系。為了讓所有同學(xué)都好好學(xué)習(xí)，老師每天下午早來(lái)半個(gè)小時(shí)給同學(xué)補(bǔ)習(xí)。
教師節(jié)快到了。我花時(shí)間給老師做了一張賀卡。上面寫著“教師節(jié)快樂，老師！”！我會(huì)用成績(jī)回報(bào)你的栽培。"
每一個(gè)老師都是這樣，像一支粉筆，消耗著自己，教導(dǎo)著別人；像蠟燭一樣，它燃燒自己，照亮別人。我們需要做的是努力學(xué)習(xí)報(bào)答老師。我們需要的是一顆心，一顆感恩的心。
教師節(jié)作文4
又是一個(gè)秋風(fēng)送爽的季節(jié)，在這個(gè)收獲的秋天，老師是這個(gè)季節(jié)的主題，空氣中都彌漫著感念師恩的情緒和味道。
“令公桃李滿天下，何用堂前更種花”。去年的教師節(jié)，學(xué)哥學(xué)姐們?yōu)楦卸鲝埛謇蠋煂?duì)他們的諄諄教誨和辛勤培育，寫下了滿滿一黑板的心靈寄語(yǔ)，滿載著他們的感恩，祝福和祈愿，為三個(gè)春夏秋冬的朝夕相處畫下了一幅多彩的美麗圖畫。“峰哥”是他們對(duì)老板最親切的昵稱，“多休息”是他們對(duì)老板最貼心的叮嚀，而“聽峰哥的”，則是學(xué)哥學(xué)姐們對(duì)我們最殷切的期盼。
“三尺講臺(tái)存日月，一支粉筆寫春秋”。“老班”用他的滿腹才華為我們開啟了數(shù)學(xué)殿堂的大門。一個(gè)個(gè)繞口的數(shù)學(xué)公式，一道道難解的數(shù)學(xué)習(xí)題，在他的生動(dòng)講解下，原本的攔路虎也成了茶杯里的'波瀾，我們掌握了“捷徑”，學(xué)到了“竅門”，愛上了數(shù)學(xué)。一次次苦口婆心的“嘮叨”，讓我們面對(duì)考試胸有成竹筆自如、從容不迫步悠閑。
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。我素來(lái)是個(gè)馬大哈，心粗的像篩子，且寫字潦草，所以每次考試成績(jī)都不理想。雖然我也從內(nèi)心深處痛下決心改正，卻總是事倍功半。而老班卻在忙碌中，給了我這個(gè)頑劣的學(xué)生更多的耐心與關(guān)注。他從我做題的步驟開始嚴(yán)格要求，每有一丁點(diǎn)偷工減料，輕則重寫，重則被叫到辦公室“談心”。字跡潦草時(shí)，也曾給我的題判過零分，讓我深知其害。我的耳朵，更是因?yàn)榇中暮筒徽J(rèn)真，飽受老班蹂躪。想到這里，我的字跡不由得認(rèn)真了幾分。在老班日復(fù)一日“簡(jiǎn)單粗暴”的管教下，我浮躁的心，變得慢慢沉穩(wěn)、冷靜、有序。
“寄望后來(lái)者，成功報(bào)師尊”。師恩難忘，難忘師恩。您，伴我走過一段容易跌倒，彷徨，迷途的道路；批評(píng)過，表?yè)P(yáng)過，也鼓勵(lì)過我。您是我青春的啟蒙者，是我成長(zhǎng)歲月中最可信賴的朋友；您給了我嚴(yán)父般的教誨，是我人生征程中的燈塔和引路人。師恩難忘，難忘師恩。教師節(jié)來(lái)臨，向您送上真摯的祝福！
教師節(jié)作文5
教師是一個(gè)既辛苦又光榮的職業(yè)，應(yīng)該受到全國(guó)各族人民的尊敬和愛戴。自從9月10日設(shè)立教師節(jié)以來(lái)，全社會(huì)尊師愛教的覺悟越來(lái)越高，現(xiàn)在每年教師節(jié)，同學(xué)們都把精心準(zhǔn)備的禮物獻(xiàn)給老師，以表達(dá)對(duì)老師的敬意。
今天是9月8日，教師節(jié)馬上就要到了，班長(zhǎng)小麗把幾個(gè)同學(xué)叫到她家，她們準(zhǔn)備商量一下送什么樣的禮物才能表達(dá)對(duì)老師的一片心忌。
同學(xué)們圍著桌子討論起來(lái)。小軍首先發(fā)言了，他手里捧著一個(gè)精致的輪船模型，激動(dòng)地說(shuō)：“我開始做船模時(shí)，父母因?yàn)榕挛业⒄`學(xué)習(xí)，非常反對(duì)。多虧了張老師到我家去給我父母講了許多道理，才使我能繼續(xù)做船模。所以，我要把它送給老師，表達(dá)我的'謝意。”小玲也舉起自己獲得的朗誦比賽一等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)狀，高興地說(shuō)：“我原來(lái)非常內(nèi)向，上課從不發(fā)言，更不主動(dòng)參加課余活動(dòng)，細(xì)心的宋老師把這些看在眼里，記在心上，她就常提問我，還多次鼓勵(lì)我，這次我能在朗誦比賽中獲獎(jiǎng)，這是與老師對(duì)我的教導(dǎo)和幫助分不開的，我要把這張獎(jiǎng)狀送給宋老師，這榮譽(yù)應(yīng)歸功于我們敬愛的宋老師。”小虎原來(lái)是個(gè)非常頑皮的孩子，他上課不好好聽講，還要影響別的同學(xué)，連小虎的爸爸媽媽都對(duì)他非常失望。他們說(shuō)小虎這孩子是教不好了。但新來(lái)的朱老師可不這樣看。他在班里組織了學(xué)習(xí)小組，讓小虎多接近優(yōu)秀的同學(xué)激發(fā)小虎的自信心和上進(jìn)心。功夫不負(fù)有心人，在去年期末考試中，小虎的成績(jī)有了很大的進(jìn)步。樂得小虎的父母見人就夸：“朱老師，真神了，我們家那么淘氣的小虎都能讓他教好，真不簡(jiǎn)單呀！”小虎說(shuō)：“我要送給老師的禮物，就是我的好成績(jī)。”
同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地訴說(shuō)著自己對(duì)老師的感激與敬意，他們都希望能把自己心目中最珍貴的禮物送給世界上最高尚的人——老師。
教師節(jié)作文6
藍(lán)色是天空的顏色，象征著博大的愛；黃色是土地的顏色，象征著母親；綠色是生命的顏色，象征青春活力；紅色是夕陽(yáng)的顏色，它象征著我可愛的老師。
紅色嬌艷動(dòng)人，美麗大方，而她的"紅"卻是一種奉獻(xiàn)，雖然默默無(wú)聞，但足以溫暖人心。
回首往事，有許多她的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，她為我們做的一切都讓我永生難忘。記得那天，我一如既往地送作業(yè)本進(jìn)辦公室，她仍在埋頭苦干，聽到我的聲音便抬起頭微笑著看看我，她的目光還是那么慈祥，親切而不失莊重。"等一下走。"她說(shuō)。接著，又輕輕地拉開抽屜，從里面拿出一本書，是一本嶄新的書。她遞給我。接過來(lái)一看，原來(lái)是一本繪畫書。"真不錯(cuò)啊。"我喃喃自語(yǔ)道。看著這本夢(mèng)寐以求的書，我簡(jiǎn)直有些愛不釋手了。"這是老師的禮物。"我聽了后欣喜若狂，心中又頓生萬(wàn)分感激。"謝謝！"我的感動(dòng)盡化為這兩個(gè)字。看著我的快樂，她臉上的笑容也愈加燦爛，又好像看透了我的心思："好好努力吧，大家可看著你的收獲呢。""我一定成功。"我自信而又爽朗地應(yīng)道。捧著這份珍貴的`禮物，仿佛有一股莫大的動(dòng)力激勵(lì)著我向自己的目標(biāo)前進(jìn)。
走在走廊上，望著窗外，依舊細(xì)雨綿綿，雨還是那樣稀稀瀝瀝，天空中還隱約可見幾朵白云，我覺得此情此景是多么迷人，似乎是這
春雨在我內(nèi)心深處埋下了一顆真情的種子。
如今的老師早已桃李芬芳，這樣的小事也許不曾記得，但是在我心中的那顆種子早已生根發(fā)芽，綻放出芬芳的花朵，在芬芳中飄溢著果實(shí)對(duì)土地的眷戀，凝聚著花兒對(duì)陽(yáng)光的深情。
我靜靜地看著夕陽(yáng)西下，在淡淡的斜陽(yáng)中，仿佛能看到她的笑臉，她兢兢業(yè)業(yè)工作的身影。她就是夕陽(yáng)下披著紅裙的天使，舞動(dòng)著美麗的翅膀，默默地，默默地，奉獻(xiàn)著……留下的永遠(yuǎn)是那一抹最美的紅色。
教師節(jié)作文7
“鐺鐺鐺”十二點(diǎn)來(lái)臨啦！已經(jīng)是九月十日。
金秋九月，丹桂飄香，又迎來(lái)一個(gè)教師節(jié)。做為六年級(jí)的我們，這是最后一次為小學(xué)的老師慶賀教師節(jié)，同學(xué)們一改以前那種送禮物、送賀卡的慶賀方式，醞釀著給老師過一個(gè)難忘的教師節(jié)。
九號(hào)下午快放學(xué)的時(shí)候，同學(xué)們把老師請(qǐng)進(jìn)教室。當(dāng)老師推開教室門的時(shí)候，只見同學(xué)們手捧燃燒的紅燭，這紅燭不正象征著默默無(wú)聞，燃燒自己，照亮我們，給我們無(wú)窮的知識(shí)和力量的`無(wú)私奉獻(xiàn)的老師嗎？當(dāng)老師走上講臺(tái)時(shí)，同學(xué)們給老師獻(xiàn)上粉紅的康乃馨，朵朵嬌艷的康乃馨不僅代表著我們對(duì)老師的無(wú)比尊敬和欽佩，而且還感謝老師對(duì)我們母愛般的關(guān)懷。平時(shí)，老師是辛勤的園丁，悉心培育我們這些花園里的花朵，而在我們心里，老師是美麗的康乃馨，那些簇?fù)碓诳的塑爸車臐M天星就是我們，老師是我們心中永遠(yuǎn)盛開的花朵。老師懷抱鮮花，臉上洋溢著幸福的微笑。
接著，全班齊聲高唱贊美老師的《長(zhǎng)大后我就成你》這首歌。“長(zhǎng)大后我就成你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你；才知道那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利；才知道那支粉筆，畫出的是彩虹，落下的是淚滴；才知道那個(gè)講臺(tái)，舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己……”歌聲蕩漾在整個(gè)教室里。最后，同學(xué)們高呼：“老師，您辛苦！祝您教師節(jié)快樂！”老師眼里流出激動(dòng)的淚水，老師明白孩子們已經(jīng)長(zhǎng)大，懂事……
這個(gè)教師節(jié)是老師永遠(yuǎn)難忘的，也是我們永遠(yuǎn)難忘的，因?yàn)檫@個(gè)教師節(jié)，我們才真正懂得“老師”的真諦，真正明白“老師”的含義——人類靈魂的工程師。
教師你們幸苦“你們是勤勞的園丁，我們是一個(gè)剛剛直起的小樹苗。你們把我養(yǎng)成一課知識(shí)豐富的大樹”。
教師節(jié)作文8
我要感恩老師，是老師耐心的啟蒙驅(qū)散我們心頭無(wú)知的迷蒙，是老師的不倦教誨，照亮我腳下遠(yuǎn)行的路程，伴我走過幼時(shí)時(shí)光，課本會(huì)舊，人會(huì)成長(zhǎng)，而師恩至深，永恒在心！
同學(xué)們，你們可曾想過，因?yàn)橛辛死蠋煟覀兊氖澜绮抛兊萌绱嗣利悾煦缰校庞辛酥嘎返拿鳠簦幻悦５囊箍眨庞辛擞篮愕谋倍贰＠蠋熂缲?fù)著神圣的使命，老師肩負(fù)著祖國(guó)的未來(lái)，老師也肩負(fù)著民族的昌盛與歷史的重任。就這樣，一代又一代的少年在老師的關(guān)心下健康成長(zhǎng)，在老師的凝望下，奔向美好的未來(lái)。
同學(xué)們，難道我們就不應(yīng)該去感恩我們的`老師們嗎？
親愛的老師，因?yàn)橛辛四悖覀兊氖澜绮艜?huì)變得如此美麗。老師，感謝你們，感謝你們?cè)谥v臺(tái)上用汗水澆灑我們；用如歌的聲音播灑愛的陽(yáng)光；用溫柔的雙手撫慰我們不定的靈魂。感謝你們?nèi)缦灎T般燃燒自己，照亮我們；如粉筆一般消磨自己，告訴我們知識(shí)；如桅桿般挺立，把我們引向彼岸。感謝你們用粉筆作槳，思緒作帆，指引這艘載滿希望與期盼的船只射過那暗礁一樣的難題，到達(dá)知識(shí)的殿堂。
老師像母親一樣，給予我們愛撫，給予我們的支持，給予我們自信。我們腳下伸延無(wú)盡的小徑，似老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨。在一片青蔥的歲月上，我依稀的記得，我還是老師身邊歡跑的那個(gè)小孩子，老師，我可以在你面前表達(dá)我所有的喜怒哀樂。
我知道，我自己的人生道路才剛開始，以后的路還很漫長(zhǎng)，相識(shí)，總是那么美麗，分別卻優(yōu)雅不起來(lái)，老師們的身影，似趕不走的蝴蝶。最難忘卻的是最深的記憶，感恩老師！
教師節(jié)作文9
有人說(shuō)：你是春蠶，吐不盡那綿綿的情絲至死方休！
有人說(shuō)：你是蠟燭，灑盡最后一滴淚雨去照亮漆黑的夜空；也有人說(shuō)：你是朝露，常在黎明到來(lái)之前，默默滋潤(rùn)著大地萬(wàn)物；還有人說(shuō)：你是晚霞，當(dāng)太陽(yáng)回歸之后，用最后一絲光亮燃燒蒼穹。老師啊！你自己卻說(shuō)：我最渴望的就是鋪路，最幸福的還是燃燒；我只是湛藍(lán)天上的一縷飛煙，不慕華貴，美在天然；我只是征途上那塊蒼老的階石，是黑暗中那顆遙遠(yuǎn)的寒星；我只是，我只是滔滔江河中的一滴水珠，來(lái)也悄悄，去也從容。親愛的老師！黑板上你畫出了彩虹，卻擦去了功利；
講臺(tái)上你舉起了別人，卻奉獻(xiàn)了自己；是歲月蒼老了你的容顏，是粉筆染白了你的兩鬢；你放飛了許多的希望，而守巢的卻依舊是你！親愛的老師，我想對(duì)你說(shuō)：你是啟明星的迎接者，北斗星的陪伴者；你是三尺土地的耕耘者，三寸工具的駕駛者；你是人類文化的傳播者，世界前進(jìn)的'推動(dòng)者；你是人類靈魂的設(shè)計(jì)者，社會(huì)乾坤的扭轉(zhuǎn)者。
你是春風(fēng)，吹綠了一座座山頭，你是陽(yáng)光，照亮了每個(gè)角落；你是燈塔，引導(dǎo)迷茫之舟馳騁知識(shí)海洋，你是紅燭，把光熱毫不吝嗇地灑向人世間；你用火炭的心情，染紅了臘梅的枝頭，燃燒了自已，給了我春的向往，一片希望的綠葉；你將書砌的冰山，飄做了雪花，花白了頭發(fā)，給了我純潔的夢(mèng)想，一雙寒風(fēng)中堅(jiān)強(qiáng)的翅膀；你從知識(shí)的海洋走來(lái)，手捧一掬甘泉，灑下一路汗水，滋潤(rùn)了我干渴的心田，一種孜孜以求的愿望。當(dāng)蠟炬成灰時(shí)，你就是不朽；當(dāng)蠶絲吐盡時(shí)，你將會(huì)永恒！
驀回首串起春秋的腳步我的人生在你的期待的目光里繼續(xù)向前向前。
教師節(jié)作文10
當(dāng)我彷徨在戴望舒的《雨巷》里；當(dāng)我穿梭在魯迅的《風(fēng)波》里；或是置身于馬致遠(yuǎn)的《秋思》中，總有一把傘為我遮風(fēng)、擋雨；總有一份安慰回響在我的耳邊。那就是你――我敬愛的老師。
當(dāng)我還在幼年的時(shí)候，您便在我的心中播下了一粒人生的種子。那時(shí)，人們都說(shuō)你是園丁，可我卻想說(shuō)您就是我的大地母親，你毫不吝嗇的從我的腳跟慢慢地為我輸送養(yǎng)分，把我從一粒毫不起眼的種子培育成美麗的花朵，在陽(yáng)光的親撫下一展芳華。可您還是如一的，默默的貢獻(xiàn)著自己的一切，您從不為自己奢求任何的東西，卻希望我們能一展宏圖。你也從不埋怨，反而在我悲傷時(shí)為我提供一個(gè)避風(fēng)的港灣。
您曾帶我暢游宇宙的奧秘；也曾與我一同爬行在泰山之巔，還常與我一起書香作伴。您如同我的摯友一般，在我成功時(shí)，與我分享我的`喜悅；在我憂傷時(shí)，替我分擔(dān)我的煩惱；在我驕傲?xí)r，提醒我的不足；在我失落時(shí)，給予我自信。都說(shuō)您是一個(gè)避風(fēng)港，為我遮風(fēng)擋雨，我卻說(shuō)您更像一個(gè)溫馨的小屋，給我家的溫暖；都說(shuō)您是蒼天大樹，為我遮擋炎熱的陽(yáng)光，我卻說(shuō)您就是我的藍(lán)天，總為我呈現(xiàn)出天空的晴朗。
老師啊，您就是一本書，一本我的百科全書，哪怕不是萬(wàn)能的，卻依舊是我的寶藏；您如蠟燭般的照亮他人，燃燒自己，哪怕自己微不足道，卻是心甘情愿。您如園丁般的辛勤，哪怕被玫瑰的尖刺刺傷，也決不放棄每一顆花草。白色的粉筆在無(wú)聲中染白了您濃郁的黑發(fā)；無(wú)情的黑板擦，擦去了您青春的容顏，可您的內(nèi)心從未改變，依舊如溪水般的清澈、透明。
深夜中，只有您的窗前燈火通明，如陽(yáng)光般，不，比陽(yáng)光還要溫暖，在不知不覺中照亮了我的心房。您細(xì)密的濃眉在燈火下透著點(diǎn)點(diǎn)繁星，而眼角卻爬上了絲絲皺紋。可我卻認(rèn)為你還是依舊美麗。
借此教師節(jié)來(lái)臨之際，我愿您“桃李芬芳滿天下，英才濟(jì)濟(jì)遍中華”。
教師節(jié)作文11
無(wú)論時(shí)間過得多么快，不管是好是壞，反正我暫時(shí)回來(lái)了。我看到了……
——題記
對(duì)了，教師節(jié)，已然逝去了兩天。教室里，依然如往日般靜。校長(zhǎng)的聲音打破了寧?kù)o
“同學(xué)們，今天是教師節(jié)，請(qǐng)大家起立，鞠躬，對(duì)老師說(shuō)聲“您辛苦了”。”不錯(cuò)，大家都起立了，然而，老師不在。于是，大家紛紛笑起。的確，這是挺尷尬的。
這一天，沒有過多的語(yǔ)言。仿佛一切都是那么正常，沒什么特殊。
中午，幾個(gè)高中部的學(xué)生來(lái)我們班門前，我做著作業(yè)，瞥了他們一眼，哦，我明白了。我是不是也該像他們一樣？我猶豫著……猛然想到，幾年前的小學(xué)，那時(shí)一到教師節(jié)前幾天，大家就炸開鍋了，紛紛買禮物。教師節(jié)那天，山一般的禮物堆在老師辦公室。可我卻分明見到，老師微微笑著，對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，你們的心意老師明白，你們好好學(xué)習(xí)就是給老師最好的禮物。謝謝大家了……”哦，每個(gè)老師都這么回答著。也許，是我們 "厭倦”了老師“千篇一律”的回答。
初中老師，其實(shí)也很好，只是也許，我們還是“厭倦”他們的回答，或許，是我們變了。
想著想著，我更加猶豫，外帶幾分感慨。記得小學(xué)的老師們，特別是高年級(jí)時(shí)，我們班那位年過半百的班主任老師，我尤為敬重她。她，給了我太大的影響，是她，讓我逐漸喜歡上寫作，讓我對(duì)“文學(xué)”產(chǎn)生了濃厚的興趣，她鼓勵(lì)我努力走下去，讓我有了展示自己的.天地……于是，我又一想，我是否真的應(yīng)該做些什么？
不需要昂貴的禮物，不需要過多的粉飾，只需要，那真摯的情意就夠了！我想。
可是，我還是猶豫了……我在真情與虛意之間停泊了……
就這么，這一天，結(jié)束了。
我想，往后的日子里，在某些人心中，也許會(huì)長(zhǎng)久地留下 后悔 感慨 自責(zé)
對(duì)于這，我沒有過多的思考，只是覺得，也許，我們還是“厭倦”他們的回答，當(dāng)然也可能，是我們變了……
在追求夢(mèng)想或現(xiàn)實(shí)的過程中，也許我們變了太多，也失去了一些 什么……
教師節(jié)作文12
昨天是教師節(jié)，后面的黑板上寫著：祝教師節(jié)快樂。粗字體，但并不是很好看。
但今天給擦了，教師節(jié)已經(jīng)過去了。昨天下了下雨，現(xiàn)在也還下著，外面涼快得很。但我卻不敢出去，唯恐碰上班主任了，單獨(dú)談判上很長(zhǎng)時(shí)間，扣上什么不知名的罪名。有疑問了吧？什么罪名，還不知名？其實(shí)我也不知道是什么罪名！
其實(shí)也沒什么恐怖的，只是樣子看起來(lái)有些嚇人罷了。我運(yùn)用了夸張的修辭方法。這時(shí)，想起了一句歌詞：雨打濕了眼眶。這首歌是清明雨上。很好聽的，給你們推薦推薦哈！
上午最后一節(jié)課是語(yǔ)文課，高一的老師來(lái)聽課。也有學(xué)生，都很害羞，剛開始還不敢進(jìn)教室來(lái)，幾個(gè)人站在教室后面的一角拿著本子和筆在記。我們也挺緊張的。
沒到中午，雨停了。天不是很熱，倒很涼快！有些廢話。微風(fēng)從窗外吹進(jìn)來(lái)，蠻愜意的，比起那時(shí)五月份的天空，涼快的多！全身心的放松，置身于另一個(gè)空間，把所有的煩心事都拋在腦后，您能做到嗎？說(shuō)實(shí)話哦，我肯定是做不到的，有好多好多的'不開心的事圍繞著我，最主要的還是學(xué)習(xí)上的一些瑣事。
晚飯時(shí)，我見到了他，令人不可相信！他是我二班的同學(xué)，當(dāng)初的“敵人”――賈豪鵬。剛到學(xué)校時(shí)，聽毛路飛說(shuō)他降級(jí)了，起初還不信，還不是因?yàn)樵趯W(xué)校里沒看見過他，還有就是在修車鋪看見他，不禁的好笑。他還真的降級(jí)了！兩年啊？他還得在這個(gè)傷心的學(xué)校再度過傷心的兩年。只要他好好學(xué)習(xí)，依他的頭腦，考上高中并不難！畢竟他相當(dāng)于再讀了，老師曾說(shuō)過，高二是關(guān)鍵！
忘記他以前是怎樣對(duì)我的，衷心的祝愿他，加油！心里面全是仇恨也不好，會(huì)很難受的，沉重的不能自我。還是學(xué)會(huì)忘記吧！除此之外，別無(wú)選擇。樂觀面對(duì)哦！
只知道忘記，忘了評(píng)分。九十分！
教師節(jié)作文13
再過幾天就是9月10日教師節(jié)了，我很想給老師送一份禮物。可是送什么好呢？送一束鮮花？還是寫一首小詩(shī)？這些好象都不能表達(dá)我對(duì)老師的崇敬和感激。
正當(dāng)我六神無(wú)主的時(shí)候，我看到桌子上老爸的手提電腦了，我隨手打開電腦上網(wǎng)，一看主頁(yè)是先鋒小學(xué)生網(wǎng)上作文，我想，一定是老爸設(shè)置的。因?yàn)樯厦嬗形野l(fā)表的文章。點(diǎn)擊我的作文本，看著里面一篇篇生動(dòng)有趣的作文。眼前浮現(xiàn)出潘老師的身影。
記得潘老師是五年級(jí)接任我們班主任的。那時(shí)我的作文寫作水平不高。一提到作文就害怕。老師就鼓勵(lì)我們要多看課外書，看自己感興趣的文章。而且她布置的作文都是題目自定。這樣我就可以把自己感興趣的或者親身經(jīng)歷的事情寫下來(lái)，所以寫起來(lái)沒有感覺很困難。慢慢地就不怎么怕寫作文了。有時(shí)候遇到同學(xué)們選材好的文章，老師還在班上讀給大家聽，并指出其中的不足。就這樣我們都進(jìn)步很快。我的一篇寫網(wǎng)絡(luò)欺騙的作文也被老師選中過呢。她還鼓勵(lì)我投稿，記得我有一篇《雨傘的`煩惱》就獲得了江蘇心理學(xué)會(huì)舉辦的小學(xué)生作文比賽一等獎(jiǎng)。漸漸的，我的作文水平提高很快。前幾天，聽同學(xué)說(shuō)我的作文《家庭笨蛋節(jié)》刊登在《金陵晚報(bào)》上了，原來(lái)也是潘老師幫我投稿的。看到我的文字變成鉛字，心里別提有多高興了。我把這個(gè)好消息告訴我認(rèn)識(shí)的所有人，我要感謝老師！
想到這里，我忽然靈機(jī)一動(dòng)，我知道要送什么禮物給老師了。我要把我在網(wǎng)上和獲獎(jiǎng)的作文，都收集并打印出來(lái)送給老師。這不僅是我的成績(jī)，也是對(duì)老師付出心血的回報(bào)。難道不是最好最有意義的教師節(jié)禮物嗎？我還要在封面上寫上：
老師您就象春蠶吐出的絲只為我們，不要回報(bào)
老師您就象蠟燭然盡的淚只為我們，不求索取
老師您就象粉筆撒出的灰只為我們，不顧自己
啊！老師
您孜孜不倦，循循善誘，淳淳教導(dǎo)
不僅傳播了知識(shí)的種子
還教會(huì)我們做人的道理
老師，我從心底里敬佩您
教師節(jié)作文14
今天是九月十日，我在這個(gè)學(xué)校的第一個(gè)教師節(jié)，我很興奮，因?yàn)榭梢越o自己最愛的老師——白老師送禮物，可我又很緊張，因?yàn)槲遗掳桌蠋煵唤邮芪业亩Y物，所以，我根本就不知道該送白老師什么禮物好，因此，我是空著手進(jìn)了教室。
一進(jìn)教室，我就看到同學(xué)們手上都拿著五花八門的禮物，立刻無(wú)地自容，我實(shí)在沒有臉見白老師了，白老師對(duì)我這么好，而我卻沒有為他做點(diǎn)什么，我真的很慚愧。
這時(shí)，白老師進(jìn)來(lái)了，手里拿著昨天的考試卷，已經(jīng)改好了。大家見了白老師，都蜂擁上去，送給白老師禮物，這時(shí)，白老師笑了，她笑的是那么的甜那么的美，是我心中的愧疚感更加強(qiáng)烈，以致不敢看白老師。可是，白老師走了過來(lái)，彎下腰，輕聲對(duì)我說(shuō)：“柳媚歡，你是不是因?yàn)闆]有給老師送禮物而傷心？”我驚訝的望著白老師，又點(diǎn)了點(diǎn)頭。“別傷心了，其實(shí)，你給了老師你個(gè)最大的禮物！”我望著白老師，十分疑惑，我送給白老師什么禮物了？
白老師走上講臺(tái)，清了清嗓子，說(shuō)：“請(qǐng)大家回到自己的位子上！”等大家都回到位子上，白老師又說(shuō)話了：“今天我很高興，因?yàn)槲沂盏搅送瑢W(xué)們的禮物，但我要說(shuō)的是，禮物只是一種物質(zhì)，而真正的禮物是要發(fā)自內(nèi)心的，柳媚歡同學(xué)就做到了這點(diǎn)。”這時(shí)，同學(xué)們的目光全都從老師移到我，我也十分驚訝，為什么會(huì)是我？接著老師拿出我的卷子，展開給大家看：“同學(xué)們，這就是柳媚歡的卷子，工工整整，字寫得好，題又答得好，還得了一個(gè)99分最高分！老師看到自己教的`學(xué)生有這么好的成績(jī)，我真的十分欣慰，這也是柳媚歡打心底送給我的禮物，我真的很高興，你們也要向他學(xué)習(xí)！”這已經(jīng)是白老師第二次夸我了，我看到老師這么高興，不知怎么的，自己也很高興！
這時(shí)，我不經(jīng)意的回了個(gè)頭，看到歐陽(yáng)龍紫正很生氣地看著我，我不知怎么回事，又不敢問她，只好憋著心里的話埋頭看書。
教師節(jié)作文15
教師節(jié)馬上就要到了，我要為親愛的老師送上自己的禮物——做一張賀卡表示我對(duì)老師的祝福。
放學(xué)后，我就直奔文具店，挑選了許多五顏六色的卡紙和正方形彩紙。回到家里，我將我的“工具箱”拿了出來(lái)，找到自己需要的幾樣工具：剪刀、膠帶、尺子。然后找出自己的水彩筆和圖畫書，與剛采購(gòu)回來(lái)的卡紙和正方形彩紙放在桌上。一切準(zhǔn)備就緒，下面就該我“大顯身手”了。
我首先拿出一張深粉色卡紙對(duì)折起來(lái)，可接下來(lái)怎么做呢？我陷入沉思之中：用彩紙剪出小花、愛心、小鳥等圖形，貼在深粉色卡紙上，寫上“老師節(jié)日快樂”等祝福語(yǔ)……不行，都太沒創(chuàng)意了，一定要把自己的'心意別致的表現(xiàn)出來(lái)。就在我冥思苦想中，一個(gè)奇妙的想法突然閃現(xiàn)在我的腦海中。沒錯(cuò)，這就是我需要的，就這么定了。
思路有了，說(shuō)干就干。我拿出粉色、紅色、黃色彩紙，用剪刀剪了一些愛心。然后用這些愛心拼成一朵美麗的立體花朵，將花朵粘在剛才對(duì)折的粉色卡紙里面。還別說(shuō)，真心不錯(cuò)。我又在粉色卡紙上剪了一個(gè)比花大一點(diǎn)的圓出來(lái)，這樣貼在里面的立體花朵就露出來(lái)了。我在圓下方貼上兩片用彩紙剪成的綠葉，從外面看，花兒就有了葉子。之后，我又費(fèi)了九牛二虎之力在賀卡的面上畫了兩朵涂色的花朵作為陪襯。這樣，賀卡的大模樣就做成了。
現(xiàn)在開始搞內(nèi)部裝飾。我用剪刀剪了四個(gè)鏤空的愛心，貼在賀卡左邊，寫上“節(jié)日快樂”。又用彩紙剪了幾個(gè)小點(diǎn)的愛心，裝飾在賀卡的右下方。然后在賀卡右邊的空白處打出方格，在格子里經(jīng)過思考認(rèn)真寫出對(duì)老師的真心祝福。一切搞定，我的教師節(jié)禮物大功告成。
看到自己精心努力的“杰作”，我開心地笑了。希望老師能喜歡我的這個(gè)教師節(jié)禮物——自制的賀卡。
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