微笑作文(必備5篇)
在日常生活或是工作學習中，大家都經常接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的微笑作文5篇，希望對大家有所幫助。
微笑作文 篇1
雨天，梅雨綿綿下著，但這時我卻沒有一絲一毫對雨吟詩的興致，只有踏起的水花散開后如火燎般的心急。十——九——八——七——六，快要到了！
誰知，一個側滑，令我與擦肩而過的買報紙的小姑娘差點摔了一跤——一份報紙掉了下來！還沒等她說話，我就立馬塞了一元錢在她手中，還沒看清她的表情，模樣，就大踏步向著雨幕沖去。“嘿——報——紙只要——五角錢！”我回頭一看，是那個小姑娘，“不用找了！”
雨天，梅雨在綿綿地下。我撐傘獨自一人，是來尋找下次作文的靈感。雨下得很舒適，空氣中彌漫著絲綢一般的薄霧。一聲清脆向我襲來：“大姐姐！”我驚訝極了，向后望去——一個小姑娘，抱著一大疊報紙，一個指頭按著傘柄，而傘面因為重心不穩，晃來晃去，使雨落珠在小姑娘的頭發上，圓圓的。遠遠望去，像披著紗。她跑到我面前，站定了，嚴肅得讓人發笑，并且還不停地喘氣。我打量著她，衣服雖不破爛，但一層補丁卻讓人感受到貧困的.氣息。我面前這個小妹妹，衣服整潔，該是出自一個貧困但卻不頹喪、臟亂的農民家庭。“什么事？”我望著她，一種奇怪的感覺。“喏”，她拿出了一張角，塞給我，“上次沒給你找錢”，我想了大半天，終于想起來了，“你為什么不留著自己用？”她用一種嚴肅但可愛的神情望著我，支支吾吾半天：“我們自己能掙！”她因為不知該說什么而笑起來，這是一種澄澈清亮的微笑。
我望著她，和她一起微笑。可是為什么越笑，越有一種痛？手中的五角錢濕潤了。忽然覺得，那些貧困者所需要的，并非只是物質，也許還有——那澄凈的微笑！
微笑作文 篇2
微笑，是人們需要的一種鼓勵；善意的微笑，是黑暗中的一盞明燈。人們需要鼓勵，需要信任，需要感謝，更需要一個充滿了善意的微笑。
記得那次學校舉行詩歌朗誦比賽，老師們都開始了選拔班上的優秀學生，我們班當然也不例外。我們班的班主任也開始做起了挑選優秀學生準備
班主任走到我面前，對我說：“今天晚上做好朗誦準備，準備好詩歌，明天選拔時一定要好好發揮，老師相信你！”“嗯！”我滿懷信心的回答道。當天晚上我也做好了朗誦準備，準備次日超常發揮。
可是到了第二天選拔的.日子，看見同學們一個個走上講臺，又一個個走下講臺時，我開始喘粗氣，感到十分緊張，昨天的勇氣也不翼而飛。我在心里不停的為自己打氣：“不緊張、不緊張”可是心里還是如萬丈狂瀾拍擊巖石，無法平靜下來。就在這節骨眼上，老師點到了我的名字，該我上臺朗誦了。我的心仿佛脫離了胸腔來到了口中。
站到了講臺上，我的汗水更如大豆粒般出現在我的額頭上。老師從我的舉動中看出了我的緊張，用鼓勵的眼神望著我，這時我感到了心里有一張嘴巴在說：“別害怕，別緊張，加油”我一抬頭，便看見了老師鼓勵的眼神，那充滿信任的眼睛。老師沒有說話，只是向我投來了一個微笑。頓時，我感到烏云密布的心里射進了一道陽光、兩道、三道我的心里霎那間充滿了陽光，心中的緊張已煙消云散。于是，我順利的完成了演講，并且十分出色，老師帶頭與同學們為我鼓起了掌
微笑為困在黑暗的人帶來光明，為饑餓的人帶來一份食物，為失明的人帶來一顆太陽。我感謝用一個微笑把我從困境中帶了出來，我感謝老師在我失去希望時為我帶來一絲曙光。
比起一堆鼓勵的話，用一個微笑來代替不是更好嗎？
微笑作文 篇3
歲月是段觸不到的距離，世界很大，塵埃很小，可深處，是意想不到的繁花。
走在陌生的路上，看著陌生的風景，聽著陌生的聲音，沿途走馬觀花，便很快會遺忘這一切，被時間淹沒。時間這個小偷，又偷走了什么呢？
我曾問過我的外公：“從前的您，過得好嗎？”他抬起頭，又沉了下去。我以為他沒有聽到。可他又皺緊了眉，喃喃道：“過得好？好吧？怎么會記得呢？唉，人老了，過得好嗎？”他像是在問我，又像是在尋覓著什么，眼里閃爍著花火。花火也印入我的眼里，眼前幻化出無數我從未見過的畫面。
在我的面前，有一群孩子，身上穿著，不！應該說掛著一件破布衫，可他們卻很快樂，臉上洋溢著幸福的泡沫。為何說是泡沫，因為那些“入侵者”將要來了，看得到黑得令人后脊發涼的`影子。幾個大漢站在路口，像拿著鐮刀的死神與惡魔，用長長的鐮刀勾走了幾個長得稍壯的孩子。他們那絕望的淚水灑在這無人道的社會。
剎那間，泡沫破了。在一個陰暗的角落，我發現了一個男孩，他是唯一一個沒有落淚的孩子。是我的……外公嗎？是嗎？在昏黃的大街上，傳來一聲聲的呼喚，是我外公的名字。那個孩子踉蹌地站起來朝外走去，一個女人惡狠狠的抓著他的頭發，揪著他的耳朵，一旁的男人一腳踹去……我真想沖上去給那兩人一人一耳光。可我愣住了，那個孩子，不，我的外公，站了起來，嘴里念叨著什么，抹了抹嘴邊的一絲血，又把頭抬起來。那，不是一個孩子該有的表情。
記憶碎片上的血濺起。
他漸漸地長大長高了，雖然他是吃著剩飯長大的，可也像樹一樣筆直，幫別人到井邊挑水，上山去拾柴，他拾得最多。他拿著自己辛苦得來的錢票坐在田埂上，細細地數，望著山邊的霞光，露出了久違而滿意的笑容，牙齒像干巴的玉米粒。幾年后的他，碰上了一個比較富裕的女孩，我的外婆。在他最艱苦的生活中出現了一個轉折點，似乎，他忘記了曾經陰霾籠罩的時光。
歲月的花呀，盡情綻放！
他最充滿活力的時候過去了，他們有了四個孩子，給他們的生活帶來了許多樂趣。他漸漸垂老，孩子們漸漸長大，各自成立自己的家庭，結婚生子。他又孤單了，坐在田埂上，瞇著眼眺望遠方，嘆了口氣。我的外婆來了，于是，這倆老人互相扶著向家走去，印在黃昏中的是日漸佝僂的背影。
蝴蝶在我眼前飛過，綠蔭柔和的投在外公的臉上，眼里的陽光在跳躍。我輕輕地抱住了這位慈祥的老人，他略顯驚異：“這又是干什么呢？”“沒事，有點冷。”“叫你多穿點，偏不聽。”“沒事兒，有你啦！”“哈哈……”我再一次從這歲月攀爬的臉上看到了笑容。
這次，是我和外公的影子在黃昏中捉迷藏。
心的本色該是如此，塵埃深處，春蠶死去了，留下了華貴的絲綢；蝴蝶死去了，留下了美麗的翅膀；畫眉飛去了，留下了動聽的歌喉；花朵凋謝了，留下了縷縷幽香；蠟燭燃盡了，留下了一絲光明。塵埃深處，是繁花。
微笑作文 篇4
風在空中搖曳，樹木猶如大地的渴望，踮起腳尖窺望天空。鳥兒乘著陽光在澄澈的碧空下掠過，與樹葉的兀自喁語應和著。歲月如此靜好。
面對如許美好的生活，我微笑著，那些平常日子的記憶碎片，躍入腦海……
校園里，書聲如同瑯瑯琴韻，仿佛帶著紙香墨醉，襯得學校里格外寂靜。我們每天的正式生活都由這樣的讀書聲開啟，而這樣看似單調的重復，卻從不失去它的生機——我每天微笑著，為那讀書聲中，添上“銜遠山，吞長江”的`洞庭湖與翼然臨于泉上的醉翁亭，加入從埃及到印度的古文明和無數字母譜成的韻律。
我微笑，因為我們為原本單調的校園清晨增添了充滿生機的花朵。白天，我們既是求知的學子又是舞臺上的主角，“恰同學少年，風華正茂”就是我們的寫照。課堂上，我們求知若渴；操場上，我們努力奔跑；實驗室里我們積極探索。即便生活中會有一點點不順意，歲月之河仍向前奔流。面對這樣充實而有生機的生活，我目光堅定，神情淡然，嘴角揚起。
夜幕降臨，無限的黑暗蔓延整個大地，一盞燈適時亮起。每夜，似乎都是一場苦戰。倦意，像病毒一樣，慢慢地侵蝕頭腦，在整個身軀里蔓延著。眼皮像是重得不能再重，迫不及待地擁向眼瞼，似乎已經到了它們聚會的時間。我仿佛陷入了混沌的夢魘中，眼前一片漆黑，似乎所有的意識都沉入這黑暗中；迷糊中似從遙遠的地方傳來的聲音響起：作業！作業！恍恍惚惚的我，猛地睜開眼，燈仍明晃晃地亮著，中性筆正無力地耷拉在手里。
唉，又犯困了！可是苦于還有很多學習任務，我只能搖搖腦袋，穩坐在凳子上。手邊，有一杯水，白色的霧氣在上方不斷升騰，氤氳著，恍若夢境。在這水汽間，幾抹鮮艷的紅色在水面上飄著，那是略略發皺的棗皮，在水面上亮亮的，一如母親關切的眼神。我端起這杯媽媽每晚都要泡的水，微笑著繼續奮戰。“戰斗”雖然還要繼續，我卻不感覺那么累了，因為我不是孤軍奮戰，心里暖暖的。
每天的生活，一如向前奔流的水。也許有雜質，有阻礙，但我每天都能看到它的生機，它的清澈。于是，我微笑著，與它一起歡歌向前。
微笑作文 篇5
人們常說母愛是偉大的，父愛是崇高的。但我覺得師愛是崇高的，更是偉大的。我和王老師相處三年，最令我感動的是她那一抹微笑。
那是在上一年級的時候，在六一前夕有一批學生加入少先隊，舉行入隊儀式，每班選一名學生和班主任一起表演詩朗誦。我被選上了，可在朗誦的詩中有個“老”字，而偏偏就是這個字，我怎么也讀不準音，總把“lao”讀成“ao”。而王老師卻對我微微一笑，拍拍我的頭，鼓勵我說：“加油，我相信你一定能行！”她給我作示范，要我把舌尖抵住上腭，然后舌尖猛的`離開，反復練習這個字的發音。領著我在操場上練習了一個上午。就是王老師那一抹微笑給了我勇氣，在大會上朗讀時，我讀的有聲有色，感情充沛，得到了老師和同學的贊賞。
到了三年級，不幸我爸爸因病去世，使我的情緒一落千丈，我想爸爸，淚水常和我相伴。有時，晚上一覺醒來，床上只有媽媽，沒有爸爸，我的淚水流濕了枕頭。王老師是個非常細心的人，發現我的情緒不好，就微笑著安慰我：“欣泉，你爸爸在天堂時時刻刻在看著你呢，他一定是希望你生活好、學習好對不對，所以你要堅強，更加努力學習……”當時我的眼睛濕潤了，向老師深深地點了點頭。
另外我還清楚地記得，一天下午放學，王老師把我們帶到學校門口等家長來接，一會兒，大部分同學都被爸爸媽媽接走了，而我等來的卻是媽媽打來的電話，媽媽說她今夜加班，讓姥姥來接我。頓時我的眼淚奪眶而出，就在這時候，王老師微笑著拉著我的手說：“周欣泉，你姥姥家離這太遠，走，去我家。”于是，我坐著她的電動車去了她家。她還給我做好吃的，飯后又輔導我做作業，我感到很溫暖。
王老師那一次次的微笑，那語重心長的話語，的確鼓勵了我，給了我信心，給了我勇氣，給了我堅強，使我終生難忘。在《弟子規》里指出“恩欲報”，我從四年級時由少年先鋒學校轉到創新街小學，每到教師節我都要給王老師發去誠懇的短信，表示節日祝賀。王老師，我永遠愛你。
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