實(shí)用的童話作文集合(8篇)
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家一定都接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的童話作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
童話作文 篇1
兩個(gè)小水滴在快樂地玩耍。忽然，一陣大風(fēng)吹過，一個(gè)小水滴被吹下了泥土里，另一個(gè)小水滴，被太陽公公照成水蒸氣飄到了天空。從此它們各自一方。
小水滴弟弟睜開眼睛，眼前一片漆黑，伸手不見五指。忽然，它看見一條像蛇的 東西，它想：泥土里怎么會(huì)有蛇呢？ 走進(jìn)一看，呀！原來是蚯蚓姑娘。小水滴說：“蚯蚓姑娘，你好�！彬球竟媚镎f：“你好，小水滴先生�！彼鼈儫崆榈叵鄵砹艘幌�，成了好朋友，小水滴把它的經(jīng)歷告訴給蚯蚓姑娘，蚯蚓姑娘把它帶到了一個(gè)洞里，鼴鼠說：“Hi，朋友，有什么事要找我呀？”蚯蚓姑娘溫柔地說：“這個(gè)小水滴想到樹底下和哥哥在一起，請(qǐng)您幫我把小水滴送到泥土上面吧！”
一大早，太陽公公都還沒有起床呢，鼴鼠先生就把小水滴送到泥土上面，小水滴告別了鼴鼠先生。它急忙向四周東張西望，怎么也找不到小水滴哥哥，它傷心極了。它只好站在樹下焦急地等待著。
另一個(gè)小水滴來到了天空，它見到一只小鳥，說：“小鳥，我跟你比賽飛吧！”小鳥說：“好啊�！毙▲B用自己的`爪子在白云上畫了一條線，說：“三，二，一，跑！”小水滴像風(fēng)一樣飛過了小鳥 ，小水滴贏了。小鳥說：“原來水蒸氣跑得這么快。”它們玩玩啊玩。到了下雨了，一陣寒風(fēng)吹過，小水滴們擁擠在一起，然后一起落下。樹下的小水滴在眾多的小水滴中見到了哥哥，高興地說：“哥哥，我見到你好高興��！”“弟弟，我見到你也很高興�！毙∷胃绺缯f。
兩個(gè)小水滴在樹底下得意洋洋地談?wù)撝约旱慕?jīng)歷，它們期待著下一次的旅行。
童話作文 篇2
一個(gè)夏天的中午，太陽火辣辣地烤著大地，路邊的小草渴得低下了頭，幾棵高大的楊樹，耷拉著樹葉呆立不動(dòng)。
可是開心小學(xué)卻不是這樣，他正在進(jìn)行一場(chǎng)誰最重的比賽。開心A班里有三個(gè)名字非常怪的小學(xué)生也參加了這場(chǎng)比賽，一個(gè)名叫“假話”的同學(xué)非常愛說謊，常騙老師騙同學(xué)們，還不完成作業(yè)，每次都說謊騙老師說沒帶，成為班級(jí)中的差生。一個(gè)名叫“實(shí)話”的'同學(xué)從不說謊，成績也非常地好，深受老師同學(xué)們的喜愛。另一個(gè)名叫“大話”的同學(xué)十分愛吹牛，明明自己在地?cái)偵腺I的10元錢的小珠子卻把珠子吹得有幾千萬元一樣，別人動(dòng)不得。就是這三位怪名字的人，正在參加比賽呢，咱們?nèi)デ魄瓢伞?/p>
比賽還沒有開始的時(shí)候，同學(xué)們嘰嘰喳喳，不知在談?wù)撌裁�，大話同學(xué)說：“我一頓能吃八碗飯，肯定我是最重的！”假話同學(xué)說：“我天天不住嘴地在吃東西，肯定我是最重的！”“我是最重的！”“我才是最重的！”大話同學(xué)和假話同學(xué)打了起來，而實(shí)話同學(xué)說：“比賽場(chǎng)上見！”然后，就大步流星地走了出去。
比賽開始了，假話說：“我先來！”然后坐到秤上，“10斤”，假話同學(xué)有10斤，評(píng)委大喊：“請(qǐng)假話同學(xué)把零食都扔了�！敝灰娂僭捦瑢W(xué)很不情愿地把零食都扔掉了，秤上的“10斤”馬上減到了“0斤”，大話同學(xué)說“我來了！”然后跳到秤上，“0斤！”評(píng)委老師喊到，大話同學(xué)十分失落。實(shí)話同學(xué)一坐到秤上，秤上的砝碼就變成了“100斤！”
最終，實(shí)話同學(xué)取得了勝利。
童話作文 篇3
我站在陽臺(tái)上給花澆水。天很冷，太陽很久沒露面了。
“為什么樹上的葉子只剩下這么一些了呢?” “因?yàn)�，冬天來�?”，媽媽不知什么時(shí)候站在我身后。風(fēng)一吹，樹葉又落下許多，有些都成“光棍樹”了。
陽臺(tái)上的伸縮晾衣架上沾滿了雨水，輕輕搖一搖，便像下雨似地嘩嘩落在樓下的花園里。衣服總不能干，摸一摸，總還是潮的。
整個(gè)世界像被重新洗了一遍，空氣變清新了，圍著花園的柵欄丟去了以往的灰塵，地上濕漉漉的。遠(yuǎn)處，幾座聳立著的山像被一層薄薄的紗籠罩住了，好美!一只小鳥飛快閃過，是不是這兒太冷，它要去別處墊窩了?
樓下的花園沒人管理，狗尾草長得老高。雜草堆在草地上，階梯上，甚至陽臺(tái)上。如果這兒屬于我，我一定會(huì)把花園管理的`井井有條。在泥土里種上蔥、蒜等。讓綠色充滿家園�？上В也皇撬闹魅�。
天空又淅淅瀝瀝地下起了雨，像牛毛，似花針。現(xiàn)在這會(huì)兒，好安靜啊!只有偶爾響起的裝修聲，沒有以往的熱鬧勁了。因?yàn)槎斓木壒蕟?大家是不是躲在家里，就像爸爸媽媽一樣，打著空調(diào)，在臥室里看肥皂劇或者在電腦上看NEA呢?
雨，隨著風(fēng)飄進(jìn)來，撲在我臉上，我感到舒服!寒冷，融化了。
我還在留戀著冬天的童話……
童話作文 篇4
一天清晨，剛下過雨，一只螳螂趴在樹上喝露水，忽然看見樹下道路的路面上陷下去一個(gè)大坑，這個(gè)坑可真大，足以掉下去兩匹大馬。螳螂心想：糟了，這么大的坑，如果待會(huì)兒誰的車從這里過，肯定要出事的。
正這么想時(shí)，一輛疾馳的馬車過來了，還沒等螳螂看清楚是怎么一回事，那輛車就“轟”的一聲顛覆了。于是，螳螂大聲叫喊：“出事故啦！”可是周圍一點(diǎn)回音都沒有，螳螂急得沒辦法，只好從樹上爬下來。這時(shí)，遠(yuǎn)處又傳來了車輪聲，螳螂更是急得滿頭大汗，它幾步跳到大坑前邊的不遠(yuǎn)處，橫在道路中間，伸開雙臂，大呼：“停車，快停車！”可是，趕車的人和乘車的.人看到此情景，不僅不停車，還都一起嘲笑道：“螳臂當(dāng)車，不自量力！”顯然，他們誰也沒有意識(shí)到自己所面臨的危險(xiǎn)。后面發(fā)生的事，其結(jié)果自然不言而喻。只是再往后，人們談到螳臂當(dāng)車的義舉時(shí)，都不愿承認(rèn)螳螂的高尚、勇敢和悲壯，卻仍將它當(dāng)作嘲笑的對(duì)象。
歷史就是這樣的不公。究其原因，無非是螳螂實(shí)在太渺小。人微言輕，一只無足輕重的小蟲兒，怎么可以去糾正趕車人和乘車人的錯(cuò)誤呢？要知道，那個(gè)時(shí)候，能坐馬車的人，可都是相當(dāng)有身份的人。
[陸波點(diǎn)評(píng)]
豈止人微言輕，有時(shí)候少數(shù)人的意見也不被多數(shù)人重視的。像提議處罰五四運(yùn)動(dòng)時(shí)火燒趙家樓兇手的陳寅恪。像在六十年代就提出要控制人口生長的馬寅初。
童話作文 篇5
一天，火腿腸興沖沖地跑進(jìn)廚房，大聲嚷嚷道：“聽說我們這要舉辦一場(chǎng)特別的中華美食大賽，參賽者還必須給作品取一個(gè)詩情畫意的名字，大家趕緊準(zhǔn)備吧！”大家聽完都急忙找其他人去組隊(duì)，雞蛋和西紅柿是老搭檔了，他們組一對(duì)，而啤酒和鴨子他們準(zhǔn)備來個(gè)溫泉華爾茲……最后只剩下花菜和臘腸在一起相依為命。
花菜看看自己，白花花的，毫無特色，再瞅了瞅臘腸搭檔，周身凹凸不平，細(xì)麻桿條，加上好心幫忙的'辣椒和大蒜，怎么也變不出什么花樣來，有點(diǎn)沮喪。臘腸提議：我們找造型師刀師傅幫忙吧。刀師傅不愧是造型大師，三下五除二就把辣椒和蒜碎成小丁，把臘腸切成一片片像蝴蝶翅膀一樣的薄片，而花菜則成了一朵朵像蒲公英一樣參差不齊的小花�；ú私忝眠�沒來得及為分離而傷心，就被扔進(jìn)一鍋溫泉中，她們?cè)跍厝锷舷缕鸱�，漸漸地渾身軟綿綿的，舒服極了。她們不禁自在地哼起小調(diào)：“溫泉水滑洗凝脂，侍兒扶起嬌無力。”她們還沒得瑟過癮，就被漏勺給撈出來晾在一旁。
緊接著油猝不及防地被倒入鍋中，辣椒未和蒜未一馬當(dāng)先沖了進(jìn)去。他們?cè)谟袜枥锱纠驳匕樽嘞绿鹆伺Z舞，引得臘腸也迫不及待地跑入鍋中，鍋鏟大哥左右翻炒他們，忙得不亦樂乎。頓時(shí)香氣彌漫，一旁的花菜心急了：“別忘了我這主角啊�！庇谑遣还苋叨唬活^扎了進(jìn)去。一小會(huì)功夫，花菜就涂上了一層粉粉的胭脂。正當(dāng)他們熱得不行的時(shí)候，一股清泉從天而降，緊接著醬油，蠔油，雪花鹽紛紛前來助陣，鍋瞬間變成了一個(gè)大染缸，花菜趕緊咕咚咕咚地喝著湯汁，吸收著其他小伙伴的味道，讓自己更美味。最后湯汁婆婆完成了自己的使命離去了，鏟子大哥順勢(shì)把它們盛入一個(gè)精美的盤子里，并配上了一張精美的卡片：蝶戀花——千朵萬朵壓枝低，留連戲蝶時(shí)時(shí)舞。
花菜和臘腸忐忑不安地等待評(píng)獎(jiǎng)結(jié)果，當(dāng)念到特等獎(jiǎng)——蝶戀花的時(shí)候，他們歡呼雀躍，大聲喊道：“我們做到了。”
童話作文 篇6
設(shè)計(jì)理念：
童話故事以它曲折動(dòng)人的故事情節(jié)、優(yōu)美生動(dòng)的語言和人間真善美情感的揭示，深深地吸引了少年兒童的心。通過看童話、聽童話，孩子們已經(jīng)對(duì)童話的特點(diǎn)有了深切的了解，在此基礎(chǔ)上，本次習(xí)作以講童話、編童話、演童話、寫童話這些環(huán)節(jié)，通過創(chuàng)設(shè)情境，分層循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)，科學(xué)地依照學(xué)生的思維特點(diǎn)來安排教學(xué)流程，提高學(xué)生寫作童話能力。在教學(xué)時(shí),盡可能地減少束縛,努力為學(xué)生營造一個(gè)自由寬松的氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,自由表達(dá);讓他們體驗(yàn)創(chuàng)作的喜悅和樂趣，從而激發(fā)他們進(jìn)一步進(jìn)行創(chuàng)作的欲望。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，引導(dǎo)學(xué)生入情入境，使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)寫作，更陶冶情操。
2、要求學(xué)生能根據(jù)所創(chuàng)設(shè)的情境，展開豐富而合理的想象，并能比較流暢具體地記敘想象內(nèi)容。
3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立構(gòu)思、相互評(píng)改和認(rèn)真修改的良好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備
動(dòng)畫課件
教學(xué)重點(diǎn)
創(chuàng)編童話故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性想象能力。
教學(xué)難點(diǎn)
通過童話故事說明一個(gè)道理或給人以啟迪。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)童話
師：同學(xué)們，老師知道你們都愛聽童話，愛看童話，這節(jié)課老師就和大家一起走進(jìn)童話的世界。（出示課件：童話屋）
1、 憶說故事， 領(lǐng)悟?qū)懽魇址ā?/p>
師：首先讓我們走進(jìn)童話屋，看看里面住著那些童話故事？你能很快叫出它們的名字嗎？（出示課件：童話圖片）。
師：你還讀過哪些童話？
師：誰想和大家交流一下，你最喜歡哪一篇童話？簡單的說說理由。
師：是啊，童話中充滿了奇妙的幻想，難怪大家說起來津津樂道、滔滔不絕，那你們研究過童話故事為什么會(huì)這么吸引人嗎？
�。◣熒偨Y(jié)板書：大膽的想像，恰當(dāng)?shù)臄M人、夸張，給人啟迪）
師：同學(xué)們，你們真了不起，連童話創(chuàng)作的奧秘都能發(fā)現(xiàn)！童話就是作者通過大膽地幻想，采用擬人、夸張等手法編織出的一個(gè)個(gè)奇異有趣，并能給人以思想啟迪的故事。在童話的世界里，云兒能說話，風(fēng)兒會(huì)唱歌，花兒中會(huì)走出一位漂亮的小姑娘……真是太吸引人了。要是我們也能創(chuàng)編出美麗動(dòng)人的童話故事，那該多好啊！同學(xué)們，你們想成為中國的安徒生嗎？讓我們張開想象的翅膀，開始創(chuàng)編我們自己的童話吧。
2、提供寫作對(duì)象，啟發(fā)學(xué)生思維。
黑板粘貼寫作對(duì)象卡片：貓大哥、小老鼠、狗大叔。
師：看到黑板上的這些事物，你們能想象到它們之間可能發(fā)生怎樣的故事？展開你們想象的翅膀，大膽想象它們之間有可能發(fā)生的事。
師：注意想象要符合事物自身的特點(diǎn)：狗天性善良，忠實(shí)于主人是它的天性。貓是老鼠的天敵，貓捉老鼠是天經(jīng)地義的事，它們?nèi)齻�(gè)碰到一起一定會(huì)發(fā)生有趣的故事。
二、由導(dǎo)到放，鼓勵(lì)創(chuàng)編
1、獨(dú)立構(gòu)思
師：大家認(rèn)真的思考，想好了和小組的'同學(xué)互相交流，選出最佳的故事，可以通過演、講、畫等各種形式匯報(bào)。
2、加強(qiáng)語言訓(xùn)練，提高表達(dá)能力。
�。�1）學(xué)生在小組中自由交流。
說說這些動(dòng)物有什么特點(diǎn)？（如：它們的外形、動(dòng)作，想象說話語氣等。）
�。�2）指名匯報(bào)，師生評(píng)價(jià)。
�。�3）提供好詞引路。
好詞：威風(fēng)凜凜，賊頭賊腦、忠厚老實(shí)、東張西望、怒氣沖沖、垂頭喪氣、躡手躡腳、探頭探腦、齜牙咧嘴、甜言蜜語、花言巧語、嬉皮笑臉、悠然自得、神氣活現(xiàn)、得意洋洋。
3、全班交流匯報(bào)
4、創(chuàng)設(shè)情境，角色表演。
指名三位學(xué)生戴上頭飾上臺(tái)表演，其他學(xué)生認(rèn)真觀察。
5、教師小結(jié)：
每個(gè)小組的思路都很清晰，內(nèi)容各異，表演也很精彩。在這里老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)共同點(diǎn)，你們都能展開想象的翅膀大膽想象、自由表達(dá)。想讓你的故事更豐滿、讓更多的人都來欣賞我們的童話嗎？那就把它寫出來吧！先別忙著動(dòng)筆，童話屋里還藏著一個(gè)教我們寫好童話的錦囊呢，誰來給大家讀一讀？
課件出示：（1）忘我地寫：此時(shí)，你就是你自己筆下的童話人物，你要以他們的身份、口吻和心理去馳騁想象，落筆成文。（2）動(dòng)情地寫：在你的童話人物中，要注入你自己的思想情感，要喜他們之所喜，悲他們之所悲。（2）大膽地寫：要讓想象盡可能豐富，情節(jié)盡可能生動(dòng)，形象盡可能豐滿。
師：有了這個(gè)錦囊，相信你的創(chuàng)作一定會(huì)取得更大的成功！由于時(shí)間的關(guān)系，我們先寫一個(gè)你最想展現(xiàn)的一個(gè)片斷，最好再給它加上一個(gè)引人注目的題目。
三、個(gè)性創(chuàng)作，成果展示
1、自主創(chuàng)作，創(chuàng)編童話。（教師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生）
2、匯報(bào)展示。
師：誰愿意第一個(gè)把你的童話故事和大家分享？其他同學(xué)可以做記錄，記下你覺得精彩的地方，也可以找出他的不足之處，提些建議。
3、學(xué)生自己修改習(xí)作；小組交流互評(píng)互改，師巡視指導(dǎo)。
四、引導(dǎo)激勵(lì)，課外延伸
今天這節(jié)課，老師看到了同學(xué)們智慧的火花，想得新、說得好、寫得也棒。最后，看看安徒生爺爺還有什么話要說？
課件出示卡通人物安徒生：“看到同學(xué)們這一節(jié)課的表現(xiàn)，我真為你們感到高興，看來我這位 “童話大師”該好好歇歇了，不過我還有兩個(gè)小任務(wù)希望同學(xué)們能做到�！�
1、想一想：除了可能發(fā)生上面的故事外，也可能有怎樣的情況發(fā)生呢？
�。ㄈ纾篈、老鼠和狗狼狽為奸干盡壞事，相比之下，比狗瘦小的貓挺身而出，維護(hù)了主人家的利益。B、貓和狗盡職盡責(zé)，它們之間同心協(xié)力，共同對(duì)付主人家的小老鼠。）
2、編一編：課后同學(xué)之間可以隨便找?guī)讟幼匀唤缰械氖挛铮L(fēng)霜雨雪、日月星辰，花木草石、鳥獸魚蟲，）連在一起編一編童話故事。
好了，我該走了，等同學(xué)們個(gè)個(gè)都成為“童話大師”的時(shí)候，我再來和大家見面，一起分享童話帶給我們的快樂。
3、吐露心聲、情感共鳴
同學(xué)們，這節(jié)課是你們圓了老師的童話夢(mèng)，我想用一首小詩向你們說說老師的心里話：
我想走出童話 卻總邁不開步伐
夢(mèng)是在童話里落種 它已在童話里發(fā)芽
長成大人的我 不想讓人說我永遠(yuǎn)也長不大
無奈地守著落花 看那一地的凋零 不知在何處安家
不要笑我幼稚 說天真也近似與傻
其實(shí) 人人都向往簡單 向往天真的童話
師：孩子們，美好的童話，它能開拓視野、啟迪智慧、發(fā)人深省，讓人一看就愛不釋手。歡迎你們經(jīng)常走進(jìn)童話世界，多聽一聽，多看一看，多寫一寫，讓你們五彩的夢(mèng)在童話中盡情展現(xiàn)，讓你們美麗的童年在童話中更加絢爛。
童話作文 篇7
在學(xué)習(xí)《小木偶的故事》這一課時(shí)，曾老師讓同學(xué)們分組排練，用自己選定的形式來演出這一課，然后進(jìn)行評(píng)比，選出最好的參加年級(jí)段的比賽。這可讓我們來勁了，我準(zhǔn)備和琪琪，嘉嘉等六人合演。
下午剛一放學(xué)，我們六人就聚在一起商量開了，大家七嘴八舌，你說你的，我說我的，嘰里呱啦，噼里啪啦，一片亂糟糟的，誰也不知道該聽誰的。
我看這樣下去，肯定什么戲也演不成，更談不上參賽了。便大吼一聲：“呔！大家都給我停止呼吸，先聽本小姐老趙說幾句�！庇捎谑俏业耐蝗淮蠛�，把大家給鎮(zhèn)住了，借此機(jī)會(huì)，我馬上連珠炮似地說：“我們還都是兒童是嗎？兒童不演童話劇還演什么？等老了掉牙了，再扮換牙的兒童來演童話劇？”“童話劇？”大家楞了一下，隨后就發(fā)出了一片贊同聲。好，劇種就這樣定下了。
接下來就是分配角色了，這好辦，俗話說：“蘿卜青菜，各有所愛�！蔽宸昼姇r(shí)間一切搞定，大家都認(rèn)了自己喜歡的角色，我的角色就是小木偶。
不知不覺中一個(gè)星期過去了，我們也練得差不多了。表演開始了，我們組是第二個(gè)上場(chǎng)。首先是琳琳出場(chǎng)，她是老木匠的扮演者，她演的繪聲繪色，表情豐富；輪到我了，為了表演好這個(gè)角色，我就故意讓自己的聲音變得怪怪的，把臺(tái)詞念得搞笑一點(diǎn)，然后再加上幾個(gè)好容易學(xué)來的機(jī)器人舞蹈動(dòng)作，使全班同學(xué)都笑的前俯后仰；琪琪的`小紅狐，，佳佳的小白兔，一個(gè)個(gè)都演的出神入化，繪聲繪色。一個(gè)美麗的童話故事，就在我們的表演中逐步展開，效果相當(dāng)好，不時(shí)地獲得了全班同學(xué)的熱烈掌聲。
但是，程浩在演穿警服的熊時(shí)，不知怎么就出問題了，他總是把臺(tái)詞念的讓大家哈哈大笑，比如他在念：“吵什么？”時(shí)，我們就覺得他在叫：“喬師母。”而且他念得跟小大人似的。鬧得大家嘻嘻哈哈笑不停。
學(xué)語文真好，不但讓我們學(xué)到不少知識(shí)，而且還讓我們體驗(yàn)了一回做“明星”的感覺。原來演童話劇這么有趣�。∠Ｍ蠋熌芙�(jīng)常讓我們參加這樣的演出。
童話作文 篇8
這幾天，沒有人跟烏云弟弟玩。
于是，他就先去找小兔交朋友。烏云說：“我們來交朋友吧？”“不行，你會(huì)淋我的�！毙“淄镁芙^地說。
然后，他又去找小鳥交朋友。小鳥說：“你淋到我，我就飛不起來了。你還是去找別人交朋友吧。”
聽了小鳥的`話，他又去找小松鼠交朋友。“你淋到我，我跳躍的速度就慢了�！毙∷墒笥悬c(diǎn)想拒絕，“你還是找別人交朋友吧�！�
小烏云急了，他哭了起來，哭得很傷心。于是就下了一場(chǎng)大雨。小樹這時(shí)說話了：“小烏云，我們交朋友吧，你看，你的雨水把我的營養(yǎng)和泥土沖走了。”
小烏云不哭了，笑了起來。天一下子就晴了起來。
這時(shí)，一陣陣歌聲回響在他倆耳邊，小鳥聽到了，小魚感覺到了，小烏龜也被吵醒了他的美夢(mèng)……小動(dòng)物們想：這究竟是誰在唱歌呢？于是，他們都走出了自己的家，來到了樹旁，原來，是風(fēng)兒在為烏云找到了朋友而唱歌。
這下動(dòng)物們都和烏云交朋友了，小烏云笑得更厲害了。
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