小游戲中的大道理作文
在平時的學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的小游戲中的大道理作文，希望能夠幫助到大家。
窗外燦爛的陽光灑向教室，早早來到教室的我心情愉悅。這兒的環境真好呀！有像機器人一樣的書架，有在墻上嘀嗒嘀嗒的壁鐘，還有干凈整潔的學習場所。在這里，我們將要玩一個小游戲。
聞老師一開始就向我們提了個簡單的問題：“同學們，你們知道‘高級班’是什么意思嗎？”我們異口同聲地回答：“當然是最聰明的班級！” “那我要考考大家一個最難最難的問題，”聞老師故弄玄虛地拖慢了語速，“你們會寫自己的名字嗎？”話音未落，大家都笑翻了：“這算什么難題呀，我在幼兒園就會寫了，太幼稚了吧。”說著，同學們拿起筆，在紙上端端正正地寫下了自己的名字。
老師開始加難度了。只見她飛快地在黑板上寫：用右手寫字，同時用右腳在地上不停地畫圓圈。大家紛紛議論著，并嘗試著在紙上寫名字。之后，老師邀請我們到黑板上試試。
同學們都摩拳擦掌，躍躍欲試。終于輪到我上場了，我慢慢地走向黑板，一個勁地思考著怎么把自己的名字寫得漂亮些。當我緊張地舉起粉筆，粉筆一觸到黑板，我就迫不及待地開動馬達，右腳畫起圓圈來。此刻，當我的心思用到腳上，我的手就不聽使喚，真是顧了腳就忘了手，字寫得歪歪扭扭，亂成了一鍋粥。我再次嘗試：我把心思用在手上，右腳畫圈就成問題了。只聽見旁邊的同學竊竊私語道：“腳在畫什么圓圈呀，明明是一條電話線呀。”我有意識地低頭一看，羞羞地感覺到真是這樣的情況呀！我有點焦急，迅速地寫完名字，放下粉筆站在一旁。接下來上臺的幾位同學也半斤八兩，對自己的表現都哭笑不得：這是我自己寫的字嗎？什么時候寫過這么不堪入目的字了？比自己一年級時候寫得還要差勁呀！我再仔細瞧瞧自己的“杰作”：“捺”寫成了“點”，“橫”都成了爬山坡的“提”，字都好像活生生得被打成骨折了。
同學們都在感嘆自己的字得了怪病的時候，有位同學提議：“聞老師，您也來試試吧！”聞老師故意賣關子：“你們覺得我寫得字會好看嗎？”有的同學說老師一定是有備而來的，保證寫得很好。有的深信不疑地說老師就是老師，肯定能寫好！還有一部分質疑老師也不能保證寫得漂亮。耳聽為虛，眼見為實。輪到聞老師登場了。只見她屏息凝視，故作鎮靜。答案馬上揭曉：老師雖然是老師，但是要手腳并用，還是沒能寫出期待中的好字。我們再欣賞一下黑板上的作品，真是忍俊不禁：有的像碎了的藝術品，有的好似亂掉的積木，還有的像焉了的花兒。
聞老師長出一口氣，一本正經地說：“你們不要盲目崇拜權威，不要想當然地以為我一定比你們寫得好。而且，從這個小游戲中，我們可以悟出一個大道理：做任何事情，我們都要一心一意，千萬不要三心二意。否則將會一事無成呀！”
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