寫景的春天作文(熱)
在日常的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的寫景的春天作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
寫景的春天作文 篇1
春天像個大舞臺，鐳射燈一照，所有生物都開始了精彩的表演。
你看，迎春花隨著春天的腳步慢慢地綻開了。各種各樣的花好像在參加選美比賽，紛紛綻開了自己美麗的笑臉，讓大家欣賞自己獨特的魅力。小草從泥土里鉆出了自己綠油油的小腦袋，隨著春風左右擺動，多么像一位舞者，正在為春天獻上自己優美的舞姿。小溪掙脫了浮冰的束縛，一路歡悅，發出“叮叮咚咚”的聲音歡唱，為春天獻上了這動聽、華麗的樂章。
小動物們也不甘示弱。小鳥與小青蛙唱起了美妙的.二重奏，“喳喳，呱呱”響了好長時間。小蜜蜂也蘇醒了過來，開始“嗡嗡”的在花叢中跳起了“采蜜”舞，它們辛勤地采蜜、釀蜜，忙著給春姑娘獻上這春天的甜蜜。
一聽到布谷鳥“布谷，布谷”的叫聲，農民伯伯就開始在田野里辛勤地勞作，撒下一顆顆希望的種子，他們堅信：一分耕耘，一分收獲。
寫景的春天作文 篇2
春天最美的是黎明，東方一點兒一點兒泛著魚肚色天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫色的彩云。
春天的早上，大雁北飛，小燕子也正在歸途；活潑的小喜鵲站在河旁垂楊柳的上方；美麗的黃鶯也唱起了美妙的`歌曲。蒼勁的松柏脫去了陳舊的衣衫，換上了綠色的春衣。丁香花、桃花、梨花，現在已經是含苞待放，他們都在等待著春雨來洗澡。
睡眠的柳兒醒了，張開她的青眼，看到了河里的自己穿著新長出來的嫩黃色的衣服，多么的美麗呀！她在蒼茫的天空中，被溫暖的風兒吹著，柳枝搖搖擺擺的，仿佛小女郎在那里跳起了優美的舞蹈。金色的太陽在天空里照著它，不讓它覺得冷，又現出喜笑的容貌。引得小燕子來了，唱著婉柔的歌。做她的伴侶。
春天有些花都開了：有桃花、有櫻花、有杏花、有梨花、有牡丹花，還有許多美麗的花。春天到了，一切都蘇醒了，春天多么的美麗呀！我喜歡這洋溢著綠色的草地。春天真是一個新的開始。
寫景的春天作文 篇3
“春眠不覺曉，處處聞啼鳥，夜來風雨聲，花落知多少�！泵慨敶禾斓絹�，我的腦海里就不由自主地浮現出這首詩，也不由自住的想起了春天的公園。
春天的公園，仿佛在一夜之間蘇醒了，那被寒冷禁錮住的小河，一邊唱著，一邊向東方流去。那被冬的蕭瑟包圍住的樹干，枝丫，也在一夜之間，冒出了綠綠的小嫩芽兒。那曾被寒風吹得搖晃的枝頭，綻開了一朵朵，一叢叢，一簇簇美麗的花兒。那被沙土覆蓋的草地，不可思議地換上了綠油油的新裝。這些小生命呀，可謂“野火燒不盡，春風吹又生”。
步入春天的公園，花兒在對你微笑，小草在歡迎你的到來。遠處，成千上萬朵花兒同時綻放，梨花，櫻花，桃花，梔子花，白的，紅的，藍的，紫的，黃的，五顏六色，萬紫千紅，生機勃勃，誰又能想象，不久前，這些枝頭上還是光禿禿的呢!
最引人注目的'，是那一樹一樹的桃花。粉紅的花瓣上，透出一派天真，脆弱。好像只要風一吹，這些小巧的花兒就會離開母親的懷抱，下起一場“桃花雨"。那豆子般的小花蕾嵌在粉紅色的花瓣中央，那么嬌，那么薄，那么嫩，讓人看了，都不敢觸碰，生怕一碰，那可愛的花兒就會結束了生命。
樹下，草呀，葉呀都從土里鉆了出來，綠得像翡翠。它們小心翼翼地擺弄著頭上的裝飾物—露珠，向朋友們炫耀著自己的美麗。
“嘀嗒!”春雨紛紛揚揚的落下，滋潤著土地。那些“渴憐蟲”們在春雨的滋潤下，似乎又長大了一點，好像在說：“謝謝你!謝謝你!春雨姐姐!”
“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀�！贝禾�，萬物復蘇的季節;春天，百花盛開的季節;春天，綠樹成蔭的季節。
寫景的春天作文 篇4
教學目標：
1、引導學生如何把句子寫具體、寫生動，
2、指導學生抓住景物的特點，描寫春天的景色。
3、培養學生樂于寫作的興趣和良好的寫作習慣。
教學重點：
抓住景物的特點，描寫春天的景色。
教學難點：
引導學生把句子寫具體、生動。
教師準備：
反映春天特征的課件。
學生準備：
1、利用課余時間到附近去尋找春天，并記錄春天的特征。
2、作文本一本。
教學過程：
一、創設情境，引入課題。
1、引入，說關于春天的詞語。
2、 春天，天氣轉暖，萬物復蘇。這節課讓我們寫一寫春天吧。（板書：春天）
3、播放有關春景的.課件。
4、看了這些圖像，你想用什么詞語來形容春天的景色呢？
二、說景物特點。
說說你看到了什么景物？（板書：植物、動物 天氣 人物）
三、寫作方法指導。
1、指導學生把句子寫具體生動。
（1）比較句子。我們怎樣把看到的、聽到的、聞到的事物具體形象地描寫出來呢？ 有兩位同學分別寫了一句話，我們來作個比較看誰寫得最形象最具體？（課件出示）
甲：春天來了。
乙：春姑娘悄悄地來了，她給大地媽媽穿上了一件漂亮的花衣裳。
�。�2）學生回答。
（3）師小結：乙既寫出了春天悄悄來的特點，又寫出了春天給大地帶來了什么樣的變化，還用了擬人的手法，這樣的句子才顯得形象生動呢。我們寫作文的時候要多用這樣的寫法，使用恰當的修辭手法的把句子寫具體。
�。�4）自由選擇一句，練習圍繞一種景物把句子寫具體：①小草綠了。②桃花開了。③小鳥叫。小學二三年級描寫春天的作文。
（5）教師小結。
2、指導學生習作。
（1）指導選材。要寫春天的美景，首先要確定寫春天的什么景物，由于春天值得一寫的景物太多了，所以選擇最具有代表性的，印象最深的景物。那么，你準備選哪幾樣景物來寫呢？(指名匯報)
�。�2）寫作順序。選擇的材料可按什么樣的順序描寫呢？ （按事物分類、按地點變化順序、按時間順序、按空間順序）
�。�3）詳略得當，重點要突出。
�。�4）列提綱（教師板書）
四、學生自由習作，老師巡視指導
五、指導修改，完善習作。
讓個別學生讀自己寫的習作，師生共同點評修改。
六、課堂總結。
寫景的春天作文 篇5
春天來了，花兒開了，小燕子從南方飛回來了，青蛙在荷葉上唱歌，春天，給我們小朋友帶來了希望，我愛春天！春天就象初升的太陽，照在我們身上暖洋洋的！
我愛春天，春風就像媽媽的小手，撫摸在我們的臉上，好舒服，好幸福！我愛春天，溫暖的`陽光是小朋友快樂成長的好季節。
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