我的讀書境界作文
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的我的讀書境界作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的讀書境界作文1
以出世的態(tài)度做人，以入世的態(tài)度做事，寫意人生，人生寫意。
——題記
記得有一本名叫《青藤》的書籍，在一個盛夏的午后，倒上一杯清茶，翻開第一頁，細(xì)細(xì)品味……。
書中那動人的文字和美妙的畫面深深地打動了我，我依然記得那庭院里飄散著花香，紅花在空中飛舞。我凝視著那一樹郁郁蔥蔥的青藤，枝條盤繞曲折，不知經(jīng)歷了多少春夏秋冬，一直延伸到整面磚墻上。歲月的痕跡在這剝落了油彩的磚墻上清晰可見，宛如一幅宣紙。碧綠的青藤密密匝匝地覆蓋著墻面，仿佛中國畫中的潑墨寫意，自然而然，毫不造作。這一樹蔥郁的青藤，錯落有致，綠蔭交錯，仿佛經(jīng)過時間的打磨，展現(xiàn)出層次感。它宛如一位靜默孤寂的老者，靜靜地守候在歲月里，這樣的景象，既悲涼又充滿生機(jī)，讓人不禁陷入沉思。回想起來，心中仍然涌動著千般情緒。
這片郁翠的青藤，散發(fā)著古典詩意，勾勒著生命的自由飄逸。古老的磚墻被茂盛的青藤所纏繞，相互依偎，生生不息。生命如同這青藤，盤旋生長，綿延不絕。在這綠蔭蔥蘢之間，沁潤著春意盎然的詩篇；在韻律悠揚(yáng)的節(jié)拍中，流淌著詩意清逸的歲月。
詩意的棲居，是我信仰的生活方式。沒有騷動的心，沒有欲望的眼，沒有忙碌的手，且把浮生繡成帛絹上盛放的牡丹，泰然自若，怡然自得。心，澄明可鑒物。我看到掠過眉眼的素年錦時，看到穿越人海的菲薄流年。歲月靜好，現(xiàn)世安穩(wěn)。行走，駐足，記錄，我一路走，一路收獲。
你是否如我一般，因偶然的驚鴻一瞥而銘記于胸，被驀然的匆促回首而驚動了心，為淡然的只言片語而感念至今。看一路風(fēng)景，行一程山水，參一偈禪意，且行至水窮處，坐看云起時。
那面廢棄的.磚墻，古老而寂寥，在時光的角落里輕聲訴說著。然而，因?yàn)橐恢昵嗵俚睦p繞和依附，這個荒涼的角落，也顯現(xiàn)出隱約的美麗。不再憂傷，不再悲哀。生命的本質(zhì)如同那斑駁荒蕪的磚墻，需要被郁郁蔥蔥的靈魂所陪伴，這樣，便有了真正的意義和生機(jī)。
我記得有這樣一句話：世界以痛苦來觸摸我，我卻選擇以歌聲回應(yīng)。這句話散發(fā)著一種豁達(dá)通透的胸懷。借助他人的智慧，我們可以像攻破玉石一樣，挖掘出內(nèi)心深處的思想和品性，讓文字的意義得以展現(xiàn)。
佛偈言：菩提本無樹，明鏡非臺，本來無一物，何處生塵埃。然而，生活中難免會有煩惱和紛擾。只有保持內(nèi)心清凈如水，才能保持清澈透明的心境。得意時淡然，失意時坦然，如此，才能享受清凈與安寧。
心境平和如清水，寒月倒映其中；心境淡泊如幽香，黃昏中飄蕩；心境安寧如春水半堤，城中花開。時光荏苒間，體悟到繁華與寂寥，皆源自內(nèi)心深處的期待與變化。
一本《青藤》，一座古墻，讓我讀懂了生活，看透了人生。
我的讀書境界作文2
未曾獨(dú)上高樓，未曾衣帶漸寬，更未曾在驀然回首的剎那間瞥見燈火闌珊處的伊人，古人清雅的讀書境界于我來說怕是如遠(yuǎn)方的地平線般遙不可及，但一路前行，一路成長，我的讀書境界也終究在一點(diǎn)點(diǎn)提升、改變。
蓬頭稚子翻古卷，側(cè)坐桌前含笑讀。
在小小的總角時候，我只是把讀書作為與擺弄洋娃娃、過家家等同的游戲。不擇地點(diǎn)，不挑時間，玩具堆里亦或沙土地上，隨便哪里皆可作為書房。打開一本帶彩圖的兒童讀本，便能獻(xiàn)上一段拉著長音的稚氣十足的朗讀。那時的我最愛唐詩，其實(shí)不懂其中深意，只是簡單地鐘愛那些順口的韻腳。
蓬頭稚子的年代，關(guān)于讀書的一切行為也都幼稚可笑，然而如此簡單的境界，也該算得上是一種可貴吧。
枝頭梅影自芳華，不掩堂前淡墨香。
當(dāng)小丫頭成長為散著書生氣的小女生，關(guān)于讀書的喜愛便又深了一層。這些日子里，總愛學(xué)著書中的描寫，在翻開書前倒上一杯清茶，對著明鏡的窗口靜靜遠(yuǎn)眺片刻，假裝滿懷情趣的文人。也開始喜歡在書頁的空白處涂寫細(xì)細(xì)碎碎的感受，也開始喜歡在書本的扉頁注一句“忍把浮名換了淺斟低唱”。雖然此時我的文字大多膚淺無聊，但終究也是一個開始。自此，讀書不再是生活中可有可無的游戲，它成為生命中重要的組成，成為一種美好的珍藏。
在積累本上寫下一頁又一頁華麗的、繁復(fù)的句子，在無人的時候自我欣賞地輕吟一片宋詞，這樣的.境界，不夠成熟，卻足夠真實(shí)單純。
待到根深葉茂時，一樹繁花抱香歸。
漸漸長大，過了十八歲的生日，讀書于我來說愈加重要和動人。
這段日子里，不再需要背景音樂，不再需要可以營造的氣氛，只一盞小燈，一本書卷，一顆沉靜的心便已足夠。
夜色深沉，我想象于書中的人物邂逅，有在多荒涼的背景下頁不曾走失的范柳原和白流蘇，有老子玄而又玄地對我說“上善若水，水利萬物而不爭”，有孔子充滿仁義的句子“不義而富且貴，于我如浮云”……總在某個瞬間，我感到我被這些與我相隔時空的人點(diǎn)亮了瞳仁。
也開始喜歡樸素的句子，開始喜歡四言的《詩經(jīng)》。讀書成為這段辛苦日子里的一種支撐，它讓心中的希望如暗夜明星不輟。
我不奢望擁有李白胸懷千萬詩篇和千萬重景致的境界，亦不敢求季羨林老先生般廢寢忘食的境界，只是希望能一路成長，一路有書相伴。
我的讀書境界作文3
以出世的態(tài)度做人，以入世的態(tài)度做事，寫意人生，人生寫意。
——題記
記得有一本名叫《青藤》的書籍，在一個盛夏的午后，倒上一杯清茶，翻開第一頁，細(xì)細(xì)品味……。
書中那雋永的文字和唯美的畫面使我久久不能忘懷，我仍記得那花香滿徑的庭院內(nèi)亂紅飄散，我凝望著那一樹繁茂的青藤，枝蔓蜿蜒曲折，也不知生長了多長時間，直至遍布整座磚墻。在歲月里剝落了油彩的磚墻，猶如一卷宣紙。碧綠的青藤濃密地布滿了這面墻，好似國畫里的潑墨寫意，沒有絲毫做作和張揚(yáng)，渾然天成。這一樹蒼翠的青藤，疏密有致，綠蔭扶疏，好像經(jīng)過了時間的手不經(jīng)意的裁剪，極具層次感。它像一個緘默孤獨(dú)的老人，靜默地守候在時光里，此番景況，及其悲涼又及其富有生命力，讓人不由得沉吟至今，此刻念及，心懷仍然免不了一陣千般流轉(zhuǎn)。
這一樹繁茂的青藤，彌散著詩詞的古韻，描畫著生命的寫意。古舊的磚墻被馥郁的青藤所纏繞，相依相偎，生生不息。生命的千回百轉(zhuǎn)，該是如此。很多時候，就在這蓊蓊郁郁的蒼翠里，飽蘸了春意盎然的辭賦；在平平仄仄的韻律中，流動成詩意淡然的日子。
詩意的棲居，是我信仰的生活方式。沒有騷動的心，沒有欲望的眼，沒有忙碌的手，且把浮生繡成帛絹上盛放的牡丹，泰然自若，怡然自得。心，澄明可鑒物。我看到掠過眉眼的'素年錦時，看到穿越人海的菲薄流年。歲月靜好，現(xiàn)世安穩(wěn)。行走，駐足，記錄，我一路走，一路收獲。
你是否如我一般，因偶然的驚鴻一瞥而銘記于胸，被驀然的匆促回首而驚動了心，為淡然的只言片語而感念至今。看一路風(fēng)景，行一程山水，參一偈禪意，且行至水窮處，坐看云起時。
那座廢舊的磚墻，古老，而又憂傷，在繾綣時光的角落里呻吟呢喃。然而因了那一樹青藤的纏繞和依附，如此荒廢的角落，亦可照見隱約的美好。不再隱晦，不再悲戚。生命的底色一如那座斑駁荒蕪的磚墻，盡須被蒼翠蓊郁的靈魂附著，如此，便有了深意和生氣。
我記得這么一句話：世界以痛吻我，要我回報以歌。多么豁達(dá)通透的心胸啊。他山之石，可以攻玉。文字的意味，便在于此。借助圣人的哲思，可以挖掘出我們內(nèi)心的思想和秉性，并且洗滌。
佛偈言：菩提本無樹，明鏡亦非臺，本來無一物，何處惹塵埃。然而，我們身處的這個世界，畢竟是無法免俗的。水清濯纓，水濁濯足，才是自在。得意時淡然，失意時坦然，如此，方得清淺安歡。
“天凈水平寒月漾”是心靜；“暗香浮動月黃昏”是心淡；“半壕春水一城花”是心泰。旦夕之間，情知意境的繁華，或者寂寥，皆來自內(nèi)心深處的顧盼和流轉(zhuǎn)。
一本《青藤》，一座古墻，讓我讀懂了生活，看透了人生。
我的讀書境界作文4
王國維說：“古之成大事業(yè)、大學(xué)問者，必經(jīng)過三種之境界。第一境界是‘昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路’：第二境界是‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴’；第三境界是‘眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。’”
我不敢說自己讀書已經(jīng)達(dá)到了什么層次，但在這十幾年的書的洗禮中，我也體會到幾種獨(dú)特的境界。
幼年時期讀書，完全憑自己的喜好，雖說讀的書不一定都多少深度，也不一定好句成篇，但讀著卻十分快樂。那是，或許讀著后邊就忘了前面，或許連書名也看不懂，更或許有一半甚至更多的字不認(rèn)識，但卻讀著滋滋有味，暢游在書的海洋中。我會為白雪公主的后母的陰險而咬牙切齒，也會為孫悟空打妖怪而歡呼雀躍，更會為可愛的美人魚的毀滅而流淚。現(xiàn)在想想，那是的讀書時沒有一點(diǎn)功利色彩的，那時的讀書是最純潔的境界。
再后來，到小學(xué)三四年級，不知是因?yàn)槔蠋煹脑挘�是潮流所致。我在父母的'“威逼利誘”下，開始背《論語》、《大學(xué)》等一些經(jīng)典之作了。那是我親身體驗(yàn)到魯迅先生在三味書屋里背書的那種痛苦而又無奈的心情。那時的背書，也僅僅只是應(yīng)付，背了便忘，以至于我現(xiàn)在遇到《論語》中的語句都會有一種似曾相識的感覺，想接下一句，但張開了嘴，卻說不出口。那是的讀書，應(yīng)是我讀書經(jīng)歷中最痛苦、最無奈、也是最無用的時代了。
等到上了中學(xué)，繁重的功課占據(jù)了我的時間，我讀書的時間也越來越少，接觸更多的是教科書、教參、作文書之類了。在閑暇時，我會在溫暖的陽光下細(xì)細(xì)品味書中的精華，使得自己的心靈能夠在喧囂的環(huán)境中尋找一個靜謐的世界。這其中，有“采菊東籬下”的清靜，有“勝似閑庭信步 的喜悅，有“舉酒邀明月” 的孤寂，有“仰天大笑出門去” 的自信，有“我自橫刀沖天笑”的無畏，有“醉臥沙場君莫笑”的豪邁，有“一日看盡長安花”的得意，有“留得殘荷聽雨聲”的寬容。我漸漸褪去了天真的外表，從文章中去體會，去感受。我更感受出一份責(zé)任，一份擔(dān)起炎黃子孫的責(zé)任。此時我讀書，已不再為他人讀書，而是為了“中華之崛起而讀書”，而這，則是一種成熟的境界。
我想，等到我們青春年華逝去的時候，是否會依然泡一杯清茶，坐在窗邊。任微風(fēng)撩亂青絲，用那已布滿溝壑的手，捧起一本泛黃的書，品味著書中那被時間沉淀過的美好，回憶著年輕時讀書的種種境界。
【我的讀書境界作文】相關(guān)文章：
我的讀書境界作文02-15
人生的境界讀書筆記摘抄10-02
人生的境界作文02-26
理想的境界作文08-08
書的境界作文10-07
人生的境界作文11-19
和諧的境界作文04-07
友誼的境界-作文10-10
包容的境界作文09-11