記憶作文優(yōu)秀(3篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的記憶作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
記憶作文 篇1
天色漸漸亮了起來，我和小伙伴們一大早就興致勃勃地跟著老師來到二小，第一次參加籃球友誼比賽。我心里激動(dòng)極了。
第一場，我們與城南小學(xué)進(jìn)行龍爭虎斗。第一節(jié)開始了，我隊(duì)隊(duì)員穿著一身黑球服精神抖擻地上場了，而我在一旁觀戰(zhàn)。對(duì)方身著白衣，也顯得特別有活力。只聽“嘟”一聲響，比賽正式開始，剛剛還一片喧嘩的操場頓時(shí)沉寂下來。可惜，開局不妙，拋球時(shí)被他們搶了球去，我們隊(duì)員趕緊跑到自己地盤做好防御準(zhǔn)備。中鋒陳華勝牛高馬大，把對(duì)方的球攔住，可他卻不管三七二十一，把球投了出去，哈，出界了。我們發(fā)球，機(jī)靈的張立謙飛快地跑了過去，接過球朝對(duì)方籃框投了一球，呀，沒進(jìn)，籃板被我們搶了，張立謙再一投，調(diào)皮的球兒在籃上跳了幾下進(jìn)了，耶！我們對(duì)掌聲陣陣，信心倍增。對(duì)方發(fā)球，高大魁梧的9號(hào)把球接過，迅速跑到籃下，把球一投，沒進(jìn)。“嘟”一聲，清脆的哨子響起，原來我們隊(duì)打了手，對(duì)方罰兩個(gè)球，居然百發(fā)百中，兩個(gè)都進(jìn)。我們發(fā)了球，可球卻被對(duì)方“偷走”了，我屏息凝視，心都被吊到嗓子眼上了。那人在籃下投了一球，可被陳華勝蓋了帽。球兒滾在地上，雙方隊(duì)員都去搶，可是爭來奪去，還是搶不過他們六年級(jí)的大塊頭，9號(hào)又乘機(jī)一投，進(jìn)了……第一節(jié)，我們和他們打了個(gè)平手，4：4。
第二節(jié)，輪到我和另外幾個(gè)隊(duì)員沖鋒陷陣了。他們先發(fā)球，我站在二分線內(nèi)的中間，其他隊(duì)員也作好了抵御的'準(zhǔn)備。對(duì)方五個(gè)隊(duì)員站成了兩個(gè)三角形，互相傳球，迷惑我們。我們絲毫不敢松弛，齊心協(xié)力，攔截他們，最后球還是落在了對(duì)方13號(hào)手里，他猛的一躍，進(jìn)了，4：6。我們發(fā)球，梁濤快步?jīng)_破三個(gè)人的快攻，一個(gè)三步跨籃，漂亮，進(jìn)了！對(duì)方也不甘示弱，拍著球，也來個(gè)三步跨籃，但被我狠狠地蓋了帽，球又被他們搶走，突然，“嘟”一聲，裁判示意白隊(duì)隊(duì)員走步，黑隊(duì)發(fā)球。我們傳了球，楊綴個(gè)小但特靈活，他把球傳給我，可半路殺出個(gè)程咬金，球被攔截了。我又竭盡全力把球搶回來，“嘩”，我一下子就被三個(gè)人包圍了起來，真是前有狼后有虎——進(jìn)退兩難啊。于是，我快刀斬亂麻——干脆利落，火速把球?qū)?zhǔn)籃框，用力往上一拋，不偏不倚，進(jìn)啦！場外的觀眾歡呼起來，氣氛越來越緊張。對(duì)方發(fā)了球，又把球傳給了13號(hào)，一投，又進(jìn)了，真牛。我們可不能松懈，得披荊斬棘，全力以赴。發(fā)了球，楊綴拍著球，冷不防被白隊(duì)來了個(gè)背后偷襲，球硬是被搶了去……結(jié)果，又是打了個(gè)平局，12：12。一節(jié)下來，我們個(gè)個(gè)大汗淋漓，氣喘吁吁，但心緒還沉浸在激戰(zhàn)中。
最后一節(jié)，我隊(duì)被打得落花流水，12：25，隊(duì)友們個(gè)個(gè)都垂頭喪氣地坐在地上。
休息片刻，我們又跟二小隊(duì)切磋了。二小隊(duì)員們更厲害，那球技可高超啦，我們輸?shù)脩K不忍睹，3：34。
我們打了敗仗悶聲不響地回到學(xué)校，盡管首戰(zhàn)告敗，但絕不灰心，勝敗乃兵家常事，從失敗中學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，日后勤學(xué)苦練，不斷改進(jìn)球技，將來定有能力戰(zhàn)勝更多的挑戰(zhàn)。
記憶作文 篇2
那年元旦，我在家鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)里就讀高中。因?yàn)椋x家較遠(yuǎn)，在加上元旦假期時(shí)間較短，所以，我沒有回家，就獨(dú)自一人留守在宿舍。
空曠的宿舍，是那樣的寧靜。透過冷冰冰的窗戶，凝望著窗外那漫天飛舞的雪花，心中不斷地涌動(dòng)出無限的酸楚和惆悵。
夜幕，已漸漸地籠罩著整座小鎮(zhèn)。雪花也狂舞的更加厲害了，頃刻間，潔白的小精靈已經(jīng)染白了大地。遙望著家的方向，此時(shí)，我的腦海里浮現(xiàn)出親愛的爸爸媽媽，在飯桌前思念遠(yuǎn)方的兒子的情景，心里感到很憂傷。
元旦期間我怎么過呢？這時(shí)，我想到了上周的測試，我獲得了滿分的好成績。對(duì)！何不借此犒勞一下自己呢！。
節(jié)日的校園，是那樣的冷清，即便偶爾有三五成群的同學(xué)，但留給我的也只是一張張陌生的面孔。雪花還在拼命的飛舞，北風(fēng)好似刀子一樣凜冽。當(dāng)我經(jīng)過教師的家屬樓時(shí)，聽到那溫馨的歡笑聲，我的心不禁更加失落。但一想到那滿分的成績，我的心又開始堅(jiān)強(qiáng)了，情不自禁地加快了腳步。
我來到校園附近一家面食館，剛走進(jìn)大門，就聞到了一股誘人的面香。店里的人不是很多，但老板娘還是在熱情地招呼著每一位客人。老板娘那熱情的笑容，以及誘人的面香，使人感到一種回到家的感覺。
“孩子，你想吃些什么？”老板娘迎面過來親切的問道。
“來一大碗燴面吧。”我一邊應(yīng)道，一邊隨意的找了一張靠窗的座位坐下。
這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)這個(gè)小店造型別致、溫馨而又典雅。望著窗外那凌亂的`雪花，不由的讓我想起那些四處奔波的人們，他們?yōu)榱松睿瑸榱嗣篮玫拿魈觳煌５孛β抵Ｏ肫鹞业母改赣H，他們斑白的頭發(fā)，日漸衰老的面容，讓我心痛。在我的心里，這種深深的痛，一直綿延在我的骨子里。只要一想到我的成績，似乎那才能慰藉一下我的失落。想到這，我又拿出了那份試卷……
“孩子，你的面條已做好了，”老板娘的一句話，打斷了我的思緒，我趕緊放下了試卷，接過那碗熱氣騰騰的面。
“孩子，你還在學(xué)習(xí)！節(jié)日放假了也不回家，真用功啊！”老板娘在一旁嘮叨著，臨走時(shí)，還不忘在我的試卷上望了一眼。
寒冷的天氣以及幾個(gè)月的拼搏。也未吃到一碗清香可口的面，就像一只饑餓的小羊見到一片綠油油的麥苗一樣，三下五除二的工夫，吃了個(gè)精光。
不一會(huì)兒工夫，連我自己也感到驚奇。也就是在老板娘一轉(zhuǎn)身的工夫，我又叫住了她，買單。我隨手在自己的外套里掏錢，糟了，忘記帶錢了。我不由地一陣驚慌，上下摸索個(gè)不停，臉也漲的通紅。
也許老板娘看出了我的窘迫，就走上前親切的問到：“孩子，你怎么了？是不是忘記帶錢了？”
我紅著臉不好意思地說“是啊！”
老板娘仔細(xì)的看了我一眼，又掃了一下我的試卷，接著用手示意我做下，然后說“孩子，你坐下，咱們做個(gè)交易，好嗎？”
“交易？”我迷惑不解的問到。
"是啊，孩子，你不要害怕，我的意思是用你的試卷作為交換條件，把你的試卷給我，當(dāng)作今天的飯錢，可以嗎？我用你的試卷作為樣板，來教育我的兒子，要讓他向你學(xué)習(xí)。”
聽到這，我的心頭一熱，說不清是在感動(dòng)，還是在愧疚。
后來，每到一年一度的元旦，我總會(huì)想起那件事，那個(gè)雪夜發(fā)生的故事。
記憶作文 篇3
“什么？”我瞪大了眼睛，又讀了報(bào)紙上的這則廣告：本公司新發(fā)明的“記憶移植器”，可以幫助學(xué)生記憶知識(shí)……“太棒了！”我跳了起來，高興地?fù)芡擞嗁忞娫挕?/p>
“喂，你們公司是不是新發(fā)明了‘記憶移植器’？“是啊，請(qǐng)問小朋友，你需要購買嗎？”“想，不要太想哦，我做夢都想你們公司的新產(chǎn)品，我么這代學(xué)生，學(xué)習(xí)不要太辛苦哦！語文生字要記怎么寫，課文要記怎么默；數(shù)學(xué)公式又是一大堆；英語更慘，現(xiàn)在過去式都背的死去活來，將來還有現(xiàn)在分詞又要背，還有時(shí)態(tài)公式，哎，總之學(xué)習(xí)煩死人了，現(xiàn)在有了你們公司的新產(chǎn)品，不要太好哦！我真是感謝上蒼！”“那請(qǐng)問，你要訂購多少呢？”“恩，先徠盒吧，吃完再來！”一說完，我就想起明天有語文、數(shù)學(xué)、英語三門功課的單元測試，本以為我的末日就要到了，可誰知……哈哈！！！
不一會(huì)兒，送貨上門的`服務(wù)就到了。“一共是500元！”天啊，這么貴，不管了，只要能改善我的記憶，提高我的成績就可以了，不管多貴，我都不在乎。
“明明，明天不是要開始嗎？而且三門功課都有，你還不該快復(fù)習(xí)！”愛嘮叨的老媽又在嘮叨了。“知道了，老媽，明天的考試肯定拿個(gè)好成績回來。”說完，我就打開語文書，讀著要夯的自然段落和生字，讓這些記到我腦子里去，其他兩們功課也是這樣做的。
我睡到窗上，美美地想者明天考第一的場景，不久就進(jìn)入了甜蜜的夢鄉(xiāng)。
第二天，要考試了，試卷發(fā)下來，哦，還好，不是很難，可我好象一道題都不會(huì)做，我只會(huì)做和書上數(shù)字、題目類型一模一樣的題目，只要 識(shí)字不一樣，我就不會(huì)了，應(yīng)為我知識(shí)記憶而已，把死的題目，死的數(shù)字記下來。
可想而知，考出來的成績一塌糊涂。
哎，我后來才知道，做題目是靠掌握方法的，而死背題目，死記答案是不行的。
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