奉獻的作文
在現實生活或工作學習中，大家都寫過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編幫大家整理的奉獻的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
奉獻的作文 篇1
從前，蠟燭、手電筒、電燈他們是形影不離的好朋友。
一天，天氣格外晴朗，蠟燭、手電筒、電燈他們三個坐在地上聊起天來了。電燈驕傲自滿地對他們兩個說：“你們瞧，我的'用處多大呀！人們生活中離不開我，天天要用到我。而你們呢？你瞧瞧，你瞧瞧，個個都用不著，真沒用。”手電筒聽了，很不服氣地說：“哼！你別吹牛了，到沒電的時候看你還吹牛。”只有蠟燭一都聲不吭，在一旁默默地聽他們講。
突然有一天，主人家停電了，蠟燭自告奮勇地對主人說：“主人你就使用我吧！我會給你帶來光明的。”主人點了點頭，找來打火機點著了蠟燭，蠟燭點了整個房間，主人高興地笑了。正在這時蠟燭流下了滾燙的“淚水”，但她咬著牙忍著痛一直堅持到來電為至。正當大家歡呼來電的時候，蠟燭已經燃燒完了她的整個身體。電燈、手電筒看到好朋友不見了，都傷心地哭了。
從此以后，電燈和手電筒也學習了蠟燭無私奉獻的精神，再也不吹牛了，默默地為人類作貢獻。
奉獻的作文 篇2
周末，媽媽委托阿姨帶我去福利院參加獻愛心活動，我用積攢的零花錢買了一袋食品看望那里的老人和小朋友。
驅車來到福利院，迎面而來的是列隊歡迎的人群，他們盡管統一著裝，但又覺得參差不齊。仔細一看，原來這些歡迎的人群大多是些智障兒童。他們發出“哦。。。哦。。。呀。。。呀。。。”的歡迎語言，用相同的手勢比劃著的歡迎節拍，從花朵般的笑臉上感悟到他們的純真和善良。原來他們是以特殊方式來迎接我們的到來。我既被他們的熱情所感動，也為他們的樂觀而欣慰。
負責翻譯的叔叔告訴我們，他們是聾啞人，有的耳朵聽不到聲音，有的嘴巴說不出話語，只能用啞語表達心意，那是“熱烈歡迎你們到來!”
繼續向里走去，我們來到一個小院子，這里住著一群孤寡老人。他們看上去白發蒼蒼，腳步蹣跚，看到我們分外高興，就象見到久別重逢的親人，從那布滿皺紋、久經風霜的老臉上，看到了他們對親情的渴望，對我們獻愛心的感激。當接受我們送來的慰問品時，他們眼含著激動的淚水，緊緊握住我們的手，飽含著一份份濃濃的親情，讓我感受到一股股暖流的.力量。此時，我才深深領悟到什么叫感動!
在座談會上，院長動情地說，殘疾人、孤寡老人雖然沒有完美的肢體或完美的生活，但有一顆完美的心。眼睛失明的人，他們永遠見不到光明，只能用心靈去感受外界;坐著輪椅、站立不起的人，只能在這個小院里走動，但他們生活得很堅強，很樂觀，可以想象他們要克服多少常人難以想象的困難!因此，迫切需要社會各屆力量更多地關心和關注，讓他們生活始終充滿陽光。
聽了院長的介紹，我的心里沉甸甸的，禁不住想起韋唯演唱的《愛的奉獻》這首歌：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”。是啊，只要從我做起，大家都來關心弱勢群體，我們的社會就會越來越和諧。
奉獻的作文 篇3
老師的背是略駝的，始終保持著恒定不變的弧度。那種弧度叫奉獻。——題記
老師有一雙靈巧的手，上課時總會寫下一行行灑脫的文字，筆尖不停地轉動，將粉筆化為一個個漢字，再將漢字化為知識;老師的頭發長而飄逸，披在肩上，和藹可親;老師的背，寬大厚實，老師的背……
老師的背是略駝的背。這張背也許是因為我們而駝的吧。
我的眼前不禁浮現出老師在臺燈下伏案備課、在辦公室的燈光下批改作業、在講臺上傳授知識時前傾身體的景象。那永恒不變，為我們而張開的弧度不時閃現。老師對我們的奉獻也全用在這弧度上。漢字的弧度是為了在它方正剛強的外表之下，添加似柔似剛的美麗，而老師的奉獻就像一把鎖，輕輕鎖住我們本狂妄自負的心靈。
記得那堂語文課，悶熱的潮濕的空氣像蒸氣將我包圍。倚著大開的窗子，一支筆在指間不住地轉動。突然一陣風吹來，我本能地護住眼前的試卷，筆便掉到了地上，前后目光射來，我不禁陷入了窘境，不敢彎腰撿筆。
筆滑出老遠，老師好似隨意地從講臺上走下，輕輕彎腰撿起筆放在我的.桌上，身子幾乎彎出一個滿弓。老師沒有說一句批評的話，但卻是因為那個滿弓的身驅，我從此沒敢再轉一次筆，正是那沒有言語的動作打破我的窘境。
老師那背的弧度就像一棵樹，樹冠蔥翠茂密，不管樹下躲風躲雨的人是多是少，總是像一把綠色的大傘，撐起一片藍天;
老師那背的弧度像一座橋，架在書海的上方，我們歡笑著從橋上走，看盡頭的曙光。不管波濤如何洶涌，那寬闊的橋面總是不動搖，替我們擋風擋浪。
……
老師就是一位不知疲倦的農人，我們就是老師捧在手心的種子。老師一次次地彎腰除草，期待著，期待著……有苗兒被風吹彎了，趕緊彎腰扶起;有苗兒被陽光曬蔫了，趕緊彎腰澆水……
老師永遠都是辛勤的，點點滴滴奉獻出愛與知識。那弧度正是愛的奉獻，愛的見證。
有一種弧度叫奉獻，奉獻一切，奉獻愛。
奉獻的作文 篇4
只要人人都獻出一點愛，世界就會更美好！
在家里，媽媽做家務很累，要洗碗、拖地、洗衣服、晾衣服……等等家務活。我自己收拾好了自己的房間，為媽媽減輕了許多負擔。媽媽也常夸我，說我是她的好幫手。
在班級里，我常常幫老師和科代表抱作業，課間，幫忙抹黑板……
我們都覺得學習太枯燥了，所以，我們“板報四人組”，就是我、程夢齊、楊光雨露和李瀅一起跟我們的班主任張老師提了個建議：在班上，每兩周就辦一次活動，比如寫作文、畫畫、攝影、做手工、做環保愛地球的活動……老師二話不說就同意了。
有了兩周一次的活動，同學們對學習一下子充滿了樂趣。第一次活動，我們折紙比賽，折紙鶴，看誰折得又快又好；第二次，我們又弄了個“繪畫大賽”，看誰畫得畫最好；第三次……我們使同學們對學習充滿了興趣，難道，這不是愛的奉獻嗎？現在，我們班由學習最差的一個班，瞬間轉變為學習最好的一個班。這都是我們的`功勞呢！
愛的奉獻真是快樂啊！
奉獻的作文 篇5
當我們走在干凈、整潔的街道上，大家是否會想起一些人呢?對，就是那些為城市美化默默奉獻的人——清潔工人。是他們把臟亂的街道打掃得一塵不染。其中有一位清潔工老大爺，給我留下了深刻的印象。
老大爺有一張布滿皺紋的老臉。一頭銀絲似的白發。老大爺最突出的地方就是那一雙布滿血絲的疲憊的眼睛和那雙長滿了厚厚老繭的手。
記得，那是一個狂風怒號的的秋天的早晨。樹上的樹葉經過一晚的勐吹，紛紛從樹上飄落了下來。清晨六點鐘，我出去跑步，看見老大爺已經把離我家不遠的一條路，從東往西已經掃了一大半了。我看見老大爺用他那長著厚厚老繭的手揮舞掃把吃力地清掃著。掃得那么專心，連豆大的汗珠從臉上流下來，也沒來得及去擦。老大爺把掃成一堆堆的樹葉用垃圾鏟鏟了起來，甚至不留下一片樹葉在地上。經老大爺掃過的地是那么的.干凈。我走上前去問老大爺，老大爺：“你清晨多少點開始掃地的?”老大爺不加思索地說：“我每天五點鐘就開始掃地了。你看。我那布滿雪絲的疲憊的臉就是這樣熬出來的。”我又問：“我想你一定是掃了幾十年的地了吧，那你怎么還不退休呢?”老大爺笑了笑說：“我掃了四十多年了，我現在雖然是老了點，可我還是能掃得動，我可不想到我掃不動的時候再后悔，我現在要為人民多服務，發揮一點余熱。”
這個普普通通的清潔工，使我想起了一句名言：“人活著就是為了使別人活得更快樂。”這位清潔工人也許并不知道這句話，但他卻用自己默默無聞的行動告訴了我們這句話的真正內涵。
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