(經(jīng)典)實(shí)用的讀書(shū)的作文3篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的讀書(shū)的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀書(shū)的作文 篇1
我不愛(ài)那小巧玲瓏的玩具，不愛(ài)那漂亮?xí)r髦的服裝。你問(wèn)我到底愛(ài)什么？我將自豪的對(duì)你說(shuō)：“我愛(ài)書(shū)”！
記得，有一次，我從圖書(shū)館借來(lái)了一本名叫《魔法學(xué)校》的圖書(shū)。回到教室內(nèi)，便如饑似渴地看了起來(lái)。
故事中講的是一位名叫米楠的小同學(xué)在魔法學(xué)校學(xué)習(xí)魔法的事。在讀的`過(guò)程中，我似乎也跟米楠一樣進(jìn)入了情節(jié)。
這時(shí)，一陣鈴聲使我從魔法世界蘇醒過(guò)來(lái)，我依依不舍地合上書(shū)，開(kāi)始上課了。大家都聚精會(huì)神地聽(tīng)課，可是我的腦子里卻老想著米楠會(huì)怎么樣呢？那本書(shū)像磁石一樣吸引著我，我不由自主地拿起了書(shū)，并用英語(yǔ)書(shū)蓋住它，然后便聚精會(huì)神地看起來(lái)。忽然，老師大聲點(diǎn)著我的名字說(shuō)：“徐蔡俊同學(xué)請(qǐng)把這個(gè)單詞翻譯一遍！”看著這個(gè)單詞，我頓時(shí)傻眼了，根本不知道意思，大家都望著我，我羞得滿臉通紅，真后悔上課為什么不認(rèn)真聽(tīng)課。
后來(lái)，我拿起英語(yǔ)書(shū)，認(rèn)真地聽(tīng)講，可好景不長(zhǎng)，不一會(huì)兒，我又被書(shū)中的故事?tīng)繏熘滩蛔≡俅文闷鹉潜緯?shū)，用英語(yǔ)書(shū)遮住臉看了起來(lái)，老師叫了我好幾聲，我都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。老師火了，走到我跟前，見(jiàn)我又在看課外書(shū)，二話不說(shuō)，拿走了我的課外書(shū)，并嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō)：“看課外書(shū)是好事，但應(yīng)該要在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的情況下看，更不能在上課時(shí)看呀！”從那以后老師的話一直牢牢記在心上，雖然還是那么熱愛(ài)看書(shū)，但再也沒(méi)有出現(xiàn)原來(lái)的情況了！
歲月在流逝，轉(zhuǎn)眼五個(gè)春秋過(guò)去了，是書(shū)每天陪伴我，成了我最好的朋友；是書(shū)源源不斷地把知識(shí)輸送給我，使我懂得了怎樣看書(shū)，怎樣寫作，怎樣做人。
啊！書(shū)——我愛(ài)的書(shū)，你是我的精神食糧，我永遠(yuǎn)離不開(kāi)您。
讀書(shū)的作文 篇2
書(shū)，就像一把神奇的鑰匙，為我打開(kāi)了知識(shí)的大門。書(shū)，讓我走進(jìn)了知識(shí)的樂(lè)園，也讓我體會(huì)到讀書(shū)的樂(lè)趣。
讀書(shū)，可以讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里盡情遨游；讀書(shū)，可以讓我們與高尚的人暢快對(duì)談；讀書(shū)，可以陶冶我們的品德和情操。
我愛(ài)讀書(shū)，無(wú)論詩(shī)歌、散文還是小說(shuō)，都同樣吸引著我。我對(duì)書(shū)一向都是來(lái)者不拒，每天去學(xué)校時(shí)，我都會(huì)從幾家書(shū)店旁路過(guò)，用眼睛掃一遍，看有沒(méi)有新到的好書(shū)；偶爾買筆時(shí)，我會(huì)在書(shū)店里逗留一會(huì)兒，仔細(xì)搜索著有沒(méi)有我想要看的書(shū)。一旦我發(fā)現(xiàn)有我喜歡的好書(shū)時(shí)，我的心就像熱鍋上的螞蟻，有種不將它搞到手，誓不罷休的樣子。我會(huì)想盡一切辦法獲得那本書(shū)，一旦得到，我就會(huì)似一匹餓狼，狼吞虎咽地“啃”著這本書(shū)；我又似一頭駱駝，反復(fù)“咀嚼”著胃里的知識(shí)“食物”。
我陳舊的書(shū)架上擺放著琳瑯滿目的圖書(shū)，打開(kāi)我閱讀之窗的那本叫《唐詩(shī)300首》，那是爸爸送給我的禮物，也是爸爸很喜歡的一本書(shū)，于是我們倆經(jīng)常坐在院子里開(kāi)心地讀著。其中讓我記憶猶新的兩句詩(shī)，一是“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。”我當(dāng)時(shí)年紀(jì)小，不大懂得詩(shī)情詩(shī)義，但是書(shū)中的插圖讓我看見(jiàn)了那幅動(dòng)人的畫(huà)面：浩浩蕩蕩的黃河之水奔騰而來(lái)，好像是從天上飛流而下的。一座座孤城坐落在群山之中。真是不必出門眼看，就可“目睹”黃河的壯觀奇景啊！再如“國(guó)破山河在，城春草木深”，其中“破”“深”二字，先使人觸目驚心，繼而又讓人滿目凄然。也讓我“目睹”盛唐的衰亡史。讀書(shū)之樂(lè)，讓我輕松地了解了歷史。
自從讀《唐詩(shī)300首》后，我又開(kāi)始關(guān)注歷史類的書(shū)籍。真是功夫不負(fù)有心人，爺爺從外地回來(lái)，給我?guī)Я吮尽顿Y治通鑒》，這是一本記錄中國(guó)古代封建社會(huì)時(shí)期，朝代更迭、權(quán)力游戲的歷史巨著，也是古代帝王鑒于往事、資于治道的'必讀史書(shū)，標(biāo)準(zhǔn)的“治國(guó)之書(shū)”。沒(méi)想到這樣一本好書(shū)竟使我與爸爸發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。我爸爸也是個(gè)歷史迷，他也喜歡這本書(shū)，于是我們倆擠在一起讀一本書(shū)。我囫圇吞棗讀得很快，爸爸則慢悠悠細(xì)細(xì)品嘗，有時(shí)在那兒發(fā)愣，似乎在思考什么。每當(dāng)我翻頁(yè)時(shí)，他總是止住，批評(píng)道：“讀那么快有什么用，給我慢慢地讀！”爸爸的批評(píng)是有道理的，自此我讀書(shū)不再囫圇吞棗了。書(shū)中一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事情節(jié)，讓我再三回味；一個(gè)個(gè)有作為的帝王，使我敬佩不已。
在睡覺(jué)之前，我總喜歡到知識(shí)的海洋里遨游一番。讓學(xué)習(xí)了一天的我，放松一下，同時(shí)吸取一點(diǎn)課外知識(shí)。走近書(shū)柜，拿出一本《伊索寓言》，靠在床上，和著床頭燈舒舒服服地讀著。每個(gè)故事都蘊(yùn)含著深刻的寓意：《山羊與驢》這個(gè)故事說(shuō)明了凡是策劃作惡的人，必自食其果。《牧人與海》告訴人們從患難中能得到學(xué)問(wèn)。《兔子和獵狗》說(shuō)明了每個(gè)人或動(dòng)物都具有各自生存的本領(lǐng)，這個(gè)本能蘊(yùn)含著巨大的能量。讀著讀著，我不知不覺(jué)進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)……
讀書(shū)的日子里不會(huì)無(wú)聊，不會(huì)惆悵，不會(huì)迷茫。書(shū)伴著心靜如水的我，在平淡的日子里品味人生。
讀書(shū)之樂(lè)，樂(lè)融融；讀書(shū)之樂(lè)，樂(lè)陶陶。讓我們一起享受這讀書(shū)之樂(lè)吧！
讀書(shū)的作文 篇3
在我還不會(huì)翻身的時(shí)候，媽媽就開(kāi)始每晚給我讀書(shū)講故事，開(kāi)始了我的“聽(tīng)書(shū)”生涯。媽媽常說(shuō)雖然那時(shí)的我不會(huì)說(shuō)話，但是聽(tīng)故事的時(shí)候就很乖，眼神很關(guān)注，感覺(jué)是聽(tīng)得懂的。
到了三歲時(shí)，家里已經(jīng)有好幾本帶圖畫(huà)的兒歌書(shū)了。雖然當(dāng)時(shí)我不認(rèn)字，但家長(zhǎng)指到哪頁(yè)我就能讀出那頁(yè)的兒歌內(nèi)容。當(dāng)時(shí)媽媽很奇怪，想知道我怎么做到的？其實(shí)我是記得頁(yè)面上的圖案，一看到圖案我就知道是哪首兒歌了，兒歌我都背得很熟悉呢，當(dāng)然容易了。
等我上幼兒園認(rèn)字了，媽媽就開(kāi)始買一些帶有插圖的`兒童讀物給我，插圖漂亮，故事新奇好玩，我很快就被書(shū)迷住了。
我真正接觸文學(xué)讀物，是在上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校和老師一直鼓勵(lì)我們多閱讀，我開(kāi)始讀一些兒童小說(shuō)，越看越愛(ài)，越愛(ài)越看，我從此和書(shū)結(jié)下了不解之緣。
這就是我的讀書(shū)故事。如果說(shuō)人生是一段旅程，書(shū)就是美麗的風(fēng)景。我會(huì)一直看下去。
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