記憶的作文

記憶的作文3篇[優(yōu)]

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的記憶的作文3篇，希望能夠幫助到大家。

記憶的作文 篇1

　　飄著雨。那是一個(gè)難忘的秋季

　　落葉飄零，如同我的孤寂

　　一把傘，在秋雨中游離

　　打破了秋雨的沉寂

　　你從眼前走過(guò)

　　一閃，卻在我的心里

　　留下了永久的印記

　　匆匆的腳步，只把淺水濺起

　　卻難以留下絲毫的'足跡

　　天空無(wú)語(yǔ)，汨汨的雨絲

　　似乎你在傷痛之中流下的淚滴

　　我知道，你所承受的一起

　　都是源于一次不該有的背離

　　年輕的沖動(dòng)給你留下了

　　永久的恨意

　　還是秋季，你想在困境中崛起

　　可誰(shuí)知，迥異卻使你

　　真正地出賣了自己

　　秋霜、秋雨還有逃離的欲望

　　如韁繩般牢牢地將你的心靈捆起

　　如今，有一次秋風(fēng)刮起

　　可你卻早已不是原來(lái)的自己

　　年近不惑，早已失去了拼搏的力氣

　　悉心回味愛(ài)的履歷，只是為了

　　尋找秋天的記憶

記憶的作文 篇2

　　在每個(gè)人的記憶深處的或多或少的存在著一些感動(dòng)你了的事，可大可小，可能是一個(gè)淺淺的微笑，也可能是一個(gè)蹣跚的背影，還可能是一次無(wú)言地?fù)]手，但在我的記憶深處卻忘不了那個(gè)眼神。

　　那是一次期中考試的后旬，成績(jī)發(fā)布下來(lái)，我考得很不理想，名次跌了好幾名，這令我不禁苦惱“天哪，名次越來(lái)越后了，我努力了這么久竟然一點(diǎn)結(jié)果都沒(méi)有，難道我不是學(xué)習(xí)的料嘛既然這樣還不如放棄，快快樂(lè)樂(lè)地玩，我垂頭喪氣地回到了教室，早讀開(kāi)始了……

　　叩叩叩老師敲了敲我的桌面，示意我隨他走，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走在后面，心里不由得打起了鼓，這個(gè)時(shí)間點(diǎn)叫我出來(lái)肯定是要講其中考試的事，我考的那么差……完了完了

　　我小心翼翼地來(lái)到他面前出現(xiàn)，他手里拿著一份試卷，仔細(xì)一看，果然是我期中考試的試卷，我低下頭等著他開(kāi)口你這次期中考試的成績(jī)也知道了吧，考的不理想，甚至可以說(shuō)很差，我的頭又向下了幾厘米，沉默不語(yǔ)，你的試卷，我也看過(guò)可以看得出來(lái)你基礎(chǔ)打得還是很不錯(cuò)的，但是就是有幾個(gè)地方并沒(méi)有學(xué)會(huì)融會(huì)貫通。

　　我任然沒(méi)有抬頭，目光盯著鞋尖發(fā)呆，心里沒(méi)有波動(dòng)，老師十分無(wú)奈，語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“你的學(xué)習(xí)態(tài)度我也是知道的，很端正，你也是我在班里重點(diǎn)關(guān)注和扶持的對(duì)象，我對(duì)你可是有很高期待的，希望你不要辜負(fù)我的期望，說(shuō)到這兒，他拍了拍我的肩，我抬起頭正好對(duì)上他的眼神。

　　那是一個(gè)怎樣充滿鼓勵(lì)的眼神，讓我那不自信的心瞬間充滿了自信，那是一個(gè)怎樣充滿溫暖的眼神，讓我那因考試失利涼透的心瞬間溫暖起來(lái)，那是一個(gè)怎樣充滿信任的眼神讓我那失望的心瞬間充滿信心，那是一個(gè)怎樣充滿激情的眼神讓我那平靜的心瞬間活躍起來(lái)。

　　我鄭重的點(diǎn)了點(diǎn)頭，鄭重的承諾到：好的老師，我會(huì)努力的'，努力不辜負(fù)您對(duì)我的期望，努力爭(zhēng)得優(yōu)異的成績(jī)，努力的完成您交給我的任務(wù)，老師聽(tīng)后開(kāi)心地笑了。

　　從那天之后我也履行我的承諾，每天努力做到上課認(rèn)真聽(tīng)講，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，有攻克不下來(lái)的題很積極主動(dòng)的詢問(wèn)老師。我的名次也與努力成正比，名次，一名兩名的往上升。

　　后來(lái)有人問(wèn)過(guò)我，你當(dāng)時(shí)突然變化這么大，不會(huì)不適應(yīng)嗎，當(dāng)你想放棄的時(shí)候，又是什么支持著你的呢？

　　我沒(méi)有說(shuō)話，但我知道，是那一個(gè)在我記憶深處充滿溫暖。鼓勵(lì)，激情與信任的眼神。

記憶的作文 篇3

　　搜尋我們的記憶深處，每一瞬間都像膠片，一幕幕地回放在我們的眼前。這些回憶也許有歡樂(lè)，也許有苦澀，但無(wú)論喜悲都是我們的記憶。

　　——題記

　　每當(dāng)回想起那一幕，我的內(nèi)心總是苦澀的……那年冬天，我隨爸媽回到了老家，第二天，媽帶我去了她以前的小學(xué)，冷嗖嗖的風(fēng)呼呼地刮著，光禿禿的樹(shù)木像一個(gè)個(gè)禿頂老頭兒，受不住東北風(fēng)的襲擊，在寒風(fēng)里顫抖，蒼翠的松樹(shù)站在白皚皚的雪地里，隨著凜冽的西北風(fēng)，也搖晃著身子。

　　在這種惡劣的`環(huán)境下，我迎風(fēng)走到了學(xué)校。說(shuō)是學(xué)校，可連校門也沒(méi)有，我半怔著問(wèn)媽：“這真的是學(xué)校嗎，為什么沒(méi)有校門？”媽指了指面前的那塊大石頭眼眶微濕道：“這就是校門，以前甚至都沒(méi)有這塊石頭。”我的嘴張了張，但是什么話都沒(méi)有說(shuō)，就是這呆望著“石頭門”的一瞬，永恒定格在了我的記憶深處。

　　往校園里走去，是三間土墻房子，房頂是用木板搭的，鋪著茅草，房門是一塊爛木板，和紙糊的窗戶一樣漏著冷風(fēng)。媽去找校里的老師談捐助的事，我不愿進(jìn)去就站在教室旁聽(tīng)一會(huì)兒那些學(xué)生上課，教室里傳來(lái)用陜北話讀書(shū)的聲音“創(chuàng)前明曰逛，疑似低傷雙（四聲）（床前明月光，疑是地上霜）……”反復(fù)讀了幾遍就剛好到了下課時(shí)間。他們開(kāi)了門擠成一團(tuán)好奇地瞅著我，線帽子下面是一張張凍得發(fā)紅的臉，不合身的花棉襖因?yàn)橄吹锰�多已�?jīng)開(kāi)始泛白，我心里說(shuō)不出的難過(guò)，輕聲問(wèn)了他們一句：“你們?cè)谶@上課冷嗎？”一個(gè)膽大地回答道：“外面冷哩，進(jìn)來(lái)吧。”

　　我不太記得后來(lái)和他們說(shuō)了些什么，只記得這對(duì)話的一瞬間也被永恒定格在了我的記憶深處，我分明感受到我內(nèi)心最柔軟的地方被撫摸著，是溫情，是關(guān)懷，是人性的善。

　　那天發(fā)生的事，很多瞬間都像電影膠片一樣被定格在記憶里，卻在以后的某個(gè)時(shí)間里能連在一起一幕幕地回放在我眼前，大山與貧困并不能圈住孩子的夢(mèng)想，同樣也圈不住他們善良的心。

　　——后記

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