人生的作文

人生的作文精品[6篇]

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的人生的作文6篇，希望對大家有所幫助。

人生的作文 篇1

　　“放松點，有‘自信’在！”密友姬信不停的為我打氣。

　　“你小子！說得倒是輕松……”話沒說完，有人在我的身后點了點。

　　“麗麗，你看，那不是高三（1）班的‘老甲魚’嗎？我發(fā)覺不管學(xué)校舉辦什么比賽，似乎每次都少不了她，而且次次有獎！這回他來，肯定又是歪罐摸螺螺——穩(wěn)得！”

　　“你別在這瞎聒噪行不行！長他人志氣！”姬信很不耐煩。

　　……

　　“十三號選手上場，十四號選手準(zhǔn)備！”

　　“十四號？麗麗，快到你了，到后臺準(zhǔn)備一下”

　　時間過得好快，似乎才眨眼功夫。

　　“咯噔——咯噔——”心口似小鹿在撞……

　　“別緊張！要鎮(zhèn)定！一定要鎮(zhèn)定！”因為意識到自己太過緊張，于是習(xí)慣性的用雙手拍了拍自己的腮幫，為自己放松一下。

　　……

　　“下面有請十四號選手……”

　　主持人話音剛落，我便自信地向臺上走去，臺下一片掌聲。舞臺的燈光不知何時已變得如此柔和，也許是身為班長，平時已習(xí)慣了臺上講話，此刻心情也不再那么緊張。

　　“第一環(huán)節(jié)：自我介紹”

　　由于之前的參賽選手，都是照“稿”宣科，聲音細(xì)小，表現(xiàn)怯弱，自信缺乏，所以我信心大增。為確保自己在激烈的比賽中拿到好名次，我決定再來一個大膽自信的“脫稿秀”！于是我瀟灑地將稿紙收起……

　　“古有楊門女將穆桂英上陣能掛帥，今有虎膽英雄楊子榮探穴降匪首。各位評委老師，親愛的同學(xué)們，大家晚上好！我是十四號選手……”一口氣自我介紹完畢，雖然稍許有些岔氣，但分明的感受到了臺下掌聲如雷貫耳……。

　　“第二環(huán)節(jié)：模擬主持”

　　“觀眾朋友們大家好！感謝大家準(zhǔn)時收看今天的‘每日話題’，剛才大家在VCR中看到的便是被稱為中國一絕的川劇變臉，本期節(jié)目的主題是‘傳承’。”

　　……

　　“所以說——所以說——”

　　糟了，怎么在關(guān)鍵時刻忘詞！此時大腦一片空白，似乎被定格在某個時空，分不清了東西南北。

　　我偷偷地瞟了臺下一眼：臺下，一陣躁動。

　　“麗麗，加油——”

　　“麗麗，加油——”

　　“知我者，莫若姬信也！在這緊急關(guān)頭還能讓我鎮(zhèn)定并重拾自信！”

　　“感謝觀眾的鼓勵與支持。”我立即露出了似是非是的“職業(yè)”笑容，借此緩解一下自己的.緊張心情，平靜一下觀眾的躁動情緒。

　　“天哪，我們不能……”臺下姬信焦急的聲音倒是提示了我，我立即接過話茬：

　　“是的，所以說我們不能為了傳承而封閉，也不能為了發(fā)展而任其泛濫。都說，人間正道是滄桑，變臉傳承的正道就是”打開山門，破除封閉……好的，感謝觀眾朋友收看本期的節(jié)目，下期節(jié)目再見！”

　　模擬主持結(jié)束，我深情的掃視全場。評委席上，評委們會心微笑，點頭贊許；觀眾席上，“粉絲們”掌聲潮涌，此起彼伏……

　　人生就是一幕舞臺劇，作為此劇的主角，就該像今晚這樣，努力憑借自己的智慧和勇氣精致的演繹故事，完美的表現(xiàn)自己！

人生的作文 篇2

　　我們的人生，有時不注意，會做錯事，就像不該做錯的事，你卻做了，那是最可恥的！

　　你如果撒謊了，請你回去跟他們說實話，仔細(xì)想想，雖然人不能十全十美，但盡量去做，你的心里會很舒服的！

　　如果，你天天沒意思，為何不去學(xué)學(xué)習(xí)？那樣你才會感受到快樂。

　　如果，你闖了大禍，別人說你，你卻很煩，那你為何不去做錯事？

　　如果，你和人吵架了，你們產(chǎn)生了矛盾，誰在你傷心的時候安慰你？

　　如果，你心情不好，你就一天不說話，抱怨人，那別人能理解你嗎？

　　人生不只是這些錯誤，只要你覺得不該這么做，你就能感受的人生的.覺悟。

人生的作文 篇3

　　人生就像無數(shù)個圓。

　　剛出生時，每個人都是一個點。

　　健康是一臺發(fā)動機(jī)，帶動著生命轉(zhuǎn)動。有的人身殘了，發(fā)動機(jī)出了毛病，生命不如原先那么快速地轉(zhuǎn)動了，但志還堅，就能畫出最完美的生命的跡軌。

　　從那個點起轉(zhuǎn)動，畫圓，也許那并不是標(biāo)準(zhǔn)的圓形，但始終是循環(huán)的軌跡。暫時稱作圓吧！

　　生活中的困難是加速器，讓我們從圓上的'一點飛出，以圓外另一個點為起點，畫更大的圓。飛出的一剎那是痛苦的，但那畢竟是超越，也是值得的。

　　人生總是這樣一個過程：不斷循環(huán)、不斷超越又不斷循環(huán)……

　　每個人的人生都是相同的。

　　但又是不同的。

　　運(yùn)動的軌跡不同，形成的圓的軌跡不同、大小不同、形狀不同、超越的那一點也不同……

　　我要畫怎樣的圓呢？很大、很圓。

　　那么不斷超越吧！不斷勇敢地面對痛苦吧！每一天都充滿活力、全力以赴。心情不好時盡情發(fā)泄吧！想哭時盡情哭吧！想笑時放聲笑吧……做個真實的自我！對自己誠實！

人生的作文 篇4

　　就像倚著電燈柱看來往匆匆的人們，看著時針如電車般晃過，看夜幕靜靜地壓下，不留給我一絲喘息的機(jī)會。跨進(jìn)了初中的大門，再也不為挫折流淚。

　　依稀撿起一塊石子扔向渺茫的蒼穹，打碎了深湛的哀鳴，天上有一二鳥只晃進(jìn)夢境，承接了我無邊的軒昂——我已經(jīng)習(xí)慣了挫折。

　　習(xí)慣了看著考卷上模糊印跡看到天色漸明，習(xí)慣了揚(yáng)起頭說句“十八年后還是一條好漢”，習(xí)慣了忘了值日自己罰自己面壁。一切的.足跡已變得模糊，只剩下真實里挫折中早春的堅毅。

　　一件已經(jīng)成熟，一件已經(jīng)垂老，一件已經(jīng)失敗，一件再次開始。挫折終于在這個初中的帷幕間被我撿起，年少的不屈伴隨黃沙火舞的圍繞。——初中的我，挫折已經(jīng)成為習(xí)慣。

　　喜歡這種年少輕狂，喜歡這種雄心壯志，踏浣溪沙尋找瀟灑不羈的放蕩，吟水調(diào)歌披著寒星再次懷抱希望之神的賞賜。

　　初中的我，對挫折免疫；豁達(dá)的我，對困難昂首。跨進(jìn)初中以后，再不為挫折飲泣，跨進(jìn)初中以后，再不為挫折感傷。

　　跨進(jìn)初中，我擁有了堅毅，擁有了瀟灑。放棄了停留，追逐我遠(yuǎn)大的夢。

　　挽起了中華自古的不屈，傻傻地向著他人大喊“等著瞧”，癡癡地捧著書本復(fù)習(xí)整整一天，苦苦地等待我耀武揚(yáng)威的另一次考試。跨上了初中以后，我懂得如何承受挫折，如何再度向前。

　　樹上的花又落滿了一地，鋪墊著耀眼的光輝，流水徘徊鄉(xiāng)間，訴說著屈原的脆弱，司馬遷的筆揮，我知道，天地相吻間，不是古人一肚子的苦水，而是我不屈而進(jìn)的淚。跨進(jìn)初中以后，我已習(xí)慣了與挫折的面對。

人生的作文 篇5

　　懷才不遇、難遇伯樂，是許多人人生中痛苦的一件事，尤其是有才或自以為有才的人。

　　從孔子到李白，孔子一生都想把自己的政治抱負(fù)付諸實踐，可是辛苦奔波一輩子，如喪家之犬，最終也未能得到賞識，李白素有大志，也曾想入仕途，可是最終也只做過一些小官，皆因缺乏賞識他們的伯樂。

　　陳子昂也是屬于那種有才不得志、恨無知音賞的人，為了出名，制造了一個千金購琴，而后摔琴的噱頭，以達(dá)到讓人賞識自己詩文的目的；伯牙和子期屬于那種非常欣賞對方的人，是那種惺惺相惜、棋逢對手、將遇良才的賞識，勝過紅顏，教后人直贊嘆。

　　世間千里馬常有，而伯樂不常有，這是一個客觀存在的'現(xiàn)實，當(dāng)然知音有時是可以跨時空的，比如古代的人能被現(xiàn)代人欣賞，遠(yuǎn)隔千里之外的人通過網(wǎng)上聊天也可以成為知音，只是現(xiàn)代人對古代的人欣賞而古人再也感受不到了，這對古人來說亦是一種痛苦。

　　這些人雖有懷才不遇的痛苦，但是他們的才華最終通過另一種方式顯現(xiàn)了出來，這似乎告訴我們懷才如懷孕，只有經(jīng)過陣痛才得分娩，而只要有才，無論通過什么方式，總會表露出來的。

　　但是我想現(xiàn)在的社會是個多元社會，交朋識友、出人頭地的方式有許多，如果有一身才華而自己不找機(jī)會展露，非要等著伯樂來掘挖，那樣幾率可能要低得多，不妨毛遂自薦或有意識表現(xiàn)自己，成功機(jī)率要多得多。

　　古有“學(xué)得文武藝，貨與帝王家”之說，有本事的的人總是想給朝庭做事，再個有本事誰不想顯露一下呢？因為東家越大，發(fā)展機(jī)會越多。我想如果少一點這種思想，自己開作坊當(dāng)老板，這種痛苦可能要小得多，為什么非得選擇給別人打工呢？

人生的作文 篇6

　　班主任，照亮我人生的一盞“路燈”，指引我們走向光明，走過成長的路。

　　我的語文老師兼老班，她相貌平平，沒有沉魚落雁之容，也無閉月羞花之貌，才氣平平，沒有古代才女李清照一般婉約清秀，也無卓文君琴棋書畫樣樣精通。她語文的教學(xué)雖算不上登峰造極，無與倫比，但也算深入淺出，扎實有效。她對班級管理盡管不算出神入化，但也能讓我們伏首稱臣。

　　但老班不知道怎么了，不僅要管好班級，教好語文，還要插手英語課堂，你說是不是多管閑事？

　　原來這次期中考成績不盡人意，我們知道這個消息后，大家相安無事，課堂上，該聽聽，該睡睡。寫作業(yè)時，該抄抄，該扔扔，可老師早已按捺不住她火烈鳥般的脾氣了。

　　英語課上，與英語老師交談之后，便橫眉冷對，上至優(yōu)秀學(xué)生，下至差生通通批了個透，還使出獨(dú)門絕技，對上課不認(rèn)真聽者，作業(yè)不完成者，輕者放學(xué)留下，重者告之家長，送政教處，聽得我們個個心驚膽戰(zhàn)。

　　想想英語課堂的眾生相也的確該批，課堂上，同學(xué)或靠或倚，或爬，或翹二郎腿，或自由交談，或嬉戲自如，或云游千里，或夢約周公。教室婉如自由的天地，英語老師常常一臉無奈，有時不得不扯著嗓音發(fā)話。

　　可自從老班的下馬威發(fā)出來之后，同學(xué)們收斂了許多，跟讀的'同學(xué)多了，發(fā)言的同學(xué)多了，坐姿端正的同學(xué)也多了，看來老班對管理我們這群小毛猴來說還真是立竿見影啊！

　　成長的路充滿了未知，可班主任照亮人生，照亮黑暗，是我成長路上的一盞路燈

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