【精華】生活處處是課堂作文
在學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的生活處處是課堂作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
生活處處是課堂作文 篇1
生活處處是課堂，并不是所有知識都要在課堂上學習，在大自然的課堂中我們更能學到在學校里課堂上無法學到的知識。
一個夏天，我坐在院子里的長椅上吃著蛋糕，由于不小心將大大小小的蛋糕屑掉到了地上。吃完蛋糕后，我看到了一只黑色的小螞蟻爬到了我掉下的蛋糕屑前，這個蛋糕屑較小，小螞蟻一下子就搬走了，我目不轉睛地盯著它慢慢地爬進一個小得不能再小的洞里。過了一小會，它又爬了出來，爬到了蛋糕屑中較大的一塊前，它圍著這塊大蛋糕屑轉了幾圈然后鉆回了洞里。這次出來的`時候身后跟著一支龐大的螞蟻大軍，他們爬到了剛剛小螞蟻中意的那塊蛋糕屑前，齊心協力的將這塊蛋糕屑搬回了洞。
這件事告訴我們：雖然一個人的力量是渺小的，但如果將這種力量集合在一起，什么困難都可以克服。這不正是給我們上了齊心協力的一刻嗎？
我們從生活中攝取的知識必將比我們從學校里學習的多，生活這個課堂，全世界的每個人都是他忠實的學生
生活處處是課堂作文 篇2
課堂不僅僅只在學校里，也可以在自己的身邊，只要善于發現就能明白！
還記得那是一年寒假，父母將我帶到了滿是雪的地方，我高興萬分，在雪地里快活地在奔跑著，不久后，就直打哆嗦跑回家去了。
到了家以后，發現自己的小伙伴們也在這兒，心中又想出了一個點子。許久后，就拉著她們跑向雪中玩打雪仗，當她們一出門，我就給她們來了一個下馬威，快速地扔出了無數個球，當她們半分鐘后才發現自己被砸，頓時火冒三丈，她們如螞蟻一般，那么團結，像是商量好的，接二連三地朝我扔去。
我在身后正準備一個大雪球，當我一轉身，她們將雪球砸中了我的各個部位，我頓時放聲痛哭，頭也不轉地向遠方走去，眼中的.淚水如滾珠一般滴在地上。
走到不遠處時，抬頭一望，便發現樹的枝頭上有一株蠟梅，我百思不得其解，花都應該在冬天凋謝了，怎么臘梅還在這順其自然地開放，拿出手機搜索了才知道了答案。
那時我才明白，我不應該生她們的氣，應該像臘梅一樣堅強，鍥而不舍，勇敢地去面對一切事情，我快速地跑回去向她們道歉。
在生活中只要善于發現、留心觀察，就能明白——生活處處是課堂！
生活處處是課堂作文 篇3
在生活中的每一個地方，就是我們的課堂；每一種東西，就是我們的教材。我們在這樣的課堂上學到不少東西。記得三年級的時候，我來到外婆家后面的田地玩耍。突然，在地上發現一只蝸牛。這只蝸牛大約長兩三厘米，頭上的兩根觸角，一根長一根短，在一厘米處的地方上有一個小殼子。我轉念一想：這蝸牛是害蟲還是益蟲啊？一想到這個，我便滿臉愁云。過了一會兒，我便把蝸牛抓進屋里。我拔了一片菜葉，弄了一頭死蒼蠅，還拿了一片樹葉，把他們放在了蝸牛的.面前。只見，它先用長觸角在上面碰了幾下，又用短觸角碰了碰。最后，在菜葉上大口大口的吃了起來。我不看還不怎么樣，一看嚇一跳。蝸牛喜歡吃菜葉，照這樣說，蝸牛是害蟲。我又想；可是蝸牛為什么要用長觸角碰了碰，再用短觸角碰了碰，才選擇菜葉吃了起來呢？我打開電腦，一查才知道。那根長觸角是蝸牛的眼睛，短觸角是蝸牛的鼻子。“哦，原來是這樣啊！”我高興地說……一只小小的蝸牛，竟會引起一連串的“問號”。最后，我明白了事情的原委。我明白了一個道理：有些道理在課堂上也不一定會明白，只有親手試驗了，才會明白，才會牢記于心！
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