學(xué)會(huì)生存作文（大全9篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的學(xué)會(huì)生存作文9篇，歡迎大家分享。
學(xué)會(huì)生存作文 篇1
同學(xué)們，由于社會(huì)日新月異，各種危險(xiǎn)也隨之而來(lái)，我們可能會(huì)遇到火災(zāi)、地震、洪水、漏電、煤氣泄漏，或者人為的搶劫、詐騙等各種危險(xiǎn)，所以我們應(yīng)該學(xué)會(huì)生存、自救，我們只有學(xué)會(huì)在各種難以預(yù)料的情況下生存，才能夠?qū)ψ约旱纳?fù)責(zé)。
如果被人綁架，我們一定千萬(wàn)不要把綁匪惹怒，一定要找到合適機(jī)會(huì)時(shí)再逃跑，把危險(xiǎn)降到最小，逃跑的可能盡可能提高到最大。
前幾天，我在電視上看到過(guò)這樣一條新聞：有一個(gè)八歲的小男孩，被他父親的朋友綁架，然后把他拉到了距離學(xué)校一百多公里外的一處廢棄的平房里，擔(dān)心他呼救和逃跑，犯罪嫌疑人用膠帶封住了他的嘴，并用繩子把他綁到了床腿上。
如果不想方設(shè)法逃出去，他會(huì)沒(méi)命的，于是他趁綁匪不注意，用力磨斷了繩子，然后撕掉嘴上的膠帶，解開腳上的繩索，并從窗戶逃跑了。然后借用別人的手機(jī)給爸爸打了電話并報(bào)警。雖然綁匪給他爸爸要求了幾百萬(wàn)的贖金，但當(dāng)爸爸得知他已安全逃脫時(shí)，就大膽地用犯罪分子周旋起來(lái)，最后爸爸帶領(lǐng)警察在見面的.地方把綁匪捉住了。
我們一定要懂得在各種惡劣環(huán)境下的生存技巧。比如，我們遇到火災(zāi)發(fā)生時(shí)，就一定要先用濕手帕捂住鼻子，彎腰蹲下，不要乘電梯，一定要走樓梯。如果在高樓上面，可以用衣物或被單做成繩索，一頭系在窗戶上，一點(diǎn)點(diǎn)的爬下來(lái)。
如果發(fā)生了地震，我們可以就近躲在桌子下面、箱子旁邊或三角形的空間里。在戶外一定要選擇到空曠的地方蹲下并抱住頭部。
不管我們遇到什么災(zāi)難，生存最重要，學(xué)會(huì)生存更重要。
學(xué)會(huì)生存作文 篇2
自然法則“適者生存”！只有那些善于生存、會(huì)自我保護(hù)的人才算得上是主宰生活的強(qiáng)者。學(xué)會(huì)生存，是我們不可或缺的本領(lǐng)。
人的生命只有一次，在短暫的歷程中充滿著求索和艱辛，尤其是面對(duì)自然災(zāi)害時(shí)，人顯得那么渺小、無(wú)助！
印尼海嘯、5·12汶川8.0級(jí)大地震等災(zāi)害來(lái)臨時(shí)你會(huì)自救嗎；遇到火災(zāi)該如何安全逃生呢？
為了增強(qiáng)我們的自救意識(shí)，學(xué)校特意安排了安全教育課，教導(dǎo)我們正確的逃生知識(shí)，并進(jìn)行了消防演習(xí)。老師以哨音告之有火情，所有同學(xué)們手拿小黃帽和紅領(lǐng)巾捂住口鼻，有秩序的從樓梯逃離。
通過(guò)演習(xí)，面臨火災(zāi)要記住以下幾點(diǎn)：1、初起火最易撲滅，在消防車未到前，如能集中全力搶救，常能化險(xiǎn)為夷，轉(zhuǎn)危為安；2、要早報(bào)警，報(bào)警愈早，損失愈小。牢記“119”火警電話；3、要沉著冷靜，嚴(yán)守秩序，才能在火場(chǎng)中安全撤退。倘若爭(zhēng)先恐后，互相擁擠，阻塞通道，導(dǎo)致自相踐踏，會(huì)造成不應(yīng)有的慘劇；4、下樓通道被火封住，欲逃無(wú)路時(shí)，將被子單、臺(tái)布撕成布條，結(jié)成繩索，牢系窗檻，再用衣角護(hù)住手心，順繩滑下；5、逃離時(shí)，要用濕毛巾掩住口鼻；6、盡可能蹲低身體，利用所剩余的氧氣逃離火場(chǎng)；7、火災(zāi)時(shí)可沿墻壁走，有樓梯的絕不使用電梯；8、在主要逃生道上若有許多人擁擠，應(yīng)另找別的逃生通道等。
現(xiàn)在有些孩子自理能力差，一切都依賴父母，離開父母寸步難行。我們要活得有質(zhì)量：提高生存能力，掌握更多的生存本領(lǐng)，成為一個(gè)獨(dú)立自主的人，快樂(lè)地過(guò)好每一天；知道感恩，珍惜身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴！對(duì)生活充滿信心，樹立遠(yuǎn)大的`理想，并為之努力奮斗，創(chuàng)造幸福的生活！讓我們?cè)谟邢薜纳袆?chuàng)造無(wú)限的人生價(jià)值！
學(xué)會(huì)生存作文 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、能通過(guò)學(xué)習(xí)課文，結(jié)合生活實(shí)踐，提高自我保護(hù)，學(xué)會(huì)生存的意識(shí)，并能發(fā)表自己的看法，陳述對(duì)學(xué)會(huì)生存，自我保護(hù)的思考。
2、能寫一篇關(guān)于自我保護(hù)的作文，把事情的經(jīng)過(guò)講清楚，把自我保護(hù)的辦法寫明白。
3、能參與小組合作評(píng)議，修改自己的習(xí)作。 課前準(zhǔn)備：
1、留心生活中自我保護(hù)的事情或漫畫。 2、搜集書報(bào)雜志上讀到的關(guān)系自我保護(hù)的故事。 教學(xué)過(guò)程：
一、 開啟思維，引入課題
讀了《魯濱孫漂流記》和《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》， 我們認(rèn)識(shí)了兩位英雄魯濱孫和湯姆、索亞。他們?cè)趷郝原h(huán)境中能夠不氣餒，能夠獨(dú)立挑戰(zhàn)困難，創(chuàng)造屬于自己的生存神話。而在今天，在座的各位或許一輩子也不會(huì)遇到像魯濱孫漂流和湯姆索亞歷險(xiǎn)那樣的事，但學(xué)會(huì)生存，具備自我保護(hù)的本領(lǐng)，對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是很重要的。
二、 正視現(xiàn)實(shí)，交流看法
1、 故事引入，交流看法（出示幻燈片----報(bào)道資料）
據(jù)報(bào)道，一位考上了名牌大學(xué)的青年在報(bào)到一個(gè)月后，就提出休學(xué)申請(qǐng)，因?yàn)樗⌒：笊顭o(wú)法自理，連白煮蛋怎么剝殼都不會(huì)。據(jù)
說(shuō)，入學(xué)前他的生活一切都由家長(zhǎng)打理。他的任務(wù)就是讀書。這個(gè)報(bào)道出來(lái)后，引發(fā)了社會(huì)各界人士的紛紛議論。有指責(zé)家長(zhǎng)的，有批評(píng)孩子的。你說(shuō)說(shuō)這樣的結(jié)果怨誰(shuí)呢？
同桌討論后，全班交流（板書：學(xué)習(xí)自立，學(xué)會(huì)生存） 2、 征集話題，分類討論。
（1）看著這“學(xué)會(huì)生存”四個(gè)字，你想到了些什么？（交流要自理自立，學(xué)會(huì)自我保護(hù)）
（2）同學(xué)們，生活不是一帆風(fēng)順的。現(xiàn)實(shí)生活中我們有可能遇到各種危險(xiǎn)和災(zāi)難，這就需要我們好好學(xué)科學(xué)，用科學(xué)，機(jī)智勇敢地保護(hù)自己和他人。請(qǐng)想想：我們?cè)谏钪锌赡軙?huì)遇到哪些危險(xiǎn)與災(zāi)難？思考、討論
學(xué)生交流，教師適時(shí)評(píng)點(diǎn)后（出示幻燈片-----板書內(nèi)容） 自然災(zāi)害：地震、洪水、風(fēng)暴、雷電、泥石流…… 社會(huì)災(zāi)害：詐騙、搶劫、偷盜……
偶發(fā)事件：外出旅游迷路、中暑、食物中毒……
三、 交流措施，學(xué)習(xí)生存
1、面對(duì)上面羅列的可能遇到的災(zāi)難和危險(xiǎn)，該如何應(yīng)對(duì)呢？（學(xué)生交流，教師歸類：同學(xué)們說(shuō)的有的是從書本上學(xué)到的各種科普知識(shí)，有的是從電影、電視和報(bào)刊中了解到的，還有的是自己親身經(jīng)歷的，這些都是生存的本領(lǐng)。在今后的生活中，我們一定要用學(xué)到的這些知識(shí)應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)和災(zāi)難，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。這節(jié)課，我們就以“學(xué)會(huì)生存，自我保護(hù)”為主題來(lái)寫寫自己的經(jīng)歷和感受吧。（出幻燈片）
四、 習(xí)作主題與要求。 1、 出示習(xí)作內(nèi)容（出示幻燈片） 2、 出示習(xí)作要求：（幻燈片）
五、習(xí)作輔導(dǎo)：
1、講故事幫你打開思路：
回憶一下，口語(yǔ)交際中你印象深刻的自我保護(hù)的故事是哪一件？
2、請(qǐng)幾位同學(xué)講一講故事（簡(jiǎn)略說(shuō)）
3、根據(jù)自己最想寫的自我保護(hù)故事內(nèi)容，給文章擬定一個(gè)標(biāo)題。（擬定題目有要求，大家請(qǐng)看———幻燈片出示擬題要求）。
學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的題目后出示題目——幻燈片供選擇。 4、通過(guò)口語(yǔ)交際，大家積累的.有關(guān)自我保護(hù)的故事素材很多，但怎樣才能把這些故事具體地表達(dá)出來(lái)呢？下面我們研究這個(gè)問(wèn)題。請(qǐng)同學(xué)們回憶《魯濱孫漂流記》和《湯姆、索亞歷險(xiǎn)記》的寫作方法有哪些呢？（快速在小組內(nèi)討論后結(jié)合自己要寫的故事來(lái)說(shuō)一說(shuō)。如：我要寫----，在---地方為了表現(xiàn)----，可以采用心理描寫。其他同學(xué)補(bǔ)充：你認(rèn)為這件事中還可以用到什么方法？對(duì)這幾位同學(xué)的你采納嗎？）
5、出示總結(jié)的方法：細(xì)節(jié)描寫使人如臨其境；生動(dòng)的語(yǔ)言描寫使人如聞其聲；心理描寫讓人了解事情背后的變化；側(cè)面烘托將使主人公的形象更加鮮明；按事情發(fā)展順序?qū)懯刮恼聴l理清楚等。還要注意前后呼應(yīng)的寫法。
6、接下來(lái)我們看兩篇例文，看看除了以上方法外，你還能從例文中發(fā)現(xiàn)哪些對(duì)自己寫好故事有幫助的好方法？（學(xué)生讀課本168頁(yè)《智慧火花》。多么勇敢的瑪利亞，她在自我保護(hù)的前提下救出了伙伴；多么能干的江雪，她懂得拿起法律武器保護(hù)我們的權(quán)益。讀完故事，你發(fā)現(xiàn)對(duì)自己寫好故事有幫助的好方法了嗎？指名說(shuō)說(shuō)：
（1）寫事的文章，一定要按事情發(fā)展順序?qū)懀淮宄虑榘l(fā)生時(shí)間，地點(diǎn)和人物，寫清楚事情發(fā)生的起因，事情經(jīng)過(guò)和結(jié)果。其中經(jīng)過(guò)要詳細(xì)描寫，寫出事情的驚險(xiǎn)。
（2）還要注意前后呼應(yīng)的寫法。讀兩個(gè)故事后面的段，看看文中除了寫自我保護(hù)的事，還應(yīng)該寫什么？（從故事中明白的道理，受到的啟迪或收獲。出示總結(jié)后的幻燈片——即習(xí)作提綱）
（寫事離不開寫人，在記事過(guò)程中，一定要把人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等寫細(xì)致，寫逼真，這樣才能表達(dá)出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達(dá)這件事所包含的意義，即文章的中心思想。） 7．輔導(dǎo)作文開頭——出示開頭例文。
六、指導(dǎo)學(xué)生自由習(xí)作。 學(xué)生作文，教師巡回指導(dǎo)。
學(xué)會(huì)生存作文 篇4
學(xué)會(huì)生存簡(jiǎn)單的四個(gè)字看似簡(jiǎn)單，但里面卻蘊(yùn)含了無(wú)數(shù)深刻的前人實(shí)踐總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和哲理。如在天空上自由飛翔的小鳥，有時(shí)總會(huì)動(dòng)腦筋擺脫雄鷹的追逐，在大地上自由覓食的小雞，隨時(shí)逃避天上驟降老鷹的捕捉。海邊快活的小魚，隨時(shí)隨地要擺脫海鷗的侵襲，在這物欲拜金的時(shí)代里，人人都要學(xué)會(huì)生存的本領(lǐng)，要保存自己，打擊敵人。
記得我還只有5—6歲時(shí)，同我幼兒班里幾個(gè)小朋友，在炎熱的夏天來(lái)到我爸爸的公司后邊的池塘里捉魚蝦，我?guī)ь^第—個(gè)涉入池塘水里，覺(jué)到水淺又很熱，又加上我捉魚蝦心切，匆忙飛快地腳步聲，驚動(dòng)了魚蝦，頓時(shí)魚蝦離我而去，游向池溏中央。當(dāng)時(shí)心慌意亂的我，急忙向前幾步撲了過(guò)去，—下子腳踩不到地了，整個(gè)人像石頭一樣沉下去，鼻子里口里和耳朵都裝滿了水，當(dāng)時(shí)我心里亂成一團(tuán)糟，但有求生的本能，自然地張開兩只手，使勁地拍擊水面，突然頭剛露出水面時(shí)，就聽到亂轟轟地有人叫喊著救人，接著瞬間我又沉下時(shí)，我不知那里來(lái)的力氣一直利用狗爬式往前進(jìn)，漸漸地感覺(jué)四肢無(wú)力了，手腳越來(lái)越重，越來(lái)越往下沉。正在千鈞——發(fā)之時(shí)，突然手里碰到了一個(gè)硬的東西，我使勁地拉住它不放，好像抓住了—根救命稻草一樣拽緊它，后經(jīng)大人的'幫助下，終于把我從水塘里救上岸。經(jīng)過(guò)醫(yī)生的搶救和治療，終于挽救了我的生命。
通過(guò)這次生死的教訓(xùn)，使我深深地體會(huì)到第—，兒童沒(méi)有大人作伴，不能自個(gè)兒或幾個(gè)小朋友到水邊玩耍。第二，必須在大人或教練的陪同指導(dǎo)下，教會(huì)我們學(xué)會(huì)游泳的本領(lǐng)，這樣不但可以保護(hù)自己的生命安全，同時(shí)還可以在力所能及的情況下幫助別人，這樣多么利己又利人呀！
學(xué)會(huì)生存作文 篇5
人要自強(qiáng)不息，努力拼搏，獨(dú)立自主，這樣才能學(xué)會(huì)生存。
有一次，我在書上意外地看到：一個(gè)小女孩獨(dú)自走在回家的路上，突然有一位高高瘦瘦的中年婦人來(lái)到她的身邊，莫名其妙地拉著她的手。小女孩開始對(duì)那位阿姨產(chǎn)生了懷疑，然后輕輕地把自己的手從那位阿姨手中掙脫出，那位阿姨好像看出了小女孩的`心思，然后微笑著對(duì)小女孩說(shuō)：“小朋友，別害怕，我是你媽媽的一位最好的朋友，你媽媽要加班，所以叫我來(lái)接你回家，來(lái)，跟我走吧!”頓時(shí)，小女孩想到她爸爸媽媽教育她不要跟陌生人接觸，在她腦海里打滾兒，好像在提醒小女孩什么似的。
想著，想著，小女孩有點(diǎn)害怕，有點(diǎn)膽怯。但是小女孩還是慢慢鎮(zhèn)定下來(lái)，對(duì)那位阿姨說(shuō)：“阿姨，我還有事，你不要等我了，先走吧，等下我會(huì)自己回去的。”但是，不管小女孩怎樣擺脫，那位阿姨仍是如此固執(zhí)，就是不離開，非要等小女孩，要小女孩和她走。由此，小女孩對(duì)那位阿姨的疑心更是越來(lái)越深，小女孩越來(lái)越害怕，越來(lái)越膽怯，她當(dāng)時(shí)是多么想爸爸媽媽來(lái)救她啊!當(dāng)時(shí)，小女孩已經(jīng)是那位阿姨的“一塊肉”
了，小女孩無(wú)論如何也要想方法逃過(guò)這一節(jié)。
正在這時(shí)，小女孩看見一位年輕漂亮的阿姨，她靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)在她身邊的阿姨說(shuō)道：“你不是說(shuō)媽媽加班嗎?那不就是嗎?媽媽來(lái)接我了。”小女孩說(shuō)著指了指那位漂亮阿姨，然后高興對(duì)那位阿姨說(shuō)：“阿姨，走，我們過(guò)去吧，媽媽在那呢。”那位阿姨的笑容一下子僵硬，沒(méi)什么動(dòng)靜，可是，在小女孩叫著“媽媽”跑向那位漂亮阿姨身邊，再回頭時(shí)，那位阿姨已經(jīng)逃得無(wú)影無(wú)蹤了。小女孩立刻露出了她的小虎牙，像是在炫耀什么，是啊，她是多么精靈，知道應(yīng)用自己的智慧解救自己。我在小女孩身上學(xué)到了很多東西，比如遇到事情要沉著應(yīng)對(duì)，找到事情的解決辦法。
學(xué)會(huì)生存，不僅是口號(hào)。現(xiàn)在許多父母只顧溺愛孩子們，切使孩子們養(yǎng)成“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的不良習(xí)慣，導(dǎo)致我們把勞動(dòng)和生存技能拋之不顧。我們要學(xué)會(huì)生存，要主宰自己，這樣才能自救。
學(xué)會(huì)生存作文 篇6
《魯濱遜漂流記》是英國(guó)小說(shuō)家笛福的代表作，從小到大，我讀了幾遍，每次都有不同的感受，但這位被流放荒島的水手給我最大的啟示是：學(xué)會(huì)生存。
《魯濱遜漂流記》中的魯濱遜是個(gè)永不疲倦，永不安生的行動(dòng)者，他遭遇風(fēng)暴流落以荒島后，不坐嘆命運(yùn)不濟(jì)，而是充分利用自己的頭腦和雙手，修建住所、種植糧食、馴養(yǎng)家畜、制造器具、縫紉衣服，把荒島改造成了井然有序、欣欣向榮的家園。他流浪多年，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，終于獲取了一筆可觀的財(cái)富，完成任務(wù)了他那個(gè)時(shí)代的典型英雄人物的創(chuàng)業(yè)歷程。
魯濱遜一個(gè)人能夠在荒島上活下來(lái)，靠的是勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。和他相比我很慚愧，在生活中，我沒(méi)有主見，沒(méi)有膽量。只會(huì)對(duì)父母言聽計(jì)從，離開了父母就像沒(méi)有了翅膀的小鳥，完全不能生活。遇到困難不會(huì)勇敢地克服它，只會(huì)退縮。如果我是魯濱遜，當(dāng)獨(dú)自一個(gè)置身荒島之上時(shí)，我不可能那樣積極自救，因?yàn)槲覜](méi)有那種能力，我不會(huì)了那樣勇敢地站出來(lái)，因?yàn)槲覜](méi)有那種膽量。
我不得不承認(rèn)自己的軟弱和無(wú)能。父母和展示了學(xué)校為我們鋪設(shè)了成長(zhǎng)的道路，在這條平坦的`大道上，沒(méi)有挫折，沒(méi)有風(fēng)浪，而我卻感覺(jué)不到幸福。其實(shí)，我根本沒(méi)有咀嚼過(guò)生活中的苦澀，我是幸福的。然而，幸福中我根本就沒(méi)有意識(shí)到吃飽穿暖，背上書包去上學(xué)，每天接受社會(huì)的關(guān)愛是一種莫大的快樂(lè)。
一本好書能拯救一個(gè)人。《魯濱遜漂流記》展示了魯濱遜自信、自立、自尊、自強(qiáng)的精神，我要魯濱遜一樣，無(wú)論遇到什么困難都要勇敢面對(duì)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)獨(dú)立自由，用自己的智慧和毅力去創(chuàng)建，去開拓，為了學(xué)校，為了父母，更為了自己。
學(xué)會(huì)生存作文 篇7
魯濱孫之所以能在荒島生存28年，原因有兩個(gè)，一是他具有在惡劣環(huán)境下生存的能力，二是他有取之不盡用之不竭的材料。
為了生存，他自己動(dòng)手挖了幾個(gè)地窖以備儲(chǔ)存淡水；為了能吃到糧食，他播下大麥和稻谷，并精心培育，終于他吃到了自己種的糧食；為了回家，他自己造了無(wú)數(shù)條船，費(fèi)盡幾十年的功夫。我被他努力拼搏、嘗試的精神震撼了，被他極強(qiáng)的生存能力打動(dòng)了……
如果也處在那樣的環(huán)境下，我們不可能像魯濱孫那樣有耐性，甚至有些人會(huì)直接輕生。而魯濱遜卻靠著自己的努力過(guò)起了不算太差的生活。最后，他的努力終于得到了回報(bào)。我們雖然不會(huì)有魯濱遜那樣的遭遇，但學(xué)會(huì)生存是我們應(yīng)有的本領(lǐng)。
魯濱孫的'荒島生存經(jīng)歷讓我想到了另外一件事。20xx年12月26日，11歲的英國(guó)少女蒂莉。史密斯和爸爸媽媽一起在海邊游玩。她發(fā)現(xiàn)海水突然異樣，聯(lián)想到老師講的海嘯知識(shí)，她的心立刻繃緊了。“不好了，要發(fā)生海嘯了！”她和父母馬上趕回旅館，并帶領(lǐng)工作人員和其他游客逃離海灘。沒(méi)過(guò)幾分鐘，海水就漲上來(lái)了。她憑借自己的知識(shí)和冷靜挽救了許多人的生命。
生活中，我們也會(huì)遇到這些狀況，只要我們像小女孩一樣鎮(zhèn)定冷靜，像魯濱孫一樣學(xué)會(huì)生存，我們就沒(méi)有克服不了的困難了。
學(xué)會(huì)生存作文 篇8
生存，只有經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)次磨礪下，才能學(xué)會(huì)。老師和父母無(wú)法教會(huì)你，只有自己親身經(jīng)歷過(guò)磨難后，你才能領(lǐng)會(huì)以學(xué)會(huì)及生存。假如你從來(lái)沒(méi)親身經(jīng)歷過(guò)磨難，你是不會(huì)生存的。生存就像是一把劍，只有經(jīng)歷千百次錘打才能練成好武器，只有經(jīng)歷過(guò)千萬(wàn)次的錘打，磨礪，才能練就出極品的武器，只有這樣才能練就出一個(gè)何種情況下都能生存的人！書本永遠(yuǎn)不可能教會(huì)你如何生存，只有自己親身經(jīng)歷過(guò)磨難后，才能領(lǐng)會(huì)生存的真正的含義。
磨難，只能由自己承受，沒(méi)人能代替。看這個(gè)事例，你就知道我為何這樣說(shuō)了。有一對(duì)姐弟，父母早逝，姐姐承擔(dān)起了撫養(yǎng)弟弟的責(zé)任。每天上學(xué)，都是由姐姐親自送弟弟上學(xué)。弟弟要聽磁帶時(shí)，姐姐總是幫弟弟插好插頭，按下按鈕，讓弟弟聽。等弟弟聽完了，就幫他關(guān)上。起床后被子由姐姐幫他疊。幾年后，弟弟考上了大學(xué)，在學(xué)校住宿。可是沒(méi)幾天，姐姐去看他時(shí)，他卻要求姐姐帶他回家。因?yàn)椋粫?huì)疊被子，不會(huì)打飯，就連怎么回家也不會(huì)。姐姐一聽，頓時(shí)呆了，不知怎么辦。
呵，別人替你承受磨難，等到那個(gè)替你承受磨難的人不在了，那你可就不知怎么辦嘍。自己的事自己辦，我雖是男孩，可十歲就學(xué)會(huì)怎么做飯了，三年級(jí)不到就要求自己上學(xué)了。許多家長(zhǎng)可能認(rèn)為，學(xué)生只要學(xué)習(xí)好就行，其他事不用操心。這樣想就錯(cuò)了，大錯(cuò)特錯(cuò)！上面例子上的弟弟，就是在這種環(huán)境中成長(zhǎng)的，唯一不同的'是父母換成了姐姐。我勸這樣想的父母看看這篇故事，看看故事中的弟弟，只要不是智力有問(wèn)題的父母都會(huì)改變想法，因?yàn)檫@樣教出來(lái)的是個(gè)白癡！生活白癡！（好像用詞不當(dāng)，不過(guò)想不出更好的了）。學(xué)業(yè)再重要，也比不過(guò)生活。連生活也不能自理的，還談什么學(xué)習(xí)？相比生活，學(xué)習(xí)顯得微不足道！一個(gè)人首先要學(xué)會(huì)如何生存！
我們學(xué)生，首先要學(xué)會(huì)生存，只有學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)自理，才能在我們這個(gè)世界存活下去！希望家長(zhǎng)們首先看重的是學(xué)生的生存能力，而不是學(xué)習(xí)成績(jī)！
學(xué)會(huì)生存作文 篇9
高中作文：學(xué)會(huì)生存
—度過(guò)了寒冷的冬天，春姑娘踏著輕快的步伐，哼著優(yōu)美的小曲來(lái)到了我們的城市，使百花們朵朵齊放，一片欣欣向榮。
我看著這美麗的景色，不禁回想起去年春天那驚險(xiǎn)的經(jīng)歷。
記得那也是個(gè)風(fēng)和日麗、鳥語(yǔ)花香的早晨，我自己去納思書院讀書，還結(jié)識(shí)了一個(gè)好朋友，叫汪旭東。他就住在離我家不遠(yuǎn)的世紀(jì)家園那兒，我們和住在我隔壁的好友湯爍華一起回家，（至于怎么認(rèn)識(shí)他的我會(huì)再寫一篇文章來(lái)具體介紹）一路上有說(shuō)有笑，好不快活。
就這樣走著，趣事都快講完了，我望了眼湯爍華，只有他的事情一件還沒(méi)說(shuō)呢，但只見他一臉嚴(yán)肅，并且時(shí)不時(shí)往身后看去，仔細(xì)一看還有汗。我問(wèn)：“湯爍華，你怎么了？”他說(shuō)：“你們看身后那個(gè)穿藍(lán)黑色風(fēng)衣的男子。”我和汪旭東都往后看，只見銀行的石柱后面，跟湯爍華說(shuō)的'一樣的可疑男子正看著我們。“他可能只是在看別人。”汪旭東說(shuō)。“不可能，我之前一直在看，那個(gè)男的從我們從書院出來(lái)就一直跟著。”湯爍華說(shuō)：“陳賦源，你在干嘛？”我把書包放在地上，正在搗什么東西，我掏出了3塊錢，說(shuō)：“試探一下不就知道了。”我們都不約而同地想到了一個(gè)辦法，乘公交車。我們馬上上了76路公交車，跟湯爍華想的一樣，那個(gè)男子見勢(shì)，也進(jìn)了公交車。汪旭東非常緊張：“怎么辦呀？好像那男的盯上我們了。”那時(shí)候我才五年級(jí)，自然也很緊張。湯爍華說(shuō)：“現(xiàn)在在這兒發(fā)牢騷，不如想想辦法呀！”“可是又什么辦法呀？”汪旭東頭上都冒了不少的汗。“有了！”我說(shuō)，“到菜市場(chǎng)里甩掉他。”“好辦法！”
我們下了車，那個(gè)男的好似發(fā)現(xiàn)了我們的“詭計(jì)”跟得越來(lái)越緊。他還若無(wú)其事地在商店門口藏了起來(lái)，我們?cè)絹?lái)越緊張，湯爍華干脆用小跑了。終于到了菜市場(chǎng)，我們數(shù)一二三，跑！我們每個(gè)人奔向了不同的方向，那男的見勢(shì)不妙，趕緊拿住帽子往下翻，之后也跑了起來(lái)。看他手足無(wú)措，最后選擇了追汪旭東，我們繞來(lái)繞去，足足饒了六圈多，汪旭東更累，他又要左右拐來(lái)拐去，又要提防風(fēng)衣男子，有一眼眼看就要追上來(lái)了，一個(gè)買菜的人擠了一下，讓汪旭東逃過(guò)了。終于，經(jīng)過(guò)他的努力，把那個(gè)男的給甩在了后面。我們?cè)陂T口見面，還沒(méi)來(lái)得及傳奇，沒(méi)命的跑到了小河佳苑，乘了電梯又跑下來(lái)，再到隔壁樓又乘電梯到6樓，用腳跑到11樓，這才放心。我們躺在過(guò)道上，也不管臟不臟了，只是大口地喘氣，才知道每個(gè)人的背上都是冷汗。“我們終于甩掉他了，那我回世紀(jì)家園區(qū)了。拜拜。”汪旭東對(duì)我們說(shuō)。“可別又被盯上啊！”我和湯爍華笑了笑，回到了家中。
經(jīng)歷了這件事，我明白了：遇到困難，不應(yīng)該慌亂，要鎮(zhèn)定，想辦法，才能熬過(guò)黑暗，迎來(lái)光明。
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