黃河的作文4篇（推薦）
在日常學習、工作和生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的黃河的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
黃河的作文 篇1
說起家鄉的美景色，我最喜歡姥姥家附近的“黃河島”，它就像一顆璀璨的明珠鑲嵌在山東省北部環渤海灣畔。
每次爸爸驅車回姥姥家，當我每每透過車窗看到“4A級景區黃河島”的大牌子時，就回到快到姥姥家了，繼續沿著公路往里開，就達到了黃河島景區。黃河島并不是一個島嶼，而是一片黃河三角洲腹地，占地25。9平方公里，由秦口河、套爾河環抱左右，水路和陸路都可以到達。
景區的門口豎著一塊大石頭，上面刻著“黃河島”三個大紅字，每次爸爸會驅車帶我們游覽景區。沿著游覽路線，需要穿過萬畝生態防護林。這時的我會搖下車窗，感受著微風拂面的輕柔，林中會不時的傳來不知名的鳥叫聲，頓時會讓我們遠離喧囂的都市，回歸大自然的質樸。
爸爸一直驅車前行，帶我去蘆葦濕地看鳥兒。我們一般會把車停在防潮大堤上，步行穿過大堤，經過一片灘涂地，就是望不到邊的蘆葦濕地。這里有成群結隊的海鷗，在水中嬉戲的天鵝，還有在蘆葦中穿梭的野鴨子……一陣陣微風吹過，這些挨挨擠擠的'蘆葦，就會互相摩擦發出沙沙的響聲。有趣的是，這些鳥兒們似乎已經習慣了，并不會被驚擾。
這里不僅風景優美，還四季分明。每個季節都有不一樣的風景，讓我們一起追逐著季節的變化，來我的家鄉體驗大自然的饋贈吧！
黃河的作文 篇2
我是一名華夏子孫，我的祖國有一名偉大的母親，那就是黃河。
我心中的黃河，是偉大的，望黃河滾滾，奔向東南，驚濤澎拜，掀起萬丈狂瀾，濁流宛轉，結成九曲連環；從昆侖山下，奔向黃海之邊；把中原大地，劈成南北兩面。
我心中的黃河，是堅強的，啊！黃河！你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸，伸出千萬條鐵的臂膀。
我心中的黃河，還是危機四伏的，1995年6月下旬，斷流四十多天的黃河濟南段盼來了一次過流的機會，然而緩緩而來的并不是人們盼望已久的甘甜河水，而是一股黑乎乎的污水，河面上漂浮著大量白沫和被毒死的魚類，散發著一股刺鼻的臭氣……
這樣的母親，縱然有千萬的乳汁，也無法哺育無數饑寒交迫的孩子們，她甚至厭惡這骯臟的軀體，有種想離開這純潔的圣地的沖動，我們的`母親啊！她不知道正是她的孩子們害了她，同時也害了她們自己。
“一把黃土塑成千萬個你我，靜脈是長城，動脈是黃河。”這條奔流不息的河流，用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代中華兒女，孕育出燦爛的華夏文明。
我們相信，只要每一位炎黃子孫行動起來，那么，赤地變成青山之時，便是黃河流碧水之日，偉大的母親河一定能重煥昔日光彩；那么，今日的炎黃子孫，將無愧于時代，將無愧于后人！
黃河的作文 篇3
嘿！我就是黃河，一條中華民族的“母親河。”
其實我當時從雪山上下來時，也是十分澄澈的一條河，只不過路經黃土高坡，沖帶下來許多泥沙這才變得渾濁起來。
中國自古以來就有“跳進黃河洗不清”等詞語，不過，現在的我更加變得污濁不堪，以前是“一撈一把沙”，現在卻是“一撈一把污”，我的身體也變成了黃黑色，我的身旁也建起了許多無照的黑工廠。聽說現在國家不允許將污水排到我的身體里，我聽之后十分高興，但之后的情況并沒有什么改善。國家不讓排怎么辦？那就偷偷地排。我曾經聽到過一個老人對一個年輕人這樣說：“放心排吧，黃河這么長，誰能抓著咱們？管他什么國家，沒用！”
我聽了之后，氣得牙癢癢，想給他們一點兒教訓，讓他們懂得：大自然也會生氣，要想與大自然和平共處，就得首先愛護環境！我一個浪頭打了上去，把那二人掀翻在地，便揚長而去，希望他們得到教訓。
其實我也看到了許多好的'方面。
我走過的路上，大多是人煙稀少的地方，景色秀美，一路上山青水綠。特別是我的中下游地區。由于我一路沖帶著泥沙入海，所以在入海的地方，有一個用我身上的泥沙搭建起來的“黃河三角洲”，那兒水草鮮美，吸引了眾多飛禽前來覓食。有時，我經過那兒，正是日出之時，半輪紅日“浮”于海面之上，我的身上暖洋洋的，陽光照在水草上，把一夜中產生的露珠照得閃閃發光。我就在這樣的環境中奔流向大海，回歸大海的懷抱。
黃河的作文 篇4
周末老師布置要做兩張手抄報，一張關于泰山，一張關于黃河。按T說的：只要畫兩張畫就行了，不用配文字。而我認為——既然是手抄報，那就是圖文都要有的。我們母子爭執不下，于是我電話問老師。其實在打電話前，我內心早就想找老師溝通了，因為我發現，最近T寫作業，能少則少，能不寫則不寫，有偷工減料之嫌。
電話打通，問過作業切到主題。老師說：正好我也想跟你溝通下，本來想下周做家訪，你既然打過電話來了，我們就聊聊恩澤最近的表現吧。
一通電話聊下來，才知道，T最近表現特別浮躁，而且課堂紀律也不如以前了。從期中考試結束后，一天比一天差。浮躁的背后表現出來的，就是知識掌握不扎實。最近測驗分數都在九十幾分徘徊，雖然這成績并不是很差，但老師認為，以T的腦筋不應該如此。
了解了情況，我開始反思。也許是期中考試的成績讓他有了驕傲，因此有了最近浮燥的表現。我平時的`贊賞教育也許讓他感覺到自己有些沉不住了，有些飄。跟T聊了聊，T表示知道了，以后踏實地學習。孩子的話，我信，但是他的自控力還是有些差啊，且學且看吧！
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