感悟作文錦集6篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的感悟作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
感悟作文 篇1
留心一棵草，能覺天地之生機(jī)；留心一片葉，能悟人生之哲理；留心一朵花，能觀天地之色彩。自然是人類最好的老師。一次又一次，我被大自然深深的陶醉著。
要說在你生活中最普遍的植物，相信你一定會(huì)回答:“草。”“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”這是對(duì)草的贊頌，贊頌了草頑強(qiáng)的生命力。當(dāng)草還是種子的時(shí)候，它們就有了迥異的命運(yùn)。有的種子被吹到了肥沃的土地上，得到了陽(yáng)光的照曬，雨水的滋潤(rùn)；有的種子被帶到了懸崖峭壁上，但仍能感到陽(yáng)光和雨水，而最差的`一種，就是落在貧瘠的土地上，沒有陽(yáng)光，也沒有雨水，還隨時(shí)面臨著被吃掉的危險(xiǎn)。生活在第二種和第三種情況的種子，難道就滅絕了嗎？沒有。他們?nèi)灶B強(qiáng)地活了下來。我親眼見到了這個(gè)事實(shí)：有一天，我在一個(gè)陰暗、沒有陽(yáng)光、沒有雨水的地方，看見了一塊石頭。一點(diǎn)小小的嫩綠映入了我的眼簾——一株瘦弱的小草正在隨風(fēng)搖曳。我的心為之一顫。這株小草的命運(yùn)，就是第三種情況——沒有陽(yáng)光、沒有雨水、沒有肥沃的土地。但這株小草，他仍在石頭縫中，頑強(qiáng)生長(zhǎng)。他是靠什么存活下來？他就是靠堅(jiān)定的信念存活了下來。我想起了貝多芬。它也是靠?jī)?nèi)心中那不可磨滅的信念，戰(zhàn)勝了耳朵上的疾病，成為一代“樂圣”。你不能控制命運(yùn)，但你能戰(zhàn)勝命運(yùn)，只要你有堅(jiān)定的信念，其實(shí)，命運(yùn)就掌握在你手中。不屈服于命運(yùn)，才會(huì)有更好的未來。
宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里曾留詩(shī)句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”。還有人贊道“出淤泥而不染”。這是對(duì)荷花的評(píng)價(jià)。荷花確實(shí)很美，高貴而雅致。淡粉的花瓣，均勻的圍成一圈，高高的花莖，微風(fēng)拂過，它便輕輕搖動(dòng)。真美！她美得讓人驚嘆，宛如粉衣仙子。可是，在人們對(duì)荷花稱贊不已的時(shí)候，可曾有人想起荷葉？荷葉確實(shí)不起眼，墨綠的顏色，藏在荷花下面。它托著荷花，支撐著荷花，讓荷花得以生長(zhǎng)。可是，為何這么重要的荷葉卻不在人們的稱贊聲里？是因?yàn)樗幻溃�是藏得太深？好花還需綠葉扶呀！人們?yōu)楹螌?duì)它視而不見呢？
我常常醉心于自然，因?yàn)樗屛沂斋@了太多的人生哲理，讓我一生受用。自然不僅帶給我們美的景色，還帶給我們?nèi)松牡览怼Ｋ裕屛覀兏形蜃匀唬形蜃匀蛔蠲赖牡胤健?/p>
感悟作文 篇2
孔子是我國(guó)古代偉大的思想家、教育家，他十分重視求知態(tài)度，學(xué)習(xí)方法與修身做人，他強(qiáng)調(diào)要終身“學(xué)而不厭”，特別提倡互相學(xué)習(xí)的態(tài)度。《論語(yǔ)》便是記錄孔子和他的弟子言行的一部書。
我聽過這樣一個(gè)故事，古代有一個(gè)皇帝，他不聰明，但是治理國(guó)家卻總是有一些新招、妙點(diǎn)子，有一位大臣覺得十分奇怪，便問他:“皇帝，你治理國(guó)家怎么會(huì)有那么多的方法呢？”他笑著回答道：“呵呵，你去讀一讀《論語(yǔ)》便知道為什么了！”原來，《論語(yǔ)》教會(huì)了這位皇帝怎么學(xué)習(xí)，怎么做人，怎么治理國(guó)家，可見，《論語(yǔ)》中蘊(yùn)含著無(wú)窮的知識(shí)與道理。
孔子曾經(jīng)說過：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂乎！有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎！人不知而不慍，不亦君子乎！”我們做人學(xué)習(xí)不正應(yīng)該這樣嗎？學(xué)習(xí)了知識(shí)，按時(shí)去溫習(xí)它，不是一件很愉快的事情么？有志同道合的人從遠(yuǎn)方千里迢迢而來，不是很高興嗎？別人不了腳我們，我們卻不怨恨他們，不是君子么？在生活、學(xué)習(xí)中，我們總是以為，只要上課認(rèn)真聽講，按時(shí)完成作業(yè)，便可以考取好成績(jī)，其實(shí)，學(xué)習(xí)了知識(shí)，我們還要按時(shí)去復(fù)習(xí)它們，否則，學(xué)過的知識(shí)在腦中，只會(huì)像一縷清風(fēng)拂過，不留一絲痕跡，來得快，去得也快；別人不了解我們，做出我們不喜歡、不贊成的事情，我們不怨恨他們，不記恨他們，才是道德上有修養(yǎng)的'人。
我們的生活中，有許多不懂裝懂，總是以為自己博學(xué)多識(shí)、有學(xué)問、自以為是的人，但往往，這種人才是最愚蠢的人，而誠(chéng)實(shí)、不恥下問的人，才是真真、智慧過人的才人。孔子有一句話便告訴了我們這個(gè)道理：子曰：“由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。”
有一句論語(yǔ)，我把它當(dāng)為自己人生的座右銘：子貢問曰：“有一言而不可以終身行之者乎？”子曰：“其怒乎！已所不欲，勿施于人。“人生最大的美德便是饒怒，人生沒有不可饒怒的錯(cuò)誤，自己不想做的事情就不要強(qiáng)加在別人的身上，這樣，別人也會(huì)很痛苦，這句話使我受益匪淺，它影響著我，教育著我。
現(xiàn)在，我每天都要背一背《論語(yǔ)》，這本書中的每一句話，每一段字，都影響著我，教育著我，使我開擴(kuò)了眼界，擴(kuò)寬了知識(shí)面，學(xué)會(huì)了做人。
感悟作文 篇3
我是個(gè)罪人，可我也只是個(gè)平凡的人。是人就會(huì)犯錯(cuò)，犯錯(cuò)后一錯(cuò)再錯(cuò)，直到?jīng)]有機(jī)會(huì)讓我改過，回憶的都是悔意，悔意時(shí)已成回憶……
只有對(duì)不起親人的子女，沒有對(duì)不起子女的親人。在老家讀書的那一段期間，每當(dāng)夜晚來臨的時(shí)候我是多么的恐懼。我怕鬼，雖然我知道那些只是子虛烏有的事，但我真的說服不了自己，人們常說邪不壓正，在我的'思想里，總是邪略勝一籌。靠山山會(huì)倒，靠水水會(huì)流，真真能靠的卻只有自己。
每當(dāng)放假時(shí)，天已經(jīng)快黑了。我害怕經(jīng)過老家的那條路，那條一路上都是墳?zāi)沟穆罚铱偸亲约喊参孔约海瑳]什么的，沒什么的。可還是嚇得渾身冷汗，天已經(jīng)完全的黑了，真可謂是伸手摸不到五指，一聽到些風(fēng)吹草動(dòng)就以為鬼來了。只聽到遠(yuǎn)處傳來既熟悉又陌生的聲音在叫著我的名字，熟悉的是那是爺爺?shù)穆曇簦吧氖菭敔數(shù)穆曇糇兊檬钟辛Γ瑫?huì)讓我一震。現(xiàn)在想起來，那時(shí)的他已經(jīng)71了，他老人家的腿是多么的不便哪，一步一步的走肯定很吃力吧。我知道您的聲音為什么那么有力是因?yàn)槟滥菍O子十分膽小，怕他一個(gè)人回去嚇著，是嗎？您蹣跚的腳步時(shí)時(shí)刻刻涌入我的腦海，您那每一步腳印里充滿著的是對(duì)我滿分的愛。可是調(diào)皮搗蛋的我時(shí)時(shí)惹您不開心吧！
您是一個(gè)好爺爺，可我卻不是一個(gè)好孫子，為什么在您在世的時(shí)候我卻沒有那么多的體會(huì)，總以為您不會(huì)離開我，誰(shuí)何曾知道您卻是我生命中的匆匆過客，我好恨我自己，失去后才懂得珍惜！當(dāng)時(shí)的我，不理解您不富裕，吵著要您買東西給我吃。當(dāng)時(shí)的我，不理解您年紀(jì)大了，吵著要您背我。當(dāng)時(shí)的我不理解您舍不得我，吵著要去爸爸媽媽那。當(dāng)時(shí)的我……
太多太多了，您就像一條清澈的河流，河里養(yǎng)育著魚。因?yàn)樗~兒才能無(wú)憂無(wú)慮、輕松快樂的游著。可是魚兒從不知道河流的重要性，直到河流已經(jīng)消失不見了，魚兒才知道，自己分分秒秒也離不開河流啊！
感悟作文 篇4
“這個(gè)周末我們要去遠(yuǎn)足，目的地是泉城公園”。聽到這句話我興奮地跳了起來，因?yàn)檫@是我們第一次徒步出去遠(yuǎn)足。
星期天，我早早地來到學(xué)校。一進(jìn)校門，一位叔叔就映入我的眼簾。他中等身材，外套褲子都是黑色的，似乎與背后大大的黑色雙肩背融為一體了。他的眼神十分犀利，讓人看了有幾分害怕。此時(shí)，他正調(diào)試著掛在脖子上的單反相機(jī)。
遠(yuǎn)足開始了，他也開始忙活起來。一會(huì)兒跑到我們前面，一會(huì)兒跑到后面，一會(huì)兒又用鏡頭對(duì)準(zhǔn)周圍的景物。他拿著相機(jī)在我們周圍穿梭，認(rèn)真記錄下我們的瞬間，背后的大黑包成了他的標(biāo)志。
我突然看不見他的身影了，疑？他上哪里去了，是不是累了，走不動(dòng)了，我兩手空空，還累得腿酸腳痛，何況是他還背著這么大的包。這時(shí)候旁邊的同學(xué)拍拍我的'肩膀說：“看上面。”我立刻抬起頭，看見了那個(gè)熟悉的身影，他正全神貫注地趴在過街天橋的護(hù)欄上，雙手穩(wěn)穩(wěn)地端著相機(jī)，一手轉(zhuǎn)動(dòng)著鏡頭，一手迅速按下快門。他表情嚴(yán)肅專注，站在那兒一動(dòng)不動(dòng)，像尊雕塑一樣。“咔嚓咔嚓”每個(gè)班經(jīng)過橋時(shí)，他都不斷按下快門，直到我們?nèi)客ㄟ^，他才飛快地奔下橋追上我們。
我再次看到他時(shí)，他的額頭已經(jīng)布滿細(xì)密的汗珠，呼吸也變得急促起來。我也用過單反，那東西可重了，我拿一會(huì)兒就感覺手酸需要休息。叔叔不光端著相機(jī)背著包還走了這樣長(zhǎng)時(shí)間，為了捕捉到我們精彩的瞬間費(fèi)盡心思，跑前跑后。要多累啊，可叔叔并沒有抱怨，臉上還掛著微笑，我在心里面給叔叔豎起了大拇指。
到了泉城公園，我立刻問旁邊的同學(xué)：“那個(gè)拿著單反相機(jī)的叔叔是個(gè)記者吧。”同學(xué)笑著說：“他是劉澤鈺的爸爸，我們的義工攝影師。”
感悟作文 篇5
20xx年12月3日，我校第三屆與遠(yuǎn)足活動(dòng)開始了。我們隨著劉校長(zhǎng)的一聲宣布，迎著微風(fēng)，帶著小草和花兒的祝福出發(fā)了。
遠(yuǎn)足開始的途中，我們一路上有說有笑，熱熱鬧鬧，十分開心。誰(shuí)知好景不長(zhǎng)，由于我們這些小公主小皇帝平日在家里被寵壞了，加之身上背了太多的零食，太沉了，累的我們直不起腰桿子。老師看見了，過來說你們啦，平時(shí)不注重鍛煉，現(xiàn)在要承受煎熬吧。”聽了老師的`話，我們不禁慚愧地低下了頭。
路途雖漫長(zhǎng)，但是遠(yuǎn)足的樂趣卻令人回味無(wú)窮。經(jīng)過兩個(gè)小時(shí)的奮斗，我們終于到達(dá)了目的地，誰(shuí)知，一看竟然是一個(gè)小山坡，上面真是一個(gè)凌亂呀。同學(xué)們見此都怨聲連連，走了這么遠(yuǎn)，卻沒一個(gè)舒適的休息地。老師連忙說：呀，現(xiàn)在就是我們展現(xiàn)集體力量的時(shí)刻，要想休息得舒適，就得自己動(dòng)手嘛。”同學(xué)們你看我我看你，撓撓頭，哦，是呀，我們一起清理這塊荒地，讓它成為我們的寶地吧。”一位同學(xué)站出來說。于是同學(xué)們開始行動(dòng)了，幾分鐘過去了，一塊干凈的小斜坡煥然一新展現(xiàn)在我們眼前。同學(xué)們紛紛坐在上面來享受這成功的果實(shí)。
不一會(huì)兒，這寂靜的小山坡傳來我們的歡聲笑語(yǔ)。我們以小組為單位帶來了各式各樣的節(jié)目，講故事，唱歌，小品表演，話劇表演同學(xué)們真是文韜武略，樣樣精通。還有黃宇軒一路上給我們拍下那精彩的瞬間、值得回憶的畫面。
三個(gè)小時(shí)的遠(yuǎn)足時(shí)間結(jié)束了，我們踏上了返程之路。那時(shí)我們已經(jīng)筋疲力盡了，有很多同學(xué)已經(jīng)挪不開步子了。這時(shí)不知是那個(gè)同學(xué)喊起了口號(hào)，千里之行，始于足下。不畏艱難，挑戰(zhàn)極限。”振奮之下的同學(xué)們又大聲的唱起了歌，互相鼓勵(lì)著，一條長(zhǎng)龍前進(jìn)在初冬溫暖的陽(yáng)光下。
時(shí)間飛快，現(xiàn)在回想起我們遠(yuǎn)足的場(chǎng)景，大家不禁都你一言我一句的聊不完。遠(yuǎn)足雖然結(jié)束了，但是這段美好的時(shí)光會(huì)深深地印在同學(xué)們的腦海中。記住與同學(xué)之間發(fā)生的一切美好，記住我們小組合作時(shí)齊心協(xié)力，記住我們?cè)诼飞喜⒓缤校嗷ブС帧５谌龑眠h(yuǎn)足活動(dòng)結(jié)束了，但第三屆遠(yuǎn)足讓我愛上了班級(jí)團(tuán)隊(duì)將會(huì)是永遠(yuǎn)的。
感悟作文 篇6
找尋青山綠水掩映下的那片角落，五星紅旗自一排矮小的房屋緩緩升起，一雙雙赤紅的小手和崇敬清澈的目光向那面鮮艷的紅旗致以敬意與期盼。拉著旗桿的人，用滄桑的雙眼注視紅旗冉冉升起，注視這小小角落里渴求愛與知識(shí)的孩子，注視這片校園里風(fēng)風(fēng)雨雨的過去未來。
時(shí)針飛速倒轉(zhuǎn)，記憶抽絲剝繭。
他仍記得第一次踏進(jìn)這間四面漏風(fēng)的辦公室，便欣賞到屋外下小雨，屋內(nèi)毛毛雨的“奇異場(chǎng)景”。一臉的青春熱情，心懷惻隱之心，但自己也不知道，這青山綠水間的朗朗書聲是否留得住自己薄薄的一片赤子之情，更確切地說，是不知道自己的支教的決心與毅力能否經(jīng)得起這艱難歲月的打磨損耗。
他看見孩子們坐在破舊的課桌旁，潮濕的地板上寫字，在冬日清寒的冷風(fēng)里瑟瑟發(fā)抖地讀書。每每此時(shí)，他多想給孩子們建一間新教室，這愿望一日比一日強(qiáng)烈，像一枚種子深埋心底，便把根扎進(jìn)了土壤。
身旁的同事們?cè)趲讉�(gè)春秋里來來去去，不曾久留，城里的親朋好友勸他歸來成家立業(yè)，陪伴父母。幾度躊躇，他說自己不能走，為了孩子們，怎么著也得把新教室建好的心愿了卻再走。
老校長(zhǎng)走了，把接力棒遞到他的手中。他搬進(jìn)了那間“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳”的校長(zhǎng)辦公室。他聽見風(fēng)里傳來孩子們的笑聲，他蘸著雨水書寫教案，他坐在咯吱作響的椅子上訓(xùn)斥學(xué)生，他在破舊古老的木頭桌旁給孩子講題。他分出自己的工資作為優(yōu)秀老師的獎(jiǎng)金，只為留住他們的身影，他在縣城村莊間來回跑，只為多爭(zhēng)取幾塊錢為孩子們筑起遮風(fēng)擋雨的學(xué)堂。
雨下一整晚，濘泥了從校長(zhǎng)辦公室門口通向縣城的唯一小路，沒有托拉機(jī)，甚至驢車都難以安全通行。他決定扛起六十斤的石灰?guī)r，日復(fù)一日穿梭在崎嶇的山間小路，為孩子們背一座新學(xué)校。于是，他開始了與星辰為伴，與清風(fēng)和唱的路途，一碗稀飯下肚，便帶瓶水拿些干糧，在微微熹光里前行，在沉沉幕色中歸來。他在沉重的背負(fù)里咬牙堅(jiān)持，終于將付出煉就成一種習(xí)慣，他在重疊的山巒間若隱若現(xiàn)，讓?shí)湫碌拇u石排摞校長(zhǎng)辦公室門前。可誰(shuí)又能想到，這一背便是二十六度春秋！
“沒有工人，學(xué)校是校長(zhǎng)和我們親手建起來的。”孩子無(wú)邪的笑臉映著春陽(yáng)。二十六年后的這個(gè)春天，愿望終于實(shí)現(xiàn)，透過窗明幾凈，陽(yáng)光蹁遷而至，他的'目光投射在孩子們認(rèn)真學(xué)習(xí)的新教學(xué)里，充滿慈愛；他的微笑定格在余光鋪地的夕陽(yáng)之中，難以抹平。
一排新房屋中，最顯眼的仍是那間校長(zhǎng)辦公室。
它仍保留著漏風(fēng)的墻體，下雨的屋檐，在大風(fēng)大雨里也搖晃得越發(fā)厲害了。屋里地板上又多了些盆盆罐罐，孩子們卻喜歡下雨天躲在這件辦公室里，因?yàn)樾ｉL(zhǎng)說：“聽見雨的聲音了么？那是窮人的音樂，那是最好聽音樂了！”
時(shí)光輪回，一切仿佛能回到原點(diǎn)，卻也不再回來。
他又坐在新增了幾顆釘子的板凳椅上接待一個(gè)又一個(gè)背著旅行包的年輕教師。當(dāng)有人停留在這片嶄新的教室前，提出為學(xué)生免費(fèi)支教時(shí)，他竟然果斷拒絕了他們。他對(duì)著電視鏡頭這樣回答，我們發(fā)現(xiàn)許多支教者離開后，孩子竟不愿再相信他們唯一的老師，那些支教者告訴學(xué)生他們的老師教的東西是錯(cuò)的。他們只是把支教當(dāng)作自己的人生體驗(yàn)，卻忽視了孩子們以后的日子……”
同樣是愛，又怎能相比？
他對(duì)孩子們的愛，是用心去愛，那是隨風(fēng)潛入夜的潤(rùn)澤，更是將心比心的溫暖，是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的關(guān)懷，也是始終如一的堅(jiān)守。
他在自己破舊而整潔的校長(zhǎng)辦公室度過他倉(cāng)促而平凡的大半生。他聽見溪流送給他的清脆鈴聲，他聽見青山回響出的對(duì)夢(mèng)想的期盼。孩子們離開，或回來，或不再回來，但誰(shuí)也不會(huì)忘記陪他們一路成長(zhǎng)的每日為他們升起國(guó)旗的老校長(zhǎng)，誰(shuí)也難以忘記幕色四合里破舊而又溫暖的那間辦公室。
老校長(zhǎng)滿目滄桑的眼睛注視著輕輕飄揚(yáng)的五星紅旗，他的深深師情早己熔鑄這青青大山之中，怎會(huì)走遠(yuǎn)。
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