[精品]優(yōu)秀的老師作文10篇
在平時的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的優(yōu)秀的老師作文10篇，歡迎大家分享。
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優(yōu)秀的老師作文 篇1
趙老師就是我三年級的數(shù)學老師，她來上我們的第一節(jié)課，先自我介紹，之后又讓我們自我介紹。不知為什么，平時在別的老師面前，我們都覺得不好意思，在趙老師面前，許多同學都愿意介紹自己，在陣陣的笑聲中，時間過得真快，不知不覺下課了。
趙老師上課很關心我們，她耐心地幫助、耐心的指導，有時候她在黑板上寫字，寫了一會兒又問我們跟上了沒有，如果沒有跟上 又等我們跟上之后又寫，如果跟上了就寫。還有一次，我們上課不認真聽講，不聽課。她就教育我們。之后我們都是認真聽課、積極回答問題。趙老師看到我們有進步了很高興，還讓同學們一起鼓勵自己“加油”。
不知道為什么，我們班上調皮的同學都愿意聽趙老師的話，在趙老師的教導下，我們都努力的學習，認真的學習，我們都考得了好成績，我非常感謝她，她還告訴我們只要努力學習，認真聽講做作業(yè)就沒有困難了，還有她告訴我們的話我記都記不住了。
教師節(jié)快到了，我想對趙老師說：“老師，節(jié)日快樂！天天快樂！”。
“三人行必有我?guī)熝伞边@是孔子所說的一句話。
每個人都有老師，而根據(jù)自己的.喜好，心目中的好老師也一一產(chǎn)生，我也不例外。我心目中的好老師就是現(xiàn)教我語文的王老師—王淑英。
優(yōu)秀的老師作文 篇2
成長也許只要一朵花開的時間，蛻變卻需要開到荼縻。
——題記
世界上有這樣的一群人……
他們不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光;不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神奇呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪!
“教育是植根于愛的。” 教師對學生的愛，表現(xiàn)在毫無保留地奉獻出自己的精力、熱情、才能和知識，使學生更好地受到教育，在知識上、精神上和品德上取得最好的結果。
人們贊美教師就象春蠶一樣“吐盡心中萬縷絲，奉獻人生無限愛，默默無聞無所圖，織就錦繡暖人間 ”。 春蠶冰清玉潔，氣質高貴;春蠶食幾莖綠葉，吐一片錦繡;春蠶生命不息，吐絲不止……春蠶這些優(yōu)秀的品質，只有光榮的人民教師才無愧于這樣的稱謂。
一年前，我從小學畢業(yè)，莽莽撞撞的來到了初中。于是我幸運的碰到了您——黎老師。
黎老師不算高，中等的個子，腰板挺得老直，看起來格外精神，一頭干凈，瀟灑的短發(fā)。那晶瑩的眸清澈動人，挺挺的鼻子下面是一個櫻桃般的小嘴巴，因為您的招牌笑容所以我們總是叫您“老小孩”。
還記得我小學時候的作文一直不好，語文的理解力也是很差。每當一寫作文就是二丈和尚摸不著頭腦。常因為作文沒有過關而被留下，那更是我恨透了作文。
上中學了，第一次暑假，您讓我們做了十篇讀書筆記，外加還要摘抄好詞好句。于是我只得埋沒在書堆里。第一次發(fā)現(xiàn)，讀書也不是這么無聊，一下午的時間一會兒就過去了。
還記得我看的第一本書是完美的花朵。
在讀書筆記中，有一段我是這么寫的：“沒有想到凋落的表姐卻用另一種方式開放……”
“成長也許只要一朵花開的時間，蛻變卻需要開到荼縻。抱緊花蕾因為我想開的更完美……”
老師上課在全班面前評講了我的讀書筆記，我獲得了有生以來的第一次“優(yōu)++”。經(jīng)過那一次，我對作文不是這么厭惡了。
再后來我有幸成為了語文課代表，因為您常要我們多看書，每周一篇的讀書筆記更是雷打不動。因為平時書看得多了，肚子里的墨水也越來越多。漸漸的寫作文開始得心應手起來，一次次的“優(yōu)++”更是讓我信心倍增。
初一下半學期，我開始學寫了散文。因為是第一次接觸，整篇文章寫的.一塌糊涂，老師您也評點了我的作文。我明白了，散文要形散而神不散，只要有一條線貫穿全文，散文并沒有想象中的遙不可及。
現(xiàn)在雖然還是寫不好，但您無時無刻都在關心我，幫助我。對我們總是報以微笑與期待，盡管我們的成績是這么的不盡如人意。
在當語文課代表的時候您也給了我們鍛煉自己，批改作業(yè)的機會。我們深刻的體會到了老師的辛苦，在組織一次次的默寫的過程中，也培養(yǎng)了我們的能力。我們在工作中成長。
驀然回首，我們已與您相處了一年的時間，太多的酸甜苦辣，您的微笑，您的鼓勵，將在我的成長路程中留下濃墨重彩的一筆。
不管歲月多長，時光變化，不變的是您的諄諄教誨。光陰荏苒，永遠不變的是您溫暖入心的笑容。黎老師，您永遠是我們心目中的“老小孩”!
優(yōu)秀的老師作文 篇3
每一條小河都有它的源頭，每一座大廈都有它的根基，而我們每一個人都有師恩陪伴。
是老師讓我懂得做人的道理，是老師讓我們在知識的海洋里暢游，是老師幫助我們拿到知識寶庫的金鑰匙……所以，讓我們學會感恩吧!
大愛無言，真愛無怨。老師的默默奉獻使我們汗顏，老師的毫無怨言使我們敬佩，老師的盡職盡責使我們崇仰。
“鴉有反哺之恩，羊有跪乳之德”，可老師卻從不索取。老師猶如默默奉獻、燃燒著的蠟燭，為我們照亮前進的道路，自己卻在慢慢變老……
讓我們感謝老師的恩德和教誨，師恩在我們心中是神圣而不可侵犯的：猶如巍峨的高山令我們仰望，猶如珍貴的瑰寶不可侵犯。
老師是伴隨我們的。
老師的批評，是為我們指引方向;老師的獎勵，是為了讓我們繼續(xù)努力;老師的激勵，是為了讓我們奮發(fā)向上。讓我們感謝老師吧!
感謝老師，常常汗顏。感謝老師，血涌心田。老師對我們的愛和鼓勵，就像春暉融雪，使一切復蘇，萬物都燃起了希望。就像雪中送炭，一切都來的那么及時。是我們即將凍僵的“心靈”感到一絲溫暖，一直蔓延到心田。
我們應該感謝老師的默默奉獻，老師的毫無怨言，老師的盡職盡責，老師的`春暉融雪，老師的雪中送炭……
讓我們永遠感謝我們心中最值得敬佩的老師吧!
評語：
這是一篇贊美老師的文章，采用抒情議論的方法，將老師的默默奉獻，毫無怨言的照亮學生前進所作出的貢獻用深情的語言流利的表達出來，老師的批評，是為我們指引方向;老師的獎勵，是為了讓我們繼續(xù)努力;老師的激勵，是為了讓我們奮發(fā)向上，句句充滿感情的話語，讓我們讀者也為之感動。
優(yōu)秀的老師作文 篇4
有一次期末考試過后，上課時，王老師的臉陰沉沉的，用她那雙小眼睛的`嚴肅的目光看著我們，好像在說：“這次考試考得不理想，你們以前學的東西都還給我了！你們可是雙語班的學生啊！”報分了，“XXX77，XX79……XXX96。5……”王老師一邊報分，一邊發(fā)考卷，一邊還用她的小眼睛看著同學們。我上去拿考卷時，王老師笑著用和藹的目光看了看我，我感到特別溫暖。
“分報完了，我想大家應該有點想法吧。我要表揚XXX同學，你們別看她默默無聞的，但考試總是考得很好，你們應該向她學習。”我聽了心里美滋滋的，臉上也揚起了得意的微笑。但是此時我發(fā)現(xiàn)王老師的眼睛又注視著我，好像在說：“你雖然這次考得很好，但是不能驕傲。”我默默地低下了頭。
王老師的目光時刻提醒著我，時刻激勵著我前進。
優(yōu)秀的老師作文 篇5
大眼睛，小嘴巴，梳著馬尾辮兒的，就是我心目中的好老師——蔡老師。她不僅是我的音樂老師，也是我的舞蹈老師。
記得在五月份上旬，蔡老師把幾個學舞蹈的三四年級的'同學叫在一起，說：“在20日時我們要去松江大劇院參加校園情景劇比賽，我們要表演的作品是快樂的星期天，從今天開始排練。”說著，帶我們進了音樂舞蹈教室，開始了訓練。在教室里，蔡老師打開了電腦，讓我們在大拼屏幕上看著“成長變奏曲”的視頻，邊看邊學，蔡老師看得很專心，邊看邊跳，忘記了在周圍的我們。就這樣看了四五遍后，她仍然全神貫注地盯著屏幕，可我就受不了，覺得腳又酸又痛，好想坐下來休息一下啊！于是，我走來走去，一下碰碰膝蓋，一下摸摸腳，還不時抖抖腿，想讓蔡老師知道：我的腿酸了，想坐會兒。果然被蔡老師發(fā)現(xiàn)了，她清清嗓子，說：“大家站著很累吧！搬個椅子坐著看最后一遍，然后我們開始學動作。”剛說完，蔡老師對我笑了一下，好像在提醒我：“我知道你很累，我站著也很累，但是上課要認真，可不要開小差啊！”蔡老師這么對我一笑，就讓我認真上課，并沒有當面批評我，沒有傷我的自尊，這讓我很感動。
馬上要接近二十日時，我們已經(jīng)學好了動作，進入緊張的練習中來了。一天，我發(fā)現(xiàn)我的動作最不到位，表情也不好，蔡老師也不再夸我好了。但因為沒時間再教別人，所以只好選我。于是，我在訓練時就不認真了，老是出錯。蔡老師好像知道了，便天天微笑著看著我，每次在我劇情多的地方訓練多次……蔡老師的行為讓我找回了自信。終于，在比賽中我們表現(xiàn)突出，得到了一等獎，準備七月份到市里再進行比賽。
我相信，在我心目中的好老師——蔡老師這樣一位好老師的指導下，我們一定能成功的，加油
優(yōu)秀的老師作文 篇6
我有一個彩色的老師。她是我們班的英語老師。為什么我叫她彩色老師呢？因為我在她全身上下都能感覺得到有一束彩色的燈光！這彩色的燈光是衣服，是表情，是動作也是性格！她可以說是公私分明、獎罰分明、對事不對人。
她的著穿永遠都是彩色的，身上的衣服顏色絕不重復！她戴了一副黑色的眼鏡，上身穿了一件白色的上衣，下半身穿一條粉紅色的褲子。手上還戴了一條彩色的手表，脖子上一條綠色的項鏈。還有一頭黃毛毛的`金發(fā)。性格有時溫柔，有時暴力，有時嚴肅，有時可愛，有時有一次，她讓我沖好咖啡送到校長室給校長喝。結果，我闖了禍給校長道完歉后趕緊跑到英語老師的辦公室對她說：校長說我沖的咖啡很好喝。老師說：很好，不愧是我的得力助手。
為了獎勵你，今天的作業(yè)不用做了。接著，我愁眉苦臉的說：我不小心把咖啡倒到校長的衣服上了，可他也沒生氣。老師火冒三丈地說：什么！你你還沒生氣呢，我看你肯定是騙我的，今天的作業(yè)翻倍！啊！啊什么啊，還不快去寫！雖然我是她的得力助手，但她做事永遠都是毫不留情的啊。看吧，我這個彩色老師果然名不虛傳啊！你們喜歡我們班的這位彩色班主任嗎？喜歡就投我一票吧！
優(yōu)秀的老師作文 篇7
有一位老師常常在我困惑的時候幫助我，在我遇到挫折時鼓勵我。她在我的腦海里永遠是慈愛的，她就是我的啟蒙老師——楊老師。
楊老師是我小學時的語文老師，她美麗、大方且端莊，略有銀絲的秀發(fā)下有一雙炯炯有神的大眼睛，她很少打學生，每天面對我們的是一張笑臉。
有一年陜北娃征文大賽，每班抽了3名同學，眼看兩個名額已經(jīng)有主，我認為在怎樣也輪不到我，于是開始安心地寫作業(yè)。老師看了一圈后，目光停在了我的身上，“好了，最后一個名額就張春雨吧！”我一聽到我的名字，立馬抬起頭，看到老師已在黑板上寫下我的名字。意思就是說我被選上了，我愣了一下，要知道我可是從來不參加這些活動的。下課后，我想了想，萬一沒得獎怎么辦？那老師要多傷心呀！不行，我要讓老師去掉我。我以兔子的速度沖到老師辦公室結結巴巴地說：“老……老師，我不想?yún)⒓诱魑拇筚悺！薄盀槭裁茨兀俊崩蠋熞荒樸坏乜粗遥拔遥遗挛业貌涣霜劊屇！薄袄蠋熌兀滥阕魑乃讲诲e，所以才選你的，放心吧，你一定不會讓我失望的。”上課鈴聲響了，“好了，快回去上課吧！”后來我又想，得不得獎無所謂，盡自己最大的`努力就好，重在參與嘛。
以后，只要有時間我就會構思怎樣寫作文，去辦公室請教老師。不久后，老師通知我們參賽結果出來了，我們三個都獲獎了。過了幾天，老師把我叫到辦公室，說：“知道嗎？你的作文得了一等獎，我真替你高興。”不知怎的，我的淚水流了下來，“如果沒有老師的開導，我怎會有這次一等獎”？“你這孩子，怎么哭了？應該高興才對，來，笑一笑！”老師蠟黃的皮膚上抹過一絲慈愛的笑，多么溫暖。
六年時光，如同白駒過隙，六年時光，什么都可以忘記，但唯一不能忘記的就是——老師那一抹慈愛的笑。
優(yōu)秀的老師作文 篇8
家快讓開，我要給齊老師發(fā)獎。齊老師是我們的美術老師，今天，我要給她發(fā)什么獎呢？
最佳畫畫獎
“叮零……”，上課鈴聲響了，又一節(jié)美術課開始了。齊老師直挺著腰走了進來，打開書，又打開電腦，書上一張張可愛的面具就映在了大屏幕上。在大家的注目中，齊老師開始現(xiàn)出自己的“神奇畫功”。
只見她右手拿著粉筆，左手按著黑板，粉筆向左一轉，又向右一轉，兩只眼睛就完成了，又在眼睛下方妙手一轉，一個嘴巴出現(xiàn)了……就這樣只是繆繆幾筆，一個神氣活現(xiàn)的小熊頭就出現(xiàn)在我們面前。
“牛！”劉浩宇小聲對我說。
我拍拍他胳膊說：“神筆馬良！”
他搖搖頭說：“有本事你把它點活！不過它沒身子，就算你一筆把它點活，它也下不來。”
我倆偷偷笑了，但對齊老師高超的畫技卻佩服的不得了。
最佳管班獎
星期四上午最后一節(jié)是美術課，有些同學已經(jīng)哈欠連天，連老師來了都不知道。對于這種狀態(tài)，齊老師可不怕。只見轉身在黑板上寫上“一、二、三、四”四 個組名，然后對大家說：“今天我們繼續(xù)紅白旗評比，紅旗加一分，白旗扣一分，得分最高的組課后先出去站隊，第一組剛才前面的男生說話，畫一面白旗，二、 三、四組沒人說話，各加一面紅旗。”一聽說要評比，同學們立即打起精神，一個個坐的整整齊齊，大氣也不敢出，因為我們都想讓自己組得第一，課堂紀律立即逆 轉。可悲的.是，我們組這次又是最后走，到現(xiàn)在我們還沒得過第一呢。
今天的獎發(fā)完了，我還能給齊老師發(fā)什么獎呢？那已經(jīng)是另一個故事了。
優(yōu)秀的老師作文 篇9
一提老師，大家總會不由自主地想起“辛勤的園丁”、“勤勞的蜜蜂”之類的字眼。在我心目中，老師的形象也一向如此。窗外一片漆黑，整棟教學樓中只有辦公室的燈還亮著，而老師們正在認真批批改改……可自從進入初中，我對老師們的印象也就發(fā)生了一系列翻天覆地的變化，其中有一條，就是他們也有特別“懶”的時候，為了增加“真實性”，我選出了三位“懶”老師代表。
“懶”老師代表之一，英語王老師。初一第一單元開課時，王老師就讓全班組成了十個英語小組，平均一小組五個人。王老師的教學風格也很“懶”，每個單元開始講課，都會先講一系列基礎的知識點，然后進行小組對話，將知識點加以鞏固。在鞏固中難免會有不懂的知識點，這個時候可就不是“懶”老師了，因為她會用一切方法將這個知識點“刻入”你的腦海。王老師的“懶”還體現(xiàn)在講題的時候，這時就需要將自己作業(yè)中的錯誤一條又一條地“點”出來，只要你“點”出來，老師都會耐心加以講解。
“同學們好，這節(jié)課主要來解決本篇文章中的基礎字詞，請同學們將工具書(即超厚大詞典)拿出來，放在左上角，把黑板上的字查出來寫在書上，加橫線的解詞也查出來。”沒錯，這就是我精挑細選出的“懶”老師代表其二，語文褚老師。聽，仔細地聽，“你，就說你呢!你怎么還拿尕字典糊弄著呢?這么尕的字典能查全嗎?”說來也奇怪，從開始查詞典，只要從手底下經(jīng)過的字統(tǒng)統(tǒng)不在話下，比如說上文的“尕”字，那么，你見證到效果了嗎?
“懶”老師典例三，數(shù)學老師，盧老師。“來，抬頭看黑板，先別寫了，看這道題中這個算式和這個算式有什么區(qū)別，第一個式子中要把這個和這個相加，而第二個式子中這個和這個要相乘，這兩個式子只有這個符號不同。”在一聲又一聲地“這個”當中，我們不得不抬頭看黑板了，在一聲又一聲“自己理解理解”中我懂得了自己琢磨明白是最好的記憶方法。
一直到現(xiàn)在，我才發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)習慣了老師們的“懶”，正因為老師們的“懶”，我才可以更加了解自己對知識的掌握程度;正因為老師們的.“懶”，我才得到了展示自己的機會;正因為老師們的“懶”，我才養(yǎng)成了自主學習的習慣，才夯實了基礎……總之，真得感謝我的“懶”老師，她們讓我的學習更上一層樓，而且整個人從內到外真正地長大了。
優(yōu)秀的老師作文 篇10
當我初中歲月的第一節(jié)英語課的鈴聲打響時，我正坐在教室門邊的座位上，正想象著將要給我們上課的新老師的模樣。突然一陣“咚” “咚” “咚”的高跟鞋踏地面的聲音鏗鏘響起，頓時，全班同學都把目光定在教室門口。一位身穿時尚連衣裙、頂著獅子毛樣發(fā)型的女士走進了教室。我心里頓時一驚：這個老師會不會很兇！
直到這節(jié)英語課下課時我才發(fā)現(xiàn)第一印象不能決定一切，因為這位老師一點也不兇。她上課的時候心情開朗，而且內容也很豐富多彩，甚至讓我感覺英語這門我一直覺得枯燥的學科生動起來。從此，我便快樂地想：我有一個好老師！
在我的記憶里，還從來沒有一位老師能在課堂上用我們喜歡的東西當?shù)谰邅砩险n，而英語老師卻使我們迷戀上她的課。七年級英語有一個單元是教人如何做食物，我在上這單元之前還指著書上那誘人的食物對同桌說：“要是課堂上真有這樣的`吃的就好了。”沒想到一上課，老師就拿著一個大包走了進來。這節(jié)課的情景我到現(xiàn)在都沒有忘記。我記得老師一邊笑著榨果汁，做三明治，一邊用英文給我們講解。我們則兩眼放光，還爭著向老師討東西吃，整節(jié)課我們都在快樂中度過。從此，我便自豪地想：我有一個好老師！
我常想，我是一個自卑的小孩，也許是因為我比我的朋友長得矮，也許是因為我臉上長了雀斑，可是不管怎樣，自卑總像一團陰云籠罩著我。也正因為這樣，我在課堂上不敢答問題，而英語老師卻偏偏喜歡點人上講臺比賽背書。我生怕被老師點到，因為我想我要是背錯了，同學們一定會嘲笑我。可是老師終于還是點到了我，我頓時兩腿發(fā)軟，臉頰通紅。老師發(fā)現(xiàn)了我的異常，她機靈地把我的好朋友也點了起來。不知怎的，有了朋友的陪伴，我就不害怕了，并順利地背完了課文。從此，我就感激地想：我有一個好老師！
到了初三，各科老師都開始爭分奪秒，企圖多占點時間來完成教學任務，提高教學質量。這使我感到壓力很大，也對學習產(chǎn)生了一點厭煩。一天課后，數(shù)學老師才把電腦收拾好，英語老師就站在教室門口等著進來了。我在心中暗想：哎！這回又休息不成了！沒想到我們的英語老師并沒有立即上課，而是給我們放了一首動聽的英文歌。此后，她一有時間就給我們放這首歌，現(xiàn)在我都能記住這首歌的歌詞和旋律了。從那時起，我就堅定地想：我有一個好老師！
回想我的初中歲月，我是一個多么平凡的學生。我和每個孩子一樣背著書包，進出校園。可是我在這群孩子里又是多么的幸運，因為我遇見了一個人，她讓我愛上了學習，她讓我戰(zhàn)勝了自卑，她讓我的生活充滿了快樂。她就像暖暖的春風，讓迷失的風箏找回方向；像綠綠的茶葉，讓淡淡的白水溢出濃香；還像金色的陽光，讓小小的蓓蕾爭相綻放……
她將是我永遠銘記的人——好老師張召蓮，您是我心底永遠的好老師！
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