童年的趣事作文(范例5篇)
在平凡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的童年的趣事作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
童年的趣事作文 篇1
“鬼節”是外國人過的節日。可是今天在西安，我的小姨帶我過了一個快樂的鬼節。
今天， 我穿上了蜘蛛俠的衣服，和我小姨，大媽來到了民生三樓，參加那里舉辦的鬼節慶祝晚會。一走進大廳，就看到穿著各式各樣鬼怪和奇裝異服的`小朋友，真得叫人眼花，也真是好看。后來我又玩了游戲。不知不覺已經很晚了。雖然很累，但是我玩得很高興。
童年的趣事作文 篇2
童年像是一幅畫，畫里有我們五彩的生活；童年像是一首歌，歌里有我們的幸福的歡樂；童年像是一個夢，夢里有我們的想象和憧憬。
但是我想童年更像一顆橘子樹，一顆顆橘子記載著我們的歡歌笑語。現在，讓我把樹上最香最甜的橘子摘下來，與你分享。那是一個夏天的傍晚，天邊的余霞顯得格外耀眼。我懶洋洋的躺在沙發上看電視，忽然，廚房傳來了媽媽的呼喊聲，我很不情愿的走向廚房。“媽，什么事啊？”媽媽掀開鍋蓋，一個個又白又胖的饅頭呈現在我眼前，那撲鼻的香氣，沁人心脾，釣到了我的食欲。我剛要伸手去拿，誰知媽媽打了我一下，“干嘛呀！你手多臟啊！快去洗洗，在把這個給隔壁鄰居送去些。”“嗯，沒問題。”我接過盤子轉身就跑，誰知馬上到了，我卻被一塊石頭絆倒了，裝載盤子的饅頭，也變成了“小黑豬。”“怎么辦呀！”那時才五歲的我想到了一個愚蠢的辦法。于是我撿起了地上的饅頭，轉身跑回家去，我急忙打開水龍頭，把沾滿泥土的饅頭倒進水池中，拿起抹布，沾上洗潔精，從水中撈出饅頭，小心翼翼地擦饅頭，可是饅頭卻越洗越臟，而且越洗越掉渣。原來一個又白又胖的'饅頭，變成一個黑乎乎的“小豬”。“一定是這個饅頭本身的問題，或者是面沒有和好，”我天真幼稚的想。我又開始擦第二個、第三個、第四個……當我擦完所有饅頭后，我才知道根本不是饅頭本身的問題，也不是和面沒和好，但是為什么饅頭不能洗呢？我把水中的饅頭一個個撈出來，裝在盤子里，向屋子走去。我把事情的經過向媽媽講了一遍，媽媽聽了，便哈哈大笑。“媽，你笑什么呢？”媽媽上氣不接下氣地說：“你呀你，哈哈……，饅頭可是不能洗的喲！哈哈……”“為什么饅頭不能洗呀？”我用天真的眼神望著媽媽。媽媽回答不上來了，她摸著我的小腦袋，說：“這個問題，等你長大了，自己去探索吧！”“嗯，我要快點長大，快點長大。
”光陰一去不返，童年也被時光老人匆匆帶走了，洗饅頭的傻事，我也不會再做了，但我并不想長大，我還想躺在媽媽懷抱里聽故事，騎在爸爸的脖子上，牽著奶奶的手指指點點……可是，這些都不會在有了。
童年的趣事作文 篇3
教學目標：
1、學會記事，要把事情的經過寫具體。
2、選擇自己印象最深的事，通過事情表達童年的美好，突出“趣”字，體現個性化。
3、記事的內容具體，要說真話、實話、心里話，中心突出。
教學重點：能正確地理解題意，明確《童年趣事》的選材范圍。
教學難點：
把所選擇的材料加工整理，按一定的順序表達出來，做到言之有序，內容要具體，中心要突出
教學過程：
一、談話導入，激發學生寫作興趣。
同學們都會唱童年這首歌吧，老師是聽著這首歌長大的，我們每個人都有美好的童年，盡管不同的家庭、不同的經歷，人的童年是不盡相同的，但有一點是一樣的，童年的故事都讓人難以忘懷的，因為童真，因為有趣，因為幼稚，故事就多了幾分色彩。生活中的每一天，你們身上都發生著不一樣的故事，今天，老師讓同學回憶一下童年那充滿稚趣而又很有意思的.事，用文字表達出來。
二、明確范圍，簡要指導
1、指明讀作文提示，思考，這次習作有什么要求？
2、拿出事先準備好的老照片，圍繞老照片或珍藏的有關引起童年回憶的前前后后法身了那些有趣的事，有文字把它表達出來。
3、教師指導解題
《童年趣事》這個題目，選取什么材料，怎樣寫法？ 讓學生討論后總結出：
(1)、要寫出童年時代的生活。
(2)、要寫出“趣”來。
(3)、要寫出童年的特點。
(4)、從題目看，不限寫一件事。但《童年趣事》老師要求寫一件事。
三、出示范文，啟發點撥，指導選材。
出示《童年趣事》與《童年記事》兩篇范文，進行比較，他們有什么相同點，有什么共同點。根據學生的回答，
教師小結：相同點是都寫童年時代回憶的事，都是既可寫一件事，也可寫幾件事，的題目。不同的是《童年趣事》突出一個“趣”字，不應該是有意的，難忘的事或值得回憶的事，《童年記事》不應是有趣的，應該是有意的，難忘的或值得回憶的事。
教師出示討論題：
1、《童年趣事》文章給人的感覺是真實的嗎？有意思的嗎？有趣嗎？
2、范文中的語言、動作、神態及心理活動的描寫怎樣?那些地方值得你借鑒？
3、你能把這篇文章換個題目嗎？
4、回顧生活，啟發選材。
我們每個人都有美好的童年，童年的趣事就如同一顆顆珍珠，你能采一顆與大家分享嗎？把你的趣事用一兩句話告訴大家。學生交流，師生評價是否符合寫作要求。若學生談了`有趣的并積極向上的，應該給予表揚，如果說得有趣、但卻是低級的、庸俗的、沒有積極意義的事，不值得去寫。拿出你的筆，把你經歷的趣事寫出來吧。
四、快速習作，教師巡視
1、再次明確寫作范圍，要求在二十分鐘內完成450字的文章。
2、在教師的巡視中，對少數寫作文有困難的同學適當降低作文要求，只要抓住有趣二字，寫出自己的感受就行。
五、學生自改，二次作文
1、學生自改，在自改過程中，學生重新感受寫作的過程，在查缺補漏中完善了自己的作文，享受了習作過后的愉悅感。
2、二次作文，選擇兩篇習作讀一讀，簡單評
板書
童年趣事
(1)、要寫出童年時代的生活。
(2)、要寫出“趣”來。
(3)、要寫出童年的特點。
(4)、從題目看，不限寫一件事
童年的趣事作文 篇4
去年春節，我和哥哥都回到了家住農村的姥姥家，哥哥帶著我去田地打鳥，回來的路上，地里的雪化了，路上太泥了，哥哥害怕我把鞋弄濕就會感冒，就把我背了回去，他才比我大5歲，回到家里，哥哥氣喘吁吁，腳上的'鞋也濕透了，而我的鞋卻干干凈凈。
我的鼻子酸酸的，哥哥用他的愛換來了我的溫暖。
童年的趣事作文 篇5
金色的童年永遠是最美妙的，那些事像沙灘上那五彩的貝殼其中那個最大最漂亮的'貝殼，就是我印象最深的一件事。
一天，爸媽對我說：“楠楠，媽媽和爸爸，今天出去辦事，你一個人在家寫寫作業看看書，別玩電腦，聽見了嗎?”
我寫完作業后，腦海里閃現出一個念頭，幫爸爸媽媽做一件大事，我在房間里踱來踱去，差一點把地板弄通了，對了，幫爸媽洗鞋子。我從爸媽櫥子里出一大堆鞋，放在桶里。在哪里洗鞋呢?對，搬到樓下院子里，看是洗鞋了。
我先放好水，再放一些洗鞋子粉，管他有毛沒毛的，是布鞋還是皮鞋，都拿起刷子刷了起來。我一邊洗鞋子一邊哼起了小調。我刷，我刷，我刷刷刷，使出了吃奶的勁來刷。刷好后，我心里暗暗地笑著，心想：嘿嘿，總算大功告成，爸媽一定會夸我是一個聰明的小孩，說不定還能吃到一頓肯德基，哈哈哈哈！
這時爸媽回來了，看到了我的杰作，十分驚訝！爸爸一邊苦笑著，一邊扔著鞋子對我說,我可憐的鞋子都被你洗壞了，這可是一千多元的鞋子呀！媽媽苦笑著，點著我的頭，一邊說，你這個人哪，就會搗亂，幫忙還幫倒忙！
唉，他們那知道我的良苦用心啊？
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