微笑的作文
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家一定都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的微笑的作文3篇，希望能夠幫助到大家。
微笑的作文 篇1
說到蒙娜麗莎，大家肯定都是熟知的，這幅畫最讓人印象深刻的地方肯定就是她的微笑了吧！那大家有沒有想過她為什么擁有那么迷人的微笑呢？我今天就要和大家來說一說我是如何猜想蒙娜麗莎的.微笑吧！
我想蒙娜麗莎也許看到身旁有一只十分可愛的小貓咪，它不停地喵喵叫，似乎在乞求憐愛。而蒙娜麗莎看見如此動人的景象，情不自禁地笑了起來，達(dá)芬奇剛好捕捉到了這一幕，就把它畫了下來。
我想蒙娜麗莎可能是聽到了達(dá)芬奇講的笑話，他拿著畫筆神秘地對她說：“女士，小a和小b一起在街上散步，小a看到前面有一輛車，卻對b說，沒車，小b覺得很奇怪，他為何騙自己呢？你知道為什么嗎？”蒙娜麗莎搖搖頭，“因?yàn)槟鞘且惠v煤車！”蒙娜麗莎聽完便忍俊不禁。
我想蒙娜麗莎也可能是想到了自己在達(dá)芬奇畫完自己后能去和朋友們喝個下午茶，吃小甜品，還能分享見聞，又激動又開心，情不自禁地臉上浮出了笑容。
我還想蒙娜麗莎更可能想到了達(dá)芬奇馬上就可以把自己畫在畫板上，也就馬上能在畫板上看到自己的樣貌了。于是在臉上露出了自信的微笑，讓自己在畫板上顯得更美麗。
當(dāng)然這些都只是我的想象，蒙娜麗莎為什么笑我們也都不知道，只知道蒙娜麗莎的微笑會永遠(yuǎn)在我們心中。
微笑的作文 篇2
人們常說童言無忌，這也許正是小孩子可愛的地方，而也正是這種無忌讓我一再的陷入尷尬之中。“像個傻瓜”著是當(dāng)我面無表情經(jīng)過一個小女孩身邊時她對我的評價(jià)。簡短的四個字卻讓我難受了好久，我一直很疑惑她為什么會說出這四個字，也很奇怪為什么我當(dāng)時竟然一點(diǎn)也不生氣。也許是因?yàn)樗莱隽四硞�我一直不愿面對的真實(shí)，也許是因?yàn)槲业倪^于敏感，或者僅僅是因?yàn)槲夷侨找胬淠槟镜谋砬榘伞?/p>
其實(shí)小孩子的要求往往是很簡單的，一個微笑往往就會讓他們高興好久，而我卻連一個簡單的要求也不能滿足他們，真是可悲。
不知從何時起我開始害怕照鏡子，因?yàn)楹ε旅鎸︾R子中那張日益陌生的面孔――落寞的表情，迷茫的眼神。我時常問自己：“這是我嗎？這是屬于十八歲的我應(yīng)有的面孔嗎？”總覺的不太協(xié)調(diào)，似乎少了點(diǎn)什么！突然嘴角不經(jīng)意的上揚(yáng)，而就在那一瞬間，我感到的一種久違的感動與親切。
嘴角微微上揚(yáng)，一個簡單普通的讓我們足以忽視的動作，卻往往具有一股神奇的魔力。這種魔力不僅可以化解平常生活中的小矛盾，甚至強(qiáng)大到足以化解世上所有的恩怨，或許這樣說會有點(diǎn)夸張。
微笑一下很簡單，難的是時時刻刻保持微笑。保持微笑，對自己，也對別人，它代表著快樂，友善和寬容。也許有人會說：“只有心笑，臉才會笑，否則就是自欺欺人。”的.確，臉笑源自于心笑。但如果這種虛偽是以帶給別人快樂，帶給自己安慰為前提的，笑笑又何妨。
微笑是需要訓(xùn)練的，當(dāng)它成為一種習(xí)慣后，心也許會隨它而笑。
我喜歡看別人開懷大笑的樣子，但是卻不喜歡開懷大笑后的那種感覺――空虛與寂寞，這僅僅是我自己的感覺而已。相反，我喜歡微笑的感覺，保持一種真誠而單純的微笑，會給人一種很安靜很祥和的感覺，這種感覺讓人很舒服，真的。
因此在學(xué)會用語言同別人交流的時候，請先學(xué)會微笑。因?yàn)槲⑿κ侨伺c人之間最基礎(chǔ)的交流。一個人可以不善于言語，但不可缺少微笑。
朋友們，請保持微笑吧，對自己，也對別人。
微笑的作文 篇3
小學(xué)六年的時光匆匆流過，在這六年的生活里，有許多老師教過我們。我們師生之間彼此發(fā)生許多事情，他們像散落在沙灘上的貝殼，散發(fā)著光芒。至今，有許多被沙石掩蓋，但惟有一顆仍閃閃發(fā)光，依舊是其中最美最亮的，那便是——李老師的微笑。
記得在一堂語文課上，李老師在講臺上興致勃勃地講課，我卻一直回想著可以一本有趣的小說，思緒不由得被小說的內(nèi)容吸引著，總不能聚精會神的聽課，我的心理在做著強(qiáng)烈的思想斗爭，很矛盾，不知如何是好。最后，我被小說的精彩內(nèi)容所征服，于是，我慢慢的拉開書包拉鏈，然后，再層層書中找到那本小說。雖然我已經(jīng)決定要看那本小說了，但是心里還有一點(diǎn)猶豫，所以當(dāng)我做每一項(xiàng)動作時，都像是在播放慢鏡頭。我小心翼翼的把書悄悄地放在抽屜洞里，心虛的翻開書，我抿著嘴唇，微微抬起頭來看看李老師，那時老師正在寫板書，于是我便看了起來。那種看書的滋味與平時看書大不一樣，有一種偷竊的感覺，心里虛虛的。
在課堂上我邊看書邊聽老師講課，總是不能集中精力，看起來很慢。就在我讀的津津有味的時候，我聽見老師那如詩如畫的朗讀聲噶然而止，同桌輕輕的碰了碰我，我才驚醒，猛一抬頭，看到李老師正在看著我時，立刻嚇得不知所措，面色蒼白，不知道怎樣向老師解釋。這時，我看到老師微笑的看著我，目光變得柔和多了，十分親切，我的心才平穩(wěn)下來，馬上合上那本小說，翻開語文課本，認(rèn)真聽老師講課。
那一堂課上，我聽得很認(rèn)真，回答了很多問題。
李老師，當(dāng)您發(fā)現(xiàn)我看書時，并沒有立刻在全班同學(xué)面前訓(xùn)斥我，而是用微笑安慰了我。您的微笑使我改正了錯誤；您的微笑安撫了我的一顆幼小的心靈；您的`微笑讓我銘刻在心！
小學(xué)六年的時光將要離去，我們也要離開這記載著我們的歡笑與淚水的母校和教育我們的啟蒙老師。李老師，您對我說的每一句話、每一次教導(dǎo)和您的每一次甜甜的微笑我都刻骨銘心！我會永遠(yuǎn)記住您這位好老師永遠(yuǎn)！永遠(yuǎn)……
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