夢(mèng)想的作文優(yōu)選【3篇】
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的夢(mèng)想的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
夢(mèng)想的作文 篇1
蝸牛，蝸牛這是我的伙伴們又一次地叫著我的外號(hào)。我的外號(hào)是蝸牛，的確，我也很像一只蝸牛。我走路比別人慢，吃飯比別人慢，甚至刷牙都比別人慢。從我入學(xué)開(kāi)始，我就默認(rèn)了這個(gè)外號(hào)。
雖然我是一只蝸牛，背著重重的殼，但是我卻有一個(gè)宏偉的夢(mèng)想—也許只是對(duì)于我來(lái)說(shuō)。
我的夢(mèng)想是期末的數(shù)學(xué)考試能拿到100分。我的數(shù)學(xué)成績(jī)一直不好，始終徘徊在70分左右。大家都說(shuō)我腦袋不靈活，數(shù)學(xué)老師也說(shuō)我不是一塊學(xué)數(shù)學(xué)的料。我想起了我的.外號(hào)—蝸牛。我覺(jué)得這個(gè)外號(hào)真是太適合我了，我覺(jué)得我就是一個(gè)天生的笨蛋。
回到家里，我躺在床上，腦子里一片空白。突然，我又想起了我的外號(hào)—蝸牛。不過(guò)，這次我想起了蝸牛那種頑強(qiáng)拼搏的毅力和堅(jiān)忍不拔的勇氣。我一翻身跳下床，拿出打滿一個(gè)個(gè)紅叉的試卷。我看著這些紅叉，竟沒(méi)有一絲氣餒的情緒，而是化悲痛為力量，慢慢地開(kāi)始訂正試卷。等我訂正完試卷后，我又給自己制定了一個(gè)計(jì)劃，這是一個(gè)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的計(jì)劃。我想：俗話說(shuō)笨鳥(niǎo)先飛，我比別人多做題就一定能取得好成績(jī)。于是，數(shù)學(xué)老師布置一道題，我就把這道題和稍微拓展了一點(diǎn)的題都做了，目標(biāo)似乎在向我招手。蝸牛充滿了自信。我始終堅(jiān)信這樣一句話：不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。它用在我身上真是再合適不過(guò)了。期末考試來(lái)了，平常畏手畏腳的我已不再緊張，甚至還有些期待。
期末考試，我竟然破天荒地考了98分，雖然沒(méi)達(dá)到目標(biāo)，但我還是欣喜若狂。我再一次想起了我的外號(hào)—蝸牛，是蝸牛的意志力帶我取得了好的成績(jī)，功夫不負(fù)有心人啊！
蝸牛，你就是勇氣與毅力的化身，我實(shí)現(xiàn)了我的夢(mèng)想，我為有你這個(gè)外號(hào)而驕傲！
夢(mèng)想的作文 篇2
“夢(mèng)想”，這個(gè)詞從小便由老師家長(zhǎng)灌輸進(jìn)我的腦海。
剛進(jìn)入小學(xué)時(shí)，老師問(wèn)：“你的夢(mèng)想是什么？”，我總會(huì)給出“服裝設(shè)計(jì)師”或者只是簡(jiǎn)單的“去歐洲旅行”等答案；再大一點(diǎn)后，“航天員”和“科學(xué)家”這類的詞匯被我認(rèn)識(shí)，楊利偉和愛(ài)因斯坦成了夢(mèng)想的標(biāo)桿；再后來(lái)，我開(kāi)始接觸更廣泛的社會(huì)，花樣年華的我，被媒體上收到追星捧月的明星所吸引，無(wú)論是流行歌唱者還是名揚(yáng)海外的演員，這些明星們都或多或少地影響了我的夢(mèng)想；再后來(lái)學(xué)業(yè)越來(lái)越緊張，別人的“建議”越來(lái)越重要，我的夢(mèng)想便成了上個(gè)好高中，考個(gè)好大學(xué)，找個(gè)好工作。夢(mèng)想似乎隨著時(shí)光在改變。從開(kāi)始的認(rèn)識(shí)狹隘到見(jiàn)識(shí)廣闊，我有了更多的選擇。最后迫于各種壓力，我又須面對(duì)現(xiàn)實(shí)。這些過(guò)程中，我的夢(mèng)想一直在改變。
在這樣的情況下，我最初的夢(mèng)想早已被拋到九霄云外，幾乎成為了南柯一夢(mèng)。失去眺望夢(mèng)想的力量，不會(huì)感到迷失嗎？偶爾回過(guò)頭想來(lái)，現(xiàn)在所謂的“夢(mèng)想”，那些紅筆寫下的成績(jī)，報(bào)考學(xué)校的名字，工資單上的數(shù)字，真的可以稱為夢(mèng)想嗎？在紛繁錯(cuò)雜的世界里，與其茫然若失，不如給自己空擋，堅(jiān)持追尋自己最初的夢(mèng)想。
馬行軟地失蹄，人活安逸失志。穩(wěn)定的生活固然好，可是如果這一眼能看清的'生活不是自己想要的未來(lái)，那么就在還有體力，還有動(dòng)力，還有對(duì)現(xiàn)狀不甘的掙扎，放手一搏，去追尋最初的夢(mèng)想。
從現(xiàn)在看來(lái)，小時(shí)候的夢(mèng)想是那么的遙不可及。但是，我們不能在別人潛移默化的影響下，讓夢(mèng)想失去了翅膀，讓夢(mèng)想被束縛。
夢(mèng)想沒(méi)有優(yōu)劣，夢(mèng)想沒(méi)有貴賤，有的只是愿不愿意堅(jiān)持追夢(mèng)的人。追逐夢(mèng)想的本身就是一件無(wú)價(jià)的事，愿意為夢(mèng)想努力的人便值得尊重。在面對(duì)生活的壓力，面對(duì)他人的指指點(diǎn)點(diǎn)，面對(duì)挫折的阻撓，面對(duì)累了想放棄的自己時(shí)，不能中斷追尋夢(mèng)想的道路。夢(mèng)想是生活的動(dòng)力，不要放棄自己最初的夢(mèng)想，不要讓自己變成一個(gè)沒(méi)有夢(mèng)想、沒(méi)有情感的機(jī)器人。
夢(mèng)想的作文 篇3
常有人問(wèn)我，你的夢(mèng)想是什么。我的夢(mèng)想像花朵一樣，七彩絢爛。
三歲的我，會(huì)眨巴著懵懂的眼睛告訴你：我的夢(mèng)想是買一家超市，有永遠(yuǎn)吃不完的棒棒糖和冰激凌。五歲的我會(huì)告訴你：我想成為一名像郎朗一樣的鋼琴家，讓所有的人為我行云流水般的琴聲傾倒。八歲的我想做一名神勇過(guò)人的福爾摩斯，懲惡揚(yáng)善，行俠仗義……，現(xiàn)在的我想當(dāng)一名默默耕耘，用心血和汗水來(lái)澆灌祖國(guó)花朵的園丁。
小時(shí)候，家鄰學(xué)校。幼小的我，常常在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上看見(jiàn)老師帶著學(xué)生運(yùn)動(dòng)的矯健身影；常常聽(tīng)到從教室里傳來(lái)學(xué)生朗朗的讀書聲，聽(tīng)見(jiàn)老師抑揚(yáng)頓挫的講課，總會(huì)有一種抑制不住的興奮：長(zhǎng)大了，我也要成為一名老師！一顆夢(mèng)想的種子悄悄埋在幼小的心田。
幼兒園里，老師們溫柔親切，她們教給我禮貌、尊敬和愛(ài)，她們溫暖的笑意，期待的眼光一直伴我成長(zhǎng);升入小學(xué)，我的老師們嚴(yán)謹(jǐn)慈愛(ài)，他們教給我知識(shí)，讓我感受到關(guān)愛(ài)，懂得奮進(jìn)。還記得生病時(shí)，老師關(guān)切地把我拉到一旁，遞來(lái)那一杯水的溫暖；還記得自己退步時(shí)，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)，和那幾枚放進(jìn)我掌心的紅艷艷的圣女果的清甜……
老師啊！慢慢長(zhǎng)大的'我漸漸讀懂您那光榮的稱呼下需要付出多少心血、汗水。我，立志成為一名教師，一名把知識(shí)和愛(ài)的種子播撒進(jìn)干涸的心田的拓荒者！
雖然我知道，距離夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)還有很漫長(zhǎng)的路途要走，但我愿意讓所有的夢(mèng)想像花兒一樣，在人生的道路旁，靜靜綻放……
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